Lekcja na temat rozwoju mowy grupy seniorów „Zawód Listonosz”.

Cele edukacyjne:

Cele rozwoju:

Rozwijaj uwagę wzrokową i słuchową podczas oglądania ilustracji i opowieści nauczyciela o listonoszu.

Rozwijaj ogólne zdolności motoryczne, naśladownictwo, kreatywną wyobraźnię poprzez grę logarytmiczną „Co przyniósł nam listonosz?”

Rozwijaj zdolności motoryczne palców podczas pracy z nożyczkami i klejenia figur.

Rozwijaj mowę dialogiczną, kompilując opisową historię zgodnie ze schematem.

Prace wstępne: poznanie zawodu listonosza i czynności, które wykonuje, nauka gimnastyki palców i gry „Co nam przywiózł listonosz?”. Historie S. Marshaka „Poczta”. V. Majakowski „Kim być?”.

Ekwipunek: skrzynka na zabawki - makieta, czasopismo, gazeta, koperty, pocztówka, znaczki, klej, ceraty. Blankiety na znaczki, arkusze-koperty do składania, czyste pocztówki wycięte z tektury za pomocą zakręconych nożyczek.

Postęp kursu.

(Dzieci witają gości, siadają na krzesłach. Vos-l zwraca uwagę na postawę. Na stole jest skrzynka na zabawki pocztowe, jest gazeta, magazyn, list, pocztówka.)

1 część . Vos-l: Chłopaki, co jest na moim stole?

Dzieci: Gazeta, magazyn, list, pocztówka.

Vos - l: Zgadza się, dobra robota! I dowiedzieć się, kto to jest

Przyniósł nam wszystko, musimy rozwiązać zagadkę:

Przyniósł nam telegram:

Idę, czekaj, mamo.

Przyniósł mojemu dziadkowi emeryturę

Nawet Święty Mikołaj

Na nogach od świtu

Kto to jest?

(listonosz)

(Zamieszczam zdjęcie z listonoszem).

Dzieci: To jest listonosz.

Vos-l: Zgadza się, dobra robota! To jest listonosz.

Dzisiaj na lekcji porozmawiamy o poczcie, o pracy listonosza, nauczymy się komponować historię według schematu i wysyłać listy z prezentami do bajkowych bohaterów.

Chłopaki, gdzie pracuje listonosz?

Dzieci: Na poczcie.

Vos - l: Prawidłowo. Na poczcie. Bardzo dobrze!

Vos-l: Co robi listonosz?

Dzieci: Listonosz dostarcza listy, gazety, czasopisma,

pocztówki dla dorosłych i dzieci.

Vos - l: Prawidłowo. Bardzo dobrze! Listonosz przychodzi na pocztę wcześnie

rano sortuje listy i pocztówki, które przyjeżdżały pociągami i samolotami z różnych miast, wkłada je do torby. -Co jest w torbie listonosza?

Dzieci : Listy, gazety, czasopisma.

Vos-l: Zgadza się, dobra robota! Spójrz na listonosza za grubą torbę z napisem „Mail”. Zawiera wiele gazet, czasopism, listów.

Gdzie listonosz niesie listy, gazety, czasopisma? (Zamieszczam drugie zdjęcie i podsumowuję odpowiedzi).

Dzieci: Dorośli, dzieci, wchodzą do wejść i wrzucają listy do skrzynek pocztowych.

Vos - l: Zgadza się, dobra robota! Listonosz wchodzi do wejść i wrzuca do skrzynki listy, czasopisma, pocztówki.

część 2 .

A teraz zrobimy

koperty, udekoruj je i

wyślemy pocztą.

Jaki kształt ma koperta?

Dzieci: Prostokąt.

Składamy szablon koperty, przyklejamy boki, naklejamy znaczek na kopercie, dekorujemy kopertę wzorem według uznania. Rysujemy przygotowane pocztówki wycięte kręconymi nożyczkami. Włóż do kopert. Koperty podpisuję i wysyłam do adresata w skrzynce pocztowej, wysyłam list, dzieci mówią, dla kogo jest przeznaczony. (pytam wszystkich) Wkładamy listy do skrzynki.

3część . Wynik: Wysłałeś listy, a teraz

Zapamiętaj o czym zawody rozmawialiśmy dzisiaj.

Dzieci: O zawodzie listonosz .

Vos-l: Co jeszcze robiłeś w klasie?

Dzieci: Grali w pocztę, robili i dekorowali koperty.

Vos-l: Bardzo dobrze!

„Znajomość zawodu listonosza”

Cel: kształtować u dzieci ideę pracy pracowników pocztowych, tworzyć warunki do rozwoju aktywności poznawczej, mówić dzieciom, jak prawidłowo przygotować list do wysłania.
Zadania:

Poradniki:

- Poszerzenie wiedzy dzieci o zawodach dorosłych, potrzebie i społecznym znaczeniu pracy dorosłych.

Zapoznanie dzieci z zawodem pocztowców, z ich działalnością zawodową, z przedmiotami - asystentami.

Rozwijanie:

- Rozwiń i wyjaśnij słownik tematyczny na temat „Zawody”. Pracownicy poczty (poczta, listonosz, operator, operator telegrafu, list polecony, zwykły, wartościowy, paczka pocztowa, paczka).

Stymuluj i promuj rozwój mowy.

Rozwijaj pamięć, wyobraźnię, myślenie (porównywanie, analiza, uogólnianie).

Kształtowanie umiejętności i umiejętności prowadzenia rozmowy, wyrażania opinii.

Naucz się odpowiadać na pytania.

Rozwijaj ogólne, drobne zdolności motoryczne palców.

Edukacyjny:

Kultywować szacunek i zainteresowanie pracą dorosłych, w zawodzie listonosza.

Kultywuj umiejętności zachowań kulturowych w miejscach publicznych.

- Tworzyć wzajemne zrozumienie, wzajemną pomoc, niezależność.

Obszary edukacyjne: rozwój społeczno-komunikacyjny, rozwój poznawczy, rozwój mowy.

Treść programu:

Aby skonsolidować poglądy na temat potrzeby pracy dorosłych.

Aktywuj aktywność mowy dzieci.

Popraw mowę dialogiczną, słyszenie mowy, percepcję wzrokową i uwagę.

Rozwijaj ogólne, drobne zdolności motoryczne palców.

Buduj pozytywne nastawienie do uczestnictwa.

Wzbudzaj szacunek dla pracy dorosłych.

Słownictwo:

Wyjaśnij i poszerz słownictwo na dany temat (praca, dostarczanie, odbieranie, upuszczanie, listonosz, poczta, paczka, list, gazeta, czasopismo).

Wsparcie metodologiczne:

Prezentacja o listonoszu, kartki z wizerunkiem skrzynki pocztowej, fragmenty m/f „Prostokwaszino”, listy do Świętego Mikołaja, koperty, znaczki dla każdego dziecka.

Prace wstępne:

Badanie ilustracji o listonoszach, czytanie książki S. Marshaka „Mail”, rozmowa o wyglądzie koperty, oglądanie kreskówki „Prostokvashino”, rysowanie listów do Świętego Mikołaja.

Postęp lekcji:

Na początku lekcji listonosz wchodzi do grupy i mówi: „Masz pocztę”, wyrzuca z torby koperty, pocztówki, gazety ...

Wychowawca: Zobaczmy, co jest w pakiecie. (wyciąga kopertę zawierającą list)

Gimnastyka palców „Co nam przyniósł listonosz?”

Co nam przyniósł listonosz? Podnieście ich ramiona.

Idzie z grubą torbą. Pokaż torbę.

Tłumaczenie, czasopismo, gazeta, Zginaj jeden palec na raz.

W paczce znajdują się dwie kasety

I list od cioci Valyi,

Czekać na jej przybycie.

Wychowawca: Chłopaki, czy zgadliście, o kim dzisiaj będziemy rozmawiać?

Dzieci: O listonoszu.

Wychowawca: Tak. Kim jest listonosz?

Dzieci: Mówią o swoich założeniach.

Na duży ekran pojawia się wizerunek listonosza.

Wychowawca: Czego potrzebuje listonosz do pracy? (Odpowiedzi dzieci). Zgadza się, spójrz teraz na ekran.

Na ekranie pojawiają się ramki z wizerunkiem akcesoriów do pracy listonosza, jego pracy.

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, co jest na naszym stole?

Uwzględnienie atrybutów gry „Poczta”.

Pierwsze dziecko. Mam list.

Drugie dziecko. I mam pocztówkę.

Trzecie dziecko. Mam gazetę.

Czwarte dziecko. A to jest magazyn.

Wychowawca: Tak. Kto przynosi nam to wszystko z poczty?

Dzieci. Listonosz.

Wychowawca: Tak. Usiądź.

Na ekranie pojawi się obraz „Listonosz”. Jest o tym rozmowa.

Kogo widzisz na zdjęciu?

To jest listonosz.

Co on robi?

Nosi listy i gazety.

Prawidłowo. Zobacz, jak gruba jest torba listonosza. Mówi „Poczta”. Zawiera wiele gazet, czasopism, listów. Listonosz przyszedł na pocztę wcześnie rano, uporządkował listy i pocztówki, które przyjechały pociągami i samolotami z różnych miast, włożył je do torby i teraz przynosi je tobie i mnie. Podejdzie do wejścia i wrzuci list lub pocztówkę do skrzynki. Każdy list zawiera adres i nazwisko osoby, która ma go otrzymać. Nauczyciel wyciąga kopertę, list, znaczek, wykonuje czynności i komentuje je.

Chcąc wysłać list, wkładasz go do koperty, zaklejasz, wpisujesz adres, naklejasz pieczątkę, wrzucasz list do skrzynki pocztowej. Pieczątka na list jest jak bilet dla osoby. Aby list trafił lub poleciał do innego miasta, przyklejają na nim pieczątkę.

Gdzie należy wysłać list?

Do skrzynki pocztowej.

Nauczyciel: Teraz odpocznijmy. Zagrajmy w grę w litery. Wszyscy stoją w kręgu. Biorą ręce. Nauczyciel mówi: „Chcę wysłać list…” i przyciska rękę sąsiada, który z kolei do sąsiada i tak dalej, aż list dotrze do adresata.

Wychowawca: Chłopaki, pamiętacie, napisaliśmy list do Świętego Mikołaja? Proponuję teraz włożyć ją do koperty, nakleić na nią pieczątkę, a potem pójdziemy na pocztę i wyślemy listy. Gdzie zamierzamy wysłać list? A kto go stamtąd zabierze i zabierze do Świętego Mikołaja?

Teraz proponuję zakreślić i pokolorować skrzynkę pocztową.

Posłuchaj wiersza.

Do skrzynka pocztowa litery jak ptaki

Leć w dół, aby ruszyć w drogę

Do kogo - do Moskwy, a do kogo - za granicą,

Tylko adres, przyjacielu, nie zapomnij napisać.

Wychowawca: Jaki ołówek weźmiesz, aby zakreślić i pokolorować pudełko?

Dzieci. Niebieski ołówek.

Dzieci wykonują zadanie, nauczyciel monitoruje lądowanie, ustawienie ręki, ocenia pracę każdego dziecka.

Wychowawca: Chłopaki, jaki jest najbardziej znany listonosz z kreskówek, którego znasz? Prawidłowo! A teraz zobaczymy m / f „Prostokvashino”.

Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej

Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Oświatowa

„Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny Shadrińsk”

Wydział Edukacji

Katedra Teorii i Metod Wychowania Przedszkolnego

Wprowadzenie do zawodu listonosza. Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych na rzecz rozwoju poznawczego.

Zakończony:

Uczniowie 413 grup,

Safina Anzhela Salavatovna

Szestowskich Anastazja Aleksandrowna

Szadryńsk, 2016

Elena Gennadievna Stepanova
„Rozwój poznawczy” (tworzenie holistycznego obrazu świata) Rozmowa na temat: „Poczta”

« rozwój poznawczy» (tworzenie całościowego obrazu świata)

Rozmowa na ten temat: « Poczta»

Obszar edukacyjny « rozwój poznawczy»

1. Poszerz i wyjaśnij wiedzę dzieci na temat Poczta, pracownicy Poczta, Po co

potrzebne skrzynka pocztowa.

2. Aby przekazać dzieciom wiedzę o tym, co? Poczta Możesz wysyłać nie tylko listy, ale także paczki.

3. Wzbogać i uściślij wiedzę dzieci na temat pracy listonoszże się rozprzestrzenia (gazety, listy, paczki, paczki)

4. przedstawiać dzieci z pracą recepcjonisty paczki: odbiera paczkę, waży, plombuje, wystawia paragony.

5. Rozwijać podstawa psychologiczna przemówienia: pamięć, uwaga, myślenie

7. Pielęgnuj szacunek dla środowiska.

Obszar edukacyjny "Przemówienie rozwój»

1. Formularz umiejętności posługiwania się mową jako środkiem komunikacji i kultury;

2. Aktywuj słownik na temat leksykalny.

3. Popraw mowę dialogiczną, skonsoliduj umiejętność odpowiadania na pytania pełną frazą, używając złożonych zdań.

Obszar edukacyjny „Społeczno-komunikacyjny” rozwój»

1. Pielęgnuj pełne szacunku podejście do innych, pokazując się jako tolerancyjny i życzliwy partner.

2. Rozwijaj pomysłowość oraz umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemów.

3. Tworzenie pomysły na temat niebezpiecznych dla ludzi i środowiska pokój charakter sytuacji i jak się w nich zachowywać

Obszar edukacyjny "Kultura fizyczna"

1. Rozwiń pomysły dotyczące zdrowego stylu życia.

Technologie oszczędzające zdrowie „gimnastyka mózgu "Słoń", dynamiczna pauza

Praca indywidualna: Formularz umiejętność odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami (Żenia, Polina. Radim, Alosza) naucz się poprawnie wymawiać wszystkie dźwięki języka ojczystego, wyraźnie wymawiaj słowa i zwroty (Dannik, Nikita D, Żenia)

Zróżnicowane podejście: dla I gr. Szukaj pytań.

Nauczyciel myśli zagadka:

Przynosi telegram:

"Idę, czekaj, mamo".

Przyniósł mojemu dziadkowi emeryturę

Chociaż nie jesteśmy Świętym Mikołajem.

Na nogach od świtu

Kto to jest?

Dzieci: Listonosz.

opiekun: Jak to zgadłeś listonosz?

Odpowiedzi dzieci: Listonosz przynosi telegram, emerytura dziadka.

opiekun: Jaki rodzaj pocztowy wysyła nadal przynosi listonosz?

Odpowiedzi dzieci: Listonosz przynosi listy, pocztówki, gazety, czasopisma, ogłoszenia o paczkach.

opiekun: Co to jest list?

List jest rozpatrywany.

Odpowiedzi dzieci.

opiekun: List w celu poinformowania, przekazania swoich myśli, uczuć innej osobie, która jest daleko, w innym mieście.

opiekun: Co to jest pocztówka?

Rozważane są pocztówki.

Odpowiedzi dzieci.

opiekun: Pocztówka to list otwarty, z pięknym, ciekawym obrazek, pocztówka z pieczątką wysyłana jest do poczta bez koperty.

Znaczek to mały kawałek kolorowego papieru, na który z tyłu nakładana jest warstwa kleju. Można go nakleić na dowolny list, pocztówkę.

opiekun: Co to jest gazeta?

Recenzowane gazety.

Odpowiedzi dzieci.

opiekun: Gazeta, wydanie drukowane. Gazeta jest potrzebna, aby dowiedzieć się czegoś nowego, interesującego. Ludzie dowiadują się z gazet o nowościach, wydarzeniach w kraju, mieście. Zanim zostaniesz gazetą naszego miasta "Okno", po jej przeczytaniu dowiemy się najświeższych wiadomości, jakie ciekawe rzeczy się wydarzyły, jaka będzie pogoda.

opiekun: Co to jest magazyn?

Magazyn jest recenzowany.

Odpowiedzi dzieci.

opiekun: Magazyn, wydanie drukowane. Czasopisma publikują ciekawe opowiadania, wiersze, mają piękne Kino.

opiekun: Kiedy list został napisany, co dalej?

Odpowiedzi dzieci: List należy wysłać do skrzynka pocztowa.

opiekun: Ale co z listami, powiadomienia docierają do adresata?

Podczas opowiadania edukatora pokazywane są multimedia dotyczące pracy nad Poczta.

Listonosz na poczcie przyjmuje listy, ogłoszenia, gazety. Czasopisma, pocztówki i dostarcza je do domów, wysyła korespondencję do skrzynka pocztowa.

Operator przyjmuje i waży przesyłki, przyjmuje przekazy pieniężne, sprzedaje gazety, czasopisma, pocztówki, sortuje listy, gazety, czasopisma.

Jak myślisz, dlaczego operator waży paczki?

Paczki są ważone, aby dowiedzieć się, ile nadawca musi zapłacić za przesyłkę, ponieważ im dalej przesyłka zostanie wysłana, tym więcej trzeba zapłacić.

Operator musi wiedzieć, ile takich paczek można załadować do jednego samolotu lub pociągu. W końcu samolot i pociąg mogą zabrać pewną ilość ładunku.

Niektóre paczki są osłonięte materiałem, na takiej paczce nakładane są pieczęcie lakowe.

Gdy paczka jest gotowa, wystawiają paragon, zaświadczenie, jeśli wskazano, adres, na który przesyłka jest wysłana.

Gotową paczkę umieszcza się na ruchomym pasie (przenośnik) przenośnika i przeniósł się do innego pomieszczenia. Co myślisz po co?

Odpowiedzi dzieci.

opiekun O: Prawidłowo, żeby nie nosić ciężkich paczek.

Pracownicy Poczta(pracownicy) akceptuj paczki, paczki, sortuj według regionów.

Szofer, przynosi do wyślij nowe gazety, czasopisma, pocztówki, przywozi paczki i paczki, odbiera paczki i paczki, zawozi je na kolej lub na lotnisko.

Głowa pocztą, kontroluje pracę listonosz, operator dzwoni i zamawia świeże gazety, nowe pocztówki, płaci pensję, daje kierowcy bilet lub kartę zadań, dziękuje pracownikom poczta za dobrą pracę.

A jak korespondencja dociera do adresata? Co jest dostarczane Poczta?

opiekun: Jak list będzie latał, na czym dotrze do adresata, dowiemy się, kiedy odbierzemy cięcie Kino

Co się stało? Co (kto) dostarcza nas Poczta?

Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel zaprasza dzieci do odpoczynku.

Dynamiczna pauza.

stoję na ławce

Ledwo mogę dostać pudełko

otwieram pudełko

niebieski, błyszczący,

Wypadł z pudełka.

Listy są prawdziwe.

Gra w piłkę, co znaleźliśmy w skrzynka pocztowa?

Odpowiedzi dzieci: W pocztowy w pudełku znaleźli pocztówkę, gazetę, czasopisma, telegram, zawiadomienie.

proponuję wysłać Kartki z życzeniami rodzice.

Przypomnij mi, co napisać na pocztówce, żeby trafiła do adresata?

Dlaczego potrzebujemy Poczta?

Jak zachowywać się w Poczta?

O czym dzisiaj rozmawialiśmy?

Czego się nauczyłeś?

Marina Chistyakova
Wprowadzenie do zawodu listonosza. Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych na rzecz rozwoju poznawczego.

Temat: Wprowadzenie do zawodu listonosza.

Treść programu:

Aby skonsolidować poglądy na temat potrzeby pracy dorosłych.

Aktywuj aktywność mowy dzieci.

Popraw mowę dialogiczną, słyszenie mowy, percepcję wzrokową i uwagę.

Rozwijaj ogólne, drobne zdolności motoryczne palców.

Buduj pozytywne nastawienie do uczestnictwa.

Wzbudzaj szacunek dla pracy dorosłych.

Słownictwo:

Wyjaśnij i poszerz słownictwo na dany temat (praca, dostarczanie, odbieranie, upuszczanie, listonosz, poczta, paczka, list, gazeta, czasopismo).

Wsparcie metodologiczne:

Prezentacja o listonoszu, kartki z wizerunkiem skrzynki pocztowej, fragmenty m/f „Prostokwaszino”, listy do Świętego Mikołaja, koperty, znaczki dla każdego dziecka.

Prace wstępne:

Badanie ilustracji o listonoszach, czytanie książki S. Marshaka „Mail”, rozmowa o wyglądzie koperty, oglądanie kreskówki „Prostokvashino”, rysowanie listów do Świętego Mikołaja.

Postęp lekcji:

Na początku lekcji listonosz wchodzi do grupy i mówi: „Masz pocztę”, wyrzuca z torby koperty, pocztówki, gazety ...

Wychowawca: Zobaczmy, co jest w pakiecie. (wyciąga kopertę zawierającą list)

Gimnastyka palców „Co nam przyniósł listonosz?”

Co nam przyniósł listonosz? Podnieście ich ramiona.

Idzie z grubą torbą. Pokaż torbę.

Tłumaczenie, czasopismo, gazeta, Zginaj jeden palec na raz.

W paczce znajdują się dwie kasety

I list od cioci Valyi,

Czekać na jej przybycie.

Wychowawca: Chłopaki, czy zgadliście, o kim dzisiaj będziemy rozmawiać?

Dzieci: O listonoszu.

Wychowawca: Tak. Kim jest listonosz?

Dzieci: Mówią o swoich założeniach.

Na dużym ekranie pojawia się obraz listonosza.

Wychowawca: Czego potrzebuje listonosz do pracy? (Odpowiedzi dzieci). Zgadza się, spójrz teraz na ekran.

Na ekranie pojawiają się ramki z wizerunkiem akcesoriów do pracy listonosza, jego pracy.

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, co jest na naszym stole?

Uwzględnienie atrybutów gry „Poczta”.

Pierwsze dziecko. Mam list.

Drugie dziecko. I mam pocztówkę.

Trzecie dziecko. Mam gazetę.

Czwarte dziecko. A to jest magazyn.

Wychowawca: Tak. Kto przynosi nam to wszystko z poczty?

Dzieci. Listonosz.

Wychowawca: Tak. Usiądź.

Na ekranie pojawi się obraz „Listonosz”. Jest o tym rozmowa.

Kogo widzisz na zdjęciu?

To jest listonosz.

Co on robi?

Nosi listy i gazety.

Prawidłowo. Zobacz, jak gruba jest torba listonosza. Mówi „Poczta”. Zawiera wiele gazet, czasopism, listów. Listonosz przyszedł na pocztę wcześnie rano, uporządkował listy i pocztówki, które przyjechały pociągami i samolotami z różnych miast, włożył je do torby i teraz przynosi je tobie i mnie. Podejdzie do wejścia i wrzuci list lub pocztówkę do skrzynki. Każdy list zawiera adres i nazwisko osoby, która ma go otrzymać. Nauczyciel wyciąga kopertę, list, znaczek, wykonuje czynności i komentuje je.

Chcąc wysłać list, wkładasz go do koperty, zaklejasz, wpisujesz adres, naklejasz pieczątkę, wrzucasz list do skrzynki pocztowej. Pieczątka na list jest jak bilet dla osoby. Aby list trafił lub poleciał do innego miasta, przyklejają na nim pieczątkę.

Gdzie należy wysłać list?

Do skrzynki pocztowej.

Nauczyciel: Teraz odpocznijmy. Zagrajmy w grę z literami. Wszyscy stoją w kręgu. Biorą ręce. Nauczyciel mówi: „Chcę wysłać list…” i przyciska rękę sąsiada, który z kolei do sąsiada i tak dalej, aż list dotrze do adresata.

Wychowawca: Chłopaki, pamiętacie, napisaliśmy list do Świętego Mikołaja? Proponuję teraz włożyć ją do koperty, nakleić na nią pieczątkę, a potem pójdziemy na pocztę i wyślemy listy. Gdzie zamierzamy wysłać list? A kto go stamtąd zabierze i zabierze do Świętego Mikołaja?

Teraz proponuję zakreślić i pokolorować skrzynkę pocztową.

Posłuchaj wiersza.

Listy do skrzynki pocztowej jak ptaki

Leć w dół, aby ruszyć w drogę

Do kogo - do Moskwy, a do kogo - za granicą,

Tylko adres, przyjacielu, nie zapomnij napisać.

Wychowawca: Jaki ołówek weźmiesz, aby zakreślić i pokolorować pudełko?

Dzieci. Niebieski ołówek.

Dzieci wykonują zadanie, nauczyciel monitoruje lądowanie, ustawienie ręki, ocenia pracę każdego dziecka.

Wychowawca: Chłopaki, jaki jest najbardziej znany listonosz z kreskówek, którego znasz? Prawidłowo! A teraz zobaczymy m / f „Prostokvashino”.

Swietłana Zachriapina
Streszczenie „Wprowadzenie dzieci do zawodów dorosłych – poczta. Wycieczka na pocztę»

Abstrakcyjny bezpośrednio zajęcia edukacyjne dla grupy przedszkolnej przygotowujące do szkoły” Zapoznanie dzieci z zawodami dorosłych - mail. Wycieczka na pocztę»

Opracowany przez nauczyciela grupy przygotowawczej

Zachriapina Swietłana Erykowna

ADNOTACJA

W opracowanym GCD z dziećmi prowadzona jest rozmowa na ten temat « Poczta» , po tym, jak dzieci idą do wycieczka na pocztę. W którym dzieci:

- zapoznać się z zawodami pracowników pocztowych i ich działalność zawodową;

- zapoznać się bliżej z poprawnym formatem listu do wysłania (adres, indeks, marka);

- zapoznać się bliżej z rodzajami listów i rodzajami ładunków wysyłanych przez Poczta(paczka, paczka).

Do lekcji wykorzystywane są tradycyjne środki rozwoju, a także prezentacja komputerowa, ponieważ różne animacje są łatwo przyswajane przez przedszkolaki. Dla większej wydajności prezentacja jest budowana z uwzględnieniem cech wieku przedszkolaków, zawiera zabawne pytania, animowane zdjęcia, Gry.

Więc główna idea jest:

W harmonii nowoczesne technologie z tradycyjnymi środkami rozwoju;

Na przemian pokazy materiału teoretycznego i rozmowy z dziećmi.

Znaczenie: brak świadomości dzieci o pracy pracowników pocztowych.

Cel: dla mnie dzieci reprezentacja pracy pracowników Poczta, stwórz warunki do rozwoju aktywności poznawczej, powiedz dzieciom, jak prawidłowo przygotować list do wysłania.

Zadania:

Edukacyjny:

Poszerz wiedzę dzieci o zawodach dorosłych, konieczność i społeczne znaczenie pracy dorośli ludzie.

- Wprowadzić dzieci do zawodu pracownika pocztowego, z ich działalnością zawodową, z przedmiotami - asystentami.

Edukacyjny:

Rozwiń i wyjaśnij słownik tematyczny na ten temat ” Zawody. Pracownicy Poczta(Poczta, listonosz, operator, telegraf, list polecony, zwykły, wartościowy, paczka pocztowa, paczka)”.

Stymuluj i promuj rozwój mowy.

Rozwijaj pamięć, wyobraźnię, myślenie (porównanie, analiza, uogólnienie).

Kształtowanie umiejętności i umiejętności prowadzenia rozmowy, wyrażania opinii.

Naucz się odpowiadać na pytania.

Rozwijaj ogólne, drobne zdolności motoryczne palców.

Edukacyjny:

Pielęgnuj szacunek i zainteresowanie pracą dorośli ludzie, do zawód listonosza.

Kultywuj umiejętności zachowań kulturowych w miejscach publicznych.

Tworzyć wzajemne zrozumienie, wzajemną pomoc, niezależność.

Obszary edukacyjne: rozwój społeczno-komunikacyjny, rozwój poznawczy, rozwój mowy.

Wykorzystanie nowoczesnej edukacji technologie: Działalność projektowa(W granicach projektu « Zapoznanie dzieci z zawodami dorosłych» , technologie oszczędzające zdrowie (Fizkultminutka "Co przynosi listonosz?» , naklejanie pieczątek – rozwój motoryki drobnej, Technologie gier (Game „Uwierz lub nie wierz”, technologie teleinformatyczne (prezentacja komputerowa).

Ekwipunek: koperty, listy, znaczki.

Przed połączeniem działalność:

- studiowanie literatury: S. Ya. Marshak « Poczta» , A. Shibaeva « Skrzynka pocztowa» ;

Wybór ilustracji na ten temat;

Nauczyciel kupuje koperty, znaczki po numerach dzieci w grupie.

Proponuje się dowiedzieć od rodziców nazwy ulicy, numeru domu i mieszkania i wcześniej podpisać koperty.

Dzieci z wyprzedzeniem przygotowują listy-rysunki do swoich bliskich.

Postęp bezpośrednio edukacyjny zajęcia:

opiekun: Chłopaki, posłuchajcie zagadki i powiedzcie mi jacy ludzie zawody Chcę ci dzisiaj powiedzieć.

Przyniósł nam telegram:

"Idę, czekaj mamo!".

Dziadek przyniósł emeryturę, choć wcale nie Święty Mikołaj.

Na nogach od świtu, on, kto to jest?

(Listonosz»)

opiekun: Zgadza się, dzisiaj porozmawiamy o porodzie listonosz jak i innych pracowników Poczta. Ich praca jest bardzo potrzebna i bardzo trudna. S. I Marshak mówił o listonosz:

Honor i chwała listonosze,

Zmęczony, zakurzony.

Chwała uczciwym listonosze

Z grubą torbą na ramię!

nauczyciel: Dlaczego potrzebujesz Poczta?

Dziecko: Żeby ludzie się nie zapomnieli. Wysyłali do siebie listy i kartki. Za pomocą Poczta Możesz też wysłać pieniądze. Zdobądź gazety, czasopisma.

Dziecko: Pocztałączy ludzi ze sobą.

nauczyciel: Dokładniej, dzisiaj porozmawiamy z Tobą « dostawy pocztowe» . (list, gazeta, pocztówki, znaczek, czasopisma, paczka, wagi).

nauczyciel: Chłopaki, co to jest? Kto może opowiedzieć o tych przedmiotach? (obraz gazety i czasopisma).

Dziecko: Gazeta, żeby dowiedzieć się czegoś nowego, ciekawego. Ludzie dowiadują się z gazet o nowościach, wydarzeniach w kraju, mieście.

Dziecko: Czasopisma są dla dorośli i dzieci. Ciekawe historie drukowane są w czasopismach, mają piękne zdjęcia różnej wielkości.

nauczyciel: Kto może opowiedzieć na ten temat? (obraz pocztówki).

Dziecko: Pocztówki, również są w różnych rozmiarach, różnych kształtach.

Pocztówka to list otwarty z pięknym, ciekawym obrazkiem. Wyślij pocztówkę do poczta bez koperty, ale trzeba na nim nałożyć pieczątkę.

nauczyciel (obraz pakietu).

Dziecko: Wysyłam, żeby coś wysłać. Na przykład: rzeczy, produkty. Wręczona pod podpisem.

nauczyciel: Chłopaki, co to jest? (obraz wagi pocztowe ) . Jak się tu dostali? Dlaczego są potrzebne? Poczta? (Ważą na nich paczki, paczki, listy).

opiekun: sugeruje grę "Uwierz - nie wierz":

1. Czy wierzysz, że są na świecie kraje, w których nie ma? zawód listonosza? (Nie wierzę, ponieważ Listonosze są wszędzie) .

2. Czy wierzysz, że wcześniej? listonosze czy wróble pomagały dostarczać listy? (Nie, gołębie. Ludzie od dawna zauważają niesamowitą zdolność gołębi do szybkiego i dokładnego odnajdywania drogi z dowolnego miejsca do rodzimego gniazda. Wytresowany ptak wróci do domu, nawet jeśli zostanie zabrany na znaczną odległość).

3. Czy wierzysz, że były psy- listonosze? (psy dostarczały ważne zadania i raporty w czasie walk w latach wojny)

4. Są listonosze na szczudłach? (Wierzę, bo wcześniej) listonosze chodził na palach po piaskach i bagnach)

5. Czy jest list o długości 5 metrów? (Wydaje mi się, że jest przechowywany w muzeum w Berlinie).

6. Praca listonosz może być niebezpieczny? (Wierzę. Muszą pracować przy każdej pogodzie. Psy mogą atakować itp.).

Minuta wychowania fizycznego "Co przynosi listonosz?»

Co nas przyniosło? listonosz?

Chodzenie z grubą torbą on:

(dzieci maszerują)

Tłumaczenie, czasopismo, gazeta,

W paczce znajdują się dwie kasety.

(tułów skręcamy w prawo, w lewo, ramiona na boki)

I list od cioci Valya

Czekać na jej przybycie (skoki na dwóch nogach, ręce do góry).

nauczyciel: Chłopaki, co to jest? Kto może rozmawiać na ten temat? (obraz listu).

Dziecko: To jest list, ma na celu poinformowanie, przekazanie swoich myśli, uczuć innej osobie, która jest daleko, w innym mieście, wsi. Listy się zdarzają różnorodny: prosty, niestandardowy. Listy polecone wręczony osobiście w ręce osoby za podpisem. Listy są również przesyłane elektronicznie, przy użyciu komputera.

nauczyciel: Chłopaki, co to jest? Kto może rozmawiać na ten temat? (wizerunek marki).

Dziecko: Stempel to mały kolorowy kawałek papieru z warstwą kleju na odwrocie. Można go nakleić na dowolny list, pocztówkę.

opiekun: Chłopaki pamiętajcie, przygotowaliśmy listy do rysowania "Witam" dla twoich rodziców? Zapraszam do odwiedzin już dziś Poczta i wyślij swoje listy do Poczta. Aby listy bezpiecznie dotarły do ​​adresatów, są one pakowane w koperty.

Nauczyciel rozdaje koperty, dzieci je oglądają.

Koperty muszą być podpisane adresem i nazwiskiem osoby, która powinna je otrzymać.

Kto może powiedzieć, co to jest adres?

Twoje koperty nie zostały jeszcze podpisane. Jeśli tego nie zrobimy, listy nigdy nie dotrą do adresatów. Jak myślisz, dlaczego niepodpisany list nie dociera do adresata?

Dzieci O: Wypowiedz ich domysły.

opiekun: Jeśli chcesz wysłać list, to musisz go włożyć do koperty, zapieczętować, wpisać adres i koniecznie przykleić pieczątkę. Czy Twoje koperty mają adres i pieczątkę?

Dzieci: Zwróć uwagę na brak adresu i marki i odpowiedz na pytanie.

Przed tobą kartki papieru, na których zapisane są twoje adresy. Musisz przykleić te papiery na kopercie.

Wkleiliśmy adresy. Czy na Twoich kopertach są jakieś znaczki?

opiekun: (rozdawanie pieczątek dzieciom). Pocztowy znaczki to małe prostokątne kawałki papieru z rzeźbionymi krawędziami, z jednej strony mają obraz, z drugiej - klej.

Włóżmy nasze listy do kopert, zaklejmy je i przyklejmy pieczątkę w prawym górnym rogu.

Dzieci: Wykonaj zadanie.

opiekun: Na Poczta możesz wysyłać nie tylko listy, ale także pocztówki, paczki, paczki i subskrybować rozrywkowe gazety i czasopisma dla dzieci.

Wiemy już, że litery właściwe adresy rozprzestrzenia się listonosz. Ale dalej Poczta są inni pracownicy. Pracuje tu operator - odbiera paczki; telegraf - przekazuje telegramy, sortownik - sortuje listy, gazety, czasopisma.

Czy wiesz, jaka jest różnica między paczką a paczką?

Czy wiesz, co to jest list prosty i list polecony? A czym się różnią?

opiekun: Chodźmy na wydział pocztowy kontakty i tam poznamy odpowiedzi na nasze pytania.

Z przygotowanymi listami wychowawca z dziećmi udaje się do Poczta.