Lekcia o rozvoji reči senior skupina "Profesia poštár".
Vzdelávacie ciele:
Ciele rozvoja:
Rozvíjajte zrakovú a sluchovú pozornosť pri prezeraní ilustrácií a rozprávania učiteľa o poštárovi.
Rozvíjajte všeobecné motorické zručnosti, napodobňovanie, tvorivú predstavivosť prostredníctvom logaritmickej hry „Čo nám priniesol poštár?“
Rozvíjajte jemnú motoriku prstov pri práci s nožnicami a pri lepení figúrok.
Rozvíjajte dialogickú reč zostavením opisného príbehu podľa schémy.
Prípravné práce: oboznámenie sa s povolaním poštára a úkonmi, ktoré vykonáva, osvojenie si prstovej gymnastiky a hry „Čo nám priniesol poštár?“. Príbehy S. Marshaka "Pošta". V. Majakovskij "Kto má byť?".
Vybavenie: poštová schránka na hračky - rozvrhnutie, časopis, noviny, obálky, pohľadnice, známky, lepidlo, handričky. Prírezy na známky, listy-obálky na skladanie, prázdne pohľadnice vystrihnuté z kartónu kučeravými nožnicami.
Priebeh kurzu.
(Deti vítajú hostí, sedia na stoličkách. Vos-l dbá na držanie tela. Na stole je poštová škatuľka na hračky, noviny, časopis, list, pohľadnica.)
1 diel . Vos-l: Chlapci, čo mám na stole?
deti: Noviny, časopis, list, pohľadnica.
Vos - l: Správne, dobre! A zistiť, kto to je
Priniesol nám všetko, musíme vyriešiť hádanku:
Priniesol nám telegram:
Idem, počkaj mami.
Priniesol môjmu starému otcovi dôchodok
Dokonca ani Santa Claus
Na nohách od úsvitu
Kto je to?
(poštár)
(Posielam fotku s poštárom).
deti: Toto je poštár.
Vos-l: Správne, dobre! Toto je poštár.
Dnes v lekcii budeme hovoriť o pošte, o práci poštára, naučíme sa, ako zostaviť príbeh podľa schémy a posielať listy s darčekmi rozprávkovým hrdinom.
Chlapci, kde pracuje poštár?
deti:
Na pošte. 
Vos - l: správne. Na pošte. Výborne!
Vos-l: Čo robí poštár?
deti: Poštár doručuje listy, noviny, časopisy,
pohľadnice pre dospelých a deti.
Vos - l: správne. Výborne! Poštár príde na poštu skôr
ráno triedi listy a pohľadnice, ktoré prišli vo vlakoch a prileteli v lietadlách z rôznych miest, vloží ich do tašky. -Čo je v taške poštára?
deti : Listy, noviny, časopisy.
Vos-l: Správne, dobre! Pozrite sa na poštára, či nenájde hrubú tašku s nápisom „Pošta“. Obsahuje veľa novín, časopisov, listov.
Kde nosí poštár listy, noviny, časopisy? (Vkladám 2. obrázok a zhŕňam odpovede).
deti: Dospelí, deti, vstupujú do vchodov a vkladajú listy do poštových schránok.
Vos - l: Správne, dobre! Poštár vchádza do vchodov a do schránky vhadzuje listy, časopisy, pohľadnice.
časť 2
.
A teraz urobíme
obálky, ozdobte ich a
pošleme poštou.
Aký tvar pripomína obálka?
deti: Obdĺžnik.
Šablónu obálky prehneme, boky zlepíme, na obálku nalepíme pečiatku, obálku ozdobíme vzorom podľa želania. Kreslíme pripravené pohľadnice vystrihnuté kučeravými nožnicami. Vložte do obálok. Obálky podpíšem a pošlem adresátovi do schránky, list odošlem, deti povedia, komu je určený. (prosím všetkých).Listy sme vložili do schránky.
3časť . výsledok: Poslali ste listy a teraz
zapamätaj si o čom profesií dnes sme sa rozprávali.
deti: O profesii poštár .
Vos-l: Čo ste ešte robili v triede?
deti: Hrali poštu, vyrábali a zdobili obálky.
Vos-l: Výborne!
"Zoznámenie sa s profesiou poštára"
Cieľ:
formovať u detí predstavu o práci poštových pracovníkov, vytvárať podmienky pre rozvoj kognitívnej činnosti, povedať deťom, ako správne pripraviť list na odoslanie.
Úlohy:
Návody:
- Rozšíriť vedomosti detí o profesiách dospelých, potrebe a spoločenskom význame práce dospelých.
Oboznámiť deti s profesiou poštových pracovníkov, s ich pracovnými činnosťami, s predmetmi – asistentmi.
vyvíja sa:
- Rozšírte a ujasnite si predmetový slovník na tému „Profesie“. Pracovníci pošty (pošta, poštár, operátor, telegrafista, doporučený list, obyčajný, cenný, balíková pošta, balík).
Stimulovať a podporovať rozvoj reči.
Rozvíjať pamäť, predstavivosť, myslenie (porovnávanie, analýza, zovšeobecňovanie).
Formovať schopnosť a zručnosti viesť rozhovor, vyjadriť svoj názor.
Naučte sa odpovedať na otázky.
Rozvíjajte všeobecné, jemné motorické zručnosti prstov.
Vzdelávacie:
Pestovať úctu a záujem o prácu dospelých, o profesiu poštára.
Kultivovať zručnosti kultúrneho správania na verejných miestach.
- Formovať vzájomné porozumenie, vzájomnú pomoc, nezávislosť.
Vzdelávacie oblasti: sociálno-komunikačný vývin, kognitívny vývin, vývin reči.
Obsah programu:
Upevniť predstavy o potrebe práce pre dospelých.
Aktivujte rečovú aktivitu detí.
Zlepšiť dialógovú reč, rečový sluch, zrakové vnímanie a pozornosť.
Rozvíjajte všeobecné, jemné motorické zručnosti prstov.
Vybudujte si pozitívny postoj k participácii.
Vzbudiť úctu k práci dospelých.
Práca so slovnou zásobou:
Ujasniť si a rozšíriť slovnú zásobu na danú tému (práca, doručenie, prijatie, odloženie, poštár, pošta, balík, list, noviny, časopis).
Metodická podpora:
Prezentácia o poštárovi, karty s obrázkom poštovej schránky, fragmenty m / f "Prostokvashino", listy pre Santa Clausa, obálky, známky pre každé dieťa.
Prípravné práce:
Skúmanie ilustrácií o poštároch, čítanie knihy S. Marshaka "Mail", rozhovor o vzhľade obálky, sledovanie karikatúry "Prostokvashino", kreslenie listov Santa Clausovi.
Priebeh lekcie:
Na začiatku hodiny vstúpi poštár do skupiny a povie: „Máte poštu“, vyloží obálky, pohľadnice, noviny z tašky ...
Vychovávateľ: Pozrime sa, čo je v balení. (Vytiahne obálku s listom)
Prstová gymnastika "Čo nám priniesol poštár?"
Čo nám priniesol poštár? Zdvihnite ich ramená.
Chodí s hrubým vrecom. Ukáž tašku.
Preklad, časopis, noviny, ohýbajte jeden prst naraz.
V balíku sú dve kazety
A list od tety Valya,
Čakať na jej príchod.
Pedagóg: Chlapci, uhádli ste, o kom sa dnes budeme baviť?
Deti: O poštárovi.
Vychovávateľ: Správne. Kto je poštár?
Deti: Hovoria svoje domnienky.
Na veľká obrazovka objaví sa obraz poštára.
Vychovávateľ: Čo potrebuje poštár k práci? (Odpovede detí). To je pravda, teraz sa pozrite na obrazovku.
Na obrazovke sa objavia rámy s obrazom príslušenstva pre prácu poštára, jeho prácu.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, čo máme na stole?
Zváženie atribútov pre hru "Pošta".
1. dieťa. Mám list.
2. dieťa. A mám pohľadnicu.
3. dieťa. Mám noviny.
4. dieťa. A toto je časopis.
Vychovávateľ: Správne. Kto nám to všetko prináša z pošty?
deti. Poštár.
Vychovávateľ: Správne. Sadni si.
Na obrazovke sa zobrazí obrázok „Poštár“. Je o tom rozhovor.
Koho vidíš na obrázku?
Toto je poštár.
Čo robí?
Nosí listy a noviny.
správne. Pozrite sa, akú hrubú má poštársku tašku. Je tam napísané „Mail“. Obsahuje veľa novín, časopisov, listov. Poštár prišiel na poštu skoro ráno, vytriedil listy a pohľadnice, ktoré prichádzali vo vlakoch a prilietali lietadlami z rôznych miest, vložil ich do tašky a teraz ich prináša vám a mne. Pôjde ku vchodu a vhodí list alebo pohľadnicu do schránky. Každý list obsahuje adresu a priezvisko toho, kto ho má dostať. Učiteľ vyberie obálku, list, známku, vykoná úkony a komentuje ich.
Ak chcete poslať list, vložíte ho do obálky, zalepíte, napíšete adresu, nalepíte známku, vhodíte list do schránky. Pečiatka na list je pre človeka ako lístok. Aby list mohol ísť alebo odletieť do iného mesta, nalepia naň pečiatku.
Kde by mal byť list zaslaný?
Do poštovej schránky.
Učiteľ: Teraz si oddýchnime. Poďme si zahrať hru s písmenami. Všetci stoja v kruhu. Berú sa za ruky. Učiteľ hovorí: „Chcem poslať list ...“ a stlačí ruku susedovi, ktorý zasa svojmu susedovi atď., až kým list nedorazí k adresátovi.
Učiteľ: Chlapci, pamätáte, napísali sme list pre Santa Clausa? Navrhujem, aby ste to teraz vložili do obálky, nalepili na ňu známku a potom pôjdeme na poštu a budeme posielať listy. Kam zavesíme list? A kto to odtiaľ dostane a odnesie Santa Clausovi?
Teraz vám navrhujem zakrúžkovať a vyfarbiť poštovú schránku.
Vypočujte si báseň.
Komu poštová schránka písmená ako vtáky
Leťte dole a vydajte sa na cestu
Komu - do Moskvy a komu - v zahraničí,
Len adresu, kamarat, nezabudni napisat.
Učiteľ: Akú ceruzku si vezmeš, aby si zakrúžkoval a vyfarbil krabičku?
deti. Modrá ceruzka.
Deti plnia úlohu, učiteľ sleduje pristátie, nastavenie ruky, hodnotí prácu každého dieťaťa.
Pedagóg: Chlapci, akého najznámejšieho kresleného poštára poznáte? Správne! A teraz uvidíme m / f "Prostokvashino".
Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie
Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
"Šadrinská štátna pedagogická univerzita"
fakulta vzdelávania
Katedra teórie a metód predškolskej výchovy
Úvod do profesie poštára. Súhrn priamych vzdelávacích aktivít pre kognitívny rozvoj.
Dokončené:
Študenti 413 skupín,
Safina Anzhela Salavatovna
Šestovskich Anastasia Alexandrovna
Shadrinsk, 2016
Elena Gennadievna Stepanova
"Kognitívny rozvoj" (tvorba holistického obrazu sveta) Konverzácia na tému: "Pošta"
« kognitívny vývoj» (vytvorenie holistického obrazu sveta)
Rozhovor na danú tému: « Mail»
Vzdelávacia oblasť « kognitívny vývoj»
1. Rozšíriť a objasniť vedomosti detí o pošty, pracovníci pošty, prečo
potrebné poštová schránka.
2. Dať deťom vedomosti o čom pošty Môžete posielať nielen listy, ale aj balíky.
3. Obohatiť a sprehľadniť vedomosti detí o práci poštárže sa šíri (noviny, listy, balíky, balíky)
4. predstaviť deti s prácou recepčnej balíkov: prijíma balík, váži, pečatí, vystavuje potvrdenky.
5. Rozvíjať psychologický základ prejavy: pamäť, pozornosť, myslenie
7. Pestujte úctu k životnému prostrediu.
Vzdelávacia oblasť „Reč rozvoj»
1. formulár zručnosti v reči ako prostriedku komunikácie a kultúry;
2. Aktivujte si slovník na lexikálnu tému.
3. Zlepšiť dialogickú reč, upevniť schopnosť odpovedať na otázky plnou frázou, pomocou zložitých viet.
Vzdelávacia oblasť „Socio-komunikatívne rozvoj»
1. Pestujte si úctivý postoj k druhým, prejavujte sa ako tolerantný a benevolentný partner.
2. Rozvíjajte vynaliezavosť a schopnosť samostatne riešiť problémy.
3. Tvorenie predstavy o nebezpečenstve pre ľudí a životné prostredie mier charakter situácií a ako sa v nich správať
Vzdelávacia oblasť "Fyzická kultúra"
1. Rozšírte predstavy o zdravom životnom štýle.
Zdravie šetriace technológie „mozgová gymnastika "slon", dynamická pauza
Samostatná práca: formulár schopnosť odpovedať na otázky celými vetami (Zhenya, Polina. Radim, Alyosha) naučiť sa správne vyslovovať všetky zvuky rodného jazyka, jasne vyslovovať slová a frázy (Dannik, Nikita D, Zhenya)
Diferencovaný prístup: lebo ja gr. Vyhľadávacie otázky.
Učiteľ sa zamyslí hádanka:
Prináša telegram:
"Idem, počkaj mami".
Priniesol môjmu starému otcovi dôchodok
Aj keď nie sme Santa Claus.
Na nohách už od úsvitu
Kto je to?
deti: Poštár.
opatrovateľka: Ako si to uhádol poštár?
Odpovede detí: Poštár prináša telegram, dôchodok starého otca.
opatrovateľka: Aký druh poštové posiela stále prináša poštár?
Odpovede detí: Poštár prináša listy, pohľadnice, noviny, časopisy, oznámenia o balíkoch.
opatrovateľka: Čo je to list?
List sa zvažuje.
Odpovede detí.
opatrovateľka: List s cieľom informovať, sprostredkovať svoje myšlienky, pocity inej osobe, ktorá je ďaleko, v inom meste.
opatrovateľka: Čo je to pohľadnica?
Uvažuje sa o pohľadniciach.
Odpovede detí.
opatrovateľka: Pohľadnica je otvorený list, s krásnym, zaujímavým obrázok, je zaslaná pohľadnica s pečiatkou pošta bez obálky.
Pečiatka je malý kúsok farebného papiera, na ktorý je na zadnej strane nanesená vrstva lepidla. Dá sa nalepiť na akýkoľvek list, pohľadnicu.
opatrovateľka: Čo sú to noviny?
Recenzované noviny.
Odpovede detí.
opatrovateľka: Noviny, tlačené vydanie. Noviny sú potrebné na to, aby sme sa dozvedeli niečo nové, zaujímavé. Ľudia sa z novín dozvedia o nejakých novinkách, udalostiach v krajine, meste. Pred vami sú noviny nášho mesta "okno", po prečítaní sa dozvieme aktuality, čo zaujímavé sa udialo, aké bude počasie.
opatrovateľka: Čo je časopis?
Časopis sa recenzuje.
Odpovede detí.
opatrovateľka: Časopis, tlačené vydanie. Časopisy uverejňujú zaujímavé príbehy, básne, majú krásne Obrázky.
opatrovateľka: Keď bol list napísaný, čo robiť ďalej?
Odpovede detí: List je potrebné poslať na adresu poštová schránka.
opatrovateľka: Ale čo listy, oznámenia sa dostanú k adresátovi?
Počas príbehu pedagóga sa zobrazuje multimédiá o práci na pošty.
Poštár na pošte preberá listy, oznámenia, noviny. Časopisy, pohľadnice a doručuje ich domov, posiela korešpondenciu na poštová schránka.
Operátor, prijíma a váži balíky, prijíma prevody peňazí, predáva noviny, časopisy, pohľadnice, triedi listy, noviny, časopisy.
Prečo si myslíte, že operátor váži balíky?
Balíky sa vážia, aby sa zistilo, koľko má odosielateľ zaplatiť za zásielku, pretože čím ďalej je balík odoslaný, tým viac musíte zaplatiť.
Operátor potrebuje vedieť, koľko takýchto balíkov je možné naložiť do jedného lietadla alebo vlaku. Lietadlo a vlak totiž môžu odviezť určité množstvo nákladu.
Niektoré balíky sú opláštené materiálom, na takýto balík sú umiestnené voskové pečate.
Keď je zásielka pripravená, vydajú potvrdenie, potvrdenie, kde je uvedená adresa, kam sa zásielka odosiela.
Hotový balík sa položí na pohyblivý pás (dopravník) dopravník a presunuli sa do inej miestnosti. Čo si myslíš za čo?
Odpovede detí.
opatrovateľka Odpoveď: Správne, aby ste neprenášali ťažké balíky.
Zamestnanci pošty(zamestnanci) prijímať balíky, balíky, triediť podľa krajov.
Šofér, prináša posielať nové noviny, časopisy, pohľadnice, prináša balíky a balíky, preberá balíky a balíky, odváža ich na železnicu alebo na letisko.
Hlava poštou, kontroluje prácu poštár, operátor, volá a objednáva čerstvé noviny, nové pohľadnice, vypláca mzdu, dáva vodičovi lístok alebo hárok úloh, ďakuje zamestnancom mail za dobrú prácu.
A ako sa korešpondencia dostane k adresátovi? Čo sa dodáva pošty?
opatrovateľka: Ako bude list lietať, na čom sa dostane k adresátovi, to sa dozvieme, keď zoženieme rez Obrázky
Čo sa stalo? Čo (SZO) dodáva nám pošty?
Odpovede detí.
Učiteľka pozýva deti k odpočinku.
Dynamická pauza.
Stojím na lavičke
Sotva dostanem krabicu
Otváram krabicu
modrá, lesklá,
Vypadol z krabice.
Listy sú skutočné.
Loptová hra v čom sme našli poštová schránka?
Odpovede detí: AT poštové v krabici našli pohľadnicu, noviny, časopisy, telegram, oznam.
Odporúčam poslať Pohľadnica rodičov.
Pripomeňte mi, čo mám napísať na pohľadnicu, aby sa dostala k adresátovi?
Prečo potrebujeme pošty?
Ako sa správať v pošty?
O čom sme sa dnes rozprávali?
čo ste sa naučili?
Marina Chistyakova
Úvod do profesie poštára. Súhrn priamych vzdelávacích aktivít pre kognitívny rozvoj.
Téma: Úvod do profesie poštára.
Obsah programu:
Upevniť predstavy o potrebe práce pre dospelých.
Aktivujte rečovú aktivitu detí.
Zlepšiť dialógovú reč, rečový sluch, zrakové vnímanie a pozornosť.
Rozvíjajte všeobecné, jemné motorické zručnosti prstov.
Vybudujte si pozitívny postoj k participácii.
Vzbudiť úctu k práci dospelých.
Práca so slovnou zásobou:
Ujasniť si a rozšíriť slovnú zásobu na danú tému (práca, doručenie, prijatie, odloženie, poštár, pošta, balík, list, noviny, časopis).
Metodická podpora:
Prezentácia o poštárovi, karty s obrázkom poštovej schránky, fragmenty m / f "Prostokvashino", listy pre Santa Clausa, obálky, známky pre každé dieťa.
Prípravné práce:
Skúmanie ilustrácií o poštároch, čítanie knihy S. Marshaka "Mail", rozhovor o vzhľade obálky, sledovanie karikatúry "Prostokvashino", kreslenie listov Santa Clausovi.
Priebeh lekcie:
Na začiatku hodiny vstúpi poštár do skupiny a povie: „Máte poštu“, vyloží obálky, pohľadnice, noviny z tašky ...
Vychovávateľ: Pozrime sa, čo je v balení. (Vytiahne obálku s listom)
Prstová gymnastika "Čo nám priniesol poštár?"
Čo nám priniesol poštár? Zdvihnite ich ramená.
Chodí s hrubým vrecom. Ukáž tašku.
Preklad, časopis, noviny, ohýbajte jeden prst naraz.
V balíku sú dve kazety
A list od tety Valya,
Čakať na jej príchod.
Pedagóg: Chlapci, uhádli ste, o kom sa dnes budeme baviť?
Deti: O poštárovi.
Vychovávateľ: Správne. Kto je poštár?
Deti: Hovoria svoje domnienky.
Na veľkej obrazovke sa objaví obraz poštára.
Vychovávateľ: Čo potrebuje poštár k práci? (Odpovede detí). To je pravda, teraz sa pozrite na obrazovku.
Na obrazovke sa objavia rámy s obrazom príslušenstva pre prácu poštára, jeho prácu.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, čo máme na stole?
Zváženie atribútov pre hru "Pošta".
1. dieťa. Mám list.
2. dieťa. A mám pohľadnicu.
3. dieťa. Mám noviny.
4. dieťa. A toto je časopis.
Vychovávateľ: Správne. Kto nám to všetko prináša z pošty?
deti. Poštár.
Vychovávateľ: Správne. Sadni si.
Na obrazovke sa zobrazí obrázok „Poštár“. Je o tom rozhovor.
Koho vidíš na obrázku?
Toto je poštár.
Čo robí?
Nosí listy a noviny.
správne. Pozrite sa, akú hrubú má poštársku tašku. Je tam napísané „Pošta“. Obsahuje veľa novín, časopisov, listov. Poštár prišiel na poštu skoro ráno, vytriedil listy a pohľadnice, ktoré prichádzali vo vlakoch a prilietali lietadlami z rôznych miest, vložil ich do tašky a teraz ich prináša vám a mne. Pôjde ku vchodu a vhodí list alebo pohľadnicu do schránky. Každý list obsahuje adresu a priezvisko toho, kto ho má dostať. Učiteľ vyberie obálku, list, známku, vykoná úkony a komentuje ich.
Ak chcete poslať list, vložíte ho do obálky, zalepíte, napíšete adresu, nalepíte známku, vhodíte list do schránky. Pečiatka na list je pre človeka ako lístok. Aby list mohol ísť alebo odletieť do iného mesta, nalepia naň pečiatku.
Kde by mal byť list zaslaný?
Do poštovej schránky.
Učiteľ: Teraz si oddýchnime. Poďme si zahrať hru s písmenami. Všetci stoja v kruhu. Berú sa za ruky. Učiteľ hovorí: „Chcem poslať list ...“ a stlačí ruku susedovi, ktorý zasa svojmu susedovi atď., až kým list nedorazí k adresátovi.
Učiteľ: Chlapci, pamätáte, napísali sme list pre Santa Clausa? Navrhujem, aby ste to teraz vložili do obálky, nalepili na ňu známku a potom pôjdeme na poštu a budeme posielať listy. Kam zavesíme list? A kto to odtiaľ dostane a odnesie Santa Clausovi?
Teraz vám navrhujem zakrúžkovať a vyfarbiť poštovú schránku.
Vypočujte si báseň.
Listy do schránky ako vtáky
Leťte dole a vydajte sa na cestu
Komu - do Moskvy a komu - v zahraničí,
Len adresu, kamarat, nezabudni napisat.
Učiteľ: Akú ceruzku si vezmeš, aby si zakrúžkoval a vyfarbil krabičku?
deti. Modrá ceruzka.
Deti plnia úlohu, učiteľ sleduje pristátie, nastavenie ruky, hodnotí prácu každého dieťaťa.
Pedagóg: Chlapci, akého najznámejšieho kresleného poštára poznáte? Správne! A teraz uvidíme m / f "Prostokvashino".
Svetlana Zachryapina
Synopsa „Zoznámenie detí s profesiami dospelých – pošta. Exkurzia na poštu»
Abstraktné priamo edukačné aktivity pre materskú skupinu príprava na školu " Oboznamovanie detí s profesiami dospelých – pošta. Exkurzia na poštu»
Vyvinutý učiteľom prípravnej skupiny
Zachryapina Svetlana Erikivna
ANOTÁCIA
V rozvinutom GCD s deťmi sa vedie rozhovor na túto tému « Mail» , po tom, čo deti idú do exkurzia na poštu. V čom deti:
- zoznámiť sa s profesiami poštových pracovníkov a ich pracovné činnosti;
- Zoznámiť so správnym formátom listu, ktorý sa má odoslať (adresa, index, značka);
- Zoznámiť s typmi listov a druhmi nákladu, ktorý odosiela pošty(balík, balík).
Na lekciu sa používajú tradičné prostriedky rozvoja, ako aj počítačová prezentácia, keďže rôzne animácie deti predškolského veku ľahko pohltia. Pre väčšiu efektivitu je prezentácia postavená s prihliadnutím na vekové charakteristiky predškolákov, obsahuje zábavné otázky, animované obrázky, hry.
Takže hlavná myšlienka je:
V harmónii moderné technológie s tradičnými prostriedkami rozvoja;
V striedaní ukážok teoretického materiálu a rozhovorov s deťmi.
Relevantnosť: nedostatok povedomia deti o práci poštových pracovníkov.
Cieľ: pre môj deti zastupovanie práce zamestnancov pošty, vytvorte podmienky pre rozvoj kognitívnej činnosti, povedzte deťom, ako správne pripraviť list na odoslanie.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Rozšírte vedomosti deti o povolaniach dospelých nevyhnutnosť a spoločenský význam práce dospelých.
- Oboznámiť deti s profesiou poštových pracovníkov, s ich pracovnou činnosťou, s predmetmi - pomocníkmi.
Vzdelávacie:
Rozšírte a objasnite predmetový slovník na tému " Profesie. Zamestnanci pošty(pošty, poštár, prevádzkovateľ, telegrafista, doporučený list, obyčajný, cenný, balíková pošta, balík)“.
Stimulovať a podporovať rozvoj reči.
Rozvíjať pamäť, predstavivosť, myslenie (porovnanie, analýza, zovšeobecnenie).
Formovať schopnosť a zručnosti viesť rozhovor, vyjadriť svoj názor.
Naučte sa odpovedať na otázky.
Rozvíjajte všeobecné, jemné motorické zručnosti prstov.
Vzdelávacie:
Pestujte úctu a záujem o prácu dospelých, do profesia poštár.
Kultivovať zručnosti kultúrneho správania na verejných miestach.
Formovať vzájomné porozumenie, vzájomnú pomoc, nezávislosť.
Vzdelávacie oblasti: sociálno-komunikačný vývin, kognitívny vývin, vývin reči.
Využitie moderného vzdelávania technológií: Projektová činnosť(V hraniciach projektu « Oboznámenie detí s profesiami dospelých» , technológie šetriace zdravie (Fizkultminutka "Čo prináša poštár?» , nalepovanie pečiatok - rozvoj jemnej motoriky, Herné technológie (Game "Ver alebo never", IKT technológie (prezentácia na počítači).
Vybavenie: obálky, listy, známky.
Predkĺb činnosť:
- štúdium literatúry: S. Ya. Marshak « Mail» , A. Shibaeva « Poštová schránka» ;
Výber ilustrácií k téme;
Učiteľ nakupuje obálky, známky podľa čísla deti v skupine.
Navrhuje sa vopred zistiť u rodičov názov ulice, čísla domu a bytu a podpísať obálky.
Deti si vopred pripravia listy-kresby pre svojich blízkych.
Pokrok priamo vo vzdelávaní činnosti:
opatrovateľka Chlapci, počúvajte hádanku a povedzte mi, akí ľudia profesií Chcem vám to dnes povedať.
Priniesol nám telegram:
"Už idem, počkaj mami!".
Dedko priniesol dôchodok, aj keď vôbec nie Santa Claus.
Na nohách od úsvitu, on, Kto je to?
(Poštár»)
opatrovateľka: Presne tak, dnes budeme hovoriť o pôrode poštár ako aj ostatným zamestnancom pošty. Ich práca je veľmi potrebná a veľmi náročná. S. I Marshak hovoril o poštár:
Česť a sláva poštári,
Unavený, zaprášený.
Sláva poctivým poštári
S hrubou taškou cez rameno!
učiteľ: Prečo potrebujete pošty?
Dieťa: Aby ľudia na seba nezabudli. Posielali si listy a pohľadnice. Autor: pošty Môžete tiež poslať peniaze. Získajte noviny, časopisy.
Dieťa: Mail spája ľudí navzájom.
učiteľ: Presnejšie povedané, dnes sa s vami porozprávame o « poštové zásoby» . (list, noviny, pohľadnice, známka, časopisy, balík, váhy).
učiteľ: Chlapci, čo je? Kto môže povedať o týchto veciach? (obrázok novín a časopisov).
Dieťa: Noviny, s cieľom dozvedieť sa niečo nové, zaujímavé. Ľudia sa z novín dozvedia o nejakých novinkách, udalostiach v krajine, meste.
Dieťa: Časopisy sú pre dospelých a detí. Zaujímavé príbehy sú vytlačené v časopisoch, majú krásne obrázky rôznych veľkostí.
učiteľ: Kto môže povedať o tejto téme? (obrázok pohľadnice).
Dieťa: Pohľadnice, tiež majú rôzne veľkosti, rôzne tvary.
Pohľadnica je otvorený list s krásnym zaujímavým obrázkom. Pošlite pohľadnicu na pošta bez obálky, ale treba na to dať pečiatku.
učiteľ (obrázok balíka).
Dieťa: Posielam, aby som niečo poslal. Napríklad: veci, produkty. Odovzdané pod podpisom.
učiteľ: Chlapci, čo je? (obrázok poštové váhy ) . Ako sa sem dostali? Prečo sú potrebné pošty? (Vážia na nich balíky, balíky, listy).
opatrovateľka: navrhuje hru "Veriť - neveriť":
1. Veríte, že sú na svete krajiny, v ktorých niet profesia poštár? (Neverím, pretože Poštári sú všade) .
2. Veríte tomu predtým poštári pomáhali vrabce doručovať listy? (Nie, holuby. Ľudia si už dávno všimli úžasnú schopnosť holubov rýchlo a presne nájsť cestu odkiaľkoľvek do svojho rodného hniezda. Cvičený vták sa vráti domov, aj keď sa dostane na značnú vzdialenosť).
3. Veríte, že tam boli psy- poštári? (psi doručili dôležité úlohy a správy počas bojov počas vojnových rokov)
4. Existujú poštári na chodúľoch? (Verím, pretože predtým poštári chodil na chodúľoch po piesku a močiaroch)
5. Existuje písmeno dlhé 5 metrov? (Verím, že je uložený v múzeu v Berlíne).
6. Práca poštár môže byť nebezpečný? (Verím. Musia pracovať za každého počasia. Psy môžu zaútočiť atď.).
Minúta telesnej výchovy "Čo prináša poštár?»
Čo nám prinieslo poštár?
Chôdza s hrubým vrecom on:
(detský pochod)
Preklad, časopis, noviny,
V balíku sú dve kazety.
(otočenie trupu doprava, doľava, ruky do strán)
A list od tety Valyi
Čakať na jej príchod (skákanie na dvoch nohách, ruky hore).
učiteľ: Chlapci, čo je? Kto môže hovoriť o tejto téme? (obrázok listu).
Dieťa: Toto je list, slúži na informovanie, sprostredkovanie vašich myšlienok, pocitov inej osobe, ktorá je ďaleko, v inom meste, dedine. Listy sa dejú rôzne: jednoduché, vlastné. Doporučené listy odovzdať osobne do rúk osoby proti podpisu. Listy sú tiež elektronické, pomocou počítača.
učiteľ: Chlapci, čo je? Kto môže hovoriť o tejto téme? (obrázok značky).
Dieťa: Pečiatka je malý farebný papierik s vrstvou lepidla na zadnej strane. Dá sa nalepiť na akýkoľvek list, pohľadnicu.
opatrovateľka: Chlapci, pamätajte, pripravili sme si kresliace písmená "Ahoj" pre tvojich rodičov? Pozývam vás na dnešnú návštevu pošty a posielajte svoje listy na pošty. Aby sa listy dostali k adresátom v poriadku, sú oblečení v obálkach.
Učiteľ rozdáva obálky, deti ich skúmajú.
Obálky musia byť podpísané adresou a priezviskom osoby, ktorá ich má preberať.
Kto môže povedať, čo je adresa?
Vaše obálky ešte nie sú podpísané. Ak sa tak nestane, listy sa nikdy nedostanú k svojim adresátom. Prečo si myslíte, že nepodpísaný list sa nedostane k adresátovi?
deti A: Hovorte ich odhady.
opatrovateľka: Ak chcete poslať list, potom ho musíte vložiť do obálky, zalepiť, napísať adresu a určite nalepiť známku. Majú vaše obálky adresu a pečiatku?
deti: Všimnite si absenciu adresy a značky a odpovedzte na otázku.
Pred vami sú kúsky papiera, na ktorých sú napísané vaše adresy. Tieto papiere musíte nalepiť na obálku.
Prilepili sme adresy. Máte na obálkach známky?
opatrovateľka: (rozdávanie známok deťom). Poštová pečiatky sú malé obdĺžnikové kúsky papiera s vyrezávanými okrajmi, na jednej strane majú obrázok, na druhej lepiacu podložku.
Vložme naše listy do obálok, zalepme ich a dáme pečiatku do pravého horného rohu.
deti: Vykonajte úlohu.
opatrovateľka: Na pošty môžete posielať nielen listy, ale aj pohľadnice, balíky, balíky, predplatiť si zábavné detské noviny a časopisy.
Tie písmená už poznáme správne adresy nátierok poštár. Ale na pošty sú tam ďalší pracovníci. Pracuje tu operátorka - prijíma balíky; telegrafista - prenáša telegramy, triedič - triedi listy, noviny, časopisy.
Viete, aký je rozdiel medzi balíkom a balíkom?
Viete, čo je jednoduchý list a doporučený list? A ako sa líšia?
opatrovateľka: Poďme na oddelenie poštové kontakty a tam sa dozvieme odpovede na naše otázky.
S pripravenými listami chodí vychovávateľka s deťmi do pošty.