연설 시니어 그룹 "Profession Postman"의 발전에 대한 수업.
교육 목표:
개발 목표:
삽화와 우편 배달부에 대한 교사의 이야기를 볼 때 시각 및 청각 주의력을 개발하십시오.
대수 게임 "우편 배달부가 우리에게 무엇을 가져다 주었습니까?"를 통해 일반 운동 기술, 모방, 창의적인 상상력을 개발하십시오.
가위로 작업할 때와 그림을 붙일 때 손가락의 미세 운동 기술을 개발하십시오.
구성표에 따라 설명적인 이야기를 편집하여 대화식 연설을 개발하십시오.
예비 작업: 우편 배달부의 직업과 그가 수행하는 행동에 대한 지식, 손가락 체조 및 "우편 배달부가 우리에게 무엇을 가져 왔습니까?"게임. S. Marshak "Mail"의 이야기. V. Mayakovsky "누가 될 것인가?".
장비: 장난감 우편함 - 레이아웃, 잡지, 신문, 봉투, 엽서, 우표, 접착제, oilcloths. 우표용 공백, 접기용 시트 봉투, 곱슬 가위로 판지에서 잘라낸 공백 엽서.
코스 진행 상황.
(아이들은 손님을 맞이하고 의자에 앉습니다. Vos-l은 자세에주의를 기울입니다. 테이블에는 우편 장난감 상자, 신문, 잡지, 편지, 엽서가 있습니다.)
1부 . Vos-l: 얘들아, 내 식탁 위에 뭐가 있지?
어린이들: 신문, 잡지, 편지, 엽서.
보스 - l: 맞아, 잘했어! 그리고 그것이 누구인지 알아보기 위해
그는 우리에게 모든 것을 가져왔고 우리는 수수께끼를 풀어야 합니다:
그는 우리에게 다음과 같은 전보를 가져왔습니다.
나 갈게, 잠깐만, 엄마.
할아버지에게 연금을 가져왔다
산타클로스도 아니고
새벽부터 그의 발에
누구세요?
(우편 집배원)
(우체부와 함께 사진을 게시합니다.)
어린이들: 우편배달부입니다.
Vos-l: 맞아, 잘했어! 우편배달부입니다.
오늘 수업에서 우리는 우편물에 대해 이야기하고 우체부 일에 대해 이야기하고 계획에 따라 이야기를 작성하고 동화 영웅에게 선물이 담긴 편지를 보내는 방법을 배웁니다.
여러분, 우편 배달부는 어디에서 일합니까?
어린이들:
우체국에서. 
보스 - l: 바르게. 우체국에서. 잘했어요!
Vos-l: 우편배달부는 무엇을 하나요?
어린이들: 우편 배달부는 편지, 신문, 잡지,
성인과 어린이를 위한 엽서.
보스 - l: 바르게. 잘했어요! 우체부가 우체국에 일찍 온다
아침에 기차로 도착하고 다른 도시에서 비행기로 도착한 편지와 엽서를 분류하여 가방에 넣습니다. -우편 배달부의 가방에 무엇이 들어 있습니까?
어린이들 : 편지, 신문, 잡지.
Vos-l: 맞아, 잘했어! 우편 배달부가 "Mail"이라고 적힌 두꺼운 가방을 찾으세요. 그것은 많은 신문, 잡지, 편지를 포함합니다.
우편 배달부는 편지, 신문, 잡지를 어디로 운반합니까? (나는 두 번째 그림을 게시하고 답변을 요약합니다).
어린이들: 어른, 어린이, 입구에 들어가 편지를 우체통에 내립니다.
보스 - l: 맞아, 잘했어! 우편 배달부가 입구에 들어가 편지, 잡지, 엽서를 우편함에 떨어뜨립니다.
2 부
.
그리고 이제 우리는 만들 것입니다
봉투를 장식하고
우편으로 보내드립니다.
봉투는 어떤 모양을 닮습니까?
어린이들: 직사각형.
봉투 템플릿을 접고 측면을 붙이고 봉투에 우표를 붙이고 원하는대로 패턴으로 봉투를 장식합니다. 곱슬 가위로 잘라낸 준비된 엽서를 그립니다. 봉투에 넣습니다. 나는 봉투에 서명하고 우편함에 있는 수취인에게 보내고 편지를 보내고 아이들은 그것이 누구를 위한 것인지 알려줍니다. (나는 모두에게 묻습니다.) 우리는 편지를 우편함에 넣습니다.
3파트 . 결과: 당신은 당신의 편지를 보냈고 지금
기억하다 무엇에 대해 직업 우리는 오늘 이야기했다.
어린이들: 직업에 대해 우편 집배원 .
Vos-l: 수업시간에 또 뭐했어?
어린이들: 그들은 우편물을 갖고 봉투를 만들고 장식했습니다.
Vos-l: 잘했어요!
"우체부 직업에 대한 지식"
표적:
어린이들에게 우편 노동자의 일에 대한 아이디어를 형성하고,인지 활동 발달을위한 조건을 만들고, 보낼 편지를 적절하게 준비하는 방법을 알려줍니다.
작업:
튜토리얼:
- 성인 직업, 성인 노동의 필요성 및 사회적 중요성에 대한 어린이 지식을 확장합니다.
어린이들에게 우편 노동자의 직업, 업무 활동, 항목 - 조수를 알려줍니다.
개발 중:
- "직업"주제에 대한 주제 사전을 확장하고 명확히하십시오. 우체국 직원(우체국, 우편 배달부, 교환원, 전신 교환원, 등기 우편, 일반, 귀중품, 소포, 소포).
언어 발달을 자극하고 촉진합니다.
기억력, 상상력, 사고력(비교, 분석, 일반화)을 개발합니다.
대화를 수행하고 자신의 의견을 표현하는 능력과 기술을 형성합니다.
질문에 답하는 법을 배웁니다.
손가락의 일반적이고 미세한 운동 능력을 개발하십시오.
교육적인:
우편 배달부의 직업에서 성인의 일에 대한 존경심과 관심을 키우기 위해.
공공 장소에서 문화적 행동의 기술을 배양하십시오.
- 상호 이해, 상호 지원, 독립을 형성합니다.
교육 분야: 사회 의사 소통 발달,인지 발달, 언어 발달.
프로그램 내용:
성인 노동의 필요성에 대한 아이디어를 통합합니다.
어린이의 말하기 활동을 활성화하십시오.
대화 연설, 언어 청력, 시각적 인식 및 주의력을 향상시킵니다.
손가락의 일반적이고 미세한 운동 능력을 개발하십시오.
참여에 대한 긍정적인 태도를 구축하십시오.
성인의 일에 대한 존경심을 높입니다.
어휘 작업:
주제에 대한 어휘를 명확하게 하고 확장합니다(일, 배달, 받기, 떨어뜨리기, 우편 배달부, 우편물, 소포, 편지, 신문, 잡지).
방법론적 지원:
우편 배달부에 대한 프리젠 테이션, 우편함 이미지가있는 카드, m / f "Prostokvashino"조각, 산타 클로스 편지, 봉투, 각 어린이용 우표.
예비 작업:
우편 배달부에 대한 삽화 검토, S. Marshak "Mail"의 책 읽기, 봉투 모양에 대한 대화, 만화 "Prostokvashino" 보기, 산타 클로스에게 편지 그리기.
수업 진행 상황:
수업이 시작될 때 우체부가 그룹에 들어가서 "우편물이 있습니다"라고 말하고 봉투, 엽서, 신문을 가방에서 꺼냅니다 ...
교육자: 패키지에 무엇이 들어 있는지 봅시다. (편지가 들어있는 봉투를 꺼낸다)
손가락 체조 "우체부가 우리에게 무엇을 가져 왔습니까?"
우편 배달부가 우리에게 무엇을 가져왔습니까? 어깨를 들어 올리십시오.
그는 두꺼운 가방을 들고 걷습니다. 가방을 보여주세요.
번역, 잡지, 신문, 한 번에 한 손가락을 구부립니다.
소포에 두 개의 카세트가 있습니다.
그리고 Valya 이모의 편지,
그녀의 도착을 기다리기 위해.
교육자: 얘들아, 오늘 우리가 누구에 대해 이야기 할 것인지 추측 했습니까?
어린이: 우편 배달부에 대해.
교육자: 맞습니다. 우편 배달부는 누구입니까?
아이들: 그들은 그들의 가정을 말합니다.
에 큰 화면우편 배달부의 이미지가 나타납니다.
교육자: 우편 배달부가 일하기 위해 필요한 것은 무엇입니까? (아이들의 대답). 맞습니다. 지금 화면을 보세요.
액자는 우편 배달부의 작업, 그의 작업을 위한 액세서리의 이미지와 함께 화면에 나타납니다.
교육자: 얘들아, 우리 테이블에 무엇이 있는지 봐?
게임 "Mail"의 속성 고려.
첫째 아이. 편지가 있어요.
2번째 아이. 그리고 엽서가 있습니다.
3번째 아이. 나는 신문을 가지고 있다.
4번째 아이. 그리고 이것은 잡지입니다.
교육자: 맞습니다. 누가 이 모든 것을 우편에서 가져오나요?
어린이들. 우편 집배원.
교육자: 맞습니다. 앉아.
화면에 "우체부"라는 그림이 나타납니다. 그것에 대한 대화가 있습니다.
사진에서 누가 보이나요?
우편배달부입니다.
그는 무엇을하고 있습니까?
그는 편지와 신문을 가지고 다닌다.
바르게. 우편 배달부의 가방이 얼마나 두꺼운지 보세요. "메일"이라고 합니다. 그것은 많은 신문, 잡지, 편지를 포함합니다. 우체국택배는 아침 일찍 우체국에 와서 다른 도시에서 기차로 도착하고 비행기로 도착한 편지와 엽서를 분류하고 가방에 넣어 지금 당신과 나에게 가져옵니다. 그는 입구로 가서 편지나 엽서를 상자에 떨어뜨릴 것입니다. 각 편지에는 받을 사람의 주소와 성이 포함되어 있습니다. 교사는 봉투, 편지, 우표를 꺼내 행동을 취하고 주석을 답니다.
편지를 보내려면 봉투에 넣고 봉인하고 주소를 쓰고 우표를 붙이고 편지를 우체통에 떨어뜨리면 된다. 편지의 우표는 사람의 티켓과 같습니다. 편지가 다른 도시로 가거나 날아가기 위해 그들은 그것에 우표를 붙입니다.
편지는 어디에 붙여야 하나요?
사서함으로.
교사: 이제 쉬자. 글자 게임을 해보자. 모두가 원 안에 서 있습니다. 그들은 손을 잡습니다. 교사는 "나는 편지를 보내고 싶다 ..."라고 말하고 편지가 수취인에게 도달 할 때까지 이웃의 손을 차례로 누르고 이웃에게 등을 보냅니다.
교육자 : 얘들 아, 우리가 산타 클로스에게 편지를 썼던 것을 기억하십니까? 이제 봉투에 넣고 우표를 붙이면 우체국에 가서 편지를 보낼 것을 제안합니다. 편지를 어디에 붙일 것인가? 그리고 누가 거기에서 그것을 가져와 산타 클로스에게 가져갈 것입니까?
이제 우편함에 동그라미를 치고 색칠하는 것이 좋습니다.
시를 듣습니다.
에게 사서함새 같은 글자
아래로 날아가 길을 가다
누구에게 - 모스크바로, 누구에게 - 해외로,
주소 만, 내 친구, 쓰는 것을 잊지 마십시오.
교육자: 상자에 동그라미를 치고 색칠하기 위해 어떤 연필을 사용할 건가요?
어린이들. 파란색 연필입니다.
어린이는 작업을 수행하고 교사는 착륙, 손 설정을 모니터링하고 각 어린이의 작업을 평가합니다.
교육자: 여러분, 여러분이 알고 있는 가장 유명한 만화 우편 배달부는 무엇입니까? 바르게! 이제 우리는 m / f "Prostokvashino"를 볼 것입니다.
러시아 연방 교육 과학부
연방 주 예산 교육 기관
"샤드린스크 주립 교육 대학"
교육 학부
유아교육 이론 및 방법학과
우편 배달부의 직업 소개. 인지발달을 위한 직접적인 교육활동 개요.
완전한:
413개 그룹의 학생들,
사피나 안젤라 살라바토브나
셰스토프스키크 아나스타샤 알렉산드로브나
샤드린스크, 2016
엘레나 게나디예브나 스테파노바
"인지 발달"(세계에 대한 전체적인 그림의 형성) 주제에 대한 대화: "메일"
« 인지 발달» (세계에 대한 전체적인 그림의 형성)
주제에 대한 대화: « 우편»
교육 지역 « 인지 발달»
1. 어린이의 지식을 확장하고 명확히 하기 우편, 노동자 우편, 무엇을 위해
필요한 사서함.
2. 아이들에게 무엇에 대한 지식을 주기 위해 우편편지뿐만 아니라 소포도 보낼 수 있습니다.
3. 일에 대한 아이들의 지식을 풍부하게 하고 명확히 하기 우편 집배원그가 퍼뜨리는 (신문, 편지, 소포, 소포)
4. 소개하다접수 업무를 하는 아이들 소포: 소포를 수령하고, 무게를 측정하고, 봉인하고, 영수증을 발행합니다.
5. 개발하다심리적 기반 연설: 기억력, 주의력, 사고력
7. 환경에 대한 존중을 기른다.
교육 지역 "연설 개발»
1. 형태의사 소통 및 문화 수단으로서의 연설 기술;
2. 어휘 주제에 대한 사전을 활성화합니다.
3. 대화식 연설을 개선하고 복잡한 문장을 사용하여 전체 구문으로 질문에 대답하는 기능을 통합합니다.
교육 지역 "사회적 의사소통 개발»
1. 관용과 자비로운 파트너로서 자신을 보여주고 다른 사람을 존중하는 태도를 기른다.
2. 독창성 개발그리고 문제를 독립적으로 해결하는 능력.
3. 형성인간과 환경에 대한 위험에 대한 아이디어 평화상황의 본질과 그 상황에서 행동하는 방법
교육 지역 "신체 문화"
1. 건강한 생활 방식에 대한 아이디어를 확장합니다.
건강을 지키는 기술 "뇌 체조 "코끼리", 동적 일시 중지
개인 작업: 형태완전한 문장으로 질문에 답하는 능력 (Zhenya, Polina. Radim, Alyosha)모국어의 모든 소리를 올바르게 발음하고 단어와 구를 명확하게 발음하는 법을 배웁니다. (Dannik, Nikita D, Zhenya)
차별화된 접근: 나는 gr. 질문을 검색합니다.
선생님은 생각한다 수수께끼:
그는 전보를 가져옵니다:
"나 올게, 기다려, 엄마".
할아버지에게 연금을 가져왔다
비록 우리는 산타클로스가 아니지만.
새벽부터 그의 발에
누구세요?
어린이들: 우편 집배원.
간병인: 그걸 어떻게 추측했어? 우편 집배원?
아이들의 대답: 우편 배달부가 전보를 가져옵니다., 할아버지의 연금.
간병인: 어떤 종류 우편 엽서보내다 아직도 가져온다 우편 집배원?
아이들의 대답: 우편 배달부가 편지를 가져옵니다, 엽서, 신문, 잡지, 소포 통지.
간병인: 편지란 무엇입니까?
편지를 검토 중입니다.
아이들의 대답.
간병인: 멀리 다른 도시에 있는 다른 사람에게 당신의 생각과 감정을 알리고 전하기 위한 편지.
간병인: 엽서란?
엽서를 검토 중입니다.
아이들의 대답.
간병인: 엽서는 아름답고 재미있는 열린 편지입니다. 그림, 우표가 있는 엽서가 발송됩니다. 봉투 없는 우편물.
우표는 뒷면에 접착제 층이 도포된 작은 색종이 조각입니다. 모든 편지, 엽서에 붙일 수 있습니다.
간병인: 신문이란?
검토한 신문.
아이들의 대답.
간병인: 신문, 인쇄판. 새롭고 흥미로운 것을 배우려면 신문이 필요합니다. 사람들은 신문에서 일부 뉴스, 국가, 도시의 사건에 대해 배웁니다. 당신이 우리 도시의 신문이기 전에 "창문", 그것을 읽은 후 우리는 최신 뉴스, 어떤 흥미로운 일들이 일어났는지, 날씨가 어떨지 알게 될 것입니다.
간병인: 잡지란?
잡지를 검토 중입니다.
아이들의 대답.
간병인: 잡지, 인쇄판. 잡지는 흥미로운 이야기, 시를 발행하며 아름다운 영화.
간병인: 편지가 쓰여졌을 때, 다음에 무엇을 할 것인가?
아이들의 대답: 편지는 다음 주소로 보내야 합니다. 사서함.
간병인: 하지만 편지는 어떻습니까, 알림이 수신자에게 도달합니까?
교육자의 이야기 중에 멀티미디어는 작업에 대한 작업에 대해 표시됩니다. 우편.
우체국의 우체부가 편지를 받는다, 공지 사항, 신문. 잡지, 엽서를 집으로 배달하고 서신을 보냅니다. 사서함.
교환원, 소포 수락 및 무게 측정, 송금 수락, 신문, 잡지, 엽서 판매, 편지, 신문, 잡지 분류.
운영자가 소포의 무게를 재는 이유는 무엇이라고 생각합니까?
소포가 멀리 보내질수록 더 많은 비용을 지불해야 하기 때문에 발송인이 발송물에 대해 지불해야 하는 금액을 확인하기 위해 소포의 무게가 측정됩니다.
운영자는 한 대의 비행기나 기차에 몇 개의 소포를 실을 수 있는지 알아야 합니다. 결국 비행기와 기차는 일정량의 화물을 싣고 갈 수 있습니다.
일부 소포는 재료로 덮여 있으며 이러한 소포에는 왁스 씰이 있습니다.
소포가 준비되면 소포가 발송된 주소가 표시된 영수증, 증명서를 발행합니다.
완성된 소포는 움직이는 벨트에 올려집니다. (컨베이어)컨베이어를 타고 다른 방으로 이동했습니다. 무엇을 위해 어떻게 생각하세요?
아이들의 대답.
간병인 A: 맞습니다. 무거운 소포를 운반하지 않도록 하십시오.
직원 우편(직원)소포, 소포를 수락하고 지역별로 정렬합니다.
운전기사가 데려다 주다 새 신문을 우편으로 보내다, 잡지, 엽서, 소포 및 소포 가져오기, 소포 및 소포 집기, 철도 또는 공항으로 가져갑니다.
머리 우편으로, 작업을 제어 우편 집배원, 교환원, 전화 및 새 신문, 새 엽서 주문, 급여 지불, 운전자에게 티켓 또는 작업 시트 제공, 직원들에게 감사 좋은 일을 위한 메일.
그리고 서신은 어떻게 수취인에게 도달합니까? 배달되는 것 우편?
간병인: 편지가 날아가는 방법, 수취인에게 도달하는 내용에 대해 컷을 수집 할 때 알 수 있습니다. 영화
무슨 일이에요? 뭐 (누구)우리를 배달합니다 우편?
아이들의 대답.
교사는 아이들에게 휴식을 권합니다.
동적 일시 중지.
나는 벤치에 서있다
겨우 상자를 얻을 수 있습니다
나는 상자를 엽니 다
파란색, 빛나는,
상자에서 떨어졌습니다.
글자는 진짜입니다.
우리가 찾은 볼 게임 사서함?
아이들의 대답: 에 우편 엽서상자에서 그들은 엽서, 신문, 잡지, 전보, 통지서를 발견했습니다.
나는 당신이 보낼 것을 제안합니다 인사말 카드부모님.
엽서가 수취인에게 도달하도록 무엇을 적어야 하는지 상기시켜 주십시오.
우리는 왜 필요합니까 우편?
행동하는 방법 우편?
오늘 우리는 무엇에 대해 이야기 했습니까?
무엇을 배웠습니까?
마리나 치스티야코바
우편 배달부의 직업 소개. 인지발달을 위한 직접적인 교육활동 개요.
주제: 우편 배달부의 직업 소개.
프로그램 내용:
성인 노동의 필요성에 대한 아이디어를 통합합니다.
어린이의 말하기 활동을 활성화하십시오.
대화 연설, 언어 청력, 시각적 인식 및 주의력을 향상시킵니다.
손가락의 일반적이고 미세한 운동 능력을 개발하십시오.
참여에 대한 긍정적인 태도를 구축하십시오.
성인의 일에 대한 존경심을 높입니다.
어휘 작업:
주제에 대한 어휘를 명확하게 하고 확장합니다(일, 배달, 받기, 떨어뜨리기, 우편 배달부, 우편물, 소포, 편지, 신문, 잡지).
방법론적 지원:
우편 배달부에 대한 프레젠테이션, 우편함 이미지가 있는 카드, m / f "Prostokvashino" 조각, 산타 클로스 편지, 봉투, 각 어린이용 우표.
예비 작업:
우편 배달부에 대한 삽화 검토, S. Marshak "Mail"의 책 읽기, 봉투 모양에 대한 대화, 만화 "Prostokvashino" 시청, 산타 클로스에게 편지 그리기.
수업 진행 상황:
수업이 시작될 때 우체부가 그룹에 들어가서 "우편물이 있습니다"라고 말하고 봉투, 엽서, 신문을 가방에서 꺼냅니다 ...
교육자: 패키지에 무엇이 들어 있는지 봅시다. (편지가 들어있는 봉투를 꺼낸다)
손가락 체조 "우체부가 우리에게 무엇을 가져 왔습니까?"
우편 배달부가 우리에게 무엇을 가져왔습니까? 어깨를 들어 올리십시오.
그는 두꺼운 가방을 들고 걷습니다. 가방을 보여주세요.
번역, 잡지, 신문, 한 번에 한 손가락을 구부립니다.
소포에 두 개의 카세트가 있습니다.
그리고 Valya 이모의 편지,
그녀의 도착을 기다리기 위해.
교육자: 얘들아, 오늘 우리가 누구에 대해 이야기 할 것인지 추측 했습니까?
어린이: 우편 배달부에 대해.
교육자: 맞습니다. 우편 배달부는 누구입니까?
아이들: 그들은 그들의 가정을 말합니다.
큰 화면에 우편 배달부의 이미지가 나타납니다.
교육자: 우편 배달부가 일하기 위해 필요한 것은 무엇입니까? (아이들의 대답). 맞습니다. 지금 화면을 보세요.
액자는 우편 배달부의 작업, 그의 작업을 위한 액세서리의 이미지와 함께 화면에 나타납니다.
교육자: 얘들아, 우리 테이블에 무엇이 있는지 봐?
게임 "Mail"의 속성 고려.
첫째 아이. 편지가 있어요.
2번째 아이. 그리고 엽서가 있습니다.
3번째 아이. 나는 신문을 가지고 있다.
4번째 아이. 그리고 이것은 잡지입니다.
교육자: 맞습니다. 누가 이 모든 것을 우편에서 가져오나요?
어린이들. 우편 집배원.
교육자: 맞습니다. 앉아.
화면에 "우체부"라는 그림이 나타납니다. 그것에 대한 대화가 있습니다.
사진에서 누가 보이나요?
우편배달부입니다.
그는 무엇을하고 있습니까?
그는 편지와 신문을 가지고 다닌다.
바르게. 우편 배달부의 가방이 얼마나 두꺼운지 보세요. "메일"이라고 합니다. 그것은 많은 신문, 잡지, 편지를 포함합니다. 우체국택배는 아침 일찍 우체국에 와서 다른 도시에서 기차로 도착하고 비행기로 도착한 편지와 엽서를 분류하고 가방에 넣어 지금 당신과 나에게 가져옵니다. 그는 입구로 가서 편지나 엽서를 상자에 떨어뜨릴 것입니다. 각 편지에는 받을 사람의 주소와 성이 포함되어 있습니다. 교사는 봉투, 편지, 우표를 꺼내 행동을 취하고 주석을 답니다.
편지를 보내려면 봉투에 넣고 봉인하고 주소를 쓰고 우표를 붙이고 편지를 우체통에 떨어뜨리면 된다. 편지의 우표는 사람의 티켓과 같습니다. 편지가 다른 도시로 가거나 날아가기 위해 그들은 그것에 우표를 붙입니다.
편지는 어디에 붙여야 하나요?
사서함으로.
교사: 이제 쉬자. 편지 게임을 해보자. 모두가 원 안에 서 있습니다. 그들은 손을 잡습니다. 교사는 "나는 편지를 보내고 싶다 ..."라고 말하고 편지가 수취인에게 도달 할 때까지 이웃의 손을 차례로 이웃에게 등을 누릅니다.
교육자 : 얘들 아, 우리가 산타 클로스에게 편지를 썼던 것을 기억하십니까? 이제 봉투에 넣고 우표를 붙이면 우체국에 가서 편지를 보낼 것을 제안합니다. 편지를 어디에 붙일 것인가? 그리고 누가 거기에서 그것을 가져와 산타 클로스에게 가져갈 것입니까?
이제 우편함에 동그라미를 치고 색칠하는 것이 좋습니다.
시를 듣습니다.
새처럼 우체통에 보내는 편지
아래로 날아가 길을 가다
누구에게 - 모스크바로, 누구에게 - 해외로,
주소 만, 내 친구, 쓰는 것을 잊지 마십시오.
교육자: 상자에 동그라미를 치고 색칠하기 위해 어떤 연필을 사용할 건가요?
어린이들. 파란색 연필입니다.
어린이는 작업을 수행하고 교사는 착륙, 손 설정을 모니터링하고 각 어린이의 작업을 평가합니다.
교육자: 여러분, 여러분이 알고 있는 가장 유명한 만화 우편 배달부는 무엇입니까? 바르게! 이제 우리는 m / f "Prostokvashino"를 볼 것입니다.
스베틀라나 자크랴피나
시놉시스 "성인 직업에 대한 어린이 소개 - 우편. 우체국 소풍»
추상적인취학 준비 유치원 그룹을위한 직접 교육 활동 " 성인의 직업을 가진 어린이의 지인 - 우편. 우체국 소풍»
예비 그룹의 교사가 개발
자크랴피나 스베틀라나 에리키브나
주석
아이들과 함께 개발된 GCD에서는 주제에 대한 대화가 진행됩니다. « 우편» , 아이들이 다녀온 후 우체국 소풍. 어디에서 어린이들:
- 우편 노동자의 직업을 알게 되다및 그들의 업무 활동;
- 익숙해보낼 편지의 올바른 형식으로 (주소, 색인, 브랜드);
- 익숙해보낸 편지의 종류와 화물의 종류 우편(소포, 소포).
수업을 위해 전통적인 개발 수단이 사용됩니다. 컴퓨터 프레젠테이션, 다양한 애니메이션이 미취학 아동에게 쉽게 흡수되기 때문입니다. 효율성을 높이기 위해 프리 젠 테이션은 미취학 아동의 연령 특성을 고려하여 작성되었으며 재미있는 질문, 애니메이션 사진, 게임.
그래서 주요 아이디어는 ~이다:
조화롭게 현대 기술전통적인 개발 수단으로;
이론적 자료의 시연과 아이들과의 대화를 번갈아 가며.
관련성: 인식의 부족 우편 노동자의 일에 대해 아이들.
표적: 나를 위해 어린이들직원의 작업 표현 우편,인지 활동 발달을위한 조건을 만들고 아이들에게 보낼 편지를 올바르게 준비하는 방법을 알려줍니다.
작업:
교육적인:
지식 확장 어른들의 직업에 대한 아이들, 노동의 필요성과 사회적 중요성 성인.
- 우편 노동자의 직업에 아이들을 소개하십시오, 작업 활동과 함께 개체 - 조수.
교육적인:
"라는 주제에 대한 주제 사전을 확장하고 명확히하십시오. 직업. 직원 우편(우편, 우편 집배원, 교환원, 전신 교환원, 등기 편지, 보통, 귀중품, 소포, 소포)".
언어 발달을 자극하고 촉진합니다.
기억력, 상상력, 사고력 개발 (비교, 분석, 일반화).
대화를 수행하고 자신의 의견을 표현하는 능력과 기술을 형성합니다.
질문에 답하는 법을 배웁니다.
손가락의 일반적이고 미세한 운동 능력을 개발하십시오.
교육적인:
일에 대한 존중과 관심을 기른다 성인, 에게 직업 우편 배달부.
공공 장소에서 문화적 행동의 기술을 배양하십시오.
상호 이해, 상호 지원, 독립을 형성합니다.
교육 분야: 사회 커뮤니케이션 발달, 인지 발달, 언어 발달.
현대 교육의 사용 기술: 프로젝트 활동(프로젝트의 경계에서 « 성인의 직업을 가진 어린이의 지인» , 건강을 지키는 기술(Fizkultminutka "무엇을 가져다 우편 집배원?» , 스티킹 스탬프 - 소근육 운동 기술 개발, 게임 기술 (게임 "믿거나 말거나", ICT 기술 (컴퓨터 프레젠테이션).
장비: 봉투, 편지, 우표.
프리 조인트 활동:
- 문학 연구: S. Ya. Marshak « 우편» , A. 시바에바 « 사서함» ;
주제에 대한 삽화 선택;
선생님이 봉투, 우표를 번호로 구입 그룹의 아이들.
거리, 집 및 아파트 번호의 이름을 부모에게서 찾아 미리 봉투에 서명하는 것이 좋습니다.
아이들은 미리 사랑하는 사람에게 편지-그림을 준비합니다.
직접 교육 진행 활동:
간병인: 얘들아, 수수께끼를 듣고 어떤 사람들인지 말해줘 직업오늘 말씀드리고 싶습니다.
그는 우리에게 전보를 가져왔다:
"나 갈게, 엄마 기다려!".
할아버지는 연금을 가져 왔지만 산타 클로스는 전혀 아닙니다.
새벽부터 그의 발로, 그는, 이것은 누구인가?
(우편 집배원»)
간병인: 맞아요, 오늘은 노동에 대해 알아보겠습니다. 우편 집배원다른 직원들 뿐만 아니라 우편. 그들의 일은 매우 필요하고 매우 어렵습니다. S. I Marshak은 다음과 같이 말했습니다. 우편 집배원:
명예와 영광 우편 배달부,
피곤, 먼지.
정직한 자에게 영광 우편 배달부
두툼한 숄더백으로!
선생님: 왜 필요한가 우편?
어린이: 사람들이 서로를 잊지 않도록. 그들은 서로에게 편지와 카드를 보냈습니다. 에 의해 우편돈을 보낼 수도 있습니다. 신문, 잡지를 가져오세요.
어린이: 우편사람들을 서로 연결합니다.
선생님: 좀 더 정확히 말하자면 오늘은 « 우편물» . (편지, 신문, 엽서, 우표, 잡지, 꾸러미, 저울).
선생님: 얘들아, 뭐야? 누가 이 항목에 대해 말할 수 있습니까? (신문 및 잡지 이미지).
어린이: 신문, 새롭고 흥미로운 것을 배우기 위해. 사람들은 신문에서 일부 뉴스, 국가, 도시의 사건에 대해 배웁니다.
어린이: 잡지는 성인과 어린이. 흥미로운 이야기는 잡지에 인쇄되며 다양한 크기의 아름다운 사진이 있습니다.
선생님: 누가 이 주제에 대해 말할 수 있습니까? (엽서 이미지).
어린이: 엽서는 크기와 모양도 다양합니다.
엽서는 아름답고 흥미로운 그림이 있는 공개 편지입니다. 로 엽서 보내기 봉투 없는 우편물, 하지만 스탬프를 찍어야 합니다.
선생님 (패키지 이미지).
어린이: 보내기, 무언가를 보내기 위해. 예를 들어: 물건, 제품. 서명하에 전달됩니다.
선생님: 얘들아, 뭐야? (영상 우편 저울 ) . 그들은 어떻게 여기에 왔습니까? 그들이 필요한 이유 우편? (그들은 소포, 소포, 편지의 무게를 잰다).
간병인: 게임을 제안합니다 "믿어 - 믿지마":
1. 세상에 없는 나라가 있다고 믿습니까? 직업 우편 배달부? (나는 믿지 않기 때문에 우편 배달부는 어디에나 있습니다) .
2. 당신은 전에 그것을 믿습니까? 우편 배달부참새가 편지 배달을 도왔습니까? (아니요, 비둘기. 사람들은 어디에서나 자신의 둥지까지 빠르고 정확하게 길을 찾는 비둘기의 놀라운 능력을 오래 전부터 알아차렸습니다. 훈련된 새는 상당한 거리를 이동하더라도 집으로 돌아올 것입니다).
3. 개가 있었다고 믿나요- 우편 배달부? (개는 전쟁 기간 동안 치열한 전투를 통해 중요한 임무와 보고를 전달했습니다)
4. 있다 죽마에 우체부? (나는 이전에 우편 배달부모래와 늪에서 죽마를 걷다)
5. 5미터 길이의 글자가 있습니까? (베를린에 있는 박물관에 보관되어 있는 것 같아요).
6. 일 우편 배달부는 위험할 수 있습니다? (나는 믿습니다. 그들은 어떤 날씨에도 일해야합니다. 개는 공격 할 수 있습니다 등).
체육 분 "무엇을 가져다 우편 집배원?»
우리를 데려온 것은 우편 집배원?
두꺼운 가방을 메고 걷기 그:
(어린이 행진)
번역, 잡지, 신문,
한 소포에 두 개의 카세트가 있습니다.
(상체를 오른쪽으로, 왼쪽으로, 팔을 옆으로 돌림)
그리고 Valya 이모의 편지
그녀의 도착을 기다리기 위해 (두 다리로 점프, 팔 위로).
선생님: 얘들아, 뭐야? 누가 이 주제에 대해 이야기할 수 있습니까? (편지 이미지).
어린이: 이것은 편지입니다. 멀리 떨어진 다른 도시, 마을에 있는 다른 사람에게 당신의 생각, 감정을 알리고 전달하기 위한 것입니다. 문자 발생 여러: 단순, 사용자 정의. 등록된 편지서명에 반대하는 사람의 손에 개인적으로 넘겨집니다. 편지도 컴퓨터를 사용하여 전자적입니다.
선생님: 얘들아, 뭐야? 누가 이 주제에 대해 이야기할 수 있습니까? (브랜드 이미지).
어린이: 우표는 뒷면에 접착제 층이 있는 작은 색종이 조각입니다. 모든 편지, 엽서에 붙일 수 있습니다.
간병인: 얘들아, 우리는 그림 편지를 준비했습니다. "안녕하세요"부모님을 위해? 나는 오늘 당신을 방문하도록 초대합니다 우편그리고 당신의 편지를 보내 우편. 편지가 수취인에게 안전하고 건전하게 전달되도록 봉투를 입고 있습니다.
교사는 봉투를 나누어 주고 아이들은 봉투를 검사합니다.
봉투에는 받는 사람의 주소와 성이 서명되어 있어야 합니다.
주소가 무엇인지 누가 말할 수 있습니까?
귀하의 봉투는 아직 서명되지 않았습니다. 이것이 완료되지 않으면 편지는 결코 그들의 수취인에게 도달하지 않을 것입니다. 서명되지 않은 편지가 수신자에게 도달하지 않는 이유는 무엇이라고 생각합니까?
어린이들 A: 그들의 추측을 말하십시오.
간병인: 편지를 보내려면 봉투에 넣고 봉인하고 주소를 적고 우표를 꼭 붙여야 합니다. 봉투에 주소와 우표가 있습니까?
어린이들: 주소와 브랜드가 없는 것을 메모하고 질문에 답하세요.
당신의 주소가 적힌 종이 조각이 되기 전에. 이 서류들을 봉투에 붙이셔야 합니다.
주소를 붙여넣었습니다. 봉투에 우표가 있습니까?
간병인: (어린이들에게 우표 나눠주기). 우편 엽서우표는 모서리가 조각된 작은 직사각형 종이로, 한 면에는 그림이 있고 다른 면에는 접착식 뒷면이 있습니다.
편지를 봉투에 넣고 봉인하고 오른쪽 상단에 우표를 찍읍시다.
어린이들: 작업을 실행합니다.
간병인: 에 우편편지뿐만 아니라 엽서, 소포, 소포도 보내고 재미있는 어린이 신문과 잡지를 구독할 수 있습니다.
우리는 이미 그 편지를 알고 있습니다. 올바른 주소스프레드 우편 집배원. 하지만 에 우편다른 노동자들이 있습니다. 교환원은 여기에서 일합니다 - 그녀는 소포를 받습니다. 전보 - 그는 전보를 전송하고 분류기는 편지, 신문, 잡지를 분류합니다.
소포와 소포의 차이점이 무엇인지 아십니까?
간단한 편지와 등기 편지가 무엇인지 아십니까? 그리고 어떻게 다른가요?
간병인: 부서로 가자 우편 엽서연락처 및 거기에서 우리는 우리의 질문에 대한 답변을 찾을 것입니다.
준비된 편지와 함께 교육자는 아이들과 함께 우편.