Урок за развитие на речта старша група "Професия пощальон".

Образователни цели:

Цели за развитие:

Развийте визуално и слухово внимание, когато разглеждате илюстрации и историята на учителя за пощальона.

Развивайте общи двигателни умения, имитация, творческо въображение чрез логаритмичната игра "Какво ни донесе пощальонът?"

Развийте фините двигателни умения на пръстите при работа с ножици и при лепене на фигури.

Развийте диалогичната реч, като съставите описателна история по схемата.

Предварителна работа: запознаване с професията на пощальона и действията, които извършва, разучаване на пръстова гимнастика и играта „Какво ни донесе пощальонът?“. Разкази на С. Маршак "Поща". В. Маяковски "Кой да бъда?".

Оборудване: пощенска кутия играчка - оформление, списание, вестник, пликове, пощенска картичка, марки, лепило, мушами. Заготовки за марки, листове-пликове за сгъване, празни пощенски картички, изрязани от картон с къдрава ножица.

Напредък на курса.

(Децата поздравяват гостите, сядат на столове. Вос-л обръща внимание на позата. На масата има пощенска кутия за играчки, има вестник, списание, писмо, пощенска картичка.)

1 част . Вос-л: Момчета, какво има на масата ми?

деца: Вестник, списание, писмо, пощенска картичка.

Вос - л: Точно така, браво! И да разбере кой е

Той ни донесе всичко, трябва да решим загадката:

Донесе ни телеграма:

Идвам, чакай, мамо.

Донесох на дядо ми пенсия

Дори и Дядо Коледа

На крака от зори

Кой е това?

(пощальон)

(Публикувам снимка с пощальона).

деца: Това е пощальонът.

Вос-л: Точно така, браво! Това е пощальонът.

Днес в урока ще говорим за пощата, за работата на пощальона, ще научим как да съставяме история по схемата и да изпращаме писма с подаръци до приказни герои.

Момчета, къде работи пощальонът?

деца: В пощата.

Вос - л: Правилно. В пощата. Много добре!

Вос-л: Какво прави пощальонът?

деца: Пощальонът доставя писма, вестници, списания,

пощенски картички за възрастни и деца.

Вос - л: Правилно. Много добре! Пощальонът идва в пощата рано

сутрин сортира писма и пощенски картички, пристигнали във влакове и пристигнали в самолети от различни градове, поставя ги в чанта. -Какво има в чантата на пощальона?

деца : Писма, вестници, списания.

Вос-л: Точно така, браво! Погледнете пощальона за дебела чанта с надпис „Поща“. Съдържа много вестници, списания, писма.

Къде носи пощальонът писма, вестници, списания? (Публикувам втората снимка и обобщавам отговорите).

деца: Възрастни, деца влизат във входовете и пускат писма в пощенските кутии.

Вос - л: Точно така, браво! Пощальонът влиза във входовете и пуска писма, списания, картички в пощенската кутия.

част 2 .

И сега ще направим

пликове, украсете ги и

ще изпратим по пощата.

Каква форма прилича на плик?

деца: Правоъгълник.

Сгъваме шаблона на плика, залепваме страните, залепваме печат върху плика, декорираме плика с десен по желание. Рисуваме готови пощенски картички, изрязани с къдрава ножица. Поставете в пликове. Подписвам пликовете и го изпращам на адресата в пощенската кутия, изпращайки писмото, децата казват за кого е предназначено. (Питам всички) Пускаме писмата в пощенската кутия.

3 част . Резултат: Вие изпратихте писмата си и сега

помня за какво професии говорихме днес.

деца: За професията пощальон .

Вос-л: Какво друго правихте в час?

деца: Играха на поща, изработваха и украсяваха пликове.

Вос-л: Много добре!

„Запознаване с професията на пощальона“

Цел: да формират у децата представа за работата на пощенските служители, да създадат условия за развитие на познавателна дейност, да кажат на децата как правилно да подготвят писмо за изпращане.
Задачи:

Уроци:

- Да се ​​разширят знанията на децата за професиите на възрастните, необходимостта и социалната значимост на труда на възрастните.

Да запознае децата с професията на пощенските служители, с техните трудови дейности, с предмети - помощници.

Разработване:

- Разширете и изяснете тематичния речник по темата "Професии". Пощенски служители (поща, пощальон, оператор, телеграфист, препоръчано писмо, обикновени, ценни, колети, колети).

Стимулиране и насърчаване на развитието на речта.

Развийте паметта, въображението, мисленето (сравнение, анализ, обобщение).

Да формират способността и уменията да водят разговор, да изразяват своето мнение.

Научете се да отговаряте на въпроси.

Развийте общи, фини двигателни умения на пръстите.

Образователни:

Да култивира уважение и интерес към работата на възрастните, към професията на пощальона.

Култивирайте умения за културно поведение на обществени места.

- Да се ​​формира взаимно разбирателство, взаимопомощ, независимост.

Образователни области: социално-комуникативно развитие, когнитивно развитие, развитие на речта.

Програмно съдържание:

Да консолидира идеите за необходимостта от работа за възрастни.

Активирайте речевата дейност на децата.

Подобряване на диалогичната реч, речевия слух, зрителното възприятие и внимание.

Развийте общи, фини двигателни умения на пръстите.

Изградете положително отношение към участието.

Възпитавайте уважение към труда на възрастните.

Работа с речник:

Изясняване и разширяване на речника по темата (работа, доставка, получаване, падане, пощальон, поща, пакет, писмо, вестник, списание).

Методическа подкрепа:

Презентация за пощальона, карти с изображение на пощенска кутия, фрагменти от m / f "Prostokvashino", писма за Дядо Коледа, пликове, марки за всяко дете.

Предварителна работа:

Разглеждане на илюстрации за пощальони, четене на книгата на С. Маршак "Поща", разговор за външния вид на плика, гледане на анимационния филм "Простоквашино", рисуване на писма до Дядо Коледа.

Напредък на урока:

В началото на урока пощальонът влиза в групата и казва: „Имате поща“, изважда пликове, пощенски картички, вестници от чантата ...

Възпитател: Да видим какво има в пакета. (Изважда плик с писмо)

Пръстова гимнастика "Какво ни донесе пощальонът?"

Какво ни донесе пощальонът? Повдигнете раменете им.

Ходи с дебела чанта. Покажи чантата.

Превод, списание, вестник, Свийте пръст по пръст.

Има две касети в колета

И писмо от леля Валя,

Да я изчака пристигането.

Възпитател: Момчета, познахте ли за кого ще говорим днес?

Деца: За пощальона.

Възпитател: Правилно. Кой е пощальонът?

Деца: Казват своите предположения.

На голям екранпоявява се образът на пощальона.

Възпитател: Какво трябва да работи пощальонът? (Отговори на деца). Точно така, погледнете екрана сега.

На екрана се появяват рамки с изображение на аксесоари за работата на пощальона, неговата работа.

Възпитател: Момчета, вижте какво има на нашата маса?

Разглеждане на атрибути за играта "Поща".

1-во дете. Имам писмо.

2-ро дете. И аз имам картичка.

3-то дете. Имам вестник.

4-то дете. И това е списание.

Възпитател: Правилно. Кой ни носи всичко това от пощата?

деца. Пощальон.

Възпитател: Правилно. Седни.

На екрана се появява картината "Пощальон". Води се разговор за това.

Кого виждате на снимката?

Това е пощальонът.

Какво прави той?

Носи писма и вестници.

Правилно. Вижте колко е дебела чантата на пощальона. Пише "Поща". Съдържа много вестници, списания, писма. Пощальонът дойде в пощата рано сутринта, сортира писмата и пощенските картички, пристигнали във влакове и пристигнали в самолети от различни градове, сложи ги в чанта и сега ги носи на вас и мен. Той ще отиде до входа и ще пусне писмото или пощенската картичка в кутията. Всяко писмо съдържа адреса и фамилията на лицето, което трябва да го получи. Учителят изважда плик, писмо, марка, извършва действия и ги коментира.

Ако искате да изпратите писмо, слагате го в плик, запечатвате го, пишете адреса, слагате марка, пускате писмото в пощенската кутия. Печат за писмо е като билет за човек. За да отиде писмото или да отлети до друг град, те залепват върху него печат.

Къде трябва да бъде публикувано писмото?

До пощенската кутия.

Учителят: Сега нека да си починем. Нека играем на играта с буквите. Всички застават в кръг. Хващат се за ръце. Учителят казва: „Искам да изпратя писмо ...“ и притиска ръката на съсед, който от своя страна към съседа си и така нататък, докато писмото стигне до адресата.

Възпитател: Момчета, помните ли, написахме писмо за Дядо Коледа? Предлагам ви сега да го поставите в плик, да залепите върху него марка и тогава ще отидем до пощата и ще изпратим писма. Къде ще публикуваме писмото? И кой ще го вземе оттам и ще го занесе на Дядо Коледа?

Сега ви предлагам да оградите и оцветите пощенската кутия.

Чуйте стихотворението.

Да се пощенска кутиябукви като птици

Полетете надолу, за да тръгнете по пътя

На кого - в Москва и на кого - в чужбина,

Само адреса, приятелю, не забравяй да напишеш.

Възпитател: Какъв молив ще вземете, за да оградите и оцветите кутията?

деца. Син молив.

Децата изпълняват задачата, учителят следи кацането, настройката на ръката, оценява работата на всяко дете.

Възпитател: Момчета, кой е най-известният анимационен пощальон, който познавате? Правилно! И сега ще видим m / f "Prostokvashino".

Министерство на образованието и науката на Руската федерация

Федерална държавна бюджетна образователна институция

"Шадрински държавен педагогически университет"

Педагогически факултет

Катедра по теория и методика на предучилищното възпитание

Въведение в професията на пощальона. Конспект на пряко образователни дейности за когнитивно развитие.

Завършено:

Студенти от 413 групи,

Сафина Анжела Салаватовна

Шестовских Анастасия Александровна

Шадринск, 2016 г

Елена Генадиевна Степанова
"Когнитивно развитие" (формиране на холистична картина на света) Разговор по темата: "Поща"

« когнитивно развитие» (формиране на цялостна картина на света)

Разговор по темата: « поща»

Образователна област « когнитивно развитие»

1. Разширете и изяснете знанията на децата за поща, работници поща, за какво

необходими пощенска кутия.

2. Да даде на децата знания за какво пощаМожете да изпращате не само писма, но и колети.

3. Обогатяване и уточняване на знанията на децата за труда пощальонче той разпространява (вестници, писма, колети, колети)

4. въвеждамдеца с рецепционна работа колети: получава пратката, претегля, запечатва, издава разписки.

5. Развивайте сепсихологическа база речи: памет, внимание, мислене

7. Култивирайте уважение към околната среда.

Образователна област „Реч развитие»

1. формаумения за реч като средство за комуникация и култура;

2. Активирайте речника по лексикалната тема.

3. Подобрете диалогичната реч, консолидирайте способността да отговаряте на въпроси с пълна фраза, като използвате сложни изречения.

Образователна област „Социално-комуникативна развитие»

1. Култивирайте уважително отношение към другите, показвайки себе си като толерантен и добронамерен партньор.

2. Развивайте изобретателности способност за самостоятелно решаване на проблеми.

3. Формиранеидеи за опасни за хората и околната среда спокойствиеестеството на ситуациите и как да се държим в тях

Образователна област "Физическа култура"

1. Разширете идеите за здравословен начин на живот.

Здравословни технологии "мозъчна гимнастика "Слон", динамична пауза

Индивидуална работа: формаспособност да отговаря на въпроси с цели изречения (Женя, Полина. Радим, Альоша)научете се да произнасяте правилно всички звуци на родния език, ясно произнасяйте думи и фрази (Даник, Никита Д, Женя)

Диференциран подход: за I гр. Въпроси за търсене.

Учителят мисли гатанка:

Той носи телеграма:

"Идвам, чакай, мамо".

Донесох на дядо ми пенсия

Въпреки че не сме Дядо Коледа.

На крака от зори

Кой е това?

деца: Пощальон.

болногледач: Как го познахте? пощальон?

Детски отговори: Пощальонът носи телеграма, пенсия на дядо.

болногледач: Какъв вид пощенскиизпраща все още носи пощальон?

Детски отговори: Пощальон носи писма, пощенски картички, вестници, списания, съобщения за колети.

болногледач: Какво е писмо?

Писмото се разглежда.

Детски отговори.

болногледач: Писмо, за да информирате, да предадете вашите мисли, чувства на друг човек, който е далеч, в друг град.

болногледач: Какво е пощенска картичка?

Обмислят се пощенски картички.

Детски отговори.

болногледач: Пощенската картичка е отворено писмо, с красиво, интересно снимка, изпраща се картичка с марка поща без плик.

Печатът е малко парче цветна хартия, на гърба на което е нанесен слой лепило. Може да се залепи за всяко писмо, картичка.

болногледач: Какво е вестник?

Прегледани вестници.

Детски отговори.

болногледач: Вестник, печатно издание. Вестникът е необходим, за да научите нещо ново, интересно. Хората научават от вестниците за някои новини, събития в страната, града. Пред вас е вестникът на нашия град "прозорец", след като го прочетем, ще разберем последните новини, какво интересно се е случило, какво ще е времето.

болногледач: Какво е списание?

Списанието се рецензира.

Детски отговори.

болногледач: Списание, печатно издание. Списанията публикуват интересни истории, стихове, имат красиви Снимки.

болногледач: Когато писмото е написано, какво да правя по-нататък?

Детски отговори: Писмото трябва да бъде изпратено до пощенска кутия.

болногледач: Но какво да кажем за писма, известия, които достигат до адресата?

По време на разказа на възпитателя се показва мултимедия за работа по поща.

Пощальонът в пощата приема писма, известия, вестници. Списания, пощенски картички и ги доставя по домовете, изпраща кореспонденция до пощенска кутия.

Оператор, приема и претегля колети, приема парични преводи, продава вестници, списания, пощенски картички, сортира писма, вестници, списания.

Защо мислите, че операторът претегля пратките?

Колетите се претеглят, за да се разбере колко трябва да плати подателят за пратката, тъй като колкото по-далеч е изпратен колетът, толкова повече трябва да платите.

Операторът трябва да знае колко такива колети могат да бъдат натоварени на един самолет или влак. В крайна сметка самолет и влак могат да отнесат определено количество товар.

Някои колети са обвити с материал, върху такъв колет се поставят восъчни печати.

Когато колетът е готов, те издават разписка, сертификат, където е посочено, адреса, на който се изпраща колетът.

Готовият пакет се поставя върху движещата се лента (конвейер)конвейер и се премества в друга стая. Какво мислите за какво?

Детски отговори.

болногледачО: Правилно, за да не носите тежки колети.

служители поща(служители)приема колети, колети, сортиране по региони.

Шофьор, довежда до изпращане на нови вестници, списания, пощенски картички, носи колети и колети, взима колети и колети, носи ги до железницата или до летището.

Глава по поща, контролира работата пощальон, оператор, звъни и поръчва нови вестници, нови пощенски картички, плаща заплата, дава на шофьора билет или лист със задачи, благодари на служителите поща за добра работа.

И как кореспонденцията стига до адресата? Какво се доставя поща?

болногледач: Как ще лети писмото, на какво ще стигне до адресата, ще разберем, когато вземем разфасовката Снимки

Какво стана? Какво (СЗО)доставя ни поща?

Детски отговори.

Учителят кани децата да си починат.

Динамична пауза.

Стоя на пейката

Едвам мога да взема кутията

Отварям кутията

синьо, блестящо,

Изваден от кутията.

Буквите са истински.

Игра с топка в какво намерихме пощенска кутия?

Детски отговори: AT пощенскив кутията намериха картичка, вестник, списания, телеграма, известие.

Предлагам да изпратите Поздравителни картичкиродители.

Напомнете ми какво да напиша на пощенска картичка, за да стигне до адресата?

Защо имаме нужда от поща?

Как да се държим в поща?

За какво говорихме днес?

Какво научихте?

Марина Чистякова
Въведение в професията на пощальона. Конспект на пряко образователни дейности за когнитивно развитие.

Тема: Въведение в професията на пощальона.

Програмно съдържание:

Да консолидира идеите за необходимостта от работа за възрастни.

Активирайте речевата дейност на децата.

Подобряване на диалогичната реч, речевия слух, зрителното възприятие и внимание.

Развийте общи, фини двигателни умения на пръстите.

Изградете положително отношение към участието.

Възпитавайте уважение към труда на възрастните.

Работа с речник:

Изясняване и разширяване на речника по темата (работа, доставка, получаване, падане, пощальон, поща, пакет, писмо, вестник, списание).

Методическа подкрепа:

Презентация за пощальона, карти с изображение на пощенска кутия, фрагменти от m / f "Prostokvashino", писма за Дядо Коледа, пликове, марки за всяко дете.

Предварителна работа:

Разглеждане на илюстрации за пощальони, четене на книгата на С. Маршак "Поща", разговор за външния вид на плика, гледане на анимационния филм "Простоквашино", рисуване на писма до Дядо Коледа.

Напредък на урока:

В началото на урока пощальонът влиза в групата и казва: „Имате поща“, изважда пликове, пощенски картички, вестници от чантата ...

Възпитател: Да видим какво има в пакета. (Изважда плик с писмо)

Пръстова гимнастика "Какво ни донесе пощальонът?"

Какво ни донесе пощальонът? Повдигнете раменете им.

Ходи с дебела чанта. Покажи чантата.

Превод, списание, вестник, Свийте пръст по пръст.

Има две касети в колета

И писмо от леля Валя,

Да я изчака пристигането.

Възпитател: Момчета, познахте ли за кого ще говорим днес?

Деца: За пощальона.

Възпитател: Правилно. Кой е пощальонът?

Деца: Казват своите предположения.

На големия екран се появява изображение на пощальон.

Възпитател: Какво трябва да работи пощальонът? (Отговори на деца). Точно така, погледнете екрана сега.

На екрана се появяват рамки с изображение на аксесоари за работата на пощальона, неговата работа.

Възпитател: Момчета, вижте какво има на нашата маса?

Разглеждане на атрибути за играта "Поща".

1-во дете. Имам писмо.

2-ро дете. И аз имам картичка.

3-то дете. Имам вестник.

4-то дете. И това е списание.

Възпитател: Правилно. Кой ни носи всичко това от пощата?

деца. Пощальон.

Възпитател: Правилно. Седни.

На екрана се появява картината "Пощальон". Води се разговор за това.

Кого виждате на снимката?

Това е пощальонът.

Какво прави той?

Носи писма и вестници.

Правилно. Вижте колко е дебела чантата на пощальона. Пише "Поща". Съдържа много вестници, списания, писма. Пощальонът дойде в пощата рано сутринта, сортира писмата и пощенските картички, пристигнали във влакове и пристигнали в самолети от различни градове, сложи ги в чанта и сега ги носи на вас и мен. Той ще отиде до входа и ще пусне писмото или пощенската картичка в кутията. Всяко писмо съдържа адреса и фамилията на лицето, което трябва да го получи. Учителят изважда плик, писмо, марка, извършва действия и ги коментира.

Ако искате да изпратите писмо, слагате го в плик, запечатвате го, пишете адреса, слагате марка, пускате писмото в пощенската кутия. Печат за писмо е като билет за човек. За да отиде писмото или да отлети до друг град, те залепват върху него печат.

Къде трябва да бъде публикувано писмото?

До пощенската кутия.

Учителят: Сега нека да си починем. Нека играем на играта с буквите. Всички застават в кръг. Хващат се за ръце. Учителят казва: „Искам да изпратя писмо ...“ и притиска ръката на съсед, който от своя страна към съседа си и така нататък, докато писмото стигне до адресата.

Възпитател: Момчета, помните ли, написахме писмо за Дядо Коледа? Предлагам ви сега да го поставите в плик, да залепите върху него марка и тогава ще отидем до пощата и ще изпратим писма. Къде ще публикуваме писмото? И кой ще го вземе оттам и ще го занесе на Дядо Коледа?

Сега ви предлагам да оградите и оцветите пощенската кутия.

Чуйте стихотворението.

Писма в пощенската кутия като птици

Полетете надолу, за да тръгнете по пътя

На кого - в Москва и на кого - в чужбина,

Само адреса, приятелю, не забравяй да напишеш.

Възпитател: Какъв молив ще вземете, за да оградите и оцветите кутията?

деца. Син молив.

Децата изпълняват задачата, учителят следи кацането, настройката на ръката, оценява работата на всяко дете.

Възпитател: Момчета, кой е най-известният анимационен пощальон, който познавате? Правилно! И сега ще видим m / f "Prostokvashino".

Светлана Захряпина
Синопсис „Запознаване на децата с професиите за възрастни - поща. Екскурзия до пощата»

Резюмепряко образователни дейности за подготвителната за училище група в детската градина " Запознаване на деца с професиите на възрастни - поща. Екскурзия до пощата»

Разработено от учителя на подготвителната група

Захряпина Светлана Ериковна

АНОТАЦИЯ

В разработения GCD с деца се провежда разговор по темата « поща» , след като децата отиват на екскурзия до пощата. При което деца:

- да се запознаят с професиите на пощенските служителии техните трудови дейности;

- запознайте сес правилния формат на писмото за изпращане (адрес, индекс, марка);

- запознайте сес видове писма и видове товари, изпращани от поща(колет, колет).

За урока се използват както традиционни средства за развитие, така и компютърна презентация, тъй като различните анимации се усвояват лесно от децата в предучилищна възраст. За по-голяма ефективност презентацията е изградена, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата в предучилищна възраст, включва забавни въпроси, анимирани картинки, игри.

Така че основната идея е:

В хармония модерни технологиис традиционни средства за развитие;

В редуването на демонстрации на теоретичен материал и разговори с деца.

Уместност: липса на информираност деца за работата на пощенските служители.

Цел: за моя децапредставяне на работата на служителите поща, създайте условия за развитие на познавателна дейност, кажете на децата как правилно да подготвят писмо за изпращане.

Задачи:

Образователни:

Разширете знанията деца за професиите на възрастните, необходимостта и обществената значимост на труда възрастни.

- Запознайте децата с професията на пощенските служители, с трудовата си дейност, с обекти - пом.

Образователни:

Разширете и изяснете предметния речник по темата " Професии. служители поща(поща, пощальон, оператор, телеграфист, препоръчано писмо, обикновен, ценен, колет, колет)”.

Стимулиране и насърчаване на развитието на речта.

Развийте паметта, въображението, мисленето (сравнение, анализ, обобщение).

Да формират способността и уменията да водят разговор, да изразяват своето мнение.

Научете се да отговаряте на въпроси.

Развийте общи, фини двигателни умения на пръстите.

Образователни:

Култивирайте уважение и интерес към работата възрастни, да се професия пощальон.

Култивирайте умения за културно поведение на обществени места.

Да се ​​формира взаимно разбирателство, взаимопомощ, независимост.

Образователни направления: социално-комуникативно развитие, когнитивно развитие, развитие на речта.

Използването на съвременни образователни технологии: Проектна дейност(В границите на проекта « Запознаване на децата с професиите на възрастните» , здравословни технологии (Физкултминутка „Какво носи пощальон?» , залепване на печати - развитие на фини двигателни умения, Игрови технологии (Игра "Вярвай или не вярвай", ИКТ технологии (компютърна презентация).

Оборудване: пликове, писма, марки.

Предварителна фуга дейност:

- изучаване на литература: С. Я. Маршак « поща» , А. Шибаева « Пощенска кутия» ;

Подбор на илюстрации по темата;

Учителят закупува пликове, марки по номера деца в група.

Предлага се да разберете от родителите името на улицата, номерата на къщата и апартамента и предварително да подпишете пликовете.

Децата предварително подготвят писма-рисунки до своите близки.

Напредък директно образователен дейности:

болногледач: Момчета, чуйте гатанката и ми кажете какви хора професииИскам да ти кажа днес.

Донесе ни телеграма:

"Идвам, чакай мамо!".

Дядо донесе пенсия, но изобщо не Дядо Коледа.

На крака от зори, той, Кой е това?

(Пощальон»)

болногледач: Точно така, днес ще говорим за труда пощальонкакто и други служители поща. Тяхната работа е много необходима и много трудна. С. I Маршак говори за пощальон:

Чест и слава пощальони,

Уморен, прашен.

Слава на честните пощальони

С дебела чанта през рамо!

учител: Защо ви трябва поща?

дете: За да не се забравят хората. Изпращаха си писма и картички. от пощаМожете също да изпращате пари. Вземете вестници, списания.

дете: пощасвързва хората един с друг.

учител: За да бъдем по-точни, днес ще говорим с вас за « пощенски доставки» . (писмо, вестник, пощенски картички, марка, списания, пакет, везни).

учител: Момчета, какво има? Кой може да каже за тези елементи? (изображение на вестник и списание).

дете: Вестник, за да науча нещо ново, интересно. Хората научават от вестниците за някои новини, събития в страната, града.

дете: Списанията са за възрастни и деца. Интересни истории се отпечатват в списанията, имат красиви снимки с различни размери.

учител: Кой може да каже за тази тема? (изображение на пощенска картичка).

дете: Пощенски картички, те също се предлагат в различни размери, различни форми.

Пощенската картичка е отворено писмо с красива, интересна картинка. Изпратете пощенска картичка до поща без плик, но трябва да поставите печат.

учител (изображение на пакет).

дете: Изпращане, за да изпратите нещо. Например: неща, продукти. Връчва се под подпис.

учител: Момчета, какво има? (образ пощенски везни ) . Как са попаднали тук? Защо са необходими за поща? (Те претеглят колети, колети, писма върху тях).

болногледач: предлага игра "Вярвай - не вярвай":

1. Вярвате ли, че има държави в света, в които няма професия пощальон? (Не вярвам, защото Пощальоните са навсякъде) .

2. Вярвате ли, че преди пощальонипомогнаха ли врабчетата да доставят писма? (Не, гълъби. Хората отдавна са забелязали невероятната способност на гълъбите бързо и точно да намерят пътя си от всяко място до родното си гнездо. Обучена птица ще се върне у дома, дори ако бъде взета на значително разстояние).

3. Вярвате ли, че е имало кучета- пощальони? (кучетата доставяха важни задачи и доклади в разгара на битките през военните години)

4. Има пощальони на кокили? (Вярвам, защото преди пощальониходеше на кокили по пясъците и блатата)

5. Има ли писмо с дължина 5 метра? (Мисля, че се съхранява в музей в Берлин).

6. Работете пощальонът може да бъде опасен? (Вярвам. Те трябва да работят при всяко време. Кучетата могат да нападнат и т.н.).

Физкултурна минута „Какво носи пощальон?»

Какво ни доведе пощальон?

Ходене с дебела чанта той:

(деца маршируват)

Превод, списание, вестник,

Има две касети в колета.

(завъртане на торса надясно, наляво, ръцете встрани)

И писмо от леля Валя

Да чака пристигането й (скачане на два крака, ръце нагоре).

учител: Момчета, какво има? Кой може да говори по тази тема? (изображение на писмо).

дете: Това е писмо, то е с цел да информирате, да предадете вашите мисли, чувства на друг човек, който е далеч, в друг град, село. Писмата се случват различни: прост, персонализиран. Препоръчани писмапредава се лично в ръцете на лице срещу подпис. Писмата също са електронни, с помощта на компютър.

учител: Момчета, какво има? Кой може да говори по тази тема? (изображение на марката).

дете: Печатът е малко цветно парче хартия със слой лепило на гърба. Може да се залепи за всяко писмо, картичка.

болногледач: Момчета, помнете, подготвихме букви за рисуване "Здравейте"за родителите си? Каня ви да посетите днес пощаи изпращайте писмата си на поща. За да стигнат писмата живи и здрави до своите адресати, те се обличат в пликове.

Учителят раздава пликове, децата ги разглеждат.

Пликовете трябва да бъдат подписани с адреса и фамилията на лицето, което трябва да ги получи.

Кой ще каже какво е адрес?

Вашите пликове все още не са подписани. Ако това не бъде направено, тогава писмата никога няма да стигнат до адресатите си. Защо мислите, че неподписано писмо не стига до адресата?

децаО: Кажете техните предположения.

болногледач: Ако искате да изпратите писмо, тогава трябва да го поставите в плик, да го запечатате, да напишете адреса и не забравяйте да залепите марка. Вашите пликове имат ли адрес и марка?

деца: Обърнете внимание на липсата на адрес и марка и отговорете на въпроса.

Пред вас сте парчета хартия, на които са написани вашите адреси. Трябва да залепите тези хартии върху плика.

Залепили сме адресите. Има ли марки на вашите пликове?

болногледач: (раздава марки на децата). ПощенскиПечатите са малки правоъгълни парчета хартия с издълбани ръбове, от едната страна имат картинка, а от другата - залепваща подложка.

Нека да поставим писмата си в пликове, да ги запечатаме и да поставим марка в горния десен ъгъл.

деца: Изпълнете задача.

болногледач: На пощаможете да изпращате не само писма, но и пощенски картички, колети, колети и да се абонирате за забавни детски вестници и списания.

Ние вече знаем, че писма правилните адресиспредове пощальон. Но на пощаима и други работници. Тук работи оператор - получава колети; телеграфист - той предава телеграми, сортировач - сортира писма, вестници, списания.

Знаете ли каква е разликата между колет и колет?

Знаете ли какво има обикновено писмо и препоръчано писмо? И как се различават?

болногледач: Да отидем в отдела пощенскиконтакти и там ще намерим отговорите на нашите въпроси.

С подготвени писма възпитателят с децата отива при поща.