Pamokos tema:

Paprasčiausi matematiniai modeliai.

Praktinis darbas 6 Kuriame grafinius ir verbalinius modelius.

Tikslai:

sisteminti ir apibendrinti ankstesnėje pamokoje mokinių gautą informaciją;

plėsti mokinių supratimą apie ikoninius informacijos modelius;

papildyti ir apibendrinti mokinių mintis apie matematinius modelius.

Užduotys:

Švietimas:

įtvirtinti studentų idėjas apie modelius ir modeliavimą, informacijos modelių tipus, matematinius modelius;

įgytų žinių sisteminimas.

Kuriama:

analitinio-sintezuojančio mąstymo ugdymas, gebėjimo stebėti, daryti išvadas formavimas, išradingumo ugdymas, gebėjimas įveikti sunkumus, siekiant užsibrėžto tikslo.

Švietimas:

pozityvaus požiūrio į žinias ugdymas, domėjimosi informatika skiepijimas, saviorganizacijos ir savikontrolės įgūdžių ugdymas.

Pamokos tipas: mokomos medžiagos įtvirtinimo ir praktinių įgūdžių bei gebėjimų ugdymo pamoka.

Pamokos tipas: sujungti.

Darbo formos pamokoje: savarankiškas, individualus darbas.

Metodai:žodinis (pasakojimas), vaizdinis ir iliustratyvus, praktinis.

Per užsiėmimus

1. Organizacinis momentas

2. Apimtos medžiagos kartojimas

1) Kas yra modelis?
2) Kodėl mums reikia modelio?
3) Kada naudojamas modelis?

3. Naujos medžiagos mokymasis. Matematinio modelio sampratos formavimas, modeliavimas

Pagrindinė informacijos modeliavimo kalba moksle yra matematikos kalba.

Modeliai, sukurti naudojant matematines sąvokas ir formules, vadinami matematiniais modeliais.

Apsvarstykite nedidelės pastabos tekstą iš mokyklos sieninio laikraščio:

Po kapitalinio remonto „Delfinų“ baseinas tiesiogine prasme pasikeitė: erdvios rūbinės ir dušai žaižaruoja visiškai naujomis plytelėmis, įmantrios čiuožyklos ir penkių metrų bokšto vaizdas gniaužia kvapą, vilioja mėlyna vandens takų erdvė.

Tačiau svarbiausia – statybininkai pertvarkė baseino vandentiekio sistemą. Anksčiau baseinas buvo pripildytas vandens iš vieno vamzdžio. Tai užtruko 30valandų. Dabar statybininkai atnešė kitą vamzdį, kuriuo užpildomas baseinas 20valandų. Kiek laiko dabar reikia užpildyti baseiną, jei abu šie vamzdžiai yra įjungti!

Šis tekstas gali būti vertinamas kaip žodinis baseino modelis. Pabandykime išspręsti pastaboje esančią problemą: sužinokite, kiek valandų baseinas bus pripildytas per abu vamzdžius.

Jei mes atmesime informaciją, kuri yra nereikšminga užduoties požiūriu, problemos sąlyga gali būti suformuluota taip:

Per pirmąjį vamzdį baseinas užpildomas per 30 valandų, per antrą vamzdį - per 20 valandų. Kiek valandų prireiks pripildyti baseiną per abu vamzdžius?

Pabandykime išspręsti problemą bendrai, atitinkamai pažymėdami baseino užpildymo per pirmąjį ir antrąjį vamzdžius A ir B laiką. Visą baseino tūrį imkime 1, norimą laiką pažymėkime t.

Kadangi baseinas pirmuoju vamzdžiu užpildomas per A valandas, tai 1A baseino dalis pirmuoju vamzdžiu užpildoma per 1 valandą; 1B - baseino dalis, užpildyta antruoju vamzdžiu per 1 valandą.

Todėl baseino užpildymo pirmuoju ir antruoju vamzdžiais greitis kartu bus: 1A+1B.

Galime rašyti: (1A+1B)⋅t=1.

Gavome matematinį modelį, aprašantį dviejų vamzdžių baseino užpildymo procesą.

Transformuokime išraišką skliausteliuose: 1A+1B=A+BA⋅B.

Gauname A+BA⋅B⋅t=1.

Dabar reikiamą laiką galima apskaičiuoti pagal formulę: t=A⋅BA+B.

Užmiestyje yra taškai A ir B , tolimas draugas nuo draugo iki 20km. Motociklininkas paliko tašką B priešinga kryptimi A , su greičiu 50km/val

Sukurkime matematinį modelį, apibūdinantį motociklininko padėtį taško A atžvilgiu per t valandas.

Per t valandas motociklininkas nuvažiuos 50t km ir bus 50t+20 km atstumu nuo A. Jei raide s pažymėsime motociklininko atstumą (kilometrais) iki taško A, tai šio atstumo priklausomybę nuo judėjimo laiko galime išreikšti formule: s=50t+20,t≥0.

Grafika informaciniai modeliai yra paprasčiausias modelių tipas, perteikiantis išorines objekto savybes – dydį, formą, spalvą.

jų orumą yra labai informatyvus.

4. Praktinis darbas.

Kiekvienam mokiniui ant stalo įteikiamas praktinio darbo lapas. Dirbant su sudėtingesne programine įranga, pateikiamos įvairaus sudėtingumo užduotys.

Užduotis 1. Sukurkite pateiktas geometrines kompozicijas iš paruoštų mozaikos formų.

5. Pamokos rezultatas.

6. Namų darbai.

Užrašai sąsiuvinyje. Sukurkite geometrinę baldų kompoziciją iš kubelių.

Pamokos tema:

Lenteliniai informacijos modeliai. Lentelės struktūra ir taisyklės. Paprastos lentelės.

Tikslas: Formuoti mokinių žinias apie geometrinius raštus žmogaus gyvenime. Sužinokite apie įvairių tipų mozaikas. Formuoti geometrinių modelių kūrimo įgūdžius grafikos redaktorius, mozaikinių kompozicijų kūrimo pavyzdžiu.

Užduotys:Švietimo

darbo su programine įranga įgūdžių formavimas;

konkretaus pasirinkimo programinės įrangos įrankis už užduoties įgyvendinimą;

įgūdžių ir gebėjimų spręsti praktines problemas atitinkamose programose ugdymas.

Švietimo

dėmesingumo, gebėjimo analizuoti ugdymas;

loginio mąstymo ugdymas;

gebėjimų ugdymas tam tikroms veiklos rūšims (dizainas, inžinerinė grafika, programavimas ir kt.)

Švietimo

savarankiško mąstymo, aiškumo ir organizuotumo darbe formavimas, gebėjimas kontroliuoti savo veiklą;

efektyviai dirbti per turimą laiką.

Pamokos tipas: sujungti.

Pamokos tipas: Tirtos medžiagos konsolidavimas naudojant modern Kompiuterinė technologija.

Dalomoji medžiaga: Praktinio darbo užduotys.

Per užsiėmimus

1. Org. momentas

Sveikinimai. Susirinkusiųjų tikrinimas.

Pamokos tikslo nustatymas:

Išbandykime save kaip parketo dizainerę.

Išbandykime save kaip dizainerius.

Įvadas į pamokos planą.

2. Atnaujinkite.

Kas yra modelis?

Koks modelių kūrimo tikslas?

Koks procesas vadinamas modeliavimu, formalizavimu ir vizualizavimu?

Įvardykite modeliavimo etapus.

Įvardykite modelių tipus pagal tai, kaip jie pateikiami?

3. Naujos medžiagos mokymasis.

Lentelių sandara ir projektavimo taisyklės

Norint apibūdinti daugybę objektų, turinčių tą patį savybių rinkinį, dažniausiai naudojamos lentelės, susidedančios iš stulpelių ir eilučių.

Jūs puikiai žinote pamokų tvarkaraščio pateikimą lentelėje, autobusų, lėktuvų, traukinių ir daug daugiau tvarkaraščiai pateikiami lentelėse.

Lentelėje pateikta informacija yra aiški, kompaktiška ir lengvai matoma.

Lentelėje gali būti informacijos apie įvairių savybių objektai, apie tos pačios klasės ir skirtingų klasių objektus, apie atskiri objektai ir objektų grupės.

Tinkamai suformatuota lentelė turi tokią struktūrą:

lentelės numeris

Bendroji lentelės antraštė

Būtina laikytis toliau pateiktų lentelės taisyklių.
1. Lentelės pavadinimas turėtų duoti supratimą apie joje esančią informaciją.
2. Stulpelių ir eilučių antraštės turi būti trumpos, be nereikalingų žodžių ir, jei įmanoma, santrumpų.
3. Lentelėje turi būti nurodyti matavimo vienetai. Jei jie yra bendri visai lentelei, tada jie nurodomi lentelės antraštėje (skliausteliuose arba atskiriami kableliu po pavadinimo). Jei matavimo vienetai skiriasi, jie nurodomi eilučių ar stulpelių antraštėse.
4. Praktinis darbas

Pageidautina, kad visi lentelės langeliai būtų užpildyti. Jei reikia, įveskite toliau pateiktą informaciją konvencijos:
? - duomenys nežinomi;
x - duomenys negalimi;
↓ - duomenys turi būti paimti iš viršutinės ląstelės.

Tam, kad remiantis pateikta informacija teksto forma, norint sukurti lentelės modelį, būtina:
1) tekste paryškinkite objektų pavadinimus, objektų savybių pavadinimus ir objektų savybių reikšmes;
2) patikslinti lentelės struktūrą;
3) „užpildyti“ lentelę, perkeliant į ją informaciją iš teksto.

Tekste paryškinant objektų pavadinimus, savybių pavadinimus ir jų reikšmes, patogu juos pabraukti skirtingomis eilutėmis. Sutarkime objektų pavadinimus pabraukti tiesia linija, ypatybių pavadinimus – dviguba linija, o ypatybių reikšmes – punktyrinėmis linijomis.

Pavyzdžiui:

Prancūzijos sostinė yra Paryžius.

Ežero gylis 3 m.

Mergaitės vardas Maša.

Kiekviena šiuose pavyzdžiuose nagrinėjama savybė („kapitalas“, „gylis“, „vardas“) apibūdina tik vieną objektą. Tokios savybės bus vadinamos vienaskaita.

5. Pamokos rezultatas.

Darbo rezultatų vertinimas. Ypatingą dėmesį atkreipkite į vykdomų grafinių modelių kokybę.

Lentelių sandara ir projektavimo taisyklės

Norint apibūdinti daugybę objektų, turinčių tą patį savybių rinkinį, dažniausiai naudojamos lentelės, susidedančios iš stulpelių ir eilučių.

Jūs puikiai žinote pamokų tvarkaraščio pateikimą lentelėje, autobusų, lėktuvų, traukinių ir daug daugiau tvarkaraščiai pateikiami lentelėse.

Lentelėje pateikta informacija yra aiški, kompaktiška ir lengvai matoma.

Lentelėje gali būti informacijos apie įvairias objektų savybes, apie tos pačios klasės ir skirtingų klasių objektus, apie atskirus objektus ir objektų grupes.

Tinkamai suformatuota lentelė turi tokią struktūrą:

Būtina laikytis toliau pateiktų lentelės taisyklių.

1. Lentelės pavadinimas turėtų suteikti supratimą apie joje esančią informaciją.
2. Stulpelių ir eilučių antraštės turi būti glaustos, be nereikalingų žodžių ir, jei įmanoma, santrumpų.
3. Lentelėje turi būti nurodyti matavimo vienetai. Jei jie yra bendri visai lentelei, tada jie nurodomi lentelės antraštėje (skliausteliuose arba atskiriami kableliu po pavadinimo). Jei matavimo vienetai skiriasi, jie nurodomi eilučių ar stulpelių antraštėse.
4. Pageidautina, kad visi lentelės langeliai būtų užpildyti. Jei reikia, jie įveda šiuos simbolius:

• \(?\) - duomenys nežinomi;
• × - duomenys negalimi;
• ↓ - duomenys turi būti paimti iš viršutinės ląstelės.

Norint sudaryti lentelės modelį pagal teksto forma pateiktą informaciją, būtina:

1. Tekste pasirinkite objektų pavadinimus, objektų savybių pavadinimus ir objektų savybių reikšmes;
2. Patikslinti lentelės struktūrą;
3. „Užpildykite“ lentelę, perkeldami į ją informaciją iš teksto.

Tekste paryškinant objektų pavadinimus, savybių pavadinimus ir jų reikšmes, patogu juos pabraukti skirtingomis eilutėmis. Sutarkime objektų pavadinimus pabraukti tiesia linija, ypatybių pavadinimus – dviguba linija, o ypatybių reikšmes – punktyrinėmis linijomis.

Tradiciškai visą lentelių rinkinį galima suskirstyti į paprastas ir sudėtingas.

Paprastos lentelės

"Objekto ypatybių" tipo lentelė (OS)

Lentelės tipas "objektai-ypatybės" yra lentelė, kurioje pateikiama informacija apie atskirų tai pačiai klasei priklausančių objektų savybes.

Bendras OS tipų lentelių vaizdas:

Lentelės eilučių skaičius priklauso nuo turimų objektų skaičiaus, o stulpelių skaičius – nuo ​​nagrinėjamų savybių skaičiaus.

Šioje lentelėje pateikiama informacija apie kai kuriuos senovės Rusijos miestus, kuriuose saugomi unikalūs mūsų kultūros ir istorijos paminklai ir kurie sudaro visame pasaulyje žinomą Rusijos auksinį žiedą. Ši informacija atsispindi lentelės antraštėje.

Lentelėje pateikti šie objektai: „Vladimiras“, „Kostroma“, „Pereslavl-Zalessky“ ir „Gus-Chrustalny“, priklausantys „miesto“ klasei. Kiekvienam objektui pateikiamos savybių „įkūrimo metai“, „įkūrėjas“ ir „trauka“ reikšmės, išreikštos skaičiais ir žodžiais.

Mažose lentelėse (\(3–4\) eilučių) objektai gali būti išvardyti bet kokia tvarka. Jei lentelėje yra daug objektų, tai jie turi būti išdėstyti tam tikra prasminga tvarka, pagal kokią nors taisyklę. Pavyzdžiui, lentelėje \(2.2\) miestus galima išvardyti abėcėlės tvarka, jų įkūrimo metų didėjimo arba mažėjimo tvarka.

Jei OS tipo lentelėje ypatybių yra daugiau nei objektų, tuomet ją galima „pasukti ant šono“: eilutes galima paversti grafikais, o grafikus – eilutėmis.

Lentelės tipas "objektai - objektai - vienas" yra lentelė, kurioje yra informacijos apie vieną objektų porų, dažniausiai priklausančių skirtingoms klasėms, savybę.

Šioje lentelėje antraštė (viršutinė antraštė) turi sudėtingą (dviejų pakopų) struktūrą.

OOO lentelę galima „paversti ant šono“, eilutes paversti stulpeliais, o stulpelius – eilėmis.

LLC tipo lentelėje yra fiksuota viena objektų poros savybė, todėl jos ląstelėse visada yra to paties tipo reikšmės: arba skaičiai, arba žodžiai, arba grafiniai vaizdai.

Sudėtingi stalai

Lentelės tipas „objektai – objektai – keli“ (JT)

Lentelės tipas "objektai - objektai - keli" yra lentelė, kurioje yra informacijos apie kelias objektų porų, priklausančių skirtingoms klasėms, savybes.

Bendras JT tipo lentelių vaizdas:

Šioje lentelėje antraštė (viršutinė antraštė) turi trijų pakopų struktūrą.

22. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/7klassBosova/7-ready/Kompiuterių dirbtuvės 7 klasė/Darbas 8. Susipažinkite su skaičiuoklėmis.doc
23. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/7klassBosova/7-ready/Kompiuterių dirbtuvės 7 klasė/Darbas 9. Kurti diagramas ir grafikus.doc
24. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/7klassBosova/7-ready/Informatikos ir IKT edukacinės ir metodinės bei programinės įrangos sąrašas 5-7 klasėms.doc
25. /INFORMACIJA 7-11/7 klasė inf/7klassBosova/7-ready/Aiškinamasis raštas.doc
26. /INFORMACIJA 7-11/7 klasė inf/7klassBosova/7-ready/Teminiai ir baigiamieji testai.doc
27. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/7klassBosova/7-ready/Valdymo formos ir galimi jos įgyvendinimo variantai.doc
28. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/7klassBosova/7-ready/problemų sprendimo metodai ir formos.doc
29. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/7klassBosova/7-ready/darbo programa pažymys 7.doc
30. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/7klassBosova/7-ready/tso7.doc
31. /INFORMATIKA 7-11/7 klasės inf/~$aiškinamasis raštas.doc
32. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/Kompiuterių dirbtuvės pažymys 7/Darbas 1. Darbas su pagrindiniais operacinės sistemos objektais.doc
33. /INFORMACIJA 7-11/7 klasės inf/Kompiuterių dirbtuvės 7 klasė/.doc
34. /INFORMACIJA 7-11/7 klasė inf/Kompiuterių dirbtuvės pažymys 7/Darbas 11. Grafiniai modeliai.doc
35. /INFORMACIJA 7-11/7 klasė inf/Kompiuterių dirbtuvės 7 klasė/Darbas 12. Baigiamasis darbas.doc
36. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/Kompiuterių dirbtuvės pažymys 7/Darbas 2. Darbas su failų sistemos objektais.doc
37. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/Kompiuterių dirbtuvės pažymys 7/Darbas 3. Kurti tekstinius objektus.doc
38. /INFORMACIJA 7-11/7 klasė inf/Kompiuterių dirbtuvės 7 klasė/Darbas 4. Verbalinių modelių kūrimas.doc
39. /INFORMACIJA 7-11/7 klasės inf/Kompiuterių dirbtuvės pažymys 7/Darbas 5. Daugiapakopiai sąrašai.doc
40. /INFORMACIJA 7-11/7 klasės inf/Kompiuterinių dirbtuvių klasė 7/Darbas 6. Kurti lentelių modelius.doc
41. /INFORMATIKA 7-11/7 klasės inf/Kompiuterių dirbtuvės 7 klasė/Darbas 7. Sukurti skaičiavimo lenteles.doc
42. /INFORMATIKA 7-11/7 klasė inf/Kompiuterių dirbtuvės 7 klasė/Darbas 8. Susipažinkite su skaičiuoklėmis.doc
43. /INFORMACIJA 7-11/7 klasės inf/Kompiuterių dirbtuvės 7 klasė/Darbas 9. Kurti diagramas ir grafikus.doc
44. /INFORMACIJA 7-11/7 klasės inf/Aiškinamasis raštas.doc
45. /INFORMATIKA 7-11 / 8 klasės inf / 8 klasės informacija.darbo programa / 8 klasės paaiškinimas.docx
46./ INFORMATIKA 7-11 / 8 klasė inf / 8 klasė informacinė darbo programa / darbo programa 8 klasė inf.docx
47. /INFORMATIKA 7-11 / 9 klasės inf / 9 klasės informacija.darbo programa / 9 klasės paaiškinimas.doc
48. / INFORMATIKA 7-11 / 9 klasės inf / 9 klasės informacinė darbo programa / 9 klasės darbo programa inf docx
49. /INFORMATIKA 7-11/informatikos antraštė.docx

Informatikos 10 klasės darbo programa (vadovė Informatika ir ic. Pagrindinio lygio vadovėlis 10-11 klasei / I. G. Semakin. E. K. Heckner)
Kurso „Informatika ir informacinės bei ryšių technologijos“ bendrojo lavinimo kurso programa (pagrindinis lygis)
Informatikos darbo programa 10-11 klasėms 2010-2011 mokslo metams Autorius-sudarytojas: Jaroslavcevas Viktoras Leonidovičius
Kalendorinis-teminis planavimas Nr. Pamokos tema Valandų skaičius Data Pastabos Planas Faktas
Literatūra Gataullin R. M. Informatika: Tatar urta gomumi belem biru maktabe ochen uk yardamlege. Kazanė: Magarifas, 2006 m
Paaiškinimas Ši informatikos ir informacinių bei ryšių technologijų darbo programa yra pagrįsta valstybinio pagrindinio bendrojo lavinimo standarto federaliniu komponentu.
Darbas 10. Schemos, grafikai ir medžiai
Darbas 11. Grafiniai modeliai
Darbas 12. Baigiamasis darbas

Darbiniai kelių lygių sąrašai


Vadovėlis 7 klasei. M.: Binomas. Žinių laboratorija, 2010. Bosova LL Informatika: darbo sąsiuvinis 7 klasei. M.: Binomas. Žinių laboratorija, 2007 m
Teminiai ir baigiamieji egzaminai
Kontrolės formos ir galimi jos įgyvendinimo variantai
Užduočių sprendimo būdai ir formos
Kalendorinis-teminis planavimas 7 klasė
Programos skyriaus pavadinimas
Darbas Dirbame su pagrindiniais operacinės sistemos objektais
Darbas 10. Schemos, grafikai ir medžiai
Darbas 11. Grafiniai modeliai
Darbas 12. Baigiamasis darbas
Darbas Darbas su failų sistemos objektais
Darbas Kurti tekstinius objektus
Darbas Kurti žodinius modelius
Darbiniai kelių lygių sąrašai
Darbas Sukurti lentelių modeliai
Darbas Sukurti skaičiavimo lenteles
Darbas Susipažinkite su skaičiuoklėmis
Darbas Kurti diagramas ir grafikus
Aiškinamasis raštas Šiuolaikiniam visuomenės raidos laikotarpiui būdingi nauji reikalavimai bendrojo lavinimo mokyklai, siūlantys ugdymą orientuoti ne tik į tam tikro žinių kiekio mokinių įsisavinimą,
Paaiškinimas Ši informatikos ir informacinių bei ryšių technologijų darbo programa yra pagrįsta valstybinio pagrindinio bendrojo lavinimo standarto federaliniu komponentu.
Paaiškinimas Ši informatikos ir informacinių bei ryšių technologijų darbo programa yra pagrįsta valstybinio pagrindinio bendrojo lavinimo standarto federaliniu komponentu.
Teminis planas Nr. Pamokos tema Valandų skaičius
Informatikos ir IKT darbo programa 7 klasės mokytojai Ibragimova A. V. 2012-2013 m.

Darbas 6. Sukurti lentelių modelius

Užduotis 1. Milžinai

1. Sukurkite 4x4 lentelę ([ Lentelė-Pridėti-Lentelė]). Visos lentelės šrifto dydį nustatykite į 11 pt. Įveskite šią informaciją apie aukščiausius žmones lentelėje:

1. 
   Centruokite lentelės eilutes, paryškinkite pirmąją pavadinimo eilutę.
2. 
   Modifikuokite lentelę pridėdami prie jos papildomų eilučių. Už tai:
   1. 
      pasirinkite eilutę, esančią virš / žemiau kurios reikia pridėti naują eilutę;
   2. 
      duoti komandą[Table-Add-Rows aukščiau (Eilutės žemiau)].

vardas	Gyvenimo metai	Šalis	Aukštis, cm
Džonas Viljamas Roganas	1871-1905	JAV	264
Johnas F. Carrollas	1932-1969	JAV	263,5
Jokūbas Lolas	1883-1921	Rusija	255
Vaino Millirinne	1909-1963	Suomija	251,4
Donas Koehleris	1925-1981	JAV	248,9

4. Modifikuokite lentelę, pridėdami prie jos stulpelį (stulpelį).

vardas	Gyvenimo metai	Amžius	Šalis	Aukštis, cm
Džonas Viljamas Roganas	1871-1905	34	JAV	264
Johnas F. Carrollas	1932-1969	37	JAV	263,5
Jokūbas Lolas	1883-1921	38	Rusija	255
Vaino Millirinne	1909-1963	54	Suomija	251,4
Donas Koehleris	1925-1981	56	JAV	248,9

5. Rūšiuokite lentelėje mažėjančia tvarka pagal stulpelio „Amžius“ reikšmes.

vardas	Gyvenimo metai	Amžius	Šalis	Aukštis, cm
Donas Koehleris	1925-1981	56	JAV	248,9
Vaino Millirinne	1909-1963	54	Suomija	251,4
Jokūbas Lolas	1883-1921	38	Rusija	255
Johnas F. Carrollas	1932-1969	37	JAV	263,5
Džonas Viljamas Roganas	1871-1905	34	JAV	264

1. 
   Su komanda [Table-U&Alt-Rows] nuimkite nuo lentelės eilutę „Jacob Loll“ (sakoma, kad jo ūgis buvo perdėtas).
2. 
   Ištrinkite stulpelį (stulpelį) „Amžius“.
3. 
   Lentelėje esančią informaciją rūšiuokite didėjimo tvarka pagal stulpelio „Aukštis“ reikšmes.
4. 
   Formatuokite lentelę naudodami automatinį formatavimą Modernus.

vardas	Gyvenimo metai	Šalis	Aukštis, cm
Džonas Viljamas Roganas	1871 - 1905	JAV	264
Johnas F. Carrollas	1932- 1969	JAV	263,5
Vaino Millirinne	1909- 1963	Suomija	251,4
Donas Koehleris	1925- 1981	JAV	248,9

10. Išsaugokite dokumentą savo aplanke kaip Giants1.

2 užduotis. Rusijos gamta

1. Padarykite spalvingą užrašą:

2. Sukurkite lentelę pagal pavyzdį. Už tai:

1. 
   sukurti 10 x 3 lentelę;
2. 
   sujungti pirmojo stulpelio 2–6 langelius (pasirinkite šiuos langelius ir išduokite komandą [Lentelė-Sujungti langelius]);
3. 
   sujungti pirmojo stulpelio 7–9 langelius.
   

   Atsiskyrimas	Šeima	Atstovai

   1. 
      Užpildykite lentelę pagal informaciją, esančią faile Nature of Russia iš aplanko Blanks.
   2. 
      Išsaugokite skaičiuoklę savo aplanke kaip Mammals2.

Užduotis 3. Įveskite lentelę OS. auksinis Rusijos žiedas

1. Remdamiesi informatikos vadovėlio 2.5 punkto 1 ir 2 lentelėse pateikta informacija, sudarykite lentelę, kuri atrodo taip:

Miestas	Įkūrimo metai	Steigėjas	Regėjimas

1. 
   Įveskite į lentelę informaciją apie 3-4 senovės Rusijos miestus.
2. 
   Pakeiskite puslapio orientaciją į gulsčią [Failas – Puslapio sąranka – Popieriaus dydis – Kraštovaizdis].
3. 
   Pakeiskite lentelę pridėdami stulpelį „Įkūrėjas“ jos dešinėje, stulpelį „Gerbas“.
4. 
   Į atitinkamus lentelės langelius įterpkite Auksinio žiedo miestų herbų atvaizdus iš Herbo aplanko, įdėtus į aplanką Blanks.
5. 
   Pakeiskite lentelę, dešinėje prie stulpelio „Atstumas nuo Maskvos“ pridėdami stulpelį „Įdomi vieta“.
6. 
   Išsaugokite lentelę savo aplanke pavadinimu Žiedas.

Užduotis 4. Įveskite lentelę OO . Akademinių rezultatų prognozė

1. Sukurkite tokios struktūros lentelę:

Tema	akademiniai rezultatai
	Pagal ketvirčius				Per metus
	1	II	III	IV
rusų kalba
Literatūra
...

1. 
   Pirmame stulpelyje įveskite visų 7 klasėje mokytų dalykų pavadinimus.
2. 
   Įveskite savo ketvirčio pažymius į lentelę.
3. 
   Pagalvokite, kokiuose dalykuose galėtumėte tobulėti. Įveskite į lentelę savo numatomus ketvirčio ir metų pažymius.
4. 
   Išsaugokite lentelę savo aplanke pavadinimu Prognozė.

5 užduotis. JT tipo lentelė. Klimatas

1. Pateikite tokį tekstą lentelės pavidalu (informacija pateikta už 2004 m.):

Mari El liepą iškrito 79 mm kritulių. Permės regione vidutinė liepos mėnesio temperatūra siekė +18 laipsnių. Krasnojarsko krašte vidutinė sausio mėnesio temperatūra buvo –18 laipsnių. Maskvos srityje sausio mėnesį iškrito 45 mm kritulių. Orenburgo regione vidutinė sausio mėnesio temperatūra siekė –11 laipsnių. Udmurtijoje liepos mėnesį iškrito 61 mm kritulių. Mari El sausį kritulių iškrito 26 mm. Orenburgo regione vidutinė liepos mėnesio temperatūra siekė +21 laipsnį. Krasnojarsko krašte liepos mėnesį iškrito 55 mm kritulių. Orenburgo srityje sausio mėnesį iškrito 35 mm kritulių. Permės srityje sausio mėnesį iškrito 52 mm kritulių. Mari El vidutinė sausio mėnesio temperatūra buvo –10 laipsnių. Orenburgo srityje liepos mėnesį iškrito 89 mm kritulių. Maskvos srityje vidutinė liepos mėnesio temperatūra siekė +20 laipsnių. Udmurtijoje sausio mėnesio vidutinė temperatūra buvo –13 laipsnių. Krasnojarsko krašte sausio mėnesį iškrito 36 mm kritulių. Udmurtijoje vidutinė liepos mėnesio temperatūra siekė +19 laipsnių. Maskvos srityje liepos mėnesį iškrito 66 mm kritulių. Udmurtijoje sausio mėnesį iškrito 41 mm kritulių. Permės regione liepos mėnesį iškrito 45 mm kritulių. Mari El vidutinė liepos mėnesio temperatūra siekė +20 laipsnių. Krasnojarsko krašte vidutinė liepos mėnesio temperatūra siekė +17 laipsnių. Permės regione vidutinė sausio mėnesio temperatūra buvo –14 laipsnių. Maskvos srityje vidutinė sausio mėnesio temperatūra buvo –8 laipsniai šalčio.

Lentelė gali turėti tokią struktūrą:

2. Išsaugokite lentelę savo aplanke pavadinimu Klimatas.

6 užduotis. JT tipo lentelė. Popieriaus gamyba

1. Remdamiesi pateiktu tekstu, sukurkite tokios pat struktūros lentelę kaip in ankstesnė užduotis.

1970 metais SSRS iš viso pagamino 4,2 mln.t popieriaus, 1970 metais vienam SSRS gyventojui buvo pagaminta 17 kg popieriaus. 1980 m. Belgija vienam gyventojui pagamino 81 kg popieriaus. 1970 metais Bulgarijoje iš viso buvo pagaminta 0,2 milijono tonų popieriaus.1980 metais Bulgarijoje iš viso buvo pagaminta 0,3 milijono tonų popieriaus 1980 metais SSRS iš viso buvo pagaminta 5,3 milijono tonų popieriaus. 1970 metais Belgijoje vienam gyventojui buvo pagaminta 68 kg popieriaus. 1980 metais Bulgarijoje vienam gyventojui buvo pagaminama 36 kg popieriaus. 1970 metais JK buvo pagaminta 3,6 milijono tonų popieriaus, 1970 metais vienam JK gyventojui buvo pagaminta 65 kg popieriaus. 1980 metais Belgija pagamino 0,8 milijono tonų popieriaus, o 1970 metais Bulgarija pagamino 24 kg popieriaus vienam gyventojui. 1980 metais JK pagamino 3,0 milijonų tonų popieriaus, o 1980 metais SSRS vienam gyventojui – 20 kg popieriaus. 1970 metais Belgija pagamino 0,7 milijono tonų popieriaus, 1980 metais Didžiojoje Britanijoje vienam gyventojui buvo pagaminta 54 kg popieriaus. 1980 metais Belgijoje buvo pagaminta 0,8 mln. tonų popieriaus.

2. Pabandykite pakeisti lentelę, kad pateiktumėte papildomos informacijos:

1989 metais Bulgarija pagamino 0,4 milijono tonų popieriaus, o 1989 metais Belgijoje vienam gyventojui buvo pagaminta 112 kg popieriaus. 1989 metais SSRS iš viso pagamino 6,3 milijono tonų popieriaus.1989 metais Belgijoje buvo pagaminta 1,1 milijono tonų popieriaus.1989 metais Didžiojoje Britanijoje buvo pagaminta 3,6 milijono tonų popieriaus 1989 metais SSRS vienam gyventojui teko popieriaus. pagamino 22 kg. 1989 metais JK pagamino 63 kg popieriaus vienam gyventojui. 1989 metais Bulgarijoje vienam gyventojui buvo pagaminama 42 kg popieriaus.

3. Išsaugokite lentelę savo aplanke pavadinimu Popierius.

7 užduotis. Loginė užduotis

1. 
   Pagalvokite apie struktūrą ir sukurkite lentelę, skirtą šios loginės problemos sprendimui.

Vanya, Petya, Sasha ir Kolya pavardės prasideda raidėmis V, P, S ir K. Yra žinoma, kad:

1. 
   Vanya ir S yra puikūs mokiniai;
2. 
   Petya ir V yra tryse;
3. 
   Augant virš P;
4. 
   Kolya yra trumpesnė už P;
5. 
   Sasha ir Petya yra vienodo ūgio.

Kokia raide prasideda kiekvieno berniuko pavardė?

1. 
   Užrašykite problemos sprendimą lentelėje.
2. 
   Po lentele užrašykite problemos atsakymą.
3. 
   Išsaugokite sukurtą dokumentą faile pavadinimu Logic.

Užduotis 8. Geriausias

1. Žinynuose ir enciklopedijose raskite informaciją, kurią norite užpildyti vienoje iš šių lentelių,

A) dideli ežerai

№	vardas	Vieta	Plotas, km 2
1	Kaspijos jūra
2	Viršutinė
3	Viktorija
4	Huronas
5	Mičiganas
6	Aralo jūra
7	Tanganika
8	Baikalas
9	Didelė meška
10	Nuaza (Malavis)

b) Ilgiausios upės

№	vardas	Vieta	Ilgis, km
1	Nilas
2	Amazon
3	Jangdzė
4	Misisipė
5	Ob - Irtyšas
6	Jenisejus – Angara
7	Huang He (Geltonoji upė)
8	Amūras – Šilka – Ononas
9	Lena
10	Kongas

1. 
   Sukurkite lentelę tekste tekstų rengyklė.
2. 
   Išsaugokite dokumentą savo aplanke pavadinimu Most.

Užduotis 9. Kūrybinė užduotis

Sugalvokite savo objektų pavyzdį, informaciją apie kurią patogu pateikti lentelės pavidalu. Sukurkite tinkamą lentelę. Išsaugokite jį savo aplanke faile pavadinimu Idea2.