Lekce v 7. třídě na téma

„TABULOVÉ INFORMAČNÍ MODELY.

STRUKTURA A PRAVIDLA PRO FORMÁTOVÁNÍ TABULKY"

IT-učitel

Městský vzdělávací ústav "Střední škola č. 8"

Torzhok

Tverská oblast

Kukushkina Natalya

Konstantinovna

Torzhok, 2010.

Cíle lekce :
1. tvoří koncept tabulkového informačního modelu; naučit studenty vytvářet tabulkové informační struktury;
2. rozvíjet dovednosti při vytváření tabulek;
3.rozvíjet dovednosti v práci s informacemi;
4.vyvinout potřebu nacházet racionální způsoby řešení problémů.
Cíle lekce:
Vzdělávací - rozvíjet kognitivní zájem, logické myšlení.
Vývojový - rozvíjet paměť, pozornost, logické myšlení.
Studenti by měli vědět, co je to model, modelování, pojmenovat typy modelů, znát pojem informační model, pojmenovat typy informačních modelů, znát strukturu tabulky. Umět prezentovat informace ve formě tabulky, navrhovat tabulky, kombinovat buňky tabulky.

Plán lekce:

Kroky lekce	Čas (min.)	Techniky a metody
1. Organizační moment.		Poselství učitele
3. Studium nového materiálu.		Vzkaz učitele, poznámky na tabuli a do sešitů, přednáška doplněná prezentací
4. Konsolidace nového materiálu.		Práce na počítači
5. Praktické úkoly na počítači		Skupinová práce
5. Domácí úkol.		Psaní do deníků nebo sešitů
6. Shrnutí lekce.		Poselství učitele

Typ lekce: vzdělávací.

Formát lekce: lekce - cestování.

Zařízení:

1. studentská pracoviště (osobní počítač),
2. pracoviště učitele,
3. interaktivní tabule,
4. multimediální projektor,
5. multimediální prezentace.

Materiál pro lekci:

1. prezentace „Tabulkové informační modely“ (příloha 1),
2. karty praktická práce„Tabulkové informační modely“ (příloha 2),
3. „Bezpečnostní“ karty (příloha 3).

Během vyučování.

Organizace času.

Učitel : Pozornost! Pozornost! Pozornost! Zvu všechny na cestování po republice MODELOVÁNÍ. Zde je mapa naší trasy(snímek 1) . Musíme navštívit všechny ostrovy této země a zanechat tam na místní dobrý dojem. Nezapomeňte si s sebou vzít své rychlé myšlení, vynalézavost, vynalézavost, inteligenci a praktické počítačové dovednosti. Takže, slušný vítr vám!

Prezentace nového materiálu.

Učitel : A je logické cestovat po oceánu na člunech. Takže naše dnešní stoly se mění v lodě. Dnes se podíváme na tabulkové informační modely, zvážíme základní pravidla pro konstrukci tabulek a naučíme se, jak tyto tabulky sestavit. Začněme tedy naši cestu. A prvním ostrovem jsou „tabulkové informační modely“.

Jednou z nejběžnějších struktur informačních modelů je tabulka.

Tabulky jsou sestaveny tak, aby popisovaly řadu objektů, které mají stejné vlastnosti(snímek 2).

Určete objekty a identické vlastnosti objektů

Odpověď: objekty jsou dívky, jsou oblečeny v národních krojích ( snímek 3).

Pomocí tabulek se vytvářejí informační modely v různých tematických oblastech(snímek 4).

Jen ve školní praxi se musíte setkat se spoustou tabulek.(otázka pro studenty: uveďte příklady). Rozvrh třídy, třídní kniha, rozvrh povinností, periodická tabulka, tabulky fyzikálních vlastností látek atd..(snímek 5 – 10).

Informace v tabulkách jsou uspořádány podle nějakého principu, např. v třídním časopise - v abecedním pořadí příjmení žáků; rozvrh hodin - podle dnů v týdnu a čísel lekcí. Tato organizace vám umožňuje rychle najít informace, které potřebujete(snímek 11).

V tabulkovém informačním modelu jsou objekty a jejich vlastnosti prezentovány ve formě seznamu a jejich hodnoty jsou umístěny v buňkách obdélníkové tabulky.

Učitel : A opouštíme ostrov „Tabulární informační modely“ a jdeme na ostrov „Struktura a pravidla pro návrh tabulek“.

Nejčastěji používáme obdélníkové stoly.

Nejjednodušší tabulka se skládá z řádků a sloupců (sloupců). Horní řádek tabulky obsahuje záhlaví sloupců(snímek 12).

Správně naformátovaná tabulka má následující strukturu:

Název sloupce (hlavička)
Název řádků (postranní panel)
		BUŇKA

čára

graf

Při sestavování tabulky zahrnuje pouze informace, které uživatele zajímají.

Je třeba dodržovat následující pravidla pro návrh stolu:

1. Název tabulky by měl dávat představu o informacích v ní obsažených ( snímek 13).
2. Záhlaví sloupce a řádků by mělo být krátké, nemělo by obsahovat zbytečná slova a pokud možno zkratky ( snímek 14).
3. V tabulce musí být uvedeny měrné jednotky. Pokud jsou společné pro celou tabulku, jsou uvedeny v názvu. Pokud se měrné jednotky liší, jsou uvedeny v záhlaví řádků a sloupci ( snímek 15).
4. 
   ? – údaje neznámé;

´ – údaje nejsou možné;

¯ – data musí být převzata z překrývající buňky ( snímek 16).

Tabulka 1 Domácí knihovna

Číslo		název	Rok	Police
	Beljajev A.R.	Obojživelník	1997
	Curwood D.	Vagabundi severu	1991
	Turgeněv I.S.	Romány a příběhy	1982
	Olesha Yu.K.	Oblíbené	1987
	Beljajev A.R.	Hvězda KEC	1990
	Tolstoj L.N.	Romány a příběhy	1986
	Beljajev A.R.	Oblíbené	1994

Tabulka 2 Počasí

Den	Srážky	Teplota (stupně C)	Tlak (mmHg)	Vlhkost (procenta)
16.03.2007	Sníh
17.03.2007	Žádné srážky
18.03.2007	Mlha
19.03.2007	Déšť
20.03.2007	Žádné srážky

(informační model procesu měnících se povětrnostních podmínek)

Chcete-li vytvořit tabulkový model založený na informacích prezentovaných v textové podobě, musíte:

1. zvýrazněte v textu názvy objektů, názvy vlastností objektů a hodnoty vlastností objektů;

2. objasnit strukturu tabulky;

3. „vyplňte“ tabulku přenesením informací z textu do ní.

Souhlasíme s tím, že podtrhneme názvy objektů rovnou čarou, názvy vlastností dvojitou čarou a hodnoty vlastností tečkovanou čarou.

Například hlavním městem Francie je Paříž.

Slovo „velké město“ podtrhneme dvěma řádky, slovo „Francie“ jedním řádkem a slovo „Paříž“ tečkovanou čarou.(snímek 17).

Libovolnou datovou strukturu lze zredukovat na tabulkovou formu. (příklad na snímku) Redukce informací do tabulkové formy se nazývá normalizace dat.

Učitel : Obyvatelé těchto dvou ostrovů nám dali své znalosti jako dárek, nyní plujeme směrem k ostrovu „Fizkultminutka“

Učitel: Obyvatelé dalšího ostrova „Fizkultminutka“ opravdu milují koupání, protože žijí přímo na břehu moře. A také nám nabízejí koupání(snímek 18).

Rychle jsme sestoupili k moři
Sklonili se a umyli se.
Jedna dva tři čtyři -
Tak jsme byli příjemně osvěženi.
A teď jsme spolu plavali.
Musíte to udělat ručně:
Společně jednou je prsa.
Jeden, druhý je králík.
Tři, dva, jedna - plaveme jako delfín.
Houpeme se na vlně a plujeme na zádech.
Vyšli jsme na strmý břeh, setřásli se a šli domů.

Učitel: Odpočinuli jsme si! A teď zpět k podnikání. Obyvatelé ostrova Praktikum sedí celé dny u počítače a pro nás se připravili praktický úkol. Ale nepustí nás na svůj ostrov, dokud si ty a já nezapamatujeme bezpečnostní pravidla při práci na počítači.(snímek 19).

Učitel: Výborně, kluci, zapamatovali jste si pravidla a teď můžete začít dělat praktickou práci. Úkoly jsou umístěny v blízkosti počítačů.

Dělat praktickou práci.

Učitel: Obyvatelé tohoto Relay Island byli zajati piráty - musíme je osvobodit. Musíme splnit úkoly, které nám nabízejí, a pak je uvolní. Myslím, že to dokážeme(snímek 20).

Učitel rozdělí žáky do mikroskupin a nabídne následující pravidla hry.

1. Každý žák ve skupině má přiděleno číslo.
2. Přečtu úkol a pojmenuji číslo účastníka štafety, který musí úkol splnit.
3. Skupinová diskuse trvá maximálně 30 sekund.
4. Účastník dokončí úkol.
5. Za každé správné splnění úkolu 1 bod.

úkoly:

1. Otevřete program
2. Vytvořte tabulku Rychlá cesta 3 sloupce - 4 řádky
3. Odstraňte poslední sloupec
4. Sloučit 2 buňky z 1 řádku
5. Odstraňte poslední řádek
6. Zadejte své jméno
7. Vybarvi tuto buňku červeně
8. Smažte celou tabulku.

Učitel: Splnili jsme všechny pirátské úkoly. Obyvatelé tohoto ostrova to s námi nevzdali a děkují nám za osvobození. Jdeme tedy dál. A další ostrov je „Domácí úkol“.

Učitel: Zatímco naše lodě plují směrem k Ostrovu domácích úkolů, odpovězte prosím na následující otázky:

Shrnout. Shrnutí probraného materiálu:

1. S jakými informačními modely jsme se dnes setkali? (tabulkové informační modely)
2. Jaká je výhoda tabulkové prezentace informací? (Informace v tabulce jsou jasné, kompaktní a snadno viditelné)
3. Vyjmenujte pravidla pro navrhování tabulek.

(1. Název tabulky by měl dávat představu o informacích v ní obsažených.

1. Nadpis sloupce a řádky by měly být krátké, neobsahovat zbytečná slova a pokud možno zkratky.
2. V tabulce musí být uvedeny měrné jednotky. Pokud jsou společné pro celou tabulku, jsou uvedeny v názvu. Pokud se měrné jednotky liší, jsou uvedeny v záhlaví řádků a sloupců.
3. Je vhodné, aby byly vyplněny všechny buňky tabulky. V případě potřeby zadejte následující: symboly:
   ? – údaje neznámé;

´ – údaje nejsou možné;

¯ – data musí být převzata z nadřazené buňky).

Učitel : Dnes jsme se v lekci seznámili s tabulkovými informačními modely, podívali se na pravidla pro konstrukci tabulek a naučili jsme se tyto modely sestavit.

D/Z

Učitel: Naše cesta se tedy chýlí ke konci a nebyli jsme jen na jednom ostrově - „Domácí úkol“. Obyvatelé tohoto ostrova nám doporučují zapsat domácí práce: §2.5, odstavec „Struktura a pravidla pro návrh tabulek“, sešit, úkoly 28, 29, 30,31(snímek 21) .

Učitel : Děkuji za lekci. Všichni jsou zdarma(snímek 22).

Materiálové a informační modely

Všechny modely lze rozdělit do dvou velkých tříd: materiálové modely a informační modely.

Materiálové modely.

Předmětové modely umožňují reprezentovat hmotná vizuální podoba objekty a procesy, které jsou nepřístupné pro přímý výzkum (velmi velké nebo velmi malé objekty, velmi rychlé nebo velmi pomalé procesy atd.).

Modely budov a staveb umožňují architektům vybrat nejlepší urbanistická řešení, modely letadel a lodí umožňují inženýrům zvolit jejich optimální tvar.

Předmětové modely se často používají v procesu učení. V kurzu zeměpisu získáváme první představy o naší planetě Zemi studiem jejího modelu - zeměkoule (obr. 4.3), v kurzu fyziky studujeme činnost spalovacího motoru na jeho modelu, v chemii, při studiu tzv. struktury hmoty, používáme modely molekul a krystalových mřížek, v biologii Studujeme strukturu člověka pomocí anatomických modelů.

Informační modely.

Informační modely představují objekty a procesy v obrazové nebo symbolické podobě, stejně jako ve formě tabulek, vývojových diagramů, grafů atd.

Figurativní modely

Figurativní modely (kresby, fotografie atd.) jsou vizuální obrazy předmětů zaznamenané na nějakém informačním médiu (papír, fotografie a film atd.). Obrazové informační modely jsou hojně využívány ve výuce, kde je vyžadována klasifikace předmětů podle jejich vnějších charakteristik (vzpomeňte na výukové plakáty z botaniky, biologie a fyziky).

Grafické informační modely

Mapa jako informační model. Lze mapu terénu (obr. 4.4) nazvat informačním modelem? Samozřejmě můžete! Za prvé, mapa popisuje konkrétní oblast, která je pro ni předmětem modelování. Za druhé, toto grafické informace. Mapa je vytvořena pro konkrétní účel: s její pomocí se dostanete do požadované lokality. Kromě toho můžete pomocí pravítka a při zohlednění měřítka mapy určit vzdálenost mezi různými body. Tato mapa však neposkytuje žádné podrobnější informace o sídlech kromě jejich polohy.

Schéma elektrického obvodu nemá žádnou vnější podobnost se skutečným elektrický obvod(obr. 4.6). Elektrické spotřebiče (žárovka, zdroj proudu, kondenzátor, odpor) jsou zobrazeny symbolickými ikonami a čáry jsou elektrické vodiče, které je spojují. Elektrické schéma je zapotřebí k pochopení principu fungování obvodu, abyste mohli vypočítat proudy a napětí v něm, takže při sestavování obvodu můžete správně připojit jeho prvky.

Na Obr. 4.7 ukazuje schéma.

Systém je grafické znázornění složení a struktury složitého systému.

Struktura- jedná se o určitý řád spojování prvků systému do jediného celku.

Struktura moskevského metra se nazývá radiálně-kruhová.

Graf je modelem procesu.

Zobrazit různé procesyčasto se uchylují ke spiknutí. Na Obr. Obrázek 4.8 ukazuje graf teplotních změn za určité období.

Rýže. 4.8. Teplotní graf

Již dříve jste se zabývali mapami, kresbami, diagramy a grafy. Jen jste je předtím nespojili s konceptem informačního modelu.

Ikonické informační modely.

Znakové informační modely jsou sestaveny pomocí různých jazyků (znakové systémy). Znakový informační model může být prezentován ve formě textu (například program v programovacím jazyce) nebo vzorce (například druhý Newtonův zákon F = ma).

Tabulkové modely

Informační modely ve formě tabulek jsou široce používány. V tabulce chemických prvků od D. I. Mendělejeva jsou chemické prvky uspořádány v buňkách tabulky podle rostoucí atomové hmotnosti a ve sloupcích podle počtu valenčních elektronů. Je důležité, že podle pozice v tabulce můžete určit některé fyzikální a chemické vlastnosti prvků (obr. 4.9).

Tabulky vlastností objektů

Další běžnou formou informačního modelu je obdélníkový stůl, skládající se z řádků a sloupců. Používání tabulek je tak známé, že jejich pochopení obvykle nevyžaduje další vysvětlení.

Jako příklad zvažte tabulku 4.1.

Tabulka 4.1. domácí knihovna

Číslo Autor název Rok Police 0001 Beljajev A.R. Obojživelník 1987 5 0002 Curwood D. Vagabundi severu 1991 7 0003 Turgeněv I.S. Romány a příběhy 1982 1 0004 Olesha Yu.K. Oblíbené 1987 5 0005 Beljajev A.R. Hvězda KEC 1990 5 0006 Tynyanov Yu.N. Kühlya 1979 1 0007 Tolstoj L.N. Romány a příběhy 1986 1 0008 Beljajev A.R. Oblíbené 1994 7

Při sestavování tabulky zahrnuje pouze informace, které uživatele zajímají. Například kromě informací o knihách, které jsou uvedeny v tabulce 4.1, existují další: vydavatel, počet stran, náklady. Kompilátor tabulky 4.1 však měl dostatek informací, které umožňují rozlišit jednu knihu od druhé (sloupce „Autor“, „Název“, „Rok“) a najít knihu na policích regálů na knihy (sloupec „Polička “). Předpokládá se, že všechny police jsou očíslovány a navíc každá kniha má přiděleno své inventární číslo (sloupec "Číslo").

Tabulka 4.1 je informační model knižní fond domácí knihovny.

Tabulka může odrážet některé procesy probíhající v průběhu času (tabulka 4.2).

Tabulka 4.2. Počasí

Den Srážky Teplota (stupně C) Tlak (mmHg) Vlhkost (procenta) 15.03.04 Sníh -3,5 746 67 16.03.04 Žádné srážky 0 750 62 17.03.04 Mlha 1,0 740 100 18.03.04 Déšť 3,4 745 96 19.03.04 Žádné srážky 5,2 760 87

Měření byla prováděna po dobu pěti dnů ve stejnou denní dobu. Při pohledu na tabulku je snadné porovnat různé dny z hlediska teploty, vlhkosti atd. Tento stůl lze vidět jako informační model proces měnících se povětrnostních podmínek.

Tabulky 4.1 a 4.2 jsou nejběžněji používané typy tabulek. Zavoláme jim tabulky typu "objekt-vlastnost". . Jeden řádek takové tabulky obsahuje informace o jednom objektu (kniha v knihovně nebo počasí ve 12-00 v daný den). Sloupce jsou jednotlivé charakteristiky (vlastnosti) objektů.

Řádky a sloupce v tabulkách 4.1 a 4.2 lze samozřejmě prohodit a otočit o 90°. Někdy to dělají. Potom budou řádky odpovídat vlastnostem a sloupce budou odpovídat objektům. Nejčastěji jsou ale tabulky sestaveny tak, že mají více řádků než sloupců. Zpravidla existuje více objektů než vlastností.

Objektově-objektové tabulky

Dalším běžným typem tabulek jsou tabulky, které ukazují vztahy mezi různými objekty. Zavolejme jim tabulky typu "objekt-objekt". . Zde je příklad postupové tabulky, které může porozumět každý student (tabulka 4.3).

Tabulka 4.3. Studijní výsledky

Řádky odkazují na studenty - jedná se o první typ objektu; sloupce - pro školní předměty - druhý typ objektů. V každé buňce na průsečíku řádku a sloupce je známka, kterou daný student v daném předmětu obdržel.

Tabulka 4.4 je také typu objekt-objekt. Na rozdíl od předchozí tabulky však řádky a sloupce v této tabulce odkazují na stejný typ objektů. Tato tabulka obsahuje informace o dostupnosti silnic mezi osadami.

Tabulka 4.4. Silnice

chaty Ozernaja Podgornaja Yelovo Bobři chaty 1 1 1 1 0 Ozernaja 1 1 0 1 0 Podgornaja 1 0 1 0 1 Yelovo 1 1 0 1 1 Bobři 0 0 1 1 1

Binární matice

V matematice se nazývá obdélníková tabulka složená z čísel matice . Pokud matice obsahuje pouze nuly a jedničky, pak je volána binární matice . Číselná část tabulky 4.4 je binární matice.

Tabulka 4.5 také obsahuje binární matici.

Poskytuje informace o čtyřech studentech navštěvujících tři volitelné předměty. Už by vám mělo být jasné, že jednička znamená návštěvu, nula nenávštěvu. Z této tabulky vyplývá například, že Rusanov chodí na geologii a tanec, Semenov na geologii a květinářství atd.

V tabulkách představujících binární matice, odrážející kvalitativní povahu vztahu mezi objekty(je silnice - není silnice; návštěvy - nenavštěvuje atd.). Tabulka 4.3 obsahuje kvantitativní charakteristiky výkonu žáků v předmětech, vyjádřené ve známkách pětibodového systému.

Zvažovali jsme pouze dva typy tabulek: "objekt-vlastnost" a "objekt-objekt". V praxi se používají jiné, mnohem složitější tabulky.

Při konstrukci některých typů informačních modelů se současně využívá systém grafických prvků a znakový systém. Takže dovnitř bloková schémata algoritmy používají různé geometrické tvary k označení prvků algoritmu a formální algoritmický jazyk pro záznam programových instrukcí (obr. 4.10).

Důležitou roli hrají informační modely, které reflektují hierarchické systémy. V biologii je celý svět zvířat považován za hierarchický systém (kmen, třída, řád, čeleď, rod, druh), v informatice se používá hierarchický souborový systém atd.

V hierarchickém informačním modelu jsou objekty rozděleny do úrovní, od první (horní) úrovně po spodní (poslední) úroveň. Na první úrovni může být umístěn pouze jeden prvek. Základní vztah mezi úrovněmi je ten, že prvku je více vysoká úroveň se může skládat z několika prvků nižší úrovně, přičemž každý prvek nižší úrovně může být součástí pouze jednoho prvku vyšší úrovně.

Pohodlný způsob, jak vizuálně reprezentovat hierarchické informační modely, je grafy. Prvky hierarchického modelu jsou v grafu zobrazeny jako ovály ( vrcholy grafu).

Prvky každé úrovně, kromě té poslední, jsou ve vztahu „sestávají z“ s prvky nižší úrovně. Tento vztah mezi prvky je zobrazen ve formuláři oblouky grafu(směrová čára ve tvaru šipky).

Grafy, které mají jeden vrchol nejvyšší úrovně, připomínají stromy, které rostou shora dolů, takže se nazývají stromy. Oblouky stromu mohou spojovat pouze objekty sousedních hierarchických úrovní a každý objekt nižší úrovně může být spojen obloukem pouze s jedním objektem nejvyšší úrovně.

Pro popis historického procesu generační změny rodiny jsou ve formuláři použity informační modely rodokmen. Jako příklad můžeme uvažovat fragment (X-XI století) rodokmenu dynastie Ruriků (obr. 4.11).

Kontrolní otázky

1. Jaké příklady materiálových modelů můžete vyjmenovat?

2. Jaké jsou příklady různých forem informačních modelů?

3. Olovo různé příklady grafické informační modely.

4. Sestavte si grafický model svého bytu. Co je to: mapa, schéma, kresba?

5. Jakou formu grafického modelu (mapa, schéma, kresba, graf)

6. Jaká je výhoda tabulkové prezentace informací?

7. Uveďte příklady tabulek, se kterými se musíte ve škole i doma vypořádat. Určete, o jaký typ se jedná: vlastnost-objekt nebo objekt-objekt.

8. Co je matice? Co je to binární matice?

Úkoly k samostatnému plnění

4.1. Úkol s podrobnou odpovědí. Sestavte fragment hierarchického modelu souborový systém tvůj počítač.

4.2. Úkol s podrobnou odpovědí. Sestavte fragment hierarchického modelu světa zvířat.

4.3. Úkol s podrobnou odpovědí. Sestavte fragment modelu rodokmenu vaší rodiny.

4.4. Sestavte si grafický model svého vlastního výkonu ve dvou různých disciplínách školního kurikula (vaše nejoblíbenější a vaše nejméně oblíbená). Použijte tento model k předpovědi vašeho budoucího procesu učení v těchto předmětech.

4.5. Prezentujte v tabulkové formě informace o zálibách svých spolužáků. Jaký typ stolu pro tento účel používáte?

4.6. Použití tabulkového modelu často usnadňuje řešení informační úkol. V následující tabulce šrafované buňky v rozvrhu třídy odpovídají hodinám tělesné výchovy v 9.-11. ročníku na škole.

Rozvrh hodin

Číslo lekce 9a 9b 10a 10b 11a 11b 1 2 3 4 5 6

Dokončete následující úkoly:
- stanovit minimální počet učitelů tělesné výchovy potřebný pro takový rozvrh;
- najděte si jednu z možností rozvrhu, ve které si vystačíte se dvěma učiteli tělesné výchovy;
- na škole působí tři učitelé tělesné výchovy: Ivanov, Petrov, Sidorov; rozdělit mezi ně lekce v tabulce tak, aby nikdo neměl „okna“ (prázdné lekce);
- rozdělit hodiny mezi tři učitele tak, aby měli všichni stejnou náplň práce.

6. B počítačová síť Hub server je server, ke kterému jsou všechny ostatní servery přímo připojeny. Vzhledem k následující binární matici. V něm jsou C1, C2, SZ, C4, C5 označení síťových serverů.

	C1	C2	C3	C4	C5
C1	1	0	0	1	0
C2	0	1	0	1	0
C3	0	0	1	1	0
C4	1	1	1	1	1
C5	0	0	0	1	1

Určete, který server je rozbočovacím serverem.

1. Jaké jsou výhody a nevýhody tabulkové prezentace databází?2. Jaké jsou výhody a nevýhody reprezentace databází pomocí

pomocí formuláře?3. Co je záznam a co pole v databázi?4. Jaké typy polí mohou být v databázi přítomny?5. Existuje rozdíl mezi databází a DBMS? 6. Jaké aplikace mohou plnit funkce jednoduchého DBMS?

Prosím, pomozte mi s mým testem z informatiky! To je naléhavé! Dávám 30 bodů!

1. Příkladem dokumentární databáze je databáze obsahující:
a)legislativní akty
b) Informace o zaměstnancích instituce
c) Informace o finanční situaci instituce
2. Databáze je...
a) Stránka třídního časopisu
b) Adresář souborů uložených na disku
c) Jízdní řád vlaků
d)Tabulka

b) Vektor
c) Rodokmen
d) Dvourozměrná tabulka

b) Automaticky očíslováno
c) Jsou pojmenovány podle pravidel specifických pro každý konkrétní DBMS
d) Číslované podle pravidel specifických pro každý konkrétní DBMS
a) Jedno z polí
b) Jeden záznam
c) Několik záznamů
d) Všechny záznamy
a) Heterogenní informace (data odlišné typy)
b) Extrémně homogenní informace (data pouze jednoho typu)

8. Hodnota výrazu 0,7-3>
a) Číselné
b) Logické
c) Řetězec
d) Celé
9. Systém správy databází (DBMS) je...
10. Model odráží:


e) Všechny podstatné vlastnosti
text
b) Matematické
c) Strukturální
d) Tabulkové
e) Grafické

c) Modelování subjektu, modelování cílů a modelovaného objektu

13. Výkresy, mapy, výkresy, schémata, schémata, grafy jsou modely tohoto typu:
a) Tabulkové informace
b) Matematické modely
c) V plném rozsahu

Prosím, pomozte mi s mým testem z informatiky! Alespoň něco! To je naléhavé! Dávám 40 bodů!

1. Příkladem dokumentární databáze je databáze obsahující:
a) legislativní akty
b) Informace o zaměstnancích instituce
c) Informace o finanční situaci instituce
2. Databáze je...
3. Příkladem hierarchické databáze je
a) Stránka třídního časopisu
b) Adresář souborů uložených na disku
c) Jízdní řád vlaků
d) Tabulkový procesor
4. Nejpřesnějším analogem relační databáze může být:
a) Neuspořádaný soubor dat
b) Vektor
c) Rodokmen
d) Dvourozměrná tabulka
5. Pole relační databáze
a) Pojmenováno libovolně uživatelem s určitými omezeními
b) Automaticky očíslováno
c) Jsou pojmenovány podle pravidel specifických pro každý konkrétní DBMS
d) Číslované podle pravidel specifických pro každý konkrétní DBMS
6. Struktura relační databáze se po odstranění změní:
a) Jedno z polí
b) Jeden záznam
c) Několik záznamů
d) Všechny záznamy
7. Záznam relační databáze může obsahovat:
a) Heterogenní informace (data různých typů)
b) Extrémně homogenní informace (data pouze jednoho typu)
c) Pouze textové informace
d) Čistě číselné informace
8. Hodnota výrazu 0,7-3>2 se vztahuje k následujícímu datovému typu:
a) Číselné
b) Logické
c) Řetězec
d) Celé
9. Systém správy databází (DBMS) je...
10. Model odráží:
a) Všechny existující vlastnosti objektu
b) Některé ze všech existujících
c) Základní vlastnosti v souladu s účelem modelování
d) Některé podstatné znaky předmětu
e) Všechny podstatné vlastnosti
11. Při popisu vztahů mezi prvky systému je nejvhodnější použít následující typ informačního modelu:
text
b) Matematické
c) Strukturální
d) Tabulkové
e) Grafické
12. Koncept modelu dává smysl, pokud existuje:
a) Modelování subjektu a modelovaného objektu
b) Cíle modelování a modelovaný objekt
c) Předmět modelování; cíle modelování a modelovaný objekt
d) Cíle modelování a dva různé objekty
e) Touha zachovat informace o objektu
13. Výkresy, mapy, výkresy, schémata, schémata, grafy jsou modely tohoto typu:
a) Tabulkové informace
b) Matematické modely
c) V plném rozsahu
d) Grafické informace
e) Hierarchické informace
14. Podstatou hlavní teze formalizace je zásadní možnost:
a) Prezentace informací na hmotném nosiči
b) Přenos informací z jednoho objektu do druhého
c) Zpracování lidských informací
d) Ukládání informací do paměti počítače
e) Oddělení předmětu a jeho označení

Struktura tabulky a pravidla návrhu

K popisu řady objektů, které mají stejné sady vlastností, se nejčastěji používají tabulky sestávající ze sloupců a řádků.

Dobře znáte tabulkovou prezentaci rozvrhu lekcí, jízdní řády autobusů, letadel, vlaků a mnoho dalšího jsou prezentovány v tabulkové formě.

Informace uvedené v tabulce jsou jasné, kompaktní a snadno viditelné.

Tabulka může obsahovat informace o různých vlastnostech objektů, objektů stejné třídy a různé třídy, o jednotlivé objekty a skupiny objektů.

Správně naformátovaná tabulka má strukturu:

Je třeba dodržovat následující pravidla pro formátování tabulek.

1. Název tabulky by měl dávat představu o informacích v ní obsažených.
2. Nadpisy sloupců a řádků by měly být krátké, neobsahovat zbytečná slova a pokud možno zkratky.
3. V tabulce musí být uvedeny měrné jednotky. Pokud jsou společné pro celou tabulku, jsou uvedeny v názvu tabulky (buď v závorce nebo oddělené čárkou za názvem). Pokud se měrné jednotky liší, jsou uvedeny v záhlaví řádků nebo sloupců.
4. Je vhodné, aby byly vyplněny všechny buňky tabulky. V případě potřeby se do nich zadávají následující symboly:

• \(?\) - data neznámá;
• × - údaje nejsou možné;
• ↓ - data musí být převzata z nadřazené buňky.

Chcete-li vytvořit tabulkový model založený na informacích prezentovaných v textové podobě, musíte:

1. Zvýrazněte v textu názvy objektů, názvy vlastností objektů a hodnoty vlastností objektů;
2. Ujasněte si strukturu tabulky;
3. „Naplnit“ tabulku přenesením informací z textu do ní.

Při zvýrazňování názvů objektů, názvů vlastností a jejich hodnot v textu je vhodné je podtrhnout různými řádky. Souhlasíme s tím, že podtrhneme názvy objektů rovnou čarou, názvy vlastností dvojitou čarou a hodnoty vlastností tečkovanou čarou.

Obvykle lze celou sadu tabulek rozdělit na jednoduché a složité.

Jednoduché tabulky

Tabulka typu "objects-properties" (OS)

Tabulka typu "objekty-vlastnosti" je tabulka obsahující informace o vlastnostech jednotlivých objektů patřících do stejné třídy.

Celkový pohled na tabulky typů OS:

Počet řádků v tabulce závisí na počtu přítomných objektů a počet sloupců závisí na počtu uvažovaných vlastností.

Tato tabulka poskytuje informace o některých starověkých ruských městech, která uchovávají jedinečné památky naší kultury a historie a tvoří světoznámý Zlatý prsten Ruska. Tato informace se odráží v záhlaví tabulky.

Tabulka ukazuje následující objekty: „Vladimir“, „Kostroma“, Pereslavl-Zalessky a „Gus - Khrustalny“, patřící do třídy „město“. U každého objektu jsou uvedeny hodnoty vlastností „rok založení“, „zakladatel“ a „orientační bod“, vyjádřené čísly a slovy.

V malých tabulkách (o \(3 - 4\) řádcích) mohou být objekty uvedeny v libovolném pořadí. Pokud je v tabulce hodně objektů, pak je třeba je seřadit v nějakém smysluplném pořadí, podle nějakého pravidla. Například v tabulce \(2.2\) mohou být města uvedena v abecedním pořadí, ve vzestupném nebo sestupném pořadí podle roku jejich založení.

Pokud je v tabulce typu OS více vlastností než objektů, lze ji „otočit na bok“: řádky lze změnit na grafy a grafy na řádky.

Tabulka typu "objekty - objekty - jeden" je tabulka obsahující informace o určité vlastnosti dvojic objektů, nejčastěji patřících do různých tříd.

V této tabulce má hlava (horní nadpis) složitou (dvouvrstvou) strukturu.

Tabulku typu LLC lze „otočit na bok“; řádky lze změnit na sloupce a sloupce na řádky.

Tabulka typu OOO zaznamenává jednu vlastnost dvojice objektů, takže její buňky vždy obsahují hodnoty stejného typu: buď čísla, nebo slova, nebo grafické obrázky.

Komplexní tabulky

Tabulka typu "objekty - objekty - několik" (OSN)

Typ tabulky "objekty - objekty - několik" je tabulka obsahující informace o několika vlastnostech dvojic objektů patřících do různých tříd.

Celkový pohled na tabulky typu OSN:

V této tabulce má hlava (horní nadpis) třívrstvou strukturu.

Informace jsou informace přijímané ze světa kolem nás. Na základě formy prezentace rozlišují informace číselné, textové, grafické, zvukové, textové a obrazové. Tabulková forma je také vhodná forma pro prezentaci informací. Na otázku, v čem spočívá výhoda tabulkové prezentace informací, můžeme s klidem odpovědět, že v této podobě je vše kompaktně uspořádáno a není zde žádný zbytečný text, takže potřebné hodnoty rychle najdete.

Tabulka pro prezentaci informací je charakterizována svým názvem, obsahem buněk, počtem řádků a sloupců s jejich názvy. Hlavními prvky tabulkového pohledu jsou záznamy – jedná se o řádky, které obsahují data různé typy a nejčastěji odkazují na jeden objekt; pole jsou sloupce, které obvykle obsahují stejný typ dat; podrobnosti jsou konkrétní hodnoty, které se nacházejí v buňkách prezentované tabulky.

Aby bylo možné vnést informace do tabulkové prezentace, musíte analyzovat všechny informace a určit objekty, kterých se prezentace bude týkat, zvýraznit jejich vlastnosti a vzájemné vztahy. Dále určete celkový počet požadovaných sloupců a pořadí jejich uspořádání, přiřaďte těmto sloupcům názvy a vyberte pořadí umístění řádků a také přiřazení názvů. Poté můžete umístit podrobnosti nebo data do buněk tabulky.