Obchodní hra na lekci informatiky na téma: "Počítačové zařízení"

Nákup výpočetní techniky pro školní třídu informatiky

Filyushina Elena Vladimirovna,

GBOU střední škola №339
Něvský okres Petrohradu

Typ lekce: lekce zobecnění získaných poznatků
Cíle lekce:
Didaktický: hravou formou shrnout znalosti žáků na téma: "Počítačové zařízení"; práce v tabulkách, vyhledávání informací na internetu, práce s prezentacemi.
Vzdělávací: osvojení komunikačních dovedností studentů při společné práci; vštípit žákům dovednosti sebevzdělávání a sebevzdělávání.
Rozvíjející se: aktivace jejich kreativního myšlení; posílení osobního zájmu studentů;
Pedagogická technologie: hra
Pracovní forma: frontální, skupinový
Metody výuky: částečné hledání
Čas a místo konání: lekce se konala ve třídě 11-1 GBOU č. 339 v Něvském obvodu Petrohradu, zobecňující lekci na téma: "Počítačové zařízení".
Ukázka zdrojů pomocí ICT: projektor, počítač, reproduktory.
Použité COR: fragment filmu o výběru počítače http://www.youtube.com/watch?v=SI04vc4WSkY
http://video.yandex.ru/users/zaazaa/view/22/
Video kurz "Počítačové zařízení"

1. http://www.youtube.com/watch?v=fUcawTZFJ0k
2. http://www.youtube.com/watch?v=J00TXshVzTM&feature=related
3. http://www.youtube.com/watch?v=XpeB9Wtlkic&feature=related
4. http://www.youtube.com/watch?v=WPkVd-twlTw&feature=related
5. http://www.youtube.com/watch?v=8eJk3q-km18
6. http://www.youtube.com/watch?v=TT95RZX_qhw&feature=related
7. http://www.youtube.com/watch?v=FbBoBUplyq0&feature=related
8. http://www.youtube.com/watch?v=5YnBA-0633w&feature=related
9. http://www.youtube.com/watch?v=9EFgZGpnShg&feature=related

Nápad na lekci . Studentům je nabídnuta následující situace obchodní hry: „Ve městě Petrohrad jsou dvě velké počítačové společnosti – Kay a Počítačový svět- o montáži počítačů na zakázku. Práce každé z firem během jednoho konkrétního dne probíhá následovně. Začíná pracovní den. Ráno stále nejsou žádné objednávky a můžete něco dělat ve svém volném čase, například si zahrát bleskový turnaj s otázkami, které se používají v práci. Pak přijde objednávka: zákazník, ředitel školy, chce koupit pro školní počítačovou třídu: 12 žákovských počítačů, 1 učitelský počítač, přídavná zařízení, ale neví přesně, jaké a v jaké konfiguraci by měly být. Má 300 tisíc rublů. za celý nákup. Musíme mu s tím pomoci."
Simulační model je v tomto případě dílem dvou firem na montáž a prodej počítačů. Herní model je pracovním dnem takových firem.
Lekce obsahuje dvě hlavní fáze, na každé z nich se plní specifický úkol.
Cvičení 1. - Bleskový turnaj.
Úkol 2. - Sestavení počítače (určení konfigurace počítače). Splněním tohoto úkolu studenti zobecňují a upevňují své dříve nabyté znalosti a nové pojmy o zařízení počítače, funkčnost součásti počítače, různé druhy těchto součástí. Na konci úkolu musí studenti odeslat možnost podmínky zadání Na dobírku počítačová technologie do školy, konfigurace počítačů s odůvodněním, proč nabízejí právě tuto možnost.

Organizace lekce

Pracovní skupina je rozdělena do několika herních skupin po 4-6 lidech. Jeden z členů skupiny je vybrán jako inženýr (kapitán týmu), ostatní působí jako technici. Předem je nutné pozvat 3-4 odborníky z řad učitelů, kteří pomohou hráčům i facilitátorovi, budou hlídat správnost odpovědi a hodnotit práci skupin. Vedoucím je učitel informatiky, který hru organizoval a vyučuje v této třídě.

Vybavení lekce .
Každá herní skupina by měla mít karty nebo prezentaci zobrazující části a periferie, ceník. Odborníci musí mít letáky se systémem hodnocení. Obrázky příslušenství a periferií lze zkopírovat z internetu. Ceník lze získat v každém obchodě s počítačovým hardwarem.

Pravidla hry.

Hra probíhá formou soutěže mezi herními skupinami, jejichž úkolem je bodovat maximální částka body, které se udělují za správně splněné úkoly a taktní chování během hry.
Hráči mohou požádat o radu odborníky.
Moderátor může ovlivňovat průběh hry, zapojovat se do diskuse, dávat poznámky a klást otázky.
Na konci hry se spočítají celkové body získané za hru.

Známkovací systém.
Správnost zadání se posuzuje podle následujících kritérií:

• Kompaktní prezentace, racionalita, přesnost,
• Správnost vyhotovení a vyhotovení nákladního listu.
• Orientace médií
• Kultura řeči
• Stručnost
• Logika a přesvědčivost
• Zvýraznění podstatného
• Schopnost zaujmout posluchače

Maximální počet bodů za splnění každého úkolu je 5 bodů.
Chování účastníků ve hře se hodnotí podle následujících kritérií:

• Vzájemná pomoc ve skupině
• Schopnost komunikovat s kolegy
• Schopnost organizovat práci ve skupině
• Schopnost dodržet termíny při řešení problémů
• Schopnost poslouchat prezentace svého řečníka a řečníka jiné skupiny

Za porušení kázně se ukládají pokuty:

• Každá poznámka přednášejícího nebo odborníka - 1 bod
• Nedodržení pravidel hry - 2 body
• Hrubé porušení – až 5 bodů

Plán lekce

1. Organizační moment - 1 min
2. Aktualizace základních znalostí (Blitz-turnaj) - 10 minut
3. Hromadné plnění ústních úloh zobecňujícího a systematizujícího charakteru studenty, rozvíjení zobecněných dovedností, utváření zobecněných pojmových znalostí, založených na zobecňování faktů, jevů; Zadání úkolu učitelem žákům: Sestavení zakázky - 15 minut (pro každou skupinu: příprava sestavení počítače - 10 minut, rozhovor se zákazníkem - 5 minut). Příprava prezentace a dodacího listu (10 minut)
4. Ověření pracovního výkonu, úprava (v případě potřeby) - 4 min
5. Shrnutí lekce - 5 minut

Během vyučování

1. Organizační moment - 1 min

Účastníci zaujímají místa v závislosti na dříve rozdělených rolích: herní skupiny, expertní konzultanti, vedoucí.

2. Aktualizace základních znalostí (Blitz-turnaj) - 10 minut
Moderátor informuje účastníky o didaktickém účelu hry.
Vedoucí: Ahoj. Dnes máme neobvyklou lekci, pokusíme se shrnout naše znalosti získané dříve v hodinách informatiky na téma: "Počítačové zařízení" a prokázat naši schopnost pracovat v elektronické Excel tabulky, s powerpointovou prezentací vyhledávat informace na internetu. V předchozí lekci jste byli rozděleni do 2 skupin a přijati domácí práce, analyzovat cenovou politiku ve dvou známých prodejnách počítačů v Petrohradě: Kay a Computer World. Představte si, že jste dnes zaměstnanci těchto firem. Kapitán týmu je ředitel firmy, všichni ostatní kluci jsou technici a manažeři. Váš první pracovní den začíná. Dokud nebudou přijaty objednávky, můžete svůj volný čas trávit s výhodou - ukažte své znalosti o počítačovém zařízení v bleskovém turnaji.

3. Hromadné plnění ústních úloh zobecňujícího a systematizujícího charakteru studenty.

Otázky k bleskovému turnaji:
1. Vyjmenujte vlastnosti základní deska.
2. Co je na něm?
3. Vyjmenujte vlastnosti procesoru.
4. Charakteristiky kterých zařízení ovlivní rychlost počítače?
5. Vyjmenujte typy rozšiřujících desek a typy konektorů k nim.
6. Co budete zvažovat při výběru základní desky a procesoru pro ni?
7. Vyjmenujte vlastnosti paměť s náhodným přístupem?

Během bleskového turnaje dostávají studenti žetony za správnou odpověď. Které se pak sčítají při bodování.

Během bleskového turnaje hosté pozvaní na lekci vyplňují objednávkové formuláře.
Objednávkový formulář: (vyplní pozvaní hosté)

• Částka objednávky: 300 tisíc rublů.
• Počet počítačů: 12 pro studenty a 1 pro učitele.
• Na základě jakého procesoru si chcete pořídit počítač AMD nebo Intel?
• Jsou potřeba sloupce? __________, drahé, průměrné, levné? (zdůraznit)
• Potřebujete tiskárnu? __________, který?________________________
• Potřebuji skener?____________, který?_____________________________
• Chtěli byste být online?________________________________
• Chtěli byste sledovat televizní pořady na počítači?______________

• Potřebujete projektor? ____________ který?______________________

Nákup počítače dříve nebo později zvládne téměř každý. I když už máte svůj vlastní počítač, stejně ho chcete někdy změnit nebo koupit nový, protože ten starý prostě shoří a nebude opravitelný nebo prostě zastaralý. Takže teď není tak snadné koupit počítač, nebo spíše je snadné ho koupit, ale je obtížné najít to, co potřebujete. Na trhu existuje mnoho různých modelů komponentů, jejichž kombinace vede k nejrůznějším možnostem.
Proto stojí za to jasně vědět, jak vybrat počítač. S výběrem můžete začít až po vyřešení jedné otázky: „Na co potřebujete počítač?“.

Objednávka montáže
Vedoucí: Vaše společnost přijala objednávku. Zákazník, ředitel školy Kuzmichev Oleg Vadimovich, chce pro školní počítačovou třídu koupit: 12 žákovských počítačů, 1 učitelský počítač plus další zařízení, ale neví přesně, jaké a v jaké konfiguraci by měly být. Má 300 tisíc rublů. za celý nákup.
Vaším úkolem je pomoci zákazníkovi při určení konfigurace počítačů, tzn. pomoci určit výkon počítače, hlasitost pevný disk, RAM, grafické karty, typ a velikost monitoru, typ CD mechaniky, typ myši a klávesnice, typ tiskárny, skeneru, přítomnost reproduktorů atd.
Podmínky pro splnění objednávky jsou následující: jednak zákazník nesmí zakoupit nepotřebnou věc, tzn. pokud se zaměstnanec společnosti domnívá, že si zákazník sám vybral nějakou věc, která mu skutečně není užitečná, musí to zaměstnanec rozumně a přesvědčivě prokázat; na druhou stranu je třeba stejně rozumně a přesvědčivě prokázat, že právě tento předmět bude potřebovat.

Každý tým obdrží objednávku. Hráči, využívající internet, se musí připravit na to, aby srozumitelně sdělili, co ředitel školy potřebuje nakoupit, vyhotoví průvodní list v excelových tabulkách, připraví powerpointovou prezentaci a přesvědčí zákazníka – ředitele, odborníky a přednášejícího, že je nutné nakupujte zboží přesně ve vašem obchodě. Rozhovory zástupců firem se zákazníky probíhají střídavě jeden po druhém. Zákazník má k dispozici poznámku, jak se chovat, na co se ptát a za jakým účelem počítač vyžadovat. Zákazník musí komunikovat se všemi členy herní skupiny, každý mu musí něco vysvětlit. Na konci každé fáze zákazník oznámí, zda je se službami této společnosti spokojen.

Faktura od ________
(datum)

№	Název produktu	množství	Cena

Celkový:
Fakturu vystavil: _______________________ (Příjmení, jméno)
Příklad poznámky pro zaměstnance společnosti.
"Za plnou částku, kterou kupující má, je potřeba nabídnout zboží. Zbývají vám pouze procesory Celeron 2400. Velká várka inkjet tiskárny Epson a potřebujete je urychleně prodat. Nemáte reproduktory, pouze sluchátka. Zbývá vám pouze 512 Mb RAM."

Příklad poznámky pro zákazníka
„Víte, že nejnovější značkou počítačů je Pentium 4. Chcete tisknout fotografie pomocí počítače a poslouchat hudbu prostřednictvím reproduktorů. A vy chcete myš s velkým míčem nahoře.
Vy se ptáte:

• Pentium je název počítačové společnosti?
• Co je to paměť a k čemu slouží?
• Jaký je rozdíl mezi CD ROM a DVD ROM?
• Jaký je rozdíl mezi velkými monitory ve tvaru kostky a tenkými monitory?
• Na co mohu tisknout velké plakáty?

Neustále přemýšlíte, proč vám nabízí tento konkrétní předmět a ne jiný.

4. Ověření výkonu práce, úprava (v případě potřeby) Vedoucí dává obecné hodnocení všem účastníkům hry a každému zvlášť; analyzuje celý průběh hry se zaměřením na úspěšná a neúspěšná rozhodnutí; hodnotí obecné chování účastníků hry – zájem, vzájemná pomoc, nestandardní myšlení, disciplína atp.
Navíc je žádoucí, aby sami hráči vyjádřili svůj názor na hru.

5. Shrnutí lekce. Proto jsme zvážili, jaké počítače jsou pro vás potřebné, jak si takový počítač vybrat, a dokonce jsme se naučili konkrétní příklady počítačové díly, které prodejci usnadní orientaci v prodejně při společném výběru toho či onoho modelu počítače. Stačí zajít do obchodu a vybrat si to, co opravdu potřebujete, v čemž vám upřímně přeji úspěch.

Lekce - obchodní hra "Stavba počítače"

Téma lekce: Základní počítačová zařízení.

Typ lekce: lekce seznamování s novým materiálem a upevňování nově naučeného.

Cíle lekce:

didaktický: hravou formou seznámit studenty s hlavními zařízeními počítače, jejich funkcemi a interakcí informací;

vzdělávací: osvojení komunikačních dovedností studentů při společné práci; aktivace jejich kreativního myšlení; posílení osobního zájmu studentů; vštípit školákům dovednosti sebevzdělávání a sebevzdělávání;

vzdělávací: naučit žáky tvořit křížovku, hledat informace v knihách.

Nápad na lekci.

Studentům se nabízí následující Situace v obchodní hře:

„Několik firem – společností s ručením omezeným (000) – pracuje ve městě na montáži počítačů na zakázku. Práce každé z firem během jednoho konkrétního dne probíhá následovně. Začíná pracovní den. Ráno stále nejsou žádné zakázky a vy můžete něco dělat ve svém volném čase, například sestavit křížovku ze slov, která jsou v práci použita. Pak přijde objednávka: zákazník si chce koupit počítač, ale neví přesně, jakou konfiguraci má tento počítač mít a jaké další vybavení bude k počítači potřebovat. Musíme mu s tím pomoci."

simulační model v tomto případě se provádí práce firmy na montáž a prodej počítačů.

herní model je pracovní den takové firmy.

Lekce obsahuje dvě hlavní fáze, z nichž každá plní specifický úkol.

Cvičení 1 - sestavování křížovky. V této fázi se studenti seznamují s novými pojmy tématu a pomocí těchto pojmů tvoří křížovku.

Úkol 2 - sestavení počítače (určení konfigurace počítače). Dokončením tohoto úkolu se studenti seznámí s definicemi nových pojmů, s funkčností jednotlivých částí počítače, s druhy těchto komponent. Na konci úkolu by studenti měli prezentovat možnost konfigurace počítače s odůvodněním, proč tuto možnost nabízejí.

Organizace lekce.

Pracovní skupina je rozdělena do několika herních skupin (týmů) po 4 lidech. Jeden z členů skupiny je vybrán jako inženýr (kapitán týmu), ostatní působí jako technici. Je nutné předem pozvat 3-4 odborníky z řad středoškoláků nebo učitelů, kteří budou hráčům i vedoucímu při hře pomáhat: radit, kontrolovat zadání, sledovat správnost odpovědí a hodnotit práci skupin. Vedoucím je učitel informatiky, který hru organizoval a vyučuje v této skupině.

„Obchodní lekce - hra Sestavení počítače Vyplnil: Kholostov K.K. Učitel informatiky a ICT, Lyceum, Istra City Vedoucí: V. M. Zhurakovskaya, kandidát pedagogických věd, docent, Katedra rozvoje...»

Obchodní lekce - hra "Stavba počítače"

Doplnil: Kholostov K.K.

Učitel informatiky a ICT

MOU Lyceum město Istra

Vědecký poradce:

V. M. Žurakovskaja

kandidát pedagogických věd, docent katedry

rozvoj vzdělávání

Typ lekce: lekce seznamování s novou látkou a opět upevňování

uznáno.

Cíle lekce:

Didaktické: hravou formou seznámit žáky se zákl

počítačová zařízení, jejich funkce;

Vzdělávací: osvojení komunikačních dovedností studentů při společné práci; aktivace jejich kreativního myšlení; posílení osobního zájmu studentů; vštípit žákům dovednosti sebevzdělávání a sebevzdělávání.

Hra: naučit žáky tvořit křížovku, hledat informace v knihách.

Nápad na lekci. Studentům je nabídnuta tato situace obchodní hry: „Ve městě pracuje několik firem – společností s ručením omezeným (LLC) na montáži počítačů na zakázku. Práce každé z firem během jednoho konkrétního dne probíhá následovně.

Začíná pracovní den. Ráno stále nejsou žádné zakázky a můžete něco dělat ve svém volném čase, například sestavovat křížovky ze slov, která se používají v práci. Pak přijde objednávka: zákazník si chce koupit počítač, ale neví přesně, jakou má mít konfiguraci a jaké další vybavení bude k počítači potřebovat. Musíme mu s tím pomoci."

Simulační model je v tomto případě dílem firmy pro montáž a prodej počítačů. Herní model je pracovním dnem takové společnosti.

Lekce obsahuje dvě hlavní fáze, na každé z nich se plní specifický úkol.

lekce herní model počítač Úkol 1. - Sestavení křížovky. V této fázi se studenti seznamují s novými pojmy tématu a pomocí těchto pojmů tvoří křížovku.

Úkol 2. - sestavení počítače (určení konfigurace počítače).

Dokončením tohoto úkolu se studenti seznámí s novými koncepty, funkčností jednotlivých částí počítače a různými druhy těchto komponent. Na konci úkolu by studenti měli prezentovat možnost konfigurace počítače s odůvodněním, proč nabízejí tuto konkrétní možnost.

ORGANIZACE LEKCE

Pracovní skupina je rozdělena do několika herních skupin po 2-4 lidech. Jeden z členů skupiny je vybrán jako inženýr (kapitán týmu), ostatní působí jako technici. Předem je nutné pozvat 3-4 odborníky z řad učitelů, kteří pomohou hráčům i facilitátorovi, budou hlídat správnost odpovědi a hodnotit práci skupin. Vedoucím je učitel informatiky, který hru organizoval a vyučuje v této třídě.

Vybavení lekce.

Každá herní skupina musí mít karty s obrázkem komponent a periferních zařízení, ceník. Odborníci musí mít letáky se systémem hodnocení. Kromě toho by měly být připraveny proužky se slovy - počítačové termíny a také list Excel pro sestavení křížovky.

Obrázky příslušenství a periferií lze zkopírovat z internetu. Ceník lze získat v každém obchodě s počítačovým hardwarem.

Pravidla hry.

Hra probíhá formou soutěže mezi herními skupinami, jejichž úkolem je získat maximální počet bodů, které se udělují za správně splněné úkoly a taktní chování při hře.

Hráči mohou požádat o radu odborníky.

Moderátor může ovlivňovat průběh hry, zapojovat se do diskuse, dávat poznámky a klást otázky.

Na konci hry se spočítají celkové body získané za hru.

Známkovací systém.

Správnost zadání se posuzuje podle následujících kritérií:

Úkol 1 Kompaktní struktura křížovky Správnost Racionalita Přesnost Úkol 2 Orientace v materiálu Kultura projevu Stručnost Logika a přesvědčivost Zvýraznění podstatného Schopnost zaujmout posluchače Maximální počet bodů za splnění každého úkolu je 5 bodů.

Chování účastníků ve hře se hodnotí podle následujících kritérií:

Vzájemná pomoc ve skupině Schopnost komunikovat s kolegy Schopnost organizovat si práci ve skupině Schopnost vyjít vstříc při řešení problémů Schopnost naslouchat projevům svého mluvčího a mluvčího jiné skupiny

Za porušení kázně se ukládají pokuty:

Každá poznámka facilitátora nebo odborníka - 1 bod Nedodržování pravidel hry - 2 body Hrubé porušení - až 5 bodů Plán lekce

1. Přípravná fáze - 5 min

2. Sestavení křížovky - 20 minut

3. sestavení počítače - 50 minut (pro každou skupinu: příprava sestavy počítače - 10 minut, rozhovor se zákazníkem - 10 minut)

4. Shrnutí lekce – 5 minut Postup lekce

1. Přípravná fáze

Účastníci zaujímají místa v závislosti na dříve rozdělených rolích:

herní skupiny, odborníci - konzultanti, moderátor.

Moderátor informuje účastníky o didaktickém účelu hry.

Moderátor: každá z vašich skupin založila společnost s ručením omezeným. Pojmenujte svou firmu.

Kluci vymýšlejí názvy svých firem – týmů.

Moderátor: Začíná váš první pracovní den. Do obdržení objednávek můžete svůj volný čas trávit s výhodou – zkuste vytvořit křížovku na počítačové termíny.

2. Sestavení křížovky.

Hráči každého týmu sedí u jednoho počítače. Každý tým dostane proužky se slovy k vyplnění křížovky. Proužky jsou oboustranné: na jedné straně je slovo napsáno vodorovně, na druhé straně je stejné slovo napsáno svisle. Hráči skládají křížovku z těchto slov – proužky na stole vedle počítače. Pak křížovku překreslí dál list Excelu předem připravené na počítači. Očíslujte slova a vymyslete otázky do křížovky ve formě obrázků.

Týmy předkládají svá rozhodnutí odborníkům.

3. Sestavení počítače Prezentátor: Naše společnost obdržela objednávku. Zákazník požaduje sestavení počítače, ale neví přesně, jakou má mít konfiguraci a jaké další vybavení bude potřebovat. Zákazník chce tento počítač využívat k práci i zábavě. Může zaplatit maximálně 700 $ (to je úkol pro 1 tým, pro další to může být 750 $, 800 $ atd.). Vaším úkolem je pomoci zákazníkovi při určení konfigurace počítače, tzn. pomoci určit výkon počítače, velikost pevného disku, RAM, grafických karet, typ a velikost monitoru, typ CD mechaniky, typ myši a klávesnice, typ tiskárny, skeneru, přítomnost reproduktory, digitální fotoaparát atd.

Podmínky pro splnění objednávky jsou následující: jednak zákazník nesmí zakoupit nepotřebnou věc, tzn. pokud se zaměstnanec společnosti domnívá, že si zákazník sám vybral nějakou věc, která mu skutečně není užitečná, musí to zaměstnanec rozumně a přesvědčivě prokázat; na druhou stranu je potřeba rozumně a přesvědčivě doložit stolu, že právě tento předmět bude potřebovat.

Každý tým obdrží několik obrázků zobrazujících komponenty a periferie. Hráči s učebnicí by měli být připraveni srozumitelně hovořit o tom, co je na obrázku, zda je vyobrazený předmět nezbytný pro provoz počítače a prezentovat jeho funkčnost.

Dále týmy nabídnou možnost konfigurace počítače za danou částku a přesvědčí zákazníka, aby si pořídil počítač právě s takovouto konfigurací.

Rozhovory zástupců firem se zákazníky probíhají střídavě jeden po druhém. Odborníci vystupují jako zákazníci. Každý tým mluví s jedním zákazníkem. Má poznámku, jak se chovat, na co se ptát a za jakým účelem vyžadovat počítač. Zákazník musí komunikovat se všemi členy herní skupiny, každý mu musí něco vysvětlit. Na konci každé fáze zákazník oznámí, zda je se službami této společnosti spokojen.

Příklad poznámky pro zaměstnance společnosti.

" Za celou částku, kterou kupující má, je potřeba nabídnout zboží. Zbývají vám pouze procesory Celeron 1200. Dorazila velká dávka inkoustové tiskárny Epson a vy je potřebujete naléhavě prodat.

Nemáte reproduktory, pouze sluchátka. Zbývá vám pouze 128 Mb RAM.

Ukázka poznámky zákazníka „Víte, že nejnovější značkou počítače je Pentium 4. Chcete tisknout fotografie pomocí počítače a poslouchat hudbu přes reproduktory. A chcete myš s velkou koulí navrchu.

Vy se ptáte:

Pentium je název počítačové společnosti?

Co je to paměť a k čemu slouží?

Jaký je rozdíl mezi CDROM a DVDROM?

Jaký je rozdíl mezi velkými monitory ve tvaru kostky a tenkými monitory?

Na co mohu tisknout velké plakáty?

Neustále přemýšlíte, proč vám nabízí tento konkrétní předmět a ne jiný.

4. Shrnutí lekce.

Vedoucí dává obecné hodnocení všem účastníkům hry a každému zvlášť; analyzuje celý průběh hry se zaměřením na úspěšná a neúspěšná rozhodnutí; hodnotí obecné chování účastníků hry – zájem, vzájemná pomoc, nestandardní myšlení, disciplína atp.

Navíc je žádoucí, aby sami hráči vyjádřili svůj názor na hru.

Hostováno na Allbest.ru

Podobné práce:

"E. I. Rogov M=`reln= jnlg= #!=jrlche`jege #`l.eleg= 1. část Systém práce psychologa s dětmi různého věku 4. vydání, přepracované a doplněné Kniha je dostupná v elektronické knihovně systém biblio-online.ru MOSKVA URAIGHT UDC 159,9 BBK 88,4 R59

«UDK 159.923.2 FAKTOROVÁ ANALÝZA STUDIA MOTIVACE A SEBE POSTOJU MODERNÍCH STUDENTŮ N.G. Makarova, kandidátka psychologických věd, docentka, Katedra psychologie a pedagogiky, Univerzita přátelství národů Ruska (Moskva), Rusko Anotace. Článek uvažuje...“

„Obsah 3/2012 VZDĚLÁVACÍ A TECHNOLOGICKÁ ROČNÍK VĚDECKÉ A METODICKÉ PÍSANÍ ROKU III ISSN 1314–1791 PEDAGOGICKY ZVYŠUJÍCÍ KVALITU MANAGEMENTU A PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ prof. Dr. Vesela Metodieva Gyurová SU „St. Kliment Ochridski“, FNPP, gr. Sofie...” Isaev (Moskva, NOU VPO “SFGA”) Tel.: 8-985-151-29-58, e-mail: [e-mail chráněný] ANTROPOLOGICKÉ ZÁKLADY PSYCHOLOGICKÉ PODPORY DOROST A MLÁDEŽE V...»

„MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VĚDY RUSKÉ FEDERACE Státní rozpočtová vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání „Tomská státní pedagogická univerzita“ (TSPU) SCHVÁLENO děkanem fakulty _ N.K. Gritskevich "_" _20_ VZDĚLÁVACÍ A METODICKÝ KOMPLEX DNM.05 Dětské ... "

"Hlavní vzdělávací program státního směru přípravy rozpočtové vzdělávací instituce 44.03.01 (050100) vyššího odborného vzdělávání" Pedagogické "Volgogradské státní lékařské vzdělávání", -1 univerzita "Ministerstva zdravotnictví, profil Biologie Ruska . .."

2017 www.site - "bezplatná elektronická knihovna - různé materiály"

Materiály tohoto webu jsou vystaveny ke kontrole, všechna práva náleží jejich autorům.
Pokud nesouhlasíte s tím, aby byl váš materiál zveřejněn na této stránce, napište nám, my jej během 1-2 pracovních dnů odstraníme.

• orientace v materiálu;
• kultura řeči;
• stručnost;
• logika a přesvědčivost;
• zvýraznění podstatného;

Chování účastníků hry

• vzájemná pomoc ve skupině;
• schopnost komunikovat s kolegy;

• hrubé porušení - až 5 bodů;

Plán lekce.

1. Přípravná fáze - 5 min.

3. Sestavení počítače - 50 minut (pro každou skupinu: příprava na sestavení počítače - 10 minut, rozhovor se zákazníkem - 10 minut).

4. Shrnutí lekce - 5 min.

Během vyučování

1.Přípravná fáze

Vedoucí.

Vedoucí.

2. Sestavení křížovky

3. Sestavení počítače

Vedoucí.).

každýčlenové herní skupiny každý

„Víte, že nejnovější značkou počítačů je Pentium 4. Chcete tisknout fotografie pomocí počítače a poslouchat hudbu prostřednictvím reproduktorů. A vy chcete myš s velkým míčem nahoře.

Vy se ptáte:

4. Shrnutí lekce

Literatura

1. Platov V.Ya.
2. Křivová V.A.
3. Baburin V.
4. Grook W.
5. Belčikov Ya. M. Birshtein MM

Zobrazit obsah dokumentu
"Lekce - obchodní hra "Computer Assembly""

Lekce - obchodní hra "Stavba počítače"

Téma lekce: Základní počítačová zařízení.

Typ lekce: lekce seznamování s novým materiálem a upevňování nově naučeného.

Cíle lekce:

didaktický: hravou formou seznámit studenty s hlavními zařízeními počítače, jejich funkcemi a interakcí informací;

vzdělávací: osvojení komunikačních dovedností studentů při společné práci; aktivace jejich kreativního myšlení; posílení osobního zájmu studentů; vštípit školákům dovednosti sebevzdělávání a sebevzdělávání;

hraní: naučit žáky tvořit křížovku, hledat informace v knihách

Nápad na lekci.

Studentům se nabízí následující obchodní herní situace: „Ve městě je několik firem, které montují počítače na zakázku. Práce každé z firem během jednoho konkrétního dne probíhá následovně. Začíná pracovní den. Ráno ještě nejsou žádné objednávky a vy můžete něco dělat ve svém volnu, například sestavit křížovku ze slov, která se používají v práci. Pak přijde objednávka: zákazník si chce koupit počítač, ale neví přesně, jakou konfiguraci má tento počítač mít a jaké další vybavení bude k počítači potřebovat. Musíme mu s tím pomoci."

simulační model v tomto případě se provádí práce firmy na montáž a prodej počítačů.

herní model je pracovní den takové firmy.

Lekce obsahuje dvě hlavní fáze, na každé z nich se plní specifický úkol.

Úkol 1 - sestavení křížovky. V této fázi se studenti seznamují s novými pojmy tématu a pomocí těchto pojmů tvoří křížovku.

Úkol 2-sestavení počítače (určení konfigurace počítače). Dokončením tohoto úkolu se studenti seznámí s definicemi nových pojmů, s funkčností jednotlivých částí počítače, s druhy těchto komponent. Na konci úkolu by studenti měli prezentovat možnost konfigurace počítače s odůvodněním, proč tuto možnost nabízejí.

Organizace lekce.

Pracovní skupina je rozdělena do několika herních skupin (týmů) po 2-4 lidech. Jeden z členů skupiny je vybrán jako inženýr (kapitán týmu), ostatní působí jako technici. Je nutné předem pozvat 3-4 odborníky z řad středoškoláků nebo učitelů, kteří budou hráčům i vedoucím při hře pomáhat: radit, kontrolovat zadání, sledovat správnost odpovědí a hodnotit práci skupin. Vedoucím je učitel informatiky, který hru organizoval a vyučuje v této třídě. Je bezpodmínečně nutné, aby se před začátkem hry rozhodlo, jak budou účastníci hry umístěni v místnosti: kdo kde bude.

Vybavení lekce.

Každá herní skupina by měla mít letáky s pravidly hry, systém hodnocení, karty s vyobrazením komponent a periferních zařízení, učebnici, ceník, poznámku pro vedení rozhovoru se zákazníkem.

Odborníci by měli mít letáky s pravidly hry, systém hodnocení, poznámku o vedení rozhovoru se zaměstnanci společnosti.

Kromě toho by měly být připraveny proužky se slovy - počítačové termíny, stejně jako list Excel pro sestavení křížovky, obrázek komponent a periferií, ceník pro obchod s výpočetní technikou.

Pravidla hry.

Hra probíhá formou soutěže mezi herními skupinami, jejichž úkolem je získat maximální počet bodů, které se udělují za správné plnění úkolu a taktní chování při hře.

Hráči mohou požádat o radu odborníky.

Moderátor může ovlivňovat průběh hry, zapojovat se do diskuse, dávat poznámky a klást otázky. (Role učitele ve hře by měla být minimální. V dobře připravené obchodní hře učitel jedná především před začátkem hry. Čím méně zasahuje do procesu hry, tím více prvků seberegulace a vzájemnou kontrolou žáků v ní, tím vyšší je učební hodnota hry.) Na konci hry se spočítají celkové body dosažené skupinami za celou hru a za určitý počet bodů (který stanoví hostitel), každý hráč obdrží kladné hodnocení.

Známkovací systém.

Správnost úkolů hodnoceno podle následujících kritérií:

Cvičení 1

kompaktnost struktury křížovky;

že jo;

rozumnost;

přesnost;

Úkol 2

orientace v materiálu;

kultura řeči;

stručnost;

logika a přesvědčivost;

zvýraznění podstatného;

schopnost zaujmout posluchače;

Maximální počet bodů za splnění každého z úkolů je 5 bodů.

Chování účastníků hry hodnoceno podle následujících kritérií:

vzájemná pomoc ve skupině;

schopnost komunikovat s kolegy;

schopnost organizovat práci ve skupině;

schopnost setkat se s časem při řešení problémů;

schopnost naslouchat prezentaci řečníka a řečníka jiné skupiny.

Počet bodů udělovaných za taktické chování během hry je -5 a podle uvážení vůdce a odborníků lze přidat několik bodů navíc.

Za porušení kázně se ukládají pokuty:

každá poznámka přednášejícího nebo odborného konzultanta - 1 bod;

nedodržení pravidel hry -2 body;

hrubé porušení - až 5 bodů;

Plán lekce.

1. Přípravná fáze - 5 min.

2. Sestavení křížovky-20min.

3. Sestavení počítače - 50 minut (pro každou skupinu: příprava na sestavení počítače - 10 minut, rozhovor se zákazníkem - 10 minut).

4. Shrnutí lekce - 5 min.

Obchodní hru „Skládání počítače“ lze využít při studiu tématu „Základní počítačová zařízení“ v 8. ročníku. V závislosti na úrovni přípravy studentů a časové dostupnosti lze hru zjednodušit, ale i zkrátit.

Během vyučování

1.Přípravná fáze

Účastníci zaujímají místa v závislosti na dříve rozdělených rolích: herní skupiny, odborní konzultanti, přednášející.

Moderátor informuje účastníky o didaktickém účelu hry.

Vedoucí. Každá z vašich skupin zorganizovala omezenou společnost. Zadejte název své společnosti.

Kluci vymýšlejí jména svých firem-týmů.

Vedoucí. Váš první pracovní den začíná. Do přijetí objednávek můžete svůj volný čas trávit s výhodou – zkuste si z počítačových výrazů složit křížovku.

2. Sestavení křížovky

Hráči každého týmu sedí u jednoho počítače. Každý tým dostane proužky se slovy k vyplnění křížovky. Proužky jsou oboustranné: na jedné straně je slovo napsáno vodorovně, na druhé straně je stejné slovo napsáno svisle. Hráči skládají křížovku z těchto slov – proužky na stole vedle počítače. Výslednou křížovku pak překreslí na vyučujícím předem připravený excelový list zobrazený na obrazovce počítače, očíslují slova a vymýšlejí otázky do křížovky ve formě obrázků. Tyto obrázky jsou již na obrazovce a studenti je musí pouze seřadit a očíslovat.

Po uplynutí času vyhrazeného pro tento úkol vedoucí ohlásí dokončení etapy. Týmy předkládají svá rozhodnutí odborníkům, kteří kontrolují a hodnotí práci každého z týmů, zatímco hráči plní úkol další fáze.

3. Sestavení počítače

Vedoucí. Vaše společnost obdržela objednávku. Zákazník požaduje sestavení počítače pro něj, ale neví přesně, jakou konfiguraci má tento počítač mít a jaké další vybavení bude potřebovat. Zákazník chce tento počítač využívat k práci i zábavě. Nemůže zaplatit více než 700 $ ( to je úkol pro 1. tým, pro ostatní týmy to může být např. 750 800 dolarů atp.).

Váš úkol: pomoci zákazníkovi s určením konfigurace počítače, tedy pomoci mu určit výkon počítače, velikost pevného disku, RAM, typ grafické karty a velikost monitoru, typ CD mechaniky, typ myš a klávesnice, typ tiskárny a přítomnost reproduktorů, digitální skenerové fotoaparáty atd. Podmínky pro splnění objednávky jsou následující: na jedné straně zákazník nesmí koupit nepotřebné zboží, tedy pokud se zaměstnanec společnosti domnívá, že si zákazník sám vybral nějaký předmět, který se mu skutečně nehodí, pak zaměstnanec to musí rozumně a přesvědčivě prokázat; na druhou stranu je potřeba zákazníkovi tak rozumně a přesvědčivě dokázat, že bude potřebovat právě takový a takový předmět.

Každý tým obdrží několik obrázků zobrazujících komponenty a periferie. Hráči, kteří používají materiál učebnice, by měli být připraveni srozumitelně vyprávět o tom, co je na každém obrázku zobrazeno, zda je zobrazený objekt nezbytný pro provoz počítače, a prezentovat jeho funkčnost a odrůdy.

Rozhovory mezi zástupci firem-týmů se zákazníkem probíhají střídavě jeden po druhém. Ostatní týmy mohou podávat návrhy nebo připomínky po skončení rozhovoru zákazníka s firmou.

Odborníci vystupují jako zákazníci. Každý tým mluví s jedním zákazníkem. Má poznámku, jak se chovat, na co se ptát a za jakým účelem vyžadovat počítač. Zákazník musí komunikovat s každýčlenové herní skupiny každý Musím mu něco vysvětlit. Na konci této fáze zákazník oznámí, zda je se službami této společnosti spokojen.

Příklad poznámky pro zaměstnance společnosti.

„Za celou částku, kterou kupující má, musíte nabídnout zboží. Zůstaly vám pouze procesory Celeron 1200. Dorazila velká várka inkoustových tiskáren Epson, které nutně potřebujete prodat. Nemáte reproduktory, pouze sluchátka. Zbývá vám pouze 128 MB RAM.

Příklad poznámky pro zákazníka.

„Víte, že nejnovější značkou počítačů je Pentium 4. Chcete tisknout fotografie pomocí počítače a poslouchat hudbu prostřednictvím reproduktorů. A vy chcete myš s velkým míčem nahoře.

Vy se ptáte:

Pentium je název počítačové společnosti?

Co je to paměť a k čemu slouží?

Jaký je rozdíl mezi CD-ROM a DVD-ROM?

Jaký je rozdíl mezi velkými monitory ve tvaru kostky a tenkými monitory?

Na co mohu tisknout velké plakáty?

Neustále přemýšlíte, proč vám nabízí tento konkrétní předmět a ne jiný.

4. Shrnutí lekce

Hostitel poskytuje obecné hodnocení všech účastníků hry a každého jednotlivě; analyzuje celý průběh hry se zaměřením na úspěšná a neúspěšná rozhodnutí; hodnotí obecné chování účastníků hry – zájem, vzájemná pomoc, nestandardní myšlení, disciplína atp.

Navíc je žádoucí, aby se sami hráči vyjádřili ke hře – k jejímu obsahu, organizaci a také podali návrhy na její vylepšení.

Literatura

Platov V.Ya. Obchodní hry: vývoj, organizace, realizace. M.: IPO "Profizdat", 1991.

Křivová V.A. Využití výukových obchodních her ve výuce matematiky na základní škole (na příkladu geometrického materiálu): Dis. …bonbón. ped. vědy. M., 1999.

Baburin V. L. Obchodní hry v ekonomické geografii. M.: Education-JSC "Vzdělávací kniha", 1995.

Grook W. Věk "Pole zázraků" na hodinách informatiky//Přírodověda a škola. 1997. č. 1.

Belčikov Ya. M. Birshtein MM obchodní hry. Riga: Avots, 1989.

Typ lekce: lekce zobecnění a systematizace znalostí k tématům:„Počítačové zařízení“ a „Zpracování dat a výpočty pomocí tabulek Excel“ Typ lekce: obchodní hraTechnika: herní technologie

Cíle lekce:

Opakování a zobecnění znalostí na téma "Počítačové zařízení"

Upevnit praktické dovednosti při práci s excelovými tabulkami a aplikovat je při řešení skutečného problému.

Pravidla hry

Hra probíhá formou soutěže mezi herními skupinami, jejichž úkolem je získat maximální počet bodů, které se udělují za správné splnění úkolu a taktní chování při hře.
Vedení - učitel může ovlivňovat průběh hry, zapojovat se do diskuse, uvádět připomínky a klást otázky.
Na konci hry se spočítají celkové body dosažené skupinami za celou hru a za určitý počet bodů (který stanoví vedoucí) obdrží každý hráč kladné hodnocení.
Maximální počet bodů za každý úkol je 5 bodů. Za porušení kázně se udělují sankce.

Plnění úkolu se hodnotí podle následujících kritérií:

Správnost výpočtů;

Správné provedení dokumentu, splnění všech požadavků zaznamenaných v úkolu - kartě;

schopnost dodržet termíny pro řešení problémů

Chování účastníků ve hře se hodnotí podle následujících kritérií:

vzájemná pomoc ve skupině;

schopnost komunikovat s kolegy;

schopnost organizovat práci ve skupině;

možnost poslechnout si prezentaci svého řečníka a řečníka jiné skupiny.

Počet bodů za taktické chování během hry je 5 a podle uvážení facilitátora a rozhodčích lze přidat několik dalších bodů.

Za porušení kázně se ukládají pokuty:

každá poznámka přednášejícího nebo odborníka - 1 bod;

nedodržení pravidel hry - 2 body;

hrubé porušení - až 5 bodů.

Plán lekce

Seznámení s pravidly hry, bleskový průzkum, vyplnění objednávkového formuláře pozvanými hosty - 5 min.

Plnění zakázky a kalkulace půjčky (Tabulková práce) 20 min

rozhovory se zákazníky 10 min.

Shrnutí - 5 min.

Během vyučování

Učitel sdělí téma lekce, účel lekce a co by měli studenti na lekci udělat.

Studenti by měli zorganizovat počítačovou společnost a dát jí jméno.

Splňte objednávku pro kupujícího - připravte a vytiskněte fakturu za nákup počítače ve 2 kopiích.

Spočítejte si půjčku na nákup počítače

Spočítejte si mzdy pro své zaměstnance

Přípravná fáze a bleskový průzkum předchozího materiálu.

Studenti jsou rozděleni do 2 týmů (2 firmy) a sedí u různých stolů.
Herní skupiny volí 1 kapitána (ředitele firmy), koordinuje práci celého týmu a pomáhá všem účastníkům, 1 je zástupce banky, 1 je účetní pro výpočet mezd pro zaměstnance firmy, vykonavatele zakázek - 4 osoby. (ředitel může být i vykonavatelem příkazů). Odborníci (porota) jsou vybíráni z řad pozvaných hostů nebo z řad účastníků hry.

Otázky pro bleskový průzkum:
1. Vyjmenujte vlastnosti základní desky.
2. Co je na něm?
3. Vyjmenujte vlastnosti procesoru.
4. Charakteristiky kterých zařízení ovlivní rychlost počítače?
5. Vyjmenujte typy rozšiřujících desek a typy konektorů k nim.
6. Co budete zvažovat při výběru základní desky a procesoru pro ni?
7. Jaké jsou vlastnosti RAM?

Během bleskového průzkumu dostávají studenti žetony za správnou odpověď. Které se pak sčítají při bodování. Během bleskového průzkumu hosté pozvaní na lekci (nebo studenti nezapojení do hry) vyplňují objednávkové formuláře.

Plnění objednávek.

Vedoucí . Vaše společnost obdržela 2 objednávky.
Objednávky pro 1. tým:
1. objednávka:
Zákazník vás žádá, abyste mu sestavili nejlevnější počítač bez periferií, ale s reproduktory.

2. objednávka:

Cena objednávky _____________

Potřebuji skener?_____________

Objednávky pro 2. tým:
Zákazník vás požádá, abyste mu sestavili ten nejlepší a nejdražší počítač bez periferií, ale s reproduktory. Monitor chce pořídit s úhlopříčkou 17 palců.
Při zadávání objednávky použijte řazení dat podle ceny!

2. objednávka:
Objednávkový formulář: (vyplní pozvaní hosté)

Cena objednávky _____________

Jaký procesor si chcete koupit počítač AMD nebo Intel?________

Jsou potřeba sloupce? __________, drahé, průměrné, levné? (zdůraznit)

Potřebujete tiskárnu? __________, který?________________________

Potřebuji skener?_____________

Chtěli byste být online?________________

Chtěli byste sledovat televizní pořady na počítači?______________

Faktury musíte vyhotovit v Excelu a vytisknout je ve 2 kopiích – jednu pro zákazníka, druhou pro vedoucího. Faktura musí obsahovat název vaší společnosti, logo, adresu a telefonní číslo. Pro provádění práce v počítačích již existují reálné ceníky (převzaté od počítačových firem).
Příklad objednávky:

Pokladna v tabulkách Excel
následujícím způsobem:

Logo
a název společnosti

Adresa: Telefon

Faktura od ________
(datum)

Název produktu

množství

Cena

Celkový:

Fakturu vystavil _______________________ (příjmení, jméno a příjmení)

Jeden ze zákazníků si chce vzít bankovní úvěr na nákup počítače. Zástupci banky. Na konci výpočtů musí nahlásit, kolik zákazník každý měsíc zaplatí a kolik nakonec (za rok) přeplatí. Hráči – zástupci banky usedají k počítačům, kde si otevřou předem připravený soubor v excelovských tabulkách.

Pro jeden příkaz:
Podmínky půjčky. Splatnost půjčky - 12 měsíců.
Úroková sazba 18 % ročně
Poplatek za vedení úvěrového účtu 1,5 % z výše měsíčních splátek úvěru (bez úrokových sazeb).
Kupující si chce vzít půjčku na _________ rublů. koupit počítač.
Vypočítejte, kolik musí plátce platit bance měsíčně, s přihlédnutím ke srážkám úroků za použití úvěru. Kolik nakonec zaplatí?

Pro další příkaz:
Podmínky půjčky.
Splatnost půjčky - 6 měsíců.
Úroková sazba 14 % ročně
Poplatek za vedení úvěrového účtu 1,5 % z výše úvěru měsíčně.

Kupující si chce vzít půjčku na ___________ rub. koupit počítač.

Úvěrové podmínky

Úroková sazba za půjčku

Poplatek za vedení úvěrového účtu

Výše kreditu

Výše měsíčních splátek (bez úrokové sazby za čerpání úvěru)

Částka zaplacená podle úrokové sazby za půjčku za rok

Částka zaplacená podle úrokové sazby za půjčku za měsíc

Částka zaplacená za vedení účtu měsíčně

Měsíční poplatek bance zohledňující výši zaplacené úrokové sazby a částku zaplacenou za vedení úvěrového účtu

Celková částka (za rok)

Přeplatek

Účetní v tuto chvíli jde vypočítat mzdu pro zaměstnance společnosti.
Účetní učeň se posadí samostatný počítač, kde je předem připravena tabulka v elektronické podobě, ve které musí rychle provést výpočty.

№ p/n

Celé jméno

Plat

Prémiové, 25 %
z platu

Daň z příjmu, 13 % z platu

Daň v Penzijní fond, 2%

Celkem k vydání

Dále týmy nabízejí zákazníkům možnosti konfigurace počítače (s použitím aktuálních ceníků).
Rozhovory mezi zástupci firem-týmů se zákazníky probíhají střídavě jeden po druhém. Zákazníci jsou pozvaní hosté, kteří se ptají na poskytnuté faktury.

Shrnutí lekce

Hostitel poskytuje obecné hodnocení všech účastníků hry a každého jednotlivě; hodnocení obecného chování účastníků hry - zájem, vzájemná pomoc, nestandardní myšlení, disciplína atd.
Navíc je žádoucí, aby se sami hráči vyjádřili ke hře – k jejímu obsahu, organizaci a také podali návrhy na její vylepšení.