Αντίληψη πληροφοριών από ένα άτομο

04.04.2015

Σνεζάνα Ιβάνοβα

Η αντίληψη είναι η διαδικασία του προβληματισμού στη συνείδηση ​​της προσωπικότητας των φαινομένων και των αντικειμένων στο άθροισμα των ιδιοτήτων, καταστάσεων, συστατικών τους.

Η ζωή ενός σύγχρονου ανθρώπου είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς χωρίς πληροφορίες. Τα μέσα ενημέρωσης είναι κυριολεκτικά γεμάτα με κάθε είδους γεγονότα που μπορεί να ενδιαφέρουν ένα άτομο. Μέχρι σήμερα, δεν υπάρχει έλλειψη πληροφοριών σε κανέναν τομέα. Αντίθετα, υπάρχει υπεραφθονία. Οι άνθρωποι συχνά μπερδεύονται για τις ίδιες έννοιες, επειδή οι πληροφορίες για το ίδιο θέμα μπορεί να είναι αντιφατικές. Επομένως, για να κατανοήσετε ένα περίπλοκο ζήτημα, μερικές φορές πρέπει να μελετήσετε ένα σωρό διαφορετικές θέσεις.

Αντίληψη- αυτή είναι η διαδικασία του προβληματισμού στη συνείδηση ​​της προσωπικότητας των φαινομένων και των αντικειμένων στο άθροισμα των ιδιοτήτων, των καταστάσεων, των συστατικών τους. Αυτή η διαδικασία είναι στενά συνδεδεμένη με τα αισθητήρια όργανα, αφού λαμβάνουμε οποιαδήποτε πληροφορία μέσω της συμμετοχής οπτικών, ακουστικών και άλλων αισθήσεων.

Η διαδικασία της αντίληψης της πληροφορίαςΕίναι μια εξαιρετικά οργανωμένη εσωτερική εργασία στην οποία συμμετέχουν όλες οι νοητικές διεργασίες: προσοχή, φαντασία, μνήμη, σκέψη. Για να αφομοιωθούν καλύτερα οι πληροφορίες που εισέρχονται στον εγκέφαλο, πρέπει να πραγματοποιηθούν ή να κατανοηθούν. Η αντίληψη απλώς εκτελεί τη λειτουργία ενός είδους αγωγού μεταξύ της νέας πληροφορίας και της επίγνωσής της.

Η ανθρώπινη αντίληψη της πληροφορίας εμφανίζεται σε διάφορα επίπεδα. Όλοι τους, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, επηρεάζουν τις αισθήσεις και συνδέονται με γνωστικές διαδικασίες.

Κανάλια αντίληψης πληροφοριών

Κάτω από κανάλια αντίληψηςκατανοούν τον κυρίαρχο προσανατολισμό προς ένα όργανο αίσθησης, το οποίο εξασφαλίζει καλύτερη αφομοίωση των εισερχόμενων πληροφοριών. Αξίζει να ληφθεί υπόψη το γεγονός ότι κάθε άτομο έχει τη δική του ατομική εστίαση. Για να κατακτήσει κάποιος, αρκεί να διαβάσει το υλικό μία φορά, για κάποιον άλλον χρειάζεται να ακούσει έναν λέκτορα για το ίδιο θέμα κ.λπ.

• οπτικό κανάλι.Στοχεύει στην αφομοίωση των πληροφοριών εστιάζοντας περισσότερο στις οπτικές εικόνες. Ένα άτομο που κυριαρχείται από αυτό το κανάλι αντίληψης έχει υψηλή ικανότητα να απορροφά πληροφορίες μέσω της ανάγνωσης. Σε αυτή την περίπτωση, αρκεί για ένα άτομο να διαβάσει το υλικό και οι πληροφορίες θα «σταθεροποιηθούν» σταθερά στον εγκέφαλο. Δεν χρειάζεται να επαναλάβετε αυτά που διαβάζετε ή μοιράζεστε με άλλους. Εάν η ίδια η πληροφορία είναι αμφιλεγόμενη, εγείρει πρόσθετα ερωτήματα, προκαλεί διαφωνία, τότε το άτομο μπορεί να χρειαστεί να εξοικειωθεί λεπτομερώς με διαφορετικές απόψεις για να σχηματίσει την άποψή του.
• κανάλι ήχου.Αποσκοπεί στην αφομοίωση των πληροφοριών εστιάζοντας κυρίως σε ακουστικές εικόνες. Εάν επικρατήσει αυτό το κανάλι αντίληψης, ένα άτομο έχει υψηλή ικανότητα απομνημόνευσης ακούγοντας το επιθυμητό υλικό. Οι μαθητές που κυριαρχούνται από το ακουστικό κανάλι αφομοιώνουν τέλεια τις πληροφορίες που προσφέρονται κατά τη διάρκεια της διάλεξης και μπορεί να μην μάθουν τίποτα στο σπίτι - όλα έχουν εγκατασταθεί τόσο εύκολα στο κεφάλι, οπότε δεν υπάρχουν επιπλέον ερωτήσεις! Εάν προκύψουν δύσκολες στιγμές, το υλικό είναι περίπλοκο και ακατανόητο, ένα τέτοιο άτομο συνήθως επιδιώκει να διευκρινίσει αμέσως σημαντικές λεπτομέρειες και να τις διευθετήσει επί τόπου θέτοντας στον καθηγητή τις κατάλληλες ερωτήσεις.
• κιναισθητικό κανάλι.Στοχεύει στην αφομοίωση των πληροφοριών εστιάζοντας κυρίως στις σωματικές αισθήσεις. Η κιναισθητική αντίληψη σχετίζεται στενά με τα όργανα αφής, επομένως ένα τέτοιο άτομο πρέπει να αγγίζει τον συνομιλητή κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας. Η μυρωδιά, η γεύση είναι επίσης υψίστης σημασίας για αυτό το άτομο - είναι πιο προσεκτική στις λεπτομέρειες και τα δικά της συναισθήματα. Αν ρωτήσετε ένα άτομο τι του συμβαίνει, θα είναι σε θέση να περιγράψει τα συναισθήματά του με χρώματα, να αναγνωρίσει τις πραγματικές τους εκδηλώσεις.
• ψηφιακό κανάλι.Στοχεύει στην αφομοίωση της πληροφορίας με συγκέντρωση σε αφηρημένες – λογικές εικόνες. Ένα τέτοιο άτομο έχει την τάση να αναζητά νόημα σε όλα, να απλώνει τις γνώσεις του "στα ράφια". Είναι εξαιρετικά σημαντικό για έναν ψηφιακό να γνωρίζει για ποιο σκοπό εκτελεί αυτή ή εκείνη τη δράση και τι θα ακολουθήσει από αυτήν. Έχει την ικανότητα να προβλέπει την κατάσταση, και ως εκ τούτου είναι επιρρεπής στον προγραμματισμό και την εις βάθος ανάλυση των τρεχόντων γεγονότων. Τις περισσότερες φορές, οι ψηφιακοί ασχολούνται με επιστημονικές δραστηριότητες στη ζωή.

Τα αναφερόμενα κανάλια αντίληψης είναι κορυφαία, αλλά εκτός από αυτά υπάρχουν και άλλα: γευστικά, οσφρητικά, σημασιολογικά κ.λπ. Σύμφωνα με τα παρουσιαζόμενα χαρακτηριστικά καθενός από τα κανάλια στην ψυχολογία, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι αντίληψης πληροφοριών: οπτική, ακουστική, απτική, λεκτική. Καθένας από τους αναφερόμενους τύπους συσχετίζεται πλήρως με τα παραπάνω αναφερόμενα κανάλια αντίληψης πληροφοριών.

Αντιληπτικές Ιδιότητες

• Αντικειμενικότητα.Χαρακτηρίζεται από εστίαση στον έξω κόσμο. Ένα άτομο εστιάζει πάντα την προσοχή του σε τέτοια πράγματα που αντανακλώνται στον περιβάλλοντα χώρο. Αυτά μπορεί να μην είναι απαραίτητα αντικείμενα και φαινόμενα, αλλά και αφηρημένες έννοιες. Σε κάθε περίπτωση, υπάρχει μια βαθιά ψυχική συγκέντρωση σε ένα ή άλλο θέμα: καθημερινό, καλλιτεχνικό ή επιστημονικό.
• Ακεραιότητα.Σε αντίθεση με την αίσθηση, η οποία αντανακλά τις επιμέρους ιδιότητες των αντικειμένων και των φαινομένων του περιβάλλοντος κόσμου, η αντίληψη αποτελεί τη γενική της εικόνα. Αποτελείται από έναν συνδυασμό διαφόρων αισθήσεων και σχηματίζει μια ολιστική άποψη για ένα συγκεκριμένο θέμα.
• Δομικότητα.Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η αντίληψη ενός ατόμου είναι διατεταγμένη με τέτοιο τρόπο ώστε να έχει τη δυνατότητα να συστηματοποιεί το υλικό με μια συγκεκριμένη σειρά, δηλαδή, από τη γενική ροή των εισερχόμενων πληροφοριών, να επιλέγει μόνο αυτό που θα είναι χρήσιμο σε αυτό υπόθεση.
• Σταθερότητα.Αυτή η ιδιότητα αναφέρεται στη σχετική σταθερότητα των αντιληπτών πληροφοριών υπό διάφορες συνθήκες. Έτσι, για παράδειγμα, τα σχήματα των αντικειμένων, το μέγεθός τους, το χρώμα τους φαίνονται σε ένα άτομο τα ίδια υπό διαφορετικές συνθήκες διαβίωσης.
• Νόημα.Ένα άτομο δεν αντιλαμβάνεται απλώς αντικείμενα και φαινόμενα, το κάνει με νόημα, σκόπιμα, προβλέποντας ένα ορισμένο αποτέλεσμα και αγωνιζόμενο για αυτό. Έτσι, για παράδειγμα, οι μαθητές ακούν μια διάλεξη για να περάσουν με μεγαλύτερη επιτυχία ένα τεστ ή εξετάσεις, παρακολουθούν μαθήματα καλλιτεχνικής κουλτούρας για αυτοεκπαίδευση. Σε κάθε του δράση, ένα άτομο προσπαθεί να ενεργεί με νόημα, γιατί διαφορετικά δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί καμία δραστηριότητα.

Σύνθετες μορφές αντίληψης της πληροφορίας

Κάτω από τις μορφές αντίληψης της πληροφορίας κατανοούν ορισμένες κατηγορίες που βασίζονται στον προβληματισμό και επικεντρώνονται στην αναζήτηση της αλήθειας.

• Αντίληψη του χώρου.Καθένας από εμάς έχει μια πολύ ατομική προσέγγιση στην αντίληψη του χώρου. Εάν μεταφερθούμε σε άλλο μέρος, δεν θα μπορέσουμε να προσανατολιστούμε αμέσως μέχρι να αναπτύξουμε τακτικές συμπεριφοράς και να καταλάβουμε πώς να συμπεριφερόμαστε καλύτερα. Ένα άτομο μπορεί να πλοηγηθεί σε μεταβαλλόμενες συνθήκες διαφορετικά από ένα άλλο, και ο καθένας έχει τη δική του αντίληψη.
• Αντίληψη χρόνου.Καθένας από εμάς έχει ένα βιολογικό ρολόι που μας υπενθυμίζει να κάνουμε ορισμένες ενέργειες. Υπάρχει μια κοινή θεωρία για τις «κουκουβάγιες» και τις «κορυγγάδες». Είναι δύσκολο για κάποιους να ξυπνήσουν το πρωί, μπορούν να μείνουν ξύπνιοι κατά τη διάρκεια της ημέρας, άλλοι πρέπει να ξυπνήσουν νωρίς και επίσης να κοιμηθούν νωρίς. Αν απευθυνθείτε σε ένα άτομο στο δρόμο με την ερώτηση «Τι ώρα είναι;», οι περισσότεροι θα αρχίσουν αμέσως να ψάχνουν ένα ρολόι για να σας απαντήσουν. Εν τω μεταξύ, μέσα όλοι ξέρουν περίπου τι ώρα είναι αυτή τη στιγμή. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η διαδικασία σχεδιασμού οποιασδήποτε επιχείρησης καθίσταται δυνατή, προβλέποντας διάφορες καταστάσεις ακόμη και πριν συμβούν στην πραγματικότητα.
• Αντίληψη κίνησης.Οι εντυπώσεις κίνησης δημιουργούνται καθαρά μεμονωμένα. Αρκεί κάποιος να γέρνει το κεφάλι του προς τα εμπρός, να πάρει την κατάλληλη θέση του σώματος, για να δημιουργήσει την ψευδαίσθηση ότι υπάρχει κίνηση στο χώρο. Η αντίληψη της κίνησης καθορίζεται από τον εγκέφαλο και πραγματοποιείται από το άτομο μέσω της αιθουσαίας συσκευής και των δικών του σκέψεων, υποκειμενικών διαθέσεων.
• Η αντίληψη είναι σκόπιμη και ακούσια.Αυτές οι μορφές διαφέρουν μεταξύ τους λόγω της συμμετοχής της συνείδησης στην αντίληψη οποιωνδήποτε αντικειμένων. Διαφορετικά, μπορούν ακόμα να ονομαστούν ακούσιες και αυθαίρετες. Στην πρώτη περίπτωση, η αντίληψη πραγματοποιείται λόγω εξωτερικών συνθηκών που προσέλκυσαν την προσοχή ενός ατόμου και στη δεύτερη, η συνείδηση ​​την καθοδηγεί. Η σκόπιμη αντίληψη χαρακτηρίζεται από σαφή στόχο, καθορισμένα καθήκοντα, σαφή δομή και συνέπεια στην εφαρμογή όλων των απαραίτητων βημάτων.

Χαρακτηριστικά αντίληψης πληροφοριών

Κάθε άτομο προσεγγίζει την αντίληψη των ίδιων γεγονότων και φαινομένων πολύ ξεχωριστά. Άλλωστε, ο ένας θα δει μια ευλογία σε αυτό που συμβαίνει για τον εαυτό του και ο άλλος θα εξετάσει την τιμωρία για τον εαυτό του στις δεδομένες συνθήκες. Επιπλέον, οι άνθρωποι διαφέρουν επίσης ως προς τα κορυφαία κανάλια αντίληψης πληροφοριών. Αν κάποιος χρειάζεται να διαβάσει το υλικό που μελετάται, τότε είναι πολύ σημαντικό να το ακούσει κάποιος άλλος στο αυτί.

Για οπτικόείναι εξαιρετικά σημαντικό όλες οι πληροφορίες να βρίσκονται στο οπτικό του πεδίο. Είναι υπέροχο αν έχετε την ευκαιρία να εξοικειωθείτε με το υλικό μέσω της ανάγνωσης. Μόνο όταν το οπτικό δει τι μοιάζει με αυτό που πρέπει να θυμάται, είναι σε θέση να αντιληφθεί πραγματικά.

Για ακουστικάΕίναι πάντα καλύτερο να ακούς το υλικό μία φορά παρά να το διαβάζεις πολλές φορές. Αυτός είναι ο τύπος αντίληψης όταν ένας ζωντανός προφορικός λόγος αποκτά κολοσσιαία σημασία. Είναι πάντα πιο εύκολο για τα άτομα που έχουν κορυφαίο κανάλι ακουστικής αντίληψης να απορροφούν πληροφορίες σε διαλέξεις ή να συμμετέχουν σε σεμινάρια.

Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της κιναισθητικήςείναι η φυσική ανάγκη να αγγίζεις τα πάντα με τα χέρια σου. Διαφορετικά, η διαδικασία της ολιστικής αντίληψης δεν μπορεί να συνεχιστεί. Μόνο με τη βοήθεια των συναισθημάτων, που ενισχύονται από την αλληλεπίδραση με ανθρώπους ή αντικείμενα, μαθαίνουν τη γύρω πραγματικότητα. Κατά κανόνα, τέτοιοι άνθρωποι είναι πολύ συναισθηματικοί και υπόκεινται σε διάφορες δραστηριότητες. Ανάμεσά τους υπάρχουν πολλοί καλλιτέχνες, μουσικοί, γλύπτες, δηλαδή αυτοί που μπορούν να ζήσουν μια ολόκληρη ζωή σε επαφή με αντικείμενα και μάλιστα να δημιουργήσουν τη δική τους πραγματικότητα.

Ψηφιακά επιρρεπήςσε μια εις βάθος ανάλυση των τρεχόντων γεγονότων. Αυτοί είναι ουσιαστικά πραγματικοί στοχαστές και φιλόσοφοι. Για αυτούς, οι νέες πληροφορίες πρέπει απαραίτητα να αποτελούν αντικείμενο αφηρημένης-αναλυτικής σκέψης, καρπός σοβαρής εσωτερικής εργασίας που σχετίζεται με τη λογική ευθυγράμμιση πολύπλοκων δομών. Η γνώση της αλήθειας είναι ο κύριος στόχος τους.

Έτσι, υπάρχουν διάφοροι τρόποι αντίληψης πληροφοριών. Όλα μαζί δημιουργούν μια αρμονική και ολιστική εικόνα του κόσμου, στην οποία η πληρότητα της διαφορετικότητας είναι ευπρόσδεκτη. Είναι απαραίτητο να αναπτύξετε όλα τα κανάλια αντίληψης, αλλά να το κάνετε με βάση την κύρια άποψη. Τότε οποιαδήποτε ανθρώπινη δραστηριότητα θα είναι επιτυχημένη, θα τον οδηγήσει σε νέες ανακαλύψεις και επιτεύγματα.

Ποιος κατέχει τις πληροφορίες - κατέχει τον κόσμο, αυτή είναι μια γνωστή έκφραση. Ένα άλλο ερώτημα είναι ποιοι τύποι και ιδιότητες πληροφοριών υπάρχουν.

Τι είναι αυτό?

Είναι δύσκολο να απαντήσει κανείς κατηγορηματικά στην ερώτηση, ο καθένας το ερμηνεύει με τον δικό του τρόπο. Εν ολίγοις, μπορούμε να πούμε ότι η πληροφορία είναι οποιαδήποτε πληροφορία για κάτι. Δεν έχει σημασία σε ποια μορφή παρουσιάζονται. Υπάρχουν πολλές κύριες ταξινομήσεις: ανάλογα με τον τρόπο αντίληψης, τη μορφή παρουσίασης και την κοινωνική σημασία. Ας εξετάσουμε λεπτομερέστερα τα υποχρεωτικά στοιχεία αυτής της έννοιας.

Τύποι πληροφοριών μέσω της αντίληψης

Όπως γνωρίζετε, ένα άτομο έχει πέντε κύρια αισθητήρια όργανα που τον βοηθούν να αλληλεπιδρά με τον έξω κόσμο. Από αυτή την άποψη, διακρίνονται οπτικές, γευστικές, ακουστικές, απτικές και οσφρητικές πληροφορίες. Παράλληλα, αξίζει να σημειωθεί ότι λαμβάνουμε το μεγαλύτερο ποσοστό εξωτερικής αντίληψης ακριβώς με τη βοήθεια της όρασης, δηλαδή η κύρια πληροφορία για εμάς είναι η οπτική.

Σύμφωνα με τη μορφή παρουσίασης

Εδώ μπορούμε να διακρίνουμε τους ακόλουθους τύπους πληροφοριών - κειμένου, ήχου και αριθμητικής. Όπως καταλαβαίνετε, στον σύγχρονο κόσμο, περισσότερο από όλα αντιλαμβανόμαστε τις εκδόσεις ήχου και κειμένου του. Ως εκ τούτου, αυτή η πτυχή μπορεί επίσης να χαρακτηριστεί ως πρωταρχικής σημασίας.

ανάλογα με τη δημόσια σημασία

Σε αυτήν την περίπτωση, υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι πληροφοριών: προσωπική, η οποία περιλαμβάνει δεξιότητες και γνώσεις που έχουν αποκτηθεί προηγουμένως, καθώς και, παραδόξως, διαίσθηση. μάζα, στην οποία είναι δυνατό να ξεχωρίσουμε το κοινωνικό, αισθητικό, καθώς και καθημερινό. και, τέλος, ειδικό, που αναφέρεται σε έναν συγκεκριμένο κλάδο της επιστήμης ή της παραγωγής, σε ένα πεδίο δραστηριότητας.

Ποιες ιδιότητες της πληροφορίας υπάρχουν;

Έτσι, ανακαλύψαμε τι είδους πληροφορίες υπάρχουν. Ποιες είναι όμως οι βασικές του ιδιότητες; Υπάρχουν πέντε από αυτά: αντικειμενικότητα, αξιοπιστία, πληρότητα, χρησιμότητα και συνάφεια. Ελλείψει τουλάχιστον μίας από τις παραπάνω προϋποθέσεις, οι πληροφορίες δεν μπορούν να θεωρηθούν πλήρεις.

Αντικειμενικότητα

Οι πληροφορίες δεν πρέπει να εξαρτώνται από τη γνώμη ή την επιθυμία κανενός. Είναι μια αντανάκλαση του κόσμου, όχι των συναισθημάτων ή των συναισθημάτων κάποιου. Ό,τι είναι κακό για έναν είναι καλό για τον άλλον, ό,τι είναι δύσκολο για έναν είναι εύκολο για τον άλλον.

Αξιοπιστία

Οι πληροφορίες πρέπει να είναι αληθείς και να αντικατοπτρίζουν την πραγματική κατάσταση των πραγμάτων. Εάν είναι παραμορφωμένο, υπερβολικό ή υποτιμημένο, δεν είναι πλέον αξιόπιστο και δεν μπορεί να είναι αξιόπιστο.

Συνάφεια

Οι πληροφορίες πρέπει να είναι ενημερωμένες, δηλαδή να μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε πραγματικό χρόνο. Εάν είναι ξεπερασμένο (για παράδειγμα, πληροφορίες σχετικά με τις τιμές πριν από πέντε χρόνια), τότε δεν είναι πλέον σχετικό.

αξία

Οι πληροφορίες πρέπει να είναι χρήσιμες. Αυτό συμβαίνει μόνο εάν πληρούνται όλες οι προϋποθέσεις για τα παραπάνω ακίνητα.

συμπέρασμα

Έτσι, προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε την έννοια της πληροφορίας, τα είδη των πληροφοριών και τις κύριες ταξινομήσεις τους, καθώς και τις ιδιότητες. Ελπίζουμε ότι αυτό το άρθρο ήταν χρήσιμο για εσάς.

Η έννοια της πληροφορίας

Στην έννοια "πληροφορίες"(από λατ. πληροφορίες- πληροφόρηση, διευκρίνιση, παρουσίαση) επενδύεται διαφορετικό νόημα ανάλογα με τον κλάδο όπου εξετάζεται αυτή η έννοια: στην επιστήμη, την τεχνολογία, την καθημερινή ζωή κ.λπ. Συνήθως, ως πληροφορία νοείται κάθε στοιχείο ή πληροφορία που ενδιαφέρει κάποιον (ένα μήνυμα για οποιαδήποτε γεγονότα, για τις δραστηριότητες κάποιου, κ.λπ.).

Υπάρχουν πολλοί ορισμοί του όρου στη βιβλιογραφία. "πληροφορίες", που αντικατοπτρίζουν διαφορετικές προσεγγίσεις στην ερμηνεία του:

Ορισμός 1

• Πληροφορίες- πληροφορίες (μηνύματα, δεδομένα) ανεξάρτητα από τη μορφή παρουσίασής τους ("Ομοσπονδιακός Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 27.07.2006 $ 149 $-FZ για τις πληροφορίες, τις τεχνολογίες πληροφοριών και την προστασία πληροφοριών").
• Πληροφορίες- πληροφορίες για τον περιβάλλοντα κόσμο και τις διεργασίες που λαμβάνουν χώρα σε αυτόν, που γίνονται αντιληπτές από ένα άτομο ή μια ειδική συσκευή (Επεξηγητικό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας του Ozhegov).

Μιλώντας για την επεξεργασία δεδομένων υπολογιστή, η πληροφορία νοείται ως μια ορισμένη ακολουθία συμβόλων ή σημείων (γράμματα, αριθμοί, κωδικοποιημένες γραφικές εικόνες και ήχοι, κ.λπ.), η οποία φέρει σημασιολογικό φορτίο και παρουσιάζεται σε μορφή κατανοητή από έναν υπολογιστή.

Στην επιστήμη των υπολογιστών, ο πιο συχνά χρησιμοποιούμενος ορισμός αυτού του όρου είναι:

Ορισμός 2

Πληροφορίες- πρόκειται για συνειδητή πληροφορία (γνώση που εκφράζεται σε σήματα, μηνύματα, ειδήσεις, ειδοποιήσεις κ.λπ.) για τον κόσμο, ο οποίος είναι το αντικείμενο αποθήκευσης, μεταμόρφωσης, μετάδοσης και χρήσης.

Το ίδιο ενημερωτικό μήνυμα (ένα άρθρο σε ένα περιοδικό, μια ανακοίνωση, μια ιστορία, μια επιστολή, μια αναφορά, μια φωτογραφία, μια τηλεοπτική εκπομπή κ.λπ.) μπορεί να μεταφέρει διαφορετικό όγκο και περιεχόμενο πληροφοριών για διαφορετικούς ανθρώπους, ανάλογα με τη συσσώρευσή τους γνώση, σχετικά με το επίπεδο προσβασιμότητας αυτού του μηνύματος και το επίπεδο ενδιαφέροντος για αυτό. Για παράδειγμα, οι ειδήσεις γραμμένες στα κινέζικα δεν μεταφέρουν καμία πληροφορία σε ένα άτομο που δεν γνωρίζει αυτή τη γλώσσα, αλλά μπορεί να είναι χρήσιμες σε ένα άτομο που γνωρίζει κινέζικα. Καμία νέα πληροφορία δεν θα περιέχεται στις ειδήσεις που παρουσιάζονται σε μια οικεία γλώσσα, εάν το περιεχόμενό τους δεν είναι σαφές ή είναι ήδη γνωστό.

Η πληροφορία θεωρείται ως χαρακτηριστικό όχι ενός μηνύματος, αλλά της σχέσης μεταξύ του μηνύματος και του παραλήπτη του.

Τύποι πληροφοριών

Οι πληροφορίες μπορούν να υπάρχουν σε διάφορα τύπους:

• κείμενο, σχέδια, σχέδια, φωτογραφίες.
• φωτεινά ή ηχητικά σήματα.
• ραδιοκύματα;
• ηλεκτρικές και νευρικές ώσεις.
• μαγνητικά αρχεία?
• χειρονομίες και εκφράσεις προσώπου·
• μυρωδιές και αισθήσεις γεύσης?
• χρωμοσώματα μέσω των οποίων κληρονομούνται τα γνωρίσματα και οι ιδιότητες των οργανισμών κ.λπ.

Διακρίνω κύριους τύπους πληροφοριών, τα οποία ταξινομούνται ανάλογα με τη μορφή παρουσίασης, τις μεθόδους κωδικοποίησης και αποθήκευσης:

• γραφικός- ένας από τους παλαιότερους τύπους, με τη βοήθεια του οποίου αποθήκευαν πληροφορίες για τον κόσμο γύρω τους με τη μορφή βραχογραφιών και στη συνέχεια με τη μορφή ζωγραφικής, φωτογραφιών, διαγραμμάτων, σχεδίων σε διάφορα υλικά (χαρτί, καμβάς, μάρμαρο, κ.λπ.), που απεικονίζουν εικόνες του πραγματικού κόσμου.
• ήχος(ακουστική) - για την αποθήκευση πληροφοριών ήχου στα $ 1877, εφευρέθηκε μια συσκευή εγγραφής ήχου και για μουσικές πληροφορίες, αναπτύχθηκε μια μέθοδος κωδικοποίησης με χρήση ειδικών χαρακτήρων, η οποία καθιστά δυνατή την αποθήκευση ως γραφική πληροφορία.
• πλοκής- κωδικοποιεί την ομιλία ενός ατόμου χρησιμοποιώντας ειδικούς χαρακτήρες - γράμματα (κάθε έθνος έχει τα δικά του). Το χαρτί χρησιμοποιείται για αποθήκευση (σημειώσεις σε σημειωματάρια, τυπογραφία κ.λπ.).
• αριθμητικός- κωδικοποιεί ένα ποσοτικό μέτρο των αντικειμένων και των ιδιοτήτων τους στον περιβάλλοντα κόσμο χρησιμοποιώντας ειδικά σύμβολα - αριθμούς (κάθε σύστημα κωδικοποίησης έχει το δικό του). έγινε ιδιαίτερα σημαντική με την ανάπτυξη του εμπορίου, της οικονομίας και της ανταλλαγής χρήματος.
• πληροφορίες βίντεο- ένας τρόπος αποθήκευσης "ζωντανών" εικόνων του κόσμου, που εμφανίστηκαν με την εφεύρεση του κινηματογράφου.

Υπάρχουν επίσης τύποι πληροφοριών για τους οποίους δεν έχουν εφευρεθεί ακόμη μέθοδοι κωδικοποίησης και αποθήκευσης - απτική πληροφορία, οργανοληπτικήκαι τα λοιπά.

Αρχικά, οι πληροφορίες μεταδόθηκαν σε μεγάλες αποστάσεις χρησιμοποιώντας κωδικοποιημένα φωτεινά σήματα, μετά την εφεύρεση της ηλεκτρικής ενέργειας - τη μετάδοση ενός σήματος κωδικοποιημένου με έναν ορισμένο τρόπο μέσω καλωδίων, αργότερα - χρησιμοποιώντας ραδιοκύματα.

Παρατήρηση 1

Ο Claude Shannon θεωρείται ο ιδρυτής της γενικής θεωρίας της πληροφορίας, ο οποίος έθεσε επίσης τις βάσεις για την ψηφιακή επικοινωνία, γράφοντας το βιβλίο "Mathematical Theory of Communication" το 1948, στο οποίο τεκμηρίωσε για πρώτη φορά τη δυνατότητα χρήσης δυαδικού κώδικα για τη μετάδοση πληροφοριών.

Οι πρώτοι υπολογιστές ήταν ένα μέσο για την επεξεργασία αριθμητικών πληροφοριών. Με την ανάπτυξη της τεχνολογίας των υπολογιστών, οι υπολογιστές άρχισαν να χρησιμοποιούνται για την αποθήκευση, την επεξεργασία και τη μετάδοση διαφόρων τύπων πληροφοριών (κείμενο, αριθμητικό, γραφικό, ήχο και βίντεο).

Μπορείτε να αποθηκεύσετε πληροφορίες χρησιμοποιώντας υπολογιστή σε μαγνητικούς δίσκους ή κασέτες, σε δίσκους λέιζερ (CD και DVD), σε ειδικές μη πτητικές συσκευές μνήμης (μνήμη flash, κ.λπ.). Αυτές οι μέθοδοι βελτιώνονται συνεχώς και επινοούνται φορείς πληροφοριών. Όλες οι ενέργειες με πληροφορίες εκτελούνται από τον κεντρικό επεξεργαστή του Η/Υ.

Τα αντικείμενα, οι διεργασίες, τα φαινόμενα του υλικού ή μη υλικού κόσμου, εάν θεωρηθούν από την άποψη των πληροφοριακών ιδιοτήτων τους, ονομάζονται αντικείμενα πληροφοριών.

Ένας τεράστιος αριθμός διαφορετικών διαδικασιών πληροφοριών μπορεί να εκτελεστεί σε πληροφορίες, όπως:

• Δημιουργία;
• ρεσεψιόν;
• συνδυασμός;
• αποθήκευση;
• αναμετάδοση;
• αντιγραφή?
• θεραπεία;
• Αναζήτηση;
• αντίληψη;
• επισημοποίηση?
• διαίρεση σε μέρη?
• μέτρηση;
• χρήση;
• διάδοση;
• απλοποίηση;
• καταστροφή;
• απομνημόνευση;
• μεταμόρφωση;

Ιδιότητες πληροφοριών

Η πληροφορία, όπως κάθε αντικείμενο, έχει ιδιότητες, οι σημαντικότερες από τις οποίες, από πλευράς πληροφορικής, είναι:

• Αντικειμενικότητα. Αντικειμενικές πληροφορίες - υπάρχουν ανεξάρτητα από την ανθρώπινη συνείδηση, τις μεθόδους επίλυσής της, τη γνώμη ή τη στάση κάποιου.
• Αξιοπιστία. Οι πληροφορίες που αντικατοπτρίζουν την πραγματική κατάσταση των πραγμάτων είναι αξιόπιστες. Οι ανακριβείς πληροφορίες τις περισσότερες φορές οδηγούν σε παρεξηγήσεις ή κακή λήψη αποφάσεων. Η απαρχαιωμένη πληροφορία μπορεί να μετατρέψει αξιόπιστες πληροφορίες σε αναξιόπιστες, γιατί δεν θα είναι πλέον μια αντανάκλαση της πραγματικής κατάστασης πραγμάτων.
• Πληρότητα. Οι πληροφορίες είναι πλήρεις εάν επαρκούν για κατανόηση και λήψη αποφάσεων. Οι ελλιπείς ή περιττές πληροφορίες μπορεί να οδηγήσουν σε καθυστέρηση στη λήψη αποφάσεων ή σε σφάλμα.
• Ακρίβεια πληροφοριών - ο βαθμός εγγύτητάς του στην πραγματική κατάσταση του αντικειμένου, της διαδικασίας, του φαινομένου κ.λπ.
• Η αξία της πληροφορίας εξαρτάται από τη σημασία του για τη λήψη αποφάσεων, την επίλυση προβλημάτων και την περαιτέρω εφαρμογή του σε κάθε είδους ανθρώπινη δραστηριότητα.
• Συνάφεια. Μόνο η έγκαιρη λήψη πληροφοριών μπορεί να οδηγήσει στο αναμενόμενο αποτέλεσμα.
• Σαφήνεια. Εάν οι πολύτιμες και έγκαιρες πληροφορίες είναι ασαφείς, τότε είναι πιθανό να καταστούν άχρηστες. Οι πληροφορίες θα είναι κατανοητές όταν εκφράζονται, τουλάχιστον, σε γλώσσα κατανοητή από τον παραλήπτη.
• Διαθεσιμότητα. Οι πληροφορίες πρέπει να ανταποκρίνονται στο επίπεδο αντίληψης του παραλήπτη. Για παράδειγμα, οι ίδιες ερωτήσεις παρουσιάζονται διαφορετικά στα σχολικά και πανεπιστημιακά εγχειρίδια.
• συντομία. Οι πληροφορίες γίνονται αντιληπτές πολύ καλύτερα αν δεν παρουσιάζονται αναλυτικά και περιεκτικά, αλλά με αποδεκτό βαθμό περιεκτικότητας, χωρίς περιττές λεπτομέρειες. Η συντομία των πληροφοριών είναι απαραίτητη σε βιβλία αναφοράς, εγκυκλοπαίδειες, οδηγίες. Λογική, συμπαγής, βολική μορφή παρουσίασης διευκολύνει την κατανόηση και την αφομοίωση των πληροφοριών.

Γιατί στην επιστήμη, όταν μελετούν οποιαδήποτε αντικείμενα, συχνά προσπαθούν να διανείμουν αυτά τα αντικείμενα σε ομάδες σύμφωνα με ορισμένα χαρακτηριστικά; Με άλλα λόγια, ποιος είναι ο σκοπός της ανάπτυξης της ταξινόμησης των υπό μελέτη αντικειμένων; Υπάρχουν ορισμένες γενικές ιδιότητες των πληροφοριών και γενικά πρότυπα εργασίας με αυτές. Αλλά το να δουλεύεις με το κείμενο μιας ιστορίας είναι διαφορετικό από το να δουλεύεις πάνω στην παρτιτούρα ενός μουσικού κομματιού, και ο υπολογισμός με τύπους δεν έχει λίγα κοινά με τη δημιουργία ενός κινουμένου σχεδίου. Δηλαδή, υπάρχουν χαρακτηριστικά της ροής των διαδικασιών πληροφοριών για πληροφορίες διαφορετικών τύπων. Γνωρίζοντας τι είδους πληροφορίες ανήκουν θα σας βοηθήσει να επιλέξετε τα καταλληλότερα εργαλεία και μεθόδους για να δουλέψετε μαζί τους.

Ποιοι τύποι πληροφοριών μπορούν να αναγνωριστούν; Ποια ζώδια μπορούν να επιλεγούν ως βάσεις διαίρεσης;

Δεδομένου ότι συνδέουμε τις πληροφορίες στον μεγαλύτερο βαθμό με την αντίληψη και την επίγνωση των εισερχόμενων σημάτων από ένα άτομο, μπορεί να χωριστεί ανάλογα με τον τρόπο με τον οποίο οι πληροφορίες γινεται αντιληπτοΑνθρωποι.

Ένα άτομο έχει πέντε όργανα αισθήσεων:

* όραμα , με τη βοήθεια των οποίων οι άνθρωποι διακρίνουν τα χρώματα, αντιλαμβάνονται οπτικές εικόνες. πληροφορίες - οπτικός;

* ακρόαση , με τη βοήθεια των οποίων γίνονται αντιληπτές ηχητικές πληροφορίες - ομιλία, μουσική, ηχητικά σήματα, θόρυβος. πληροφορίες - ακουστικός;

* αίσθηση της όσφρησης , με τη βοήθεια των οποίων οι άνθρωποι λαμβάνουν πληροφορίες για τις μυρωδιές του κόσμου γύρω τους. πληροφορίες - οσφρητικός;

* γεύση - με τη βοήθεια των γευστικών κάλυκων της γλώσσας, μπορείτε να λάβετε πληροφορίες σχετικά με το θέμα - πικρό, ξινό, γλυκό, αλμυρό. πληροφορίες - γεύση;

* αφή - τα άκρα των δακτύλων (και ολόκληρο το δέρμα) δίνουν σε ένα άτομο πληροφορίες σχετικά με τη θερμοκρασία ενός αντικειμένου - είτε είναι ζεστό είτε κρύο, για την ποιότητα της επιφάνειάς του - λεία ή τραχιά. πληροφορίες - απτός.

Πρέπει να σημειωθεί ότι τα ανθρώπινα αισθητήρια όργανα ονομάζονται αναλυτές, αφού μέσω αυτών των οργάνων εισέρχονται στον εγκέφαλο τα σήματα από τον έξω κόσμο για ανάλυση και κατανόηση.

Περίπου το 80-90% των πληροφοριών που λαμβάνει ένα άτομο με τη βοήθεια των οργάνων της όρασης (οπτικά ), περίπου 8-15% - με τη βοήθεια οργάνων ακοής (ακουστικά ) και μόνο 1-5% - με τη βοήθεια άλλων αισθήσεων (μυρωδιά, γεύση, αφή ).

Αλλά, για παράδειγμα, οι αλεπούδες, οι σκύλοι και πολλά άλλα ζώα λαμβάνουν τις περισσότερες πληροφορίες με τη βοήθεια της μύτης. Έχουν μια καλά ανεπτυγμένη όσφρηση. Για τις νυχτερίδες, η κύρια πληροφορία είναι ο ήχος, τον αντιλαμβάνονται με τα μεγάλα, ευαίσθητα αυτιά τους.

Όταν μελετάμε όχι ένα άτομο, αλλά ομάδες ανθρώπων - κοινωνικά συστήματα, δύσκολα έχει νόημα να διαχωρίσουμε τις πληροφορίες που κυκλοφορούν σε τέτοια συστήματα σύμφωνα με τον τρόπο που γίνεται αντιληπτή από ένα άτομο. Σε αυτή την περίπτωση, είναι σκόπιμο να ληφθούν υπόψη άλλες βάσεις ταξινόμησης. Για παράδειγμα, μπορείτε να χωρίσετε τις πληροφορίες σε τύπους κατά σειρά σπουδαιότηταςγια την κοινωνία, ορισμένες ομάδες ανθρώπων, ξεχωριστά άτομα.

Οι πληροφορίες μπορεί να είναι:

? προσωπικός : Αυτά είναι η γνώση, η εμπειρία, η διαίσθηση, οι δεξιότητες, τα σχέδια, οι προβλέψεις, τα συναισθήματα, τα συναισθήματα, η κληρονομική μνήμη ενός συγκεκριμένου ατόμου.

? ειδικός , έχει νόημα για μια συγκεκριμένη ομάδα ανθρώπων· Αυτοί είναι οι τύποι πληροφοριών όπως:

* επιστημονική

* παραγωγή;

* τεχνικό?

* Διευθυντικά

? δημόσιο , έχει νόημα για τα περισσότερα μέλη της κοινωνίας· Αυτοί είναι οι τύποι πληροφοριών όπως:

* κοινωνικοπολιτικό (αυτό που παίρνουμε κυρίως από τα ΜΜΕ).

* λαϊκή επιστήμη (επιστημονικά σημαντική εμπειρία όλης της ανθρωπότητας, ιστορικές, πολιτιστικές και εθνικές παραδόσεις, κ.λπ.)

* καθημερινή (την οποία ανταλλάσσουμε στη διαδικασία της καθημερινής επικοινωνίας).

* αισθητική (καλές τέχνες, μουσική, θέατρο κ.λπ.).

Αλλά οι επιλεγμένοι τύποι πληροφοριών είναι απίθανο να είναι χρήσιμοι όταν πρόκειται για τεχνικά ή κοινωνικοτεχνικά συστήματα. Σε αυτή την περίπτωση, μπορεί να είναι ενδιαφέρον να χωρίσουμε σε τύπους ανάλογα με έντυπα παρουσίασηςπληροφορίες.

Η επικοινωνία μεταξύ ανθρώπων (και οποιαδήποτε επικοινωνία γενικά) δεν είναι νοητή χωρίς οι μεταδιδόμενες πληροφορίες να εκφράζονται με κάποιο τρόπο, να σταθεροποιούνται με τη βοήθεια πινακίδων ή σημάτων, πλαισιωμένοσύμφωνα με κανόνες κατανοητούς σε όλα τα θέματα επικοινωνίας.

Εξετάστε ορισμένους τύπους πληροφοριών ανάλογα με τη μορφή της παρουσίασής τους.

Κείμενο πληροφορίες: κείμενο σε σχολικό βιβλίο, δοκίμιο σε τετράδιο, αντίγραφο ηθοποιού σε παράσταση, πρόγνωση καιρού που μεταδόθηκε από το ραδιόφωνο.

Σημειώστε ότι στην προφορική επικοινωνία (προσωπική συνομιλία, τηλεφωνική συνομιλία, ραδιοφωνική παράσταση), οι πληροφορίες μπορούν να παρουσιαστούν κυρίως σε προφορική, κειμενική μορφή.

Αριθμητικός πληροφορίες: πίνακας πολλαπλασιασμού, αριθμητικό παράδειγμα, σκορ αγώνα χόκεϊ, ώρα άφιξης τρένου, στατιστικά πληθυσμού χώρας κ.λπ.

Σε «καθαρή» μορφή, σπάνια βρίσκονται αριθμητικές πληροφορίες, εκτός ίσως από τεστ μαθηματικών. Συνδυάζεται η πιο συχνά χρησιμοποιούμενη μορφή παρουσίασης πληροφοριών.

Λάβατε ένα τηλεγράφημα: «Γνωρίστε τον δωδέκατο. Το τρένο φτάνει στις οκτώ». Σε αυτό το κείμενο, το «δωδέκατο» και το «οκτώ» κατανοούμε ως αριθμούς, αν και εκφράζονται με λέξεις.

Γραφικός πληροφορίες: σχέδια, διαγράμματα, σχέδια, φωτογραφίες.

Αυτή η μορφή παρουσίασης πληροφοριών είναι η πιο οπτική και προσιτή για αντίληψη και επίγνωση, καθώς μεταφέρει αμέσως την απαραίτητη εικόνα και η λεκτική και αριθμητική απαιτεί νοητική ανακατασκευή της εικόνας. Ταυτόχρονα, η γραφική μορφή παρουσίασης συχνά δεν παρέχει ολοκληρωμένες εξηγήσεις για τα μεταδιδόμενα δεδομένα. Επομένως, ο πιο αποτελεσματικός συνδυασμός κειμένου, αριθμών και γραφικών.

Κατά την επίλυση προβλημάτων στη γεωμετρία, χρησιμοποιούμε ταυτόχρονα ένα σχέδιο (γραφικά), επεξηγηματικό κείμενο (κείμενο), αριθμητικούς υπολογισμούς (αριθμούς και πράξεις σε αυτούς).

Ήχος πληροφορίες : ομιλία, μουσική, ήχοι.

Αυτός ο τύπος πληροφοριών είναι επίσης σημαντικός στη διαδικασία επικοινωνίας. Τα ηχητικά σήματα προσελκύουν την προσοχή μας (κάλεσμα για διάλειμμα, ουρλιαχτό σειρήνας), αφυπνίζουν συναισθήματα (μουσικά έργα), δημιουργούν μια συγκεκριμένη διάθεση (χροή φωνής του συνομιλητή).

Κάποια ιδέα για την ποικιλία των προσεγγίσεων για την επιλογή των τύπων πληροφοριών μπορεί να δοθεί από τον ορισμό των πληροφοριών που δίνεται στο εγκυκλοπαιδικό λεξικό, το οποίο δηλώνει ότι η πληροφορία είναι μια γενική επιστημονική έννοια που περιλαμβάνει την ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ ανθρώπων, ενός ατόμου. και ένα αυτόματο, ένα αυτόματο και ένα αυτόματο, η ανταλλαγή σημάτων στον κόσμο των ζώων και των φυτών. μετάδοση χαρακτηριστικών από κύτταρο σε κύτταρο, από οργανισμό σε οργανισμό.

Ο παραπάνω ορισμός διακρίνει τέσσερις τύπους πληροφοριών για διάφορα τρόπους (θέματα) ανταλλαγής:

* κοινωνικός (άνδρας - άνθρωπος);

* τεχνικός (ένας άνθρωπος είναι αυτόματο, ένα αυτόματο είναι αυτόματο).

* βιολογικός (πληροφορίες στον κόσμο των ζώων και των φυτών).

* γενετική (μεταφορά χαρακτηριστικών από κύτταρο σε κύτταρο, από οργανισμό σε οργανισμό).

Υπάρχουν και άλλες επιλογές για την ταξινόμηση των πληροφοριών ανά τύπο:

* Με πεδίο εφαρμογήςπληροφορίες (οικονομικές, γεωγραφικές, κοινωνιολογικές κ.λπ.).

* η φύση πηγέςπληροφορίες (πρωτογενείς, δευτερεύουσες, γενικευτικές, κ.λπ.).

* η φύση φορέαςπληροφορίες (πληροφορίες «κρυπτογραφημένες» σε μόρια DNA ή σε μήκη κύματος φωτός· πληροφορίες σε χαρτί ή μαγνητικά μέσα κ.λπ.).

Ένας συγκεκριμένος ερευνητής επιλέγει μόνος του τη μία ή την άλλη ταξινόμηση, ανάλογα με το πρόβλημα που αντιμετωπίζει, με τις σχέσεις που μελετά.

Χημικοί, φυσικοί, βιολόγοι χρησιμοποιούν μια ταξινόμηση σύμφωνα με τη φύση του φορέα πληροφοριών. Η θεωρία της πληροφορίας ασχολείται κυρίως με τις πηγές πληροφοριών. Στην κοινωνιολογία, το πιο ενδιαφέρον είναι το εύρος και η κοινωνική σημασία των πληροφοριών.

Οταν πρόκειται για υπολογιστή , τότε τα είδη των πληροφοριών διακρίνονται συχνότερα ανάλογα με φόρμες παρουσίασης .

Ένας υπολογιστής βοηθά ένα άτομο να αποθηκεύει, να μεταδίδει, να μετατρέπει πληροφορίες κειμενικής, αριθμητικής, ήχου, γραφικής και συνδυασμένης μορφής.

Επί του παρόντος ΠΟΛΥΜΕΣΑ (πολυπεριβαλλοντική, συνδυασμένη) μορφή αναπαράστασης πληροφοριών γίνεται η κύρια στην τεχνολογία των υπολογιστών. Τα έγχρωμα γραφικά συνδυάζονται σε αυτά τα συστήματα με ήχο και κείμενο, με κινούμενο βίντεο και τρισδιάστατες εικόνες.

Σκοπός του μαθήματος: ο σχηματισμός ιδεών για τα είδη πληροφοριών ανάλογα με τον τρόπο αντίληψης.

Στόχοι μαθήματος:

• Εκπαιδευτικός:
• να διαμορφώσει τις γνώσεις των μαθητών για τα είδη των πληροφοριών ανάλογα με τον τρόπο αντίληψης.
• Ανάπτυξη:
• ανάπτυξη της ικανότητας συστηματοποίησης και ανάλυσης πληροφοριών·
• να αναπτύξουν θετικά κίνητρα για εκπαιδευτική και γνωστική δραστηριότητα, ενδιαφέροντα, δημιουργική πρωτοβουλία και δραστηριότητα.
• Εκπαιδευτικός:
• να σχηματίσουν συνειδητοποίηση της πρακτικής σημασίας της αποκτηθείσας γνώσης·
• να καλλιεργήσουν την επιμέλεια, την ανεκτικότητα, την ανεξαρτησία.
• εκπαιδεύσουν τις δεξιότητες οργάνωσης του χώρου εργασίας.

Εξοπλισμός: Η/Υ, προβολέας, κάρτες

Πλάνο μαθήματος:

1. Οργάνωση χρόνου
2. Αναφορά του θέματος του μαθήματος και καθορισμός στόχων
3. Επικαιροποίηση βασικών γνώσεων
4. Επεξήγηση νέου υλικού
5. Ανεξάρτητη εργασία
6. Αντανάκλαση.
7. Εργασία για το σπίτι.

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Ι. Οργανωτική στιγμή.

Έλεγχος ετοιμότητας των μαθητών για το μάθημα, επισήμανση απόντες.

II. Αναφορά του θέματος του μαθήματος και καθορισμός στόχων.

III. Επικαιροποίηση βασικών γνώσεων

.

Εργαστείτε σε ζευγάρια: δίνεται στους μαθητές μια κάρτα με έναν πίνακα στον οποίο πρέπει να συμπληρώσουν τα κενά κελιά

Ο πίνακας έχει παρόμοιο πίνακα (με χρήση προβολέα ή διαδραστικού πίνακα), αλλά με μια πρόσθετη στήλη.

Μετά την ολοκλήρωση της εργασίας, κατά τη διάρκεια μιας κοινής συζήτησης, συμπληρώνονται τρεις στήλες (2-4η) του πίνακα στον πίνακα.

IV. Επεξήγηση νέου υλικού.

Πρώτο στάδιο

Τα είδη πληροφοριών γράφονται σε ξεχωριστά φύλλα (οπτικά, ακουστικά, nyatέλατο, απτική και γεύση) και οι μαθητές καλούνται να μοιράσουν αυτές τις κάρτες σύμφωνα με τον πίνακα. Ως αποτέλεσμα, ο πίνακας θα έχει την εξής μορφή:

Είδος πληροφοριών	Συναισθημα	Οργανο	Παράδειγμα
οπτικός
Γεύση			γεύση μήλου
Obo nyatέλατο	Μυρωδιά
Ακουστικός
Απτός	Αφή		ζεστό σίδερο

(Τα παραδείγματα μπορεί να διαφέρουν)

Δεύτερη φάση

1. Ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στην ερώτηση: Από ποιο αισθητήριο όργανο λαμβάνουμε τις περισσότερες πληροφορίες;Οι μαθητές δίνουν τις απαντήσεις τους. Ας προσπαθήσουμε όμως να το αποδείξουμε.

Πέντε μαθητές καλούνται στον πίνακα, ο καθένας από τους οποίους έχει μόνο μία αίσθηση «εργάζεται» και τους ζητείται να αναγνωρίσουν αντικείμενα, έχοντας μόνο μία αίσθηση: σοκολάτα, ένα σημειωματάριο 48 φύλλων, ένα ημερολόγιο, πάγος, ένα μολύβι, ένα ποτήρι νερό, ένα κομμάτι ύφασμα κ.λπ.

Οι απαντήσεις κάθε μαθητή καταγράφονται από τους βοηθούς. Σύμφωνα με τον αριθμό των στοιχείων που μαντεύτηκαν οι μαθητές, συμπεραίνεται ότι παίρνουμε τις περισσότερες πληροφορίες με τη βοήθεια όραμα.

2. Μπορούμε να τα δούμε όλα; Ακούμε τις απαντήσεις των μαθητών και διεξάγουμε ένα πείραμα: 4 ποτήρια νερό (κρύο νερό, αλατόνερο, γλυκό νερό, ζεστό νερό). Εσείς, μόνο βλέποντας αυτά τα γυαλιά, μπορείτε να προσδιορίσετε τι έχουν μέσα τους; Απαντήσεις μαθητών. Εάν υπάρχει κάποιος μαθητής που απάντησε «ναι», τότε προσπαθεί να ονομάσει τι υπάρχει σε κάθε ποτήρι και, δυστυχώς, αυτό δεν θα συμβεί. Συμπέρασμα: όχι όλα όσα μπορούμε να προσδιορίσουμε οπτικά.

V. Ανεξάρτητη εργασία.

Σε κάθε μαθητή προσφέρεται μια κάρτα με 10 παραδείγματα, όπου απαιτείται να προσδιοριστεί το είδος των πληροφοριών:

VI. Αντανάκλαση.

Συνομιλία για:

Τι είδους πληροφορίες έχουμε;

Ποιες ερωτήσεις απαντήσαμε;

Και όλοι θα συνεχίσουν τη φράση: σήμερα στο μάθημα εγώ ...

VII. Εργασία για το σπίτι:

μάθετε τους τύπους πληροφοριών, βρείτε τρία παραδείγματα για κάθε τύπο πληροφοριών.