Lekcja w klasie 7 na temat
«WZORY INFORMACYJNE TABELI.
STRUKTURA I ZASADY FORMOWANIA STOŁU»
nauczyciel informatyki
MOU „Szkoła średnia nr 8”
Torzhok
Region Tweru
Kukuszkina Natalia
Konstantinowna
Torzhok, 2010.
Cele Lekcji :
1. tworzą koncepcję modelu informacji tabelarycznej; nauczyć uczniów tworzenia tabelarycznych struktur informacyjnych;
2. kształtowanie umiejętności i umiejętności tworzenia stołów;
3. kształtowanie umiejętności pracy z informacją;
4. rozwijać potrzebę znalezienia racjonalnych sposobów rozwiązywania problemów.
Cele Lekcji:
Edukacyjny - rozwijać zainteresowania poznawcze, logiczne myślenie.
Edukacyjny - rozwijać pamięć, uważność, logiczne myślenie.
Studenci powinni wiedzieć, czym jest model, modelować, nazwać rodzaje modeli, znać pojęcie modelu informacyjnego, nazwać rodzaje modeli informacyjnych, znać strukturę tabel. Umieć prezentować informacje w formie tabeli, układać tabele, łączyć komórki tabeli.
Plan lekcji:
Etapy lekcji | Czas (min.) | Techniki i metody |
1. Moment organizacyjny. | Wiadomość od nauczyciela |
|
3. Nauka nowego materiału. | Wiadomość nauczyciela, notatki na tablicy i zeszytach, wykład połączony z prezentacją |
|
4. Konsolidacja nowego materiału. | Praca przy komputerze |
|
5. Wykonywanie praktycznych zadań na komputerze | Praca grupowa |
|
5. Praca domowa. | Pisanie w pamiętnikach lub zeszytach |
|
6. Wynik lekcji. | Wiadomość od nauczyciela |
Rodzaj lekcji: edukacyjna.
Forma lekcji: lekcją jest podróż.
Ekwipunek:
- miejsca pracy studentów (komputer osobisty),
- miejsce pracy nauczyciela,
- tablica interaktywna,
- projektor multimedialny,
- prezentacja multimedialna.
Materiał do lekcji:
- prezentacja „Tabularne modele informacyjne” (Załącznik 1),
- karty praktyczna praca„Tabelaryczne modele informacyjne” (Załącznik 2),
- karty „Bezpieczeństwo” (Załącznik 3).
Podczas zajęć.
Organizowanie czasu.
Nauczyciel: Uwaga! Uwaga! Uwaga! Zapraszam wszystkich do podróży po kraju MODELING. Oto mapa naszej trasy(slajd 1). Musimy odwiedzić wszystkie wyspy tego kraju i pozostawić dobre wrażenie na tamtejszych mieszkańcach. Nie zapomnij zabrać ze sobą szybkości myślenia, zaradności, pomysłowości, pomysłowości, praktycznych umiejętności obsługi komputera. Tak więc, sprzyjający wiatr dla ciebie!
Prezentacja nowego materiału.
Nauczyciel : I logiczne jest podróżowanie przez ocean łodziami. Więc nasze biurka dzisiaj zamieniają się w łodzie. Dzisiaj rozważymy tabelaryczne modele informacji, rozważymy podstawowe zasady konstruowania tabel i nauczymy się budować te tabele. Zacznijmy więc naszą podróż. I pierwsza wyspa - „Tabularne modele informacyjne”.
Jedną z najczęstszych struktur modelu informacji jest tabela.
Tabele są kompilowane w celu opisania wielu obiektów, które mają te same właściwości.(slajd 2).
Określ obiekty i te same właściwości obiektów
Odpowiedź: przedmiotami są dziewczęta, ubrane w stroje ludowe ( slajd3).
Za pomocą tabel budowane są modele informacyjne w różnych obszarach tematycznych(slajd 4).
Tylko w szkolnej praktyce musisz spotkać się z masą stołów.(pytanie do uczniów: podaj przykłady). Plan zajęć, dziennik ocen, harmonogram dyżurów, układ okresowy pierwiastków, tabele właściwości fizycznych substancji itp..(slajdy 5 - 10).
Informacje w tabelach są uporządkowane według - zasady, na przykład w czasopiśmie klasowym - w kolejności alfabetycznej nazwisk uczniów; plan zajęć - według dnia tygodnia i liczby lekcji. Ta organizacja pozwala szybko znaleźć potrzebne informacje.(slajd 11).
W tabelarycznym modelu informacji obiekty i ich właściwości są prezentowane w postaci listy, a ich wartości są umieszczane w komórkach tabeli prostokątnej.
Nauczyciel : I opuszczamy wyspę „Tabularne modele informacyjne” i przechodzimy na wyspę „Struktura i zasady projektowania stołów”.
Najczęściej używamy stołów prostokątnych.
Najprostsza tabela składa się z wierszy i wykresów (kolumn). Nagłówki znajdują się w górnym rzędzie tabeli.(slajd 12).
Prawidłowo sformatowana tabela ma następującą strukturę:
Kolumna nazwy (nagłówek) | ||||
Nazwy wierszy (pasek boczny) | ||||
KOMÓRKA | ||||
linia
liczyć
Podczas kompilacji tabeli zawiera tylko te informacje, które interesują użytkownika.
Należy przestrzegać następujących zasad tabeli:
- Tytuł tabeli powinien dawać wyobrażenie o zawartych w niej informacjach ( slajd 13).
- Nagłówek kolumny i wierszy powinien być krótki, nie zawierać zbędnych słów i w miarę możliwości skrótów ( slajd 14).
- W tabeli należy podać jednostki miary. Jeśli są wspólne dla całej tabeli, zaznacz w tytule. Jeśli jednostki miary różnią się, są one wskazane w nagłówkach wierszy i kolumn ( slajd 15).
? – dane są nieznane;
´ – dane nie są możliwe;
¯ – dane muszą być pobrane z komórki nadrzędnej ( slajd 16).
Tabela 1 Biblioteka domowa
Numer | Nazwa | Rok | Półka |
|
Bielajew A.R. | Człowiek płazów | 1997 | ||
Kerwood D. | Łotrzykowie Północy | 1991 | ||
Turgieniew I.S. | Powieści i opowiadania | 1982 | ||
Olesha Yu.K. | Ulubione | 1987 | ||
Bielajew A.R. | Gwiazda CEC | 1990 | ||
Tołstoj L.N. | Powieści i opowiadania | 1986 | ||
Bielajew A.R. | Ulubione | 1994 |
Tabela 2 Pogoda
Dzień | Opad atmosferyczny | Temperatura (stopnie C) | Ciśnienie (mmHg.st) | Wilgotność (procent) |
16.03.2007 | Śnieg | |||
17.03.2007 | Brak opadów | |||
18.03.2007 | Mgła | |||
19.03.2007 | Deszcz | |||
20.03.2007 | Brak opadów |
(model informacyjny procesu zmiany stanu pogody)
W celu opracowania modelu tabelarycznego na podstawie informacji przedstawionych w formie tekstowej konieczne jest:
1. podświetl w tekście nazwy obiektów, nazwy właściwości obiektów i wartości właściwości obiektów;
2. wyjaśnić strukturę tabeli;
3. „zapełnij” tabelę, przenosząc do niej informacje z tekstu.
Umówmy się na podkreślenie nazw obiektów linią prostą, nazw własności linią podwójną, a wartości własności linią kropkowaną.
Na przykład stolicą Francji jest Paryż.
„Kapitał” podkreślimy dwiema liniami, słowo „Francja” jedną linią, słowo „Paryż” linią kropkowaną(slajd 17).
Dowolną strukturę danych można sprowadzić do postaci tabelarycznej. (przykład na slajdzie) Przenoszenie informacji do postaci tabelarycznej nazywa się normalizacją danych.
Nauczyciel : Mieszkańcy tych dwóch wysp przekazali nam swoją wiedzę w prezencie, teraz płyniemy w kierunku wyspy „Fizkultminutka”
Nauczyciel: Cóż, mieszkańcy kolejnej wyspy „Fizkultminutka” bardzo lubią pływać, ponieważ mieszkają blisko brzegu morza. I proponują nam kąpiel(slajd 18).
Szybko zeszliśmy nad morze
Pochylony i umyty.
Jeden dwa trzy cztery -
Tak ładnie odświeżony.
A teraz pływali razem.
Musisz to zrobić ręcznie:
Razem czasy to żabka.
Jeden, drugi to pełzanie.
Trzy, dwa, jeden - pływamy jak delfin.
Kołysząc się na fali, unosimy się na plecach.
Zeszliśmy stromo na brzeg, otrzepaliśmy się - i do domu.
Nauczyciel: Tu odpoczywamy! A teraz wróćmy do biznesu. Mieszkańcy wyspy Praktikum cały dzień siedzą przy komputerze, a dla nas przygotowali zadanie praktyczne. Ale nie wpuszczą nas na swoją wyspę, dopóki nie przypomnimy sobie zasad bezpieczeństwa podczas pracy przy komputerze.(slajd 19).
Nauczyciel: Dobra robota, chłopaki, przypomnieliście sobie zasady, a teraz możecie zacząć wykonywać praktyczną pracę. Zadania leżą w pobliżu komputerów.
Wykonywanie prac praktycznych.
Nauczyciel: Mieszkańcy tej wyspy "Relay" zostali schwytani przez piratów - musimy ich uwolnić. Musimy wykonać zadania, które nam proponują, a potem je zwolnią. Myślę, że nam się uda(slajd 20).
Nauczyciel dzieli uczniów na małe grupy i proponuje następujące zasady gry.
- Każdy uczeń w grupie otrzymuje numer.
- Odczytuję zadanie i dzwonię pod numer uczestnika sztafety, który ma wykonać zadanie.
- W grupie trwa dyskusja nie dłużej niż 30 sekund.
- Uczestnik wykonuje zadanie.
- 1 punkt za każde prawidłowe zadanie.
Zadania:
- Otwórz program
- Utwórz tabelę Szybki sposób 3 kolumny - 4 rzędy
- Usuń ostatnią kolumnę
- Scal 2 komórki 1 wiersz
- Usuń ostatnią linię
- Wpisz swoje imię
- Pokoloruj tę komórkę na czerwono.
- Usuń całą tabelę.
Nauczyciel: Wykonaliśmy wszystkie zadania piratów. Mieszkańcy tej wyspy nie zawiedli się na nas i dziękują za uwolnienie. Więc idziemy dalej. A następna wyspa to "Praca domowa".
Nauczyciel: W międzyczasie nasze łodzie popłyną w kierunku wyspy "Zadanie domowe", prosimy o odpowiedź na następujące pytania:
Podsumowując. Podsumowanie omówionego materiału:
- Jakie modele informacyjne spotkaliśmy dzisiaj? (modele informacji tabelarycznych)
- Jaka jest wygoda tabelarycznej prezentacji informacji? (Informacje w tabeli są jasne, zwarte, łatwe do zobaczenia)
- Wymień zasady formatowania tabel.
(1. Tytuł tabeli powinien dawać wyobrażenie o zawartych w niej informacjach.
- Nagłówek kolumny i wierszy powinien być krótki, nie zawierać zbędnych słów i w miarę możliwości skrótów.
- W tabeli należy podać jednostki miary. Jeśli są wspólne dla całej tabeli, zaznacz w tytule. Jeśli jednostki miary różnią się, są one wskazane w nagłówkach wierszy i kolumn.
- Pożądane jest wypełnienie wszystkich komórek tabeli. W razie potrzeby wprowadź następujące konwencje:
? – dane są nieznane;
´ – dane nie są możliwe;
¯ – dane muszą być pobrane z komórki nadrzędnej).
Nauczyciel : Dzisiaj na lekcji zapoznaliśmy się z tabelarycznymi modelami informacyjnymi, rozważyliśmy zasady konstruowania tabel, nauczyliśmy się budować te modele.
D/Z
Nauczyciel: Tak więc nasza podróż dobiega końca i nie byliśmy tylko na jednej wyspie - "Praca domowa". Mieszkańcy tej wyspy polecają nagrywać Praca domowa: §2.5, paragraf „Struktura i zasady projektowania stołu”, skoroszyt, zadania 28, 29, 30,31(slajd 21).
Nauczyciel : Dziękuję za lekcję. Wszyscy są wolni(slajd 22).
Modele materiałowe i informacyjne
Wszystkie modele można podzielić na dwie duże klasy: modele materiałowe i modele informacyjne.
modele materiałowe.
Modele obiektowe pozwalają na reprezentację w materialna forma wizualna obiekty i procesy niedostępne dla badań bezpośrednich (obiekty bardzo duże lub bardzo małe, procesy bardzo szybkie lub bardzo wolne itp.).
Modele budynków i budowli pozwalają architektom na wybór najlepszych rozwiązań urbanistycznych, modele samolotów i statków pozwalają inżynierom na wybór ich optymalnego kształtu.
Modele przedmiotowe są często wykorzystywane w procesie uczenia się. W trakcie geografii pierwsze wyobrażenia o naszej planecie Ziemia otrzymujemy, studiując jej model - globus (ryc. 4.3), w trakcie fizyki badamy działanie silnika spalinowego zgodnie z jego modelem, w chemii, badając budowę materii posługujemy się modelami molekuł i sieci krystalicznych, w biologii badamy budowę człowieka za pomocą anatomicznych manekinów.
modele informacyjne.
Modele informacyjne przedstawiają obiekty i procesy w formie figuratywnej lub symbolicznej, a także w formie tabel, schematów blokowych, wykresów itp.
modele figuratywne
Modele figuratywne (rysunki, fotografie itp.) to wizualne obrazy przedmiotów utrwalone na dowolnym nośniku informacji (papierowym, fotograficznym, filmowym itp.). Modele informacji figuratywnej są szeroko stosowane w edukacji, gdzie wymagana jest klasyfikacja obiektów według ich cech zewnętrznych (pamiętajmy o plakatach edukacyjnych z zakresu botaniki, biologii i fizyki).
Graficzne modele informacji
Mapa jako model informacyjny. Czy można nazwać mapę terenu (rys. 4.4) modelem informacyjnym? Oczywiście, że możesz! Po pierwsze, mapa opisuje konkretny obszar, który jest dla niego przedmiotem modelowania. Po drugie, to informacje graficzne. Mapa jest tworzona w konkretnym celu: z jej pomocą możesz dotrzeć do pożądanej osady. Dodatkowo za pomocą linijki i biorąc pod uwagę skalę mapy można określić odległość między różnymi punktami. Mapa ta nie zawiera jednak bardziej szczegółowych informacji o osadach, poza ich położeniem.
Schemat obwodu elektrycznego nie ma zewnętrznego podobieństwa do rzeczywistego. obwód elektryczny(Rys. 4.6). Urządzenia elektryczne (żarówka, źródło prądu, kondensator, rezystancja) są przedstawione symbolicznymi ikonami, a linie to łączące je przewodniki prądu elektrycznego. Schemat połączeń jest potrzebne, aby zrozumieć zasadę działania obwodu, aby można było obliczyć w nim prądy i napięcia, aby prawidłowo połączyć jego elementy podczas montażu obwodu.
Na ryc. 4.7 to schemat.
Schemat jest graficzną reprezentacją składu i struktury złożonego systemu.
Struktura- to pewna kolejność łączenia elementów systemu w jedną całość.
Struktura moskiewskiego metra nazywa się pierścieniem radialnym.
Wykres - model procesu.
Wystawić różne procesy często uciekają się do kreślenia wykresów. Na ryc. 4.8 przedstawia wykres zmian temperatury w pewnym okresie.
 |
| Ryż. 4.8. wykres temperatury |
Miałeś już do czynienia z mapami, rysunkami, diagramami, wykresami. Tyle, że wcześniej nie łączyłeś ich z koncepcją modelu informacyjnego.
Kultowe modele informacyjne.
Modele informacji migowej są budowane przy użyciu różnych języków (systemy migowe). Model informacji o znakach może być przedstawiony w postaci tekstu (na przykład program w języku programowania) lub formuły (na przykład druga zasada Newtona F = ma).
Modele tabelaryczne
Modele informacyjne w postaci tabel są szeroko rozpowszechnione. W tabeli pierwiastków chemicznych D. I. Mendelejewa pierwiastki chemiczne są ułożone w komórkach tabeli zgodnie ze wzrostem mas atomowych, aw kolumnach - zgodnie z liczbą elektronów walencyjnych. Ważne jest, aby dzięki pozycji w tabeli można było określić niektóre właściwości fizyczne i chemiczne pierwiastków (rys. 4.9).
Tabele typu „obiekt-właściwość”
Inną powszechną formą modelu informacyjnego jest: prostokątny stół, składający się z wierszy i kolumn. Korzystanie z tabel jest tak znajome, że zwykle nie wymaga dalszych wyjaśnień, aby je zrozumieć.
Jako przykład rozważ tabelę 4.1.
| Tabela 4.1. domowa biblioteka | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Podczas kompilacji tabeli zawiera tylko te informacje, które interesują użytkownika. Na przykład oprócz tych informacji o książkach, które są zawarte w tabeli 4.1, są jeszcze inne: wydawca, liczba stron, koszt. Jednak dla kompilatora Tabeli 4.1 było wystarczająco dużo informacji, aby odróżnić jedną książkę od drugiej (kolumny „Autor”, „Tytuł”, „Rok”) i znaleźć książkę na półkach regałów (kolumna „Półka”). Zakłada się, że wszystkie półki są ponumerowane, a dodatkowo każda księga ma przypisany własny numer inwentarzowy (kolumna „Numer”).
Tabela 4.1 jest model informacyjny fundusz książkowy biblioteki domowej.
Tabela może odzwierciedlać pewien proces zachodzący w czasie (Tabela 4.2).
| Tabela 4.2. Pogoda | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Odczyty dokonywano przez pięć dni o tej samej porze dnia. Patrząc na tabelę, łatwo porównać różne dni pod względem temperatury, wilgotności itp. Ten stół można uznać za model informacyjny proces zmiany pogody.
Tabele 4.1 i 4.2 są najczęściej używanym typem tabel. Zadzwonimy do nich tabele typu „obiekt-właściwość” . Jeden wiersz takiej tabeli zawiera informacje o jednym obiekcie (książka w bibliotece lub pogoda o godzinie 12:00 w danym dniu). Kolumny - odrębne cechy (właściwości) obiektów.
Oczywiście wiersze i kolumny w tabelach 4.1 i 4.2 można zamieniać miejscami, obracając o 90°. Czasami tak. Wtedy rzędy będą odpowiadały właściwościom, a kolumny obiektom. Ale najczęściej tabele są zbudowane w taki sposób, że jest w nich więcej wierszy niż kolumn. Z reguły jest więcej obiektów niż nieruchomości.
Tabele obiekt-obiekt
Innym popularnym typem tabel są tabele, które odzwierciedlają relacje między różnymi obiektami. Zadzwońmy do nich tabele obiekt-obiekt . Oto przykład tabeli postępów, która jest zrozumiała dla każdego ucznia (Tabela 4.3).
| Tabela 4.3. wyniki w nauce |
Rzędy odnoszą się do uczniów - to pierwszy rodzaj obiektów; kolumny - do przedmiotów szkolnych - drugi rodzaj przedmiotów. W każdej komórce na przecięciu wiersza i kolumny - ocena otrzymana przez tego ucznia z tego przedmiotu.
Tabela 4.4 jest również typu obiekt-obiekt. Jednak w przeciwieństwie do poprzedniej tabeli, zawarte w niej wiersze i kolumny odnoszą się do tego samego rodzaju obiektów. Ta tabela zawiera informacje o dostępności dróg między miejscowościami.
| Tabela 4.4. Drogi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Macierze binarne
W matematyce nazywa się prostokątną tabelę złożoną z liczb matryca . Jeśli macierz zawiera tylko zera i jedynek, to nazywa się macierz binarna . Numeryczna część tabeli 4.4 jest macierzą binarną.
Tabela 4.5 zawiera również macierz binarną.
Zawiera informacje o wizycie czterech studentów na trzech obieralnych. Powinno być już dla ciebie jasne, że jeden oznacza wizytę, zero oznacza brak wizyty. Z tej tabeli wynika na przykład, że Rusanov odwiedza geologię i taniec, Semenov - geologię i kwiaciarstwo itp.
W tabelach, które są macierze binarne, odzwierciedla jakościowy charakter relacji między obiektami(jest droga - nie ma drogi; wizyty - nie zwiedzają itp.). Tabela 4.3 zawiera ilościową charakterystykę postępów uczniów w przedmiotach, wyrażoną w ocenach w systemie pięciopunktowym.
Rozważaliśmy tylko dwa typy tabel: „obiekt-właściwość” i „obiekt-obiekt”. W praktyce wykorzystywane są również inne, znacznie bardziej złożone tabele.
Przy budowaniu niektórych typów modeli informacyjnych wykorzystuje się jednocześnie system elementów graficznych i system znaków. Tak w schematy blokowe algorytmy, różne kształty geometryczne są używane do oznaczenia elementów algorytmu i formalnego język algorytmiczny do pisania instrukcji programu (rys. 4.10).
Ważną rolę odgrywają modele informacyjne, które wyświetlają systemy hierarchiczne. W biologii cały świat zwierząt jest uważany za system hierarchiczny (typ, klasa, porządek, rodzina, rodzaj, gatunek), w informatyce stosuje się hierarchiczny system plików itp.
W hierarchicznym modelu informacji obiekty są dystrybuowane według poziomów, od pierwszego (górnego) do dolnego (ostatniego) poziomu. Na pierwszym poziomie można umieścić tylko jeden element. Podstawowa relacja między poziomami polega na tym, że element wyższego poziomu może składać się z kilku elementów niższego poziomu, podczas gdy każdy element niższego poziomu może być częścią tylko jednego elementu najwyższego poziomu.
Wygodnym sposobem wizualizacji hierarchicznych modeli informacji są wykresy. Elementy modelu hierarchicznego są wyświetlane na wykresie jako owale ( wierzchołki wykresu).
Elementy każdego poziomu, z wyjątkiem ostatniego, są w relacji „składają się” z elementami niższego poziomu. Taka relacja między elementami jest pokazana w formularzu łuki wykresu(linia skierowana w formie strzałki).
Wykresy, które mają jeden wierzchołek najwyższego poziomu, przypominają drzewa rosnące od góry do dołu, dlatego nazywane są drzewa. Łuki drzewa mogą łączyć tylko obiekty z sąsiednich poziomów hierarchicznych, a każdy obiekt niższego poziomu może być połączony łukiem tylko z jednym obiektem najwyższego poziomu.
Do opisu historycznego procesu zmiany pokoleniowej rodziny wykorzystuje się modele informacyjne w postaci: drzewo rodzinne. Jako przykład rozważ fragment (X-XI wiek) drzewa genealogicznego dynastii Rurik (ryc. 4.11).
pytania testowe
1. Jakie przykłady modeli materiałowych możesz wymienić?
2. Jakie są przykłady różnych form modeli informacji, które możesz wymyślić?
3. Podaj różne przykłady graficznych modeli informacji.
4. Zbuduj graficzny model swojego mieszkania. Co to jest: mapa, schemat, rysunek?
5. Jaka forma modelu graficznego (mapa, diagram, rysunek, wykres)
6. Jaka jest wygoda tabelarycznej prezentacji informacji?
7. Podaj przykłady tabel, z którymi masz do czynienia w szkole iw domu. Określ typ, do którego się odnoszą: „obiekt-właściwość” lub „obiekt-obiekt”.
8. Co to jest macierz? Co to jest macierz binarna?
Zadania do samorealizacji
4.1. Pytanie ze szczegółową odpowiedzią. Zbuduj fragment modelu hierarchicznego system plików Twój komputer.
4.2. Pytanie ze szczegółową odpowiedzią. Zbuduj fragment hierarchicznego modelu świata zwierząt.
4.3. Pytanie ze szczegółową odpowiedzią. Zbuduj fragment modelu drzewa genealogicznego swojej rodziny.
4.4. Zbuduj graficzny model własnego występu w dwóch różnych dyscyplinach szkolnego programu nauczania (najbardziej ulubionej i najbardziej „niekochanej”). Użyj tego modelu, aby przewidzieć swój przyszły proces uczenia się w tych przedmiotach.
4.5. Przedstaw w formie tabelarycznej informacje o hobby swoich kolegów z klasy. Jakiego typu stołu używasz do tego celu?
4.6. Korzystanie z modelu tabelarycznego często ułatwia podjęcie decyzji zadanie informacyjne. W poniższej tabeli wypełnione komórki w planie zajęć odpowiadają lekcjom wychowania fizycznego w klasach 9-11 szkoły.
| Harmonogram zajęć | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Wykonaj następujące zadania:
- określić minimalną liczbę nauczycieli wychowania fizycznego wymaganych do takiego planu zajęć;
- znajdź jedną z opcji harmonogramu, w której możesz poradzić sobie z dwoma nauczycielami wychowania fizycznego;
- w szkole jest trzech nauczycieli wychowania fizycznego: Iwanow, Pietrow, Sidorow; rozłóż lekcje między nimi w tabeli, aby nikt nie miał „okien” (puste lekcje);
- Podziel lekcje pomiędzy trzech nauczycieli, tak aby obciążenie pracą było takie samo dla wszystkich.
6. W śieć komputerowa węzeł to serwer, z którym bezpośrednio połączone są wszystkie inne serwery. Biorąc pod uwagę następującą macierz binarną. W nim C1, C2, C3, C4, C5 to oznaczenia serwerów sieciowych.
| C1 | C2 | C3 | C4 | C5 | |
| C1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| C2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| C3 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| C4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| C5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
Określ, który serwer jest hostem.
1. Jakie są zalety i wady tabelarycznej reprezentacji baz danych?2. Jakie są zalety i wady reprezentowania baz danych za pomocąza pomocą formularza?3. Czym jest rekord, a czym pole w bazie danych?4. Jakie typy pól mogą występować w bazie danych?5. Czy jest różnica między bazą danych a DBMS? 6. Jakie aplikacje mogą pełnić funkcje prostego DBMS?
Proszę o pomoc w teście z informatyki! To jest pilne! Daję 30 punktów!1. Przykładem dokumentacyjnej bazy danych jest baza danych zawierająca:
a) akty ustawodawcze,
b) Informacje o pracownikach instytucji
c) Informacje o kondycji finansowej instytucji”
2. Baza danych jest...
a) Strona czasopisma klasowego
b) Katalog plików przechowywanych na dysku
c) Rozkład jazdy pociągów
d) Arkusz kalkulacyjny
b) Wektor
c) Drzewo genealogiczne
d) Stół dwuwymiarowy
b) Numerowane automatycznie
c) Są nazwane zgodnie z zasadami specyficznymi dla każdego DBMS
d) Numerowane zgodnie z zasadami specyficznymi dla każdego DBMS
a) Jedno z pól
b) Jedno wejście
c) Wiele wpisów
d) Wszystkie zapisy
a) Informacje heterogeniczne (dane różne rodzaje)
b) Wyjątkowo jednorodna informacja (dane tylko jednego typu)
8. Wartość wyrażenia 0,7-3>
a) numeryczne
b) Logiczne
Ciąg c
d) całość
9. System zarządzania bazą danych (DBMS) to ...
10. Model odzwierciedla:
e) Wszystkie istotne cechy
tekst
b) Matematyczne
c) Strukturalny
d) Tabelaryczna
e) Grafika
c) Przedmiot modelowania, cele modelowania i modelowany obiekt
13. Zdjęcia, mapy, rysunki, diagramy, diagramy, wykresy to modele typu:
a) Informacje tabelaryczne
b) Modele matematyczne
c) Naturalny
1. Przykładem dokumentacyjnej bazy danych jest baza danych zawierająca:
a) akty ustawodawcze,
b) Informacje o personelu instytucji
c) Informacje o kondycji finansowej instytucji”
2. Baza danych jest...
3. Przykładem hierarchicznej bazy danych jest
a) Strona czasopisma klasowego
b) Katalog plików przechowywanych na dysku
c) Rozkład jazdy pociągów
d) Arkusz kalkulacyjny
4. Najdokładniejszym odpowiednikiem relacyjnej bazy danych może być:
a) Nieuporządkowany zestaw danych
b) Wektor
c) Drzewo genealogiczne
d) Stół dwuwymiarowy
5. Pola relacyjnej bazy danych
a) Są arbitralnie nazwane przez użytkownika z pewnymi ograniczeniami
b) Numerowane automatycznie
c) Są nazwane zgodnie z zasadami specyficznymi dla każdego DBMS
d) Numerowane zgodnie z zasadami specyficznymi dla każdego DBMS
6. Po usunięciu struktura relacyjnej bazy danych zmienia się:
a) Jedno z pól
b) Jedno wejście
c) Wiele wpisów
d) Wszystkie zapisy
7. Rekord relacyjnej bazy danych może zawierać:
a) Informacje heterogeniczne (dane różnego typu)
b) Wyjątkowo jednorodna informacja (dane tylko jednego rodzaju)
c) Tylko informacje tekstowe
d) Wyłącznie informacje liczbowe
8. Wartość wyrażenia 0.7-3>2 odnosi się do następującego typu danych:
a) numeryczne
b) Logiczne
Ciąg c
d) całość
9. System zarządzania bazą danych (DBMS) to... .
10. Model odzwierciedla:
a) Wszystkie istniejące cechy obiektu
b) Niektóre ze wszystkich istniejących
c) Istotne cechy zgodnie z celem modelowania
d) Niektóre istotne cechy obiektu
e) Wszystkie istotne cechy
11. Przy opisie relacji między elementami systemu najwygodniej jest zastosować model informacyjny typu:
tekst
b) Matematyczne
c) Strukturalny
d) Tabelaryczna
e) Grafika
12. Pojęcie modelu ma sens, jeśli:
a) Podmiot modelowania i modelowany obiekt
b) Cele modelowania i modelowany obiekt
c) Przedmiot modelowania; cel modelowania i modelowany obiekt
d) Cele symulacyjne i dwa różne obiekty
e) Chęć zapisania informacji o obiekcie
13. Rysunki, mapy, rysunki, diagramy, diagramy, wykresy to modele typu:
a) Informacje tabelaryczne
b) Modele matematyczne
c) Naturalny
d) Informacje graficzne
e) Informacje hierarchiczne
14. Istotą głównej tezy formalizacji jest fundamentalna możliwość:
a) Prezentacja informacji na materialnym nośniku
b) Przenoszenie informacji z jednego obiektu do drugiego
c) Przetwarzanie informacji o ludziach
d) Przechowywanie informacji w pamięci komputera
e) Oddzielenie przedmiotu i jego oznaczenie
Struktura stołu i zasady projektowania
Do opisu wielu obiektów, które mają ten sam zestaw właściwości, najczęściej używa się tabel składających się z kolumn i wierszy.
Dobrze wiesz, że tabelaryczna prezentacja harmonogramu lekcji, rozkłady jazdy autobusów, samolotów, pociągów i wielu innych prezentowana jest w formie tabelarycznej.
Informacje przedstawione w tabeli są jasne, zwięzłe i dobrze widoczne.
Tabela może zawierać informacje o różne właściwości obiekty, o obiektach tej samej klasy i różnych klas, o oddzielne obiekty i grupy obiektów.
Prawidłowo sformatowana tabela ma następującą strukturę:
Należy przestrzegać poniższych zasad tabeli.
- Tytuł tabeli powinien dawać wyobrażenie o zawartych w niej informacjach.
- Nagłówki kolumn i wierszy powinny być zwięzłe, bez zbędnych słów i w miarę możliwości skrótów.
- W tabeli należy podać jednostki miary. Jeśli są one wspólne dla całej tabeli, są one wskazane w nagłówku tabeli (w nawiasach lub oddzielone przecinkiem po tytule). Jeśli jednostki miary różnią się, są one wskazane w nagłówkach wierszy lub kolumn.
- Pożądane jest wypełnienie wszystkich komórek tabeli. W razie potrzeby wprowadzają następujące symbole:
- \(?\) - dane nieznane;
- × - dane nie są możliwe;
- ↓ - dane muszą być pobrane z komórki nadrzędnej.
W celu opracowania modelu tabelarycznego na podstawie informacji przedstawionych w formie tekstowej konieczne jest:
- Wybierz w tekście nazwy obiektów, nazwy właściwości obiektów i wartości właściwości obiektów;
- Udoskonal strukturę tabeli;
- „Wypełnij” tabelę, przenosząc do niej informacje z tekstu.
Podczas podświetlania nazw obiektów, nazw właściwości i ich wartości w tekście wygodnie jest je podkreślać różnymi liniami. Umówmy się na podkreślenie nazw obiektów linią prostą, nazw własności linią podwójną, a wartości własności liniami przerywanymi.
Tradycyjnie cały zestaw tabel można podzielić na proste i złożone.
Proste stoły
Tabela typu „właściwości obiektu” (OS)
Typ tabeli „obiekty-właściwości” to tabela zawierająca informacje o właściwościach poszczególnych obiektów należących do tej samej klasy.
Widok ogólny tabel typów systemu operacyjnego:
Liczba wierszy w tabeli zależy od liczby dostępnych obiektów, a liczba kolumn od liczby rozważanych właściwości.
Ta tabela zawiera informacje o niektórych starożytnych rosyjskich miastach, które przechowują unikalne zabytki naszej kultury i historii oraz tworzą słynny na całym świecie Złoty Pierścień Rosji. Ta informacja znajduje odzwierciedlenie w nagłówku tabeli.
W tabeli zestawiono następujące obiekty: „Władimir”, „Kostroma”, Peresław-Zaleski i „Gus-Chrustalny”, należące do klasy „miasto”. Dla każdego obiektu podane są wartości właściwości „rok założenia”, „fundator” i „atrakcja”, wyrażone w liczbach i słowach.
W małych tabelach (z \(3 - 4\) wierszy) obiekty mogą być wymienione w dowolnej kolejności. Jeśli w tabeli jest wiele przedmiotów, to muszą one być ułożone w jakiejś sensownej kolejności, zgodnie z jakąś regułą. Na przykład w tabeli \(2.2\) miasta mogą być wymienione alfabetycznie, w porządku rosnącym lub malejącym według roku ich założenia.
Jeśli w tabeli typu OS jest więcej właściwości niż obiektów, to można ją „odwrócić na bok”: wiersze zamieniają się w wykresy, a wykresy w wiersze.
Typ tabeli "obiekty - obiekty - jeden" to tabela zawierająca informacje o pojedynczej właściwości par obiektów, najczęściej należących do różnych klas.
W tej tabeli głowica (górny nagłówek) ma złożoną (dwupoziomową) strukturę.
Tabela OOO może zostać „obrócona na bok”, wiersze zamienione w kolumny, a kolumny w wiersze.
W tabeli typu LLC ustalona jest jedna właściwość pary obiektów, dlatego jej komórki zawsze zawierają wartości tego samego typu: liczby, słowa lub obrazy graficzne.
Złożone stoły
Tabela typu "obiekty - obiekty - kilka" (UN)
Typ tabeli "obiekty - obiekty - kilka" to tabela zawierająca informacje o kilku właściwościach par obiektów należących do różnych klas.
Widok ogólny tabel typu UN:
W tej tabeli głowica (nagłówek górny) ma strukturę trójpoziomową.
Informacje to informacje uzyskane z otaczającego nas świata. W zależności od formy reprezentacji rozróżnia się informację liczbową, tekstową, graficzną, dźwiękową, tekstową i wideo. Również wygodna forma prezentacji informacji jest tabelaryczna. Na pytanie, jaka jest wygoda tabelarycznej prezentacji informacji, możemy śmiało odpowiedzieć, że właśnie w tej formie wszystko jest zwięźle zorganizowane i nie ma dodatkowego tekstu, dzięki czemu można szybko znaleźć pożądane wartości.
Tabela do prezentacji informacji charakteryzuje się nazwą, zawartością komórek, ilością wierszy i kolumn wraz z ich nazwami. Głównymi elementami widoku tabeli są rekordy - są to wiersze zawierające dane. różne rodzaje i najczęściej odnoszą się do jednego przedmiotu; pola to kolumny, które zwykle zawierają dane tego samego typu; szczegóły to określone wartości, które znajdują się w komórkach reprezentowanej tabeli.
Aby wnieść informacje do prezentacji tabelarycznej, konieczne jest przeanalizowanie wszystkich informacji i określenie obiektów, których dotyczy prezentacja, podkreślenie ich właściwości i wzajemnych relacji. Następnie określ łączną liczbę wymaganych kolumn i kolejność ich umiejscowienia, nadaj im nazwy, a następnie wybierz kolejność rozmieszczenia wierszy w taki sam sposób, jak przyporządkowanie nazw. Następnie możesz umieścić szczegóły lub dane w komórkach tabeli.