Cél: Bevezetés a postás szakmába.
Programfeladatok:
folytatni a postás szakma megismertetését,
kibővíteni elképzeléseit munkája szükségességéről és előnyeiről,
hogy a postán dolgozókat megismertessük szakmájuk jellemzőivel. fejleszteni a vizuális és auditív figyelmet, amikor a tanár a levélről beszél. Növelje a postás munkája iránti tiszteletet.
Előzetes munka:
1. V. G. Suteev „Karácsonyfa” történetének és S. Ya Marshak „Mail” című versének olvasása;
2. Újévi képeslapok készítése a „Teremok” fiatalabb csoport gyermekeinek
3. didaktikus játék "Szakmák".
Szókincs munka:postás, márka, internet, távíró, távirat, légiposta.

A túra menete.

Pedagógus: Srácok, találjátok ki a rejtvényt:
Hozott nekünk egy táviratot:
– Jövök, várj, anya.
Hozott a nagyapámnak nyugdíjat
Legalábbis nem a Mikulás.
Hajnal óta talpon,
Ki ez?
Gyermekek. Postás.
Pedagógus: Így van, jól sikerült. Meglátogatnád a postást?
Gyerekek: Igen.
Pedagógus: Szerinted hol dolgozik a postás?

Gyermekek: a postán.

Pedagógus: Úgyhogy eldőlt, elmegyünk a postára, és elküldjük Üdvözlőlapok. gondozó: Itt vagyunk veled. Srácok, találjátok ki a rejtvényt. "Kéket akasztok a falra, és sok üdvözlet van elraktározva bennem."
Gyermekek: Postafiók.
Pedagógus: Jó volt! Jobb. És most berakom a képeslapjainkat a dobozba.
A levelek, mint a madarak a postaládába
Lerepülés, hogy útra keljen.
Valakinek Moszkvába, valakinek külföldre,
Csak a címet, barátom, ne felejtsd el.
Képeslapjaink pedig a „Hajó” óvodába kerülnek a „Teremok” fiatalabb csoportba. Menjünk a postára, ismerkedjünk meg a postai dolgozókkal.
Gyerekek: Sziasztok!
Pedagógus: Sziasztok! Ez a mi postánk "Solnyshko". Csodálatos emberek dolgoznak itt: ennek a postának a vezetője Jekaterina, a postás pedig Rimma. Srácok, mit gondoltok, mire való a posta?
Gyermekek. Leveleket írni. És a nagymamám itt kap nyugdíjat. És anyám előfizetett a "Fidget" magazinra.
Pedagógus: Igaz. Az embereknek szükségük van postára, hogy kapcsolatba léphessenek másokkal, gratuláljanak rokonaiknak és barátaiknak az ünnephez képeslappal vagy távirattal, levélben meséljenek magukról, családjukról, érdekes eseményekről. Csomagot is küldhet, előfizethet érdekes magazinokra, újságokra. És az ünnep előtt Újév A postásoknak sok munkájuk van. Ők a Mikulás segítői, és időre van szükségük az ünnepi posta kézbesítésére.
Inkább az ünnepekre
Munkahelyi postán...
A vonatok rohannak
És repülnek a repülők.
A hajók vitorláznak
És az autók járnak
Postai rakomány
Viszik szerte a világon.
Inkább az ünnepekre
Figyelem levél...
Gyorsan gratulálok,
Jönnek a kívánságok.
És késedelem nélkül
Megbízható és pontos
Ki kell szállítani őket.
E-mail címen.
Pedagógus: Srácok, nézze meg az ünnepi kártyák sokféleségét. Most a főnökünk, Ekaterina megmutat nekünk egy borítékot és egy képeslapot.
Mondja, kérem, küldhetek egy ilyen képeslapot?
Gyerekek: Nem. Írnod kell valakinek.
Pedagógus: Igaz. Fel kell írni a címet: város vagy falu, utca, házszám, annak a személynek a neve, akinek ír.
A nagymamámnak van almája, és azt szeretné nekem küldeni az újévre. Az alma nem fér bele egy levélbe, mit tegyek?
Gyermekek: Csomagban kell feladni.
Pedagógus: Igaz. Hogy nem jutott eszembe! A nagy rakományt csomagban küldik.A csomag egy kisebb vagy nagyobb doboz, amibe beleteszik, amit küldeni akarnak. Srácok, hogyan viszik a postát?
Gyermekek: Autóval, vonattal, repülővel.
Pedagógus: Jó volt! Hogyan nevezzünk egy szóban egy autót, vonatot, repülőt?
Gyerekek: Ez a közlekedés.
Srácok, mire valók a számítógépek?
Gyerekek: Játssz.
Pedagógus: Talán valaki játszik. És írhat az interneten is - ez egy új, modern kapcsolat.
Srácok, menjünk egy másik szobába. Itt Rimma újságokat, folyóiratokat ír alá - kinek vigye -, és beteszi a nagy táskájába. Nézd, milyen nehéz. Milyen színű a postás táska?
Gyermekek: kék.
Pedagógus: Igaz. A postagép és a postás egyenruha is kék színű. Nem könnyű, de nagyon a megfelelő munkát postás. És fagyban, melegben és esőben minden újságot, folyóiratot és levelet ki kell osztani.
Tisztelet és dicsőség a postásoknak,
Fáradt, poros
Tisztelet és dicsőség a postásoknak
Vastag válltáskával!
Pedagógus: Búcsúzunk el a csodálatos postai dolgozóktól, és mondjunk nekik „köszönetet” munkájukért.
Gyerekek: Köszönöm! Viszontlátásra!

Cél: feltételek megteremtése a gyermekek ismereteinek és elképzeléseinek kialakításához a posta munkájáról.

• oktatási: kialakítani a képességet, hogy a rajzon egy irodalmi mű hőséről alkotott kép (az alak arányai, jellemzők ruhák, részletek). Az egyszerű ceruzával való rajzolás képességének megszilárdítása, majd a színes ceruzával való festés. A pontos festés készségének fejlesztése;
• fejlesztése: a személyről alkotott kép észlelésének fejlesztése; a gyermekek produktív és kreatív tevékenységei, kommunikációs készségei;
• nevelési: lelki és erkölcsi tulajdonságok (reagálókészség, munkatisztelet) fejlődésének elősegítése.

tárgy: "Mail"

terület: művészeti és esztétikai fejlesztés

integrálható területek: kognitív, szociális és kommunikációs, beszédfejlesztés.

gyermekek szervezési formája: csoport.

a GCD formája: integratív.

anyagok: album lap, egyszerű és színes ceruzák. Postás kép.

előmunka: "Tél Prostokvashinoban" rajzfilm. S. Marshak „Mail” versének olvasása. B. Saveljev „Postás ének” című dalának meghallgatása és memorizálása. Beszélgetések gyerekekkel a felnőttek munkájáról, a postás munka fontosságáról. Versek olvasása V. Majakovszkij, S. Mikhalkov szakmáiról. Illusztrációk vizsgálata. Postafiók, csomag dobozok, levelek, távirat nyomtatványok gyártása. Kirándulás a postára a szülőkkel. Szerepjáték "A postás hozta a csomagot." Didaktikus játék "Utazás a postára".

módszerek és technikák: vizuális (megfigyelés), demonstrációs módszer

Szervezési szakasz

Pedagógus: Jó reggelt kívánok Srácok! Örülök, hogy látlak. Ma egy férfiról akartam mesélni, akivel az óvodába vezető úton találkoztam. Sietett. Vállán nehéz táskát cipelt, benne levelek, újságok, táviratok. Valószínűleg sietett, mert olyan emberekhez kellett eljuttatni őket, akik várták őket.

Motivációs-orientáló szakasz

Pedagógus: Találkoztál már postással?

Pedagógus: Láttad a postást mesék vagy rajzfilmek hősének? (E. Uspensky "Fedor bácsi, kutya és macska", rajzfilm "Prostokvashino"). Írd le.

Gyerekek válaszai.

A jövőbeni tevékenységek tervezése

Pedagógus: Készítettem neked illusztrációkat. Nézd meg alaposan, ki van rajtuk ábrázolva? Így van, ez az egyik kedvenc karakterem - a postás Pechkin.

Talán már sejtette, mit fogunk most veled csinálni? (postást sorsolunk).

A gyerekek asztaloknál ülnek.

Pedagógus: Srácok, nemrég olvastam egy nagyon érdekes verset a postásról. Olvassuk el?

Aki az ajtómon kopogtat

Vastag válltáskával

"5" számmal egy rézlapon,

Kék egyensapkában?

Leningrád postás.

Ma sokat

Az oldalsó táskában -

Taskentből,

Taganrog,

Tambovtól

Hét órakor elkezdte az üzletet,

Tíz évesen a táska lefogyott,

És tizenkét órára

Mindent összetörtek a címekre.

Pedagógus: És ki írta ezt a verset, tudod?

Gyermekei: Samuil Yakovlevich Marshak.

Tanár: Igen, az. Fordítsuk ismét figyelmünket a képre, amely egy postást ábrázol. Ezt a rajzot magam rajzoltam, nagyban, egész lapon

Pedagógus: Mondd, mi van az általam rajzolt postásnak?

Gyerekek: táska, sapka stb.

Pedagógus: Igen, gyerekek, igazad van. Most megmutatom, hogyan rajzolj postást, te pedig figyelmesen figyelj és emlékszel. Először rajzoljon egy fejet a lap közepére. Ezután rajzolunk egy testet, adunk hozzá lábakat és karokat. A postásunknak le kell rajzolnia az arcát. Most rajzolunk neki nadrágot, inget, persze, kék sapkát. Teljesen megfeledkeztünk a táskáról, és hideg lesz neki mezítláb, táskát és cipőt rajzolunk. És akkor a kezek, mert nélkülük nem tud levelet osztani. Most kezdjük el gondosan festeni a postást színes ceruzákkal. És persze ne felejtsük el, hogy az ember feje kicsi, és a törzs nagy, a lábak hosszabbak, mint a karok, és a karoknak el kell érniük a comb közepét. Gyerekek, kezdjetek dolgozni. Először vegyen fel egy egyszerű ceruzát, rajzoljon egy postást, majd óvatosan színezze ki színes ceruzákkal.

A gyermekek önálló tevékenysége

A gyerekek egy postást rajzolnak.

Pedagógus: A srácok befejezik a munkájukat, aki pedig már végzett, az mindent az asztal szélére tesz.

Fizikai perc: Lányok és fiúk: taps, taps, taps,

Ugrálnak, mint a labdák: ugrás-ugrás, ugrás-ugrás.

Lábukat tapossák: top, top, top!

Vidáman nevetnek: ha, ha, ha!

villogó szemek (ritmusos hunyorítás,

Pihenés után (guggolás, szabad kezek)

Felállok a padra, lábujjhegyre kelek és nyújtózkodok

Csak hozom a dobozt. kezeket fel.

Kinyitom az "Open" dobozt,

Kék, fényes.

Leesett a dobozból Guggolás – kinyújtottan kelj fel

A levelek valódiak. kezek.

Eredmények közös általánosítása, összegzés

Az elkészült munka megbeszélése.

Pedagógus: Gyerekek, most akasszuk fel a munkáinkat a kiállításra, és nézzük meg, mit kaptunk.

A gyerekek felváltva közelednek a tanárhoz, felakasztják munkájukat a táblára, majd visszatérnek a helyükre.

Pedagógus: Mondja, hány rajzot kaptunk?

Gyerekek: Sokat.

Tanár: Számoljunk?

Pedagógus: Minden postás egyforma?

Gyerekek: Nem.

Tanár: Mik azok?

Gyermekek: kicsik és nagyok. Vidám és szomorú.

Pedagógus: Miért viccesek?

gyerekek: Mivel befejezték a munkájukat, összetörték az összes postát.

Tanár: Miért vagy szomorú?

gyerekek: Mert fáradtak. A táska nagyon nehéz volt.

Reflektív-értékelő szakasz

Pedagógus: Masha, melyik munkát szeretted a legjobban? És miért? Mi tetszett a legjobban ebben a munkában? Miben más?

A tanár ugyanazokat a kérdéseket teszi fel 2-3 gyereknek.

Pedagógus: Srácok, hogyan fejezheti ki a postai dolgozókhoz - postásokhoz való hozzáállását?

Gyermekek: énekeljenek, olvassanak verset, rajzoljanak.

Pedagógus: Mit gondol, milyen hangulatban lesznek a postások, amikor meglátják, hogy ajándék-rajz kiállítást rendeztek?

Pedagógus: Köszönjük a munkájukat, a kiállítás sikeres volt. Most megtaníthatjuk barátainknak, testvéreinknek, apukáinknak és anyukáinknak postás rajzolását. (Tájékozódás a további tevékenységekhez).

Felhasznált irodalom jegyzéke

1. Születéstől az iskoláig. Példaértékű általános műveltségi program óvodai nevelés/ Szerk. NEM. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasziljeva. M.: MOSAIC-SINTEZ, 2014. 327 p.
2. Átfogó órák a „Születéstől az iskoláig” program keretében / Szerk. NEM. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasziljeva. Szenior csoport / szerk.-összeáll. N.V. Lobodin. - Volgograd: Tanár, 2017. 399 p.
3. Grigorjeva G.G. Játéktechnikák a képzőművészet oktatásában az óvodások számára. M.: Nevelés, 1995. 61, p.
4. Grigorjeva G.G. Óvodások vizuális tevékenysége: Tankönyv: Diákoknak szerdák. ped. tankönyv létesítmények. M.: Akadémia, 1997. 269, p.
5. Kazakova T.G. Kreativitás fejlesztése óvodás korban (Rajzolás, modellezés, rátét foglalkozások összefoglalói): Útmutató pedagógusoknak gyerekeknek. kert. Moszkva: Oktatás, 1985. 192 p.
6. Kutsakova L.V. Tervezés és kétkezi munka az óvodában: A foglalkozások programja és jegyzetei. M., 2007. 156., p.
7. .Komarova T.S. Képzőművészeti foglalkozások az óvoda felsős csoportjában. Az osztályok absztraktjai. M.: Mozaik-szintézis, 2007. 168 p.

A rosztovi régió állami költségvetési szakmai oktatási intézménye "Volgodonszki Pedagógiai Főiskola"

(GBPOU RO "VPK")

A GCD szinopszisa

"Művészi és esztétikai fejlődés"

Vizuális tevékenység (rajz)

a 10. számú általános fejlődésű faj „Szivárvány” idősebb csoportjában

Az óra témája : Meserajz

"Ez ő, ez ő - a leningrádi postás"

Helyszín: MBDOU "Zorenka" óvoda

№10 csoportszoba

Összeállította: DO-3 csoport 3. éves hallgatója

Oktató-mentor: A.N. Bogdanova

Gyakorlatvezető: T.A. Radchenko

Pedagógiai gyakorlat vezetője: G.N. Bessalova

Volgodonszk - 2015

Tárgyrajz "Ez az, ez van - a leningrádi postás"

Feladatok:

Nevelési:

Fejleszteni kell a személyről alkotott kép felfogását.

Tanuld meg létrehozni a rajzon egy irodalmi mű hősének képét.

Tanulja meg kedvenc irodalmi képét rajzon közvetíteni

(az alak arányai, a ruházat jellegzetes vonásai, részletek).

Nevelési:

A pontos festés készségének fejlesztése.

Fejlessze ki azt a képességet, hogy értékelje rajzait és társaik rajzait.

Fejlesztés:

Gyakorlat egy személy képében

Az egyszerű ceruzával való rajzolás képességének megszilárdítása, majd a színes ceruzával való festés.

Előzetes munka:

Szervezzen meg egy sétát a legközelebbi postahivatalhoz (ha lehetséges)

Nézze meg a postás munkáját (vagy hívja meg a szülőket, hogy vigyék el gyermekeiket a postára).

Beszélgetés gyerekekkel a felnőttek munkájáról, munkájuk előnyeiről az emberek számára, a postás munka fontosságáról.

Versfelolvasások a szakmákról.

Illusztrációk vizsgálata.

Módszeres módszerek:

Fontolja meg a gyerekekkel a postást ábrázoló rajzokat, figyeljen a gyerekek testtartására rajzoláskor.

Anyagok és felszerelések:

Gyermeknek:

Albumlapok;

Színes ceruzák;

Egy egyszerű (grafit) ceruza (minden gyereknek);

A tanárnak:

- Postás illusztráció

Terv:

I. Bevezető rész

1. Szervezési pillanat - 2 perc.
2. Heurisztikus beszélgetés - 6 perc.

II. Fő rész
3. Kreatív - produktív tevékenység - 10 perc.
4. Dinamikus szünet – 2 perc.

III. Utolsó rész
5. Az óra eredménye:
a) gyermekművek kiállítása és elemzése - 2 perc.
b) önvizsgálat - 3 perc.

Az óra módszertana:

S.Ya Marshak

Levél (Borisz Zsitkovnak)

Aki az ajtómon kopogtat
Vastag válltáskával
Az 5-ös számmal egy réztáblán,
Kék egyensapkában?
Ő az,
Ő az,
Leningrád postás.
A kezében egy furcsa
Ráncos levél.
A bélyegzőn - külföldi
Postabélyegző.

"Fizminutka"

Hogy a fej ne fájjon,

Jobbra forgatjuk - balra. (fej forgása)

És most megcsavarjuk a kezünket -

És nekik lesz bemelegítés. (a karok forgatása előre és hátra)

Kezünket az ég felé nyújtjuk,

Oldalra válunk. (kar felfelé és oldalra)

Jobbra fordul - balra,

Jól termelünk. (balra-jobbra fordul)

Könnyen dőlve

Kézzel szedjük ki a padlót. (előre kanyar)

Húzott vállak, hátak

És most vége az edzésnek. (gyerekek leülnek)

Szervezési idő:

Mindenki itt van!
Felnőttek és gyerekek!
Kezdhetjük!
De először,
Köszönni kell!

Helló.

Ma az óvoda közelében találkoztam a nappal, aki eljött hozzánk. De a nap nem egyszerű, hanem varázslatos. Aki felveszi, az lesz a világ legkedvesebb és legkedvesebb gyermeke. Ellenőrizzük! (Egy léggömböt adunk át - a napot, gyengéd szót mondva egymásnak). Igaz, mi lettünk a legkedvesebbek és legkedvesebbek.

Heurisztikus beszélgetés

Gyerekek, gyertek hozzám. Látod, ki van a képen?
Milyen részei vannak az embernek? Milyen geometriai formák néznek ki? (a fej kör, a test négyzet). Kérd meg a gyerekeket, hogy mutassák meg az emberi test egyes részeit.

Praktikus munka

(egy mágnestáblához vezeti a gyerekeket, amelyre különféle művészeti anyagokkal készült rajzokat rögzítenek).

P.: Milyen anyagokkal és technikákkal készített ilyen szép rajzokat a művész. Milyen egyéb anyagok használhatók?(Válaszok) gyerekek)

Gyerekmunkák elemzése, kiállítása

Lássuk, mit kaptál. Megbirkóztunk a feladattal (lerajzoljuk a postást)? Mi a neve? Melyik a legszórakoztatóbb? Kinek van a legérdekesebb, legviccesebb, jóképű postás? Miért? stb. (Munka közben)

Önelemzés

Mindannyian nagyszerű munkát végeztek ma. Leckénk a végéhez ért. Maradt még halunk, adjuk ajándékba a vendégeinknek a tanóránk emlékére. Találkozunk a következő leckén.

A közvetlen oktatási tevékenységek vázlata

az idősebb csoportban

A hét témája: "Mail".

A NOD témája: "Postakocsik"

Az oktatási területek integrálása:

• tudás;
• kommunikáció;
• szépirodalom olvasása;
• Egészség.

Technológiák:

• játékmódszerek használata;
• probléma tanulás;
• a hallási és vizuális figyelem fejlesztését célzó játéktechnológiák;
• információs Számítógépes technológiák;
• egészségvédő technológiák: szemtorna;
• az egészség megőrzését és serkentését szolgáló technológiák: fizikai percek;

Javító és nevelő: elképzeléseket alkotni a postai dolgozók munkájáról, munkájuk fontosságáról. Bontsa ki és aktiválja a szótárt a „Mail” témában. Megtanítani a gyermekeket a főnevek egyes és többes számú igékkel való összehangolására.

Javítás-fejlesztő: a gyermekek gyakorlása a melléknevek főneveinek kiválasztásában, nemben, számban és kisbetűben való megegyezésre. Fejleszti a durva és finom motoros készségeket. Fejleszti a vizuális, hallási, észlelést. Az írott beszéd megsértésének megelőzése. Erősítse a szemizmokat és javítsa koordinációjukat.

Anyagok: képek a "Mail" témában, előadás "Utazás a postára" .

Az óra előrehaladása:

1. Szervezési mozzanat

A logopédus felhívja a gyerekek figyelmét a számítógép monitorára (1. dia).

Itt vannak a kocsik sorban

És mindannyian kórusban mondják:

Menjünk, menjünk óvodába

Csomagokat szállítunk a gyerekeknek.

Hogy hívják a szállító kocsikat postai csomagok? (Postai).

Mi a postavonat neve? (Levél).

2. A téma dia meghirdetése 2

Ma a postakocsik történetét tanuljuk meg. És most meghívom Önt, hogy hallgassa meg a levél megjelenésének történetét.

3. Képes beszélgetés

A posta továbbítja postai küldemények- levelek, újságok, folyóiratok, pénzutalványok, csomagok, csomagok. Minden szállítás szállítóeszközzel történik. Az egymással való beszélgetés igénye már az ókorban megjelent az emberek között. De hogyan beszélj, ha nagyon messze van az a személy, akire szükséged van? Miután az emberek megtanultak írni és olvasni, ez a probléma megszűnt. Megjelent postai szolgáltatás. A postát eleinte lóháton szállították, majd vasúton kezdték el szállítani. Később megnőtt a postai küldemények mennyisége, és elkezdték repülővel szállítani. Manapság, amikor minden otthonban van számítógép, e-mailen keresztül lehet leveleket és üzeneteket küldeni.

4. A "Levélküldés" játék 3,4,5 diát

És íme az első előzetes története:

Én egy ragyogó skarlát trailer vagyok,

Rendes és régimódi.

Itt postai levél,

Vanya elviszem.

Mondd, hogyan tudnál máshogy kézbesíteni a leveleket?

Vasúti levél küldéséhez (mi?) ... (Postakocsi).

Ahhoz, hogy levelet küldjön légipostán, szüksége van (mire?) ... (Repülőgép).

Ha levelet szeretne küldeni galambpostán, akkor (ki?) ... (Dove).

Levelet küldeni email kell (mi?) ... (Számítógép).

Ahhoz, hogy levelet küldjön északra, szüksége van (mi?) ... (kutyaszán, helikopter).

Srácok, gondoljatok, kérem, és mondjátok el, milyen levél nem érhető el most? (Galamb).

5. A "Kinek a távirata?"

Most a narancssárga trailer meséli el a történetét:

Én egy narancssárga kocsi vagyok

Nagyon kedves postás.

Vannak táviratok Koljának,

A barátnőjének, Olya-nak.

Ez a távirat Olyának szól. Kié ez a távirat? (Ez Olya távirata.)

Ez a távirat Koljának szól. Kié ez a távirat? (Ez Kolja távirata.)

Ez a távirat Zsenyának szól. Kié ez a távirat? (Ez Zsenya távirata.)

6. A "Varázscsomag" játék 6. dia

Te és én küldtünk csomagokat a mesehősöknek, és most megérkezett hozzánk a csomag. Nézd, a csomagban szótagkártyák vannak. Ezekből a szótagokból négy szót kell alkotnia.

A gyerekek szavakat alkotnak, logopédus ellenőrzi és értékeli a gyerekek munkáját

7. Fizminutka "Postaláda"

Felállok a padra, lábujjhegyre kelek és nyújtózkodok

Csak hozom a dobozt. kezeket fel.

Kinyitom az "Open" dobozt,

Kék, fényes.

Leesett a dobozból Guggolás – kinyújtottan kelj fel

A levelek valódiak. kezek.

8. A „Mit csinál? Mit csinálnak?

Ideje meghallgatni a kék trailer történetét.

Kék trailer vagyok

Ne üldözz utánam.

Csomagok kosarat viszek -

Mikulás rendelte.

Srácok, most elmondjuk, mit lehet tenni a csomagokkal, levelekkel és csomagokkal.

Ványa levelet küld, a gyerekek pedig levelet (mit csinálnak?) ... (Küldés.)

A postás kézbesíti a táviratokat, a postások pedig a táviratokat (mit csinálnak?) ... (Kézbesítik.)

Anya bélyeget ragaszt a borítékra, anyuék pedig bélyeget a borítékra (mit csinálnak?) ... (Ragasztják.)

Nagyapa csomagot kap, a nagypapák pedig csomagokat (mit csinálnak?) ... (Kapnak.)

Mása üdvözlőkártyát húz, gyermek üdvözlőlapokat

(Mit csinálnak?) ... (Rajz.)

A fiú beteszi a levelet a postaládába, a fiúk pedig a leveleket postafiókok(Mit csinálnak?) ... (Lejjebb.)

9. A "Hány levél van a postás táskában?" 7. dia

Marad hátra, hogy meghallgatjuk az utolsó előzetes történetét.

Gyakran utazom a világot

Levéleket, újságokat terjesztek.

Nyiss nyugodtan ajtókat

És számolj!

A gyerekek a betűk zajos képét nézik a monitoron.

10. Gimnasztika a szemnek

És most nézzen a távolba, nézzen egyenesen előre, tegye az ujját

Ezúttal nem kár, 25-30 cm távolságra a szemtől, nézd

Mi van közel és mi van távol az ujja hegyén, és akkor nézze meg

Figyelembe kell venni a szemet. tedd le a kezed.

Hogy ne ásítsunk Emeljük fel a szemünket, jobbra, lefelé, balra

A szemek körbefutottak. és fel; és fordítva: balra, lefelé, jobbra és

Állj meg, és újra fel.

Fuss a másik oldalra.

10. Olvasd el a szót a képek nevének első hangjai alapján 8. dia

11. A lecke összefoglalása

Kinek a történetét hallgattuk ma? Mi lehet a posta?

Mit kell tennünk ünnepnapokon, születésnapokon és amikor rokonaink, barátaink távol vannak? (Küldj üdvözlőkártyákat és leveleket.)

küldött

Tanár logopédus

Stella Danelyan

A közvetlen oktatási tevékenységek vázlata

az idősebb csoportban

A hét témája: "Mail".

A NOD témája: "Postakocsik"

Az oktatási területek integrálása:

• tudás;
• kommunikáció;
• szépirodalom olvasása;
• Egészség.

Technológiák:

• játékmódszerek használata;
• probléma tanulás;
• a hallási és vizuális figyelem fejlesztését célzó játéktechnológiák;
• informatikai számítógépes technológiák;
• egészségvédő technológiák: szemtorna;
• az egészség megőrzését és serkentését szolgáló technológiák: fizikai percek;

Javító és nevelő: elképzeléseket alkotni a postai dolgozók munkájáról, munkájuk fontosságáról. Bontsa ki és aktiválja a szótárt a „Mail” témában. Megtanítani a gyermekeket a főnevek egyes és többes számú igékkel való összehangolására.

Javítás-fejlesztő: a gyermekek gyakorlása a melléknevek főneveinek kiválasztásában, nemben, számban és kisbetűben való megegyezésre. Fejleszti a durva és finom motoros készségeket. Fejleszti a vizuális, hallási, észlelést. Az írott beszéd megsértésének megelőzése. Erősítse a szemizmokat és javítsa koordinációjukat.

Anyagok: képek a "Mail" témában.

Az óra előrehaladása:

1. Szervezési mozzanat

A logopédus felhívja a gyerekek figyelmét a számítógép monitorára (1. dia).

Itt vannak a kocsik sorban

És mindannyian kórusban mondják:

Menjünk, menjünk óvodába

Csomagokat szállítunk a gyerekeknek.

Mi a neve azoknak a vagonoknak, amelyekben postai csomagokat szállítanak? (Postai).

Mi a postavonat neve? (Levél).

2. A téma dia meghirdetése 2

Ma a postakocsik történetét tanuljuk meg. És most meghívom Önt, hogy hallgassa meg a levél megjelenésének történetét.

3. Képes beszélgetés

A posta postai küldemények - levelek, újságok, folyóiratok, utalványok, csomagok, csomagok - küldésével foglalkozik. Minden szállítás szállítóeszközzel történik. Az egymással való beszélgetés igénye már az ókorban megjelent az emberek között. De hogyan beszélj, ha nagyon messze van az a személy, akire szükséged van? Miután az emberek megtanultak írni és olvasni, ez a probléma megszűnt. Volt egy postahivatal. A postát eleinte lóháton szállították, majd vasúton kezdték el szállítani. Később megnőtt a postai küldemények mennyisége, és elkezdték repülővel szállítani. Manapság, amikor minden otthonban van számítógép, e-mailen keresztül lehet leveleket és üzeneteket küldeni.

4. A "Levélküldés" játék 3,4,5 diát

És íme az első előzetes története:

Én egy ragyogó skarlát trailer vagyok,

Rendes és régimódi.

Itt a levél

Vanya elviszem.

Mondd, hogyan tudnál máshogy kézbesíteni a leveleket?

Vasúti levél küldéséhez (mi?) ... (Postakocsi).

Ahhoz, hogy levelet küldjön légipostán, szüksége van (mire?) ... (Repülőgép).

Ha levelet szeretne küldeni galambpostán, akkor (ki?) ... (Dove).

E-mail küldéséhez szüksége van (mire?) ... (Számítógép).

Ahhoz, hogy levelet küldjön északra, szüksége van (mi?) ... (kutyaszán, helikopter).

Srácok, gondoljatok, kérem, és mondjátok el, milyen levél nem érhető el most? (Galamb).

5. A "Kinek a távirata?"

Most a narancssárga trailer meséli el a történetét:

Én egy narancssárga kocsi vagyok

Nagyon kedves postás.

Vannak táviratok Koljának,

A barátnőjének, Olya-nak.

Ez a távirat Olyának szól. Kié ez a távirat? (Ez Olya távirata.)

Ez a távirat Koljának szól. Kié ez a távirat? (Ez Kolja távirata.)

Ez a távirat Zsenyának szól. Kié ez a távirat? (Ez Zsenya távirata.)

6. A "Varázscsomag" játék 6. dia

Te és én küldtünk csomagokat a mesehősöknek, és most megérkezett hozzánk a csomag. Nézd, a csomagban szótagkártyák vannak. Ezekből a szótagokból négy szót kell alkotnia.

A gyerekek szavakat alkotnak, logopédus ellenőrzi és értékeli a gyerekek munkáját

7. Fizminutka "Postaláda"

Felállok a padra, lábujjhegyre kelek és nyújtózkodok

Csak hozom a dobozt. kezeket fel.

Kinyitom az "Open" dobozt,

Kék, fényes.

Leesett a dobozból Guggolás – kinyújtottan kelj fel

A levelek valódiak. kezek.

8. A „Mit csinál? Mit csinálnak?

Ideje meghallgatni a kék trailer történetét.

Kék trailer vagyok

Ne üldözz utánam.

Csomagok kosarat viszek -

Mikulás rendelte.

Srácok, most elmondjuk, mit lehet tenni a csomagokkal, levelekkel és csomagokkal.

Ványa levelet küld, a gyerekek pedig levelet (mit csinálnak?) ... (Küldés.)

A postás kézbesíti a táviratokat, a postások pedig a táviratokat (mit csinálnak?) ... (Kézbesítik.)

Anya bélyeget ragaszt a borítékra, anyuék pedig bélyeget a borítékra (mit csinálnak?) ... (Ragasztják.)

Nagyapa csomagot kap, a nagypapák pedig csomagokat (mit csinálnak?) ... (Kapnak.)

Mása üdvözlőkártyát húz, gyermek üdvözlőlapokat

(Mit csinálnak?) ... (Rajz.)

A fiú beteszi a levelet a postaládába, a fiúk pedig a leveleket a postaládákba (mit csinálnak?) ... (Ledobják.)

9. A "Hány levél van a postás táskában?" 7. dia

Marad hátra, hogy meghallgatjuk az utolsó előzetes történetét.

Gyakran utazom a világot

Levéleket, újságokat terjesztek.

Nyiss nyugodtan ajtókat

És számolj!

A gyerekek a betűk zajos képét nézik a monitoron.

10. Gimnasztika a szemnek

És most nézzen a távolba, nézzen egyenesen előre, tegye az ujját

Ezúttal nem kár, 25-30 cm távolságra a szemtől, nézd

Mi van közel és mi van távol az ujja hegyén, és akkor nézze meg

Figyelembe kell venni a szemet. tedd le a kezed.

Hogy ne ásítsunk Emeljük fel a szemünket, jobbra, lefelé, balra

A szemek körbefutottak. és fel; és fordítva: balra, lefelé, jobbra és

Állj meg, és újra fel.

Fuss a másik oldalra.

10. Olvasd el a szót a képek nevének első hangjai alapján 8. dia

11. A lecke összefoglalása

Kinek a történetét hallgattuk ma? Mi lehet a posta?

Mit kell tennünk ünnepnapokon, születésnapokon és amikor rokonaink, barátaink távol vannak? (Küldj üdvözlőkártyákat és leveleket.)

küldött

Tanár logopédus

Stella Danelyan