Σκοπός: Εισαγωγή στο επάγγελμα του ταχυδρόμου.
Εργασίες προγράμματος:
να συνεχίσει να εισάγει το επάγγελμα του ταχυδρόμου,
να επεκτείνει τις ιδέες για την αναγκαιότητα και τα οφέλη της δουλειάς του,
να εξοικειώσει τους ανθρώπους που εργάζονται στο ταχυδρομείο με τα χαρακτηριστικά του επαγγέλματός τους. αναπτύξτε οπτική και ακουστική προσοχή όταν ο δάσκαλος λέει για την αλληλογραφία. Αυξήστε το σεβασμό για το έργο του ταχυδρόμου.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. διαβάζοντας την ιστορία του V.G. Suteev "Χριστουγεννιάτικο Δέντρο" και το ποίημα του S.Ya Marshak "Mail";
2. Κατασκευή καρτών Πρωτοχρονιάς για παιδιά της νεότερης ομάδας "Teremok"
3. διδακτικό παιχνίδι «Επαγγέλματα».
Εργασία λεξιλογίου:ταχυδρόμος, μάρκα, διαδίκτυο, τηλέγραφος, τηλεγράφημα, αεροπορική αποστολή.

Η πορεία της ξενάγησης.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:
Μας έφερε ένα τηλεγράφημα:
«Έρχομαι, περίμενε, μαμά».
Έφερα στον παππού μου σύνταξη
Τουλάχιστον όχι ο Άγιος Βασίλης.
Στα πόδια του από τα ξημερώματα,
Ποιος είναι αυτός?
Παιδιά. Ταχυδρόμος.
Παιδαγωγός: Σωστά, μπράβο. Θα θέλατε να επισκεφτείτε τον ταχυδρόμο;
Παιδιά: Ναι.
Εκπαιδευτικός: Πού νομίζεις ότι δουλεύει ο ταχυδρόμος;

Παιδιά: Στο ταχυδρομείο.

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, αποφασίστηκε, θα πάμε στο ταχυδρομείο και θα στείλουμε το δικό μας Ευχετήριες κάρτες. φροντιστής: Εδώ είμαστε μαζί σας. Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα. «Κρέμαμαι μπλε στον τοίχο και πολλά χαιρετίσματα είναι αποθηκευμένα μέσα μου».
Παιδιά: Γραμματοκιβώτιο.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Σωστά. Και τώρα θα βάλω τις καρτ-ποστάλ μας στο κουτί.
Γράμματα σαν πουλιά στο γραμματοκιβώτιο
Πετώντας κάτω για να βγείτε στο δρόμο.
Σε κάποιον στη Μόσχα και σε κάποιον στο εξωτερικό,
Μόνο τη διεύθυνση, φίλε μου, μην ξεχνάς.
Και οι καρτ ποστάλ μας θα πάνε στο νηπιαγωγείο "Πλοίο" στη νεότερη ομάδα "Teremok". Ας πάμε στο ταχυδρομείο και ας γνωριστούμε με τους ταχυδρομικούς.
Παιδιά: Γεια σας!
Εκπαιδευτικός: Γεια σας! Αυτό είναι το ταχυδρομείο μας "Solnyshko". Υπέροχοι άνθρωποι εργάζονται εδώ: η επικεφαλής αυτού του ταχυδρομείου είναι η Ekaterina και ο ταχυδρόμος είναι η Rimma. Παιδιά, τι πιστεύετε, τι είναι το mail;
Παιδιά. Να γράφω γράμματα. Και η γιαγιά μου εδώ παίρνει σύνταξη. Και η μητέρα μου έγινε συνδρομητής στο περιοδικό "Fidget".
Εκπαιδευτικός: Σωστά. Οι άνθρωποι χρειάζονται αλληλογραφία για να μπορούν να επικοινωνήσουν με άλλους ανθρώπους, να συγχαρούν συγγενείς και φίλους για τις διακοπές με μια καρτ ποστάλ ή τηλεγράφημα, να πουν σε μια επιστολή για τον εαυτό τους, για την οικογένειά τους, για ενδιαφέροντα γεγονότα. Μπορείτε επίσης να στείλετε ένα δέμα, να εγγραφείτε σε ενδιαφέροντα περιοδικά, εφημερίδες. Και πριν τις διακοπές Νέος χρόνοςΟι ταχυδρόμοι έχουν πολλή δουλειά. Είναι οι βοηθοί του Άγιου Βασίλη και πρέπει να έχουν χρόνο για να παραδώσουν το ταχυδρομείο των διακοπών.
Περισσότερα για διακοπές
Στο ταχυδρομείο της δουλειάς...
Τα τρένα ορμούν
Και τα αεροπλάνα πετούν.
Τα πλοία πλέουν
Και τα αυτοκίνητα τρέχουν
Ταχυδρομικό φορτίο
Μεταφέρουν σε όλο τον κόσμο.
Περισσότερα για διακοπές
Προσοχή mail...
Γρήγορα συγχαρητήρια,
Οι ευχές έρχονται.
Και χωρίς καθυστέρηση
Αξιόπιστο και ακριβές
Πρέπει να τα παραδώσω.
Με διεύθυνση ταχυδρομείου.
Εκπαιδευτής: Παιδιά, δείτε την ποικιλία των εορταστικών καρτών εδώ. Τώρα η προϊσταμένη μας η Αικατερίνα θα μας δείξει έναν φάκελο και μια καρτ ποστάλ.
Πες μου, σε παρακαλώ, μπορώ να στείλω μια ταχυδρομική κάρτα όπως αυτή;
Παιδιά: Όχι. Πρέπει να γράψεις σε κάποιον.
Εκπαιδευτικός: Σωστά. Είναι απαραίτητο να γράψετε τη διεύθυνση: πόλη ή χωριό, δρόμος, αριθμός σπιτιού, όνομα του ατόμου στο οποίο γράφετε.
Η γιαγιά μου έχει μήλα και θα ήθελε να μου τα στείλει για την Πρωτοχρονιά. Τα μήλα δεν χωρούν σε ένα γράμμα, τι να κάνετε;
Παιδιά: Πρέπει να αποσταλεί σε δέμα.
Εκπαιδευτικός: Σωστά. Πώς δεν το σκέφτηκα! Το μεγάλο φορτίο αποστέλλεται σε δέμα Το δέμα είναι ένα μικρό ή μεγάλο κουτί στο οποίο βάζουν αυτό που θέλουν να στείλουν. Παιδιά, πώς μεταφέρουν το ταχυδρομείο;
Παιδιά: Με αυτοκίνητο, με τρένο, με αεροπλάνο.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Πώς να ονομάσετε ένα αυτοκίνητο, τρένο, αεροπλάνο με μια λέξη;
Παιδιά: Αυτό είναι μεταφορά.
Παιδιά, οι υπολογιστές σε τι χρησιμεύουν;
Παιδιά: Παίξτε.
Εκπαιδευτικός: Ίσως κάποιος παίζει. Και μπορείτε επίσης να γράψετε στο Διαδίκτυο - αυτή είναι μια νέα σύγχρονη σύνδεση.
Παιδιά, ας πάμε σε άλλο δωμάτιο. Εδώ η Rimma υπογράφει εφημερίδες, περιοδικά -σε ποιον να τα πάει- και τα βάζει στη μεγάλη της τσάντα. Κοίτα πόσο βαριά είναι. Τι χρώμα έχει η τσάντα του ταχυδρόμου;
Παιδιά: Μπλε.
Εκπαιδευτικός: Σωστά. Τόσο η ταχυδρομική μηχανή όσο και η στολή του ταχυδρόμου είναι επίσης μπλε. Όχι εύκολο αλλά πολύ η σωστή δουλειάταχυδρόμος. Και στον παγετό, και στη ζέστη και στη βροχή, όλες οι εφημερίδες, τα περιοδικά και τα γράμματα πρέπει να διανέμονται.
Τιμή και δόξα στους ταχυδρόμους,
Κουρασμένος, σκονισμένος
Τιμή και δόξα στους ταχυδρόμους
Με χοντρή τσάντα ώμου!
Εκπαιδευτικός: Ας αποχαιρετήσουμε τους υπέροχους ταχυδρομικούς εργάτες και ας τους πούμε «ευχαριστώ» για τη δουλειά τους.
Παιδιά: Ευχαριστώ! Αντιο σας!

Σκοπός: δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση γνώσεων και ιδεών των παιδιών σχετικά με το έργο του ταχυδρομείου.

• εκπαιδευτικό: να σχηματίσει την ικανότητα να δημιουργεί στο σχέδιο την εικόνα του ήρωα ενός λογοτεχνικού έργου (αναλογίες της φιγούρας, Χαρακτηριστικάρούχα, λεπτομέρειες). Να εμπεδώσει την ικανότητα να σχεδιάζεις με ένα απλό μολύβι, ακολουθούμενη από ζωγραφική με χρωματιστά μολύβια. Αναπτύξτε την ικανότητα της ακριβούς ζωγραφικής.
• ανάπτυξη: ανάπτυξη της αντίληψης της εικόνας ενός ατόμου. παραγωγικές και δημιουργικές δραστηριότητες των παιδιών, δεξιότητες επικοινωνίας.
• εκπαιδευτικό: προώθηση της ανάπτυξης πνευματικών και ηθικών ιδιοτήτων (ανταπόκριση, σεβασμός στην εργασία).

Θέμα: "Mail"

περιοχή: καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

ολοκληρωμένοι τομείς: γνωστικοί, κοινωνικοί και επικοινωνιακοί, ανάπτυξη λόγου.

μορφή οργάνωσης των παιδιών: ομάδα.

μορφή GCD: ολοκληρωμένη.

υλικά: φύλλο άλμπουμ, απλά και χρωματιστά μολύβια. Εικόνα ταχυδρόμου.

προκαταρκτική εργασία: Κινούμενα σχέδια "Winter in Prostokvashino". Διαβάζοντας ένα ποίημα του S. Marshak «Mail». Ακούγοντας και απομνημόνευση του τραγουδιού του B. Savelyev «Το τραγούδι του Ταχυδρόμου». Συζητήσεις με παιδιά για τη δουλειά των ενηλίκων, τη σημασία της δουλειάς ενός ταχυδρόμου. Διαβάζοντας ποιήματα για τα επαγγέλματα των V. Mayakovsky, S. Mikhalkov. Εξέταση εικονογραφήσεων. Παραγωγή γραμματοκιβωτίου, θυρίδες για δέματα, επιστολές, φόρμες τηλεγραφήματος. Εκδρομή στο ταχυδρομείο με τους γονείς. Παιχνίδι ρόλων «Ο ταχυδρόμος έφερε το πακέτο». Διδακτικό παιχνίδι «Ταξίδι στο ταχυδρομείο».

μέθοδοι και τεχνικές: οπτική (παρατήρηση), μέθοδος επίδειξης

Οργανωτικό στάδιο

Παιδαγωγός: ΚαλημέραΠαιδιά! Χαίρομαι που σας βλέπω όλους. Σήμερα ήθελα να σας πω για έναν άντρα που γνώρισα στο δρόμο για το νηπιαγωγείο. Βιαζόταν. Στον ώμο του κρατούσε μια βαριά τσάντα που περιείχε γράμματα, εφημερίδες, τηλεγραφήματα. Το πιθανότερο είναι να βιαζόταν γιατί έπρεπε να παραδοθούν σε άτομα που τα περίμεναν.

Στάδιο παρακίνησης προσανατολισμού

Εκπαιδευτικός: Έχετε συναντήσει ποτέ ταχυδρόμο;

Εκπαιδευτικός: Έχετε δει τον ταχυδρόμο ως ήρωα ιστοριών ή κινούμενων σχεδίων; (E. Uspensky "Θείος Fedor, σκύλος και γάτα", κινούμενα σχέδια "Prostokvashino"). Περίγραψέ το.

Απαντήσεις παιδιών.

Σχεδιασμός για μελλοντικές δραστηριότητες

Εκπαιδευτικός: Έχω ετοιμάσει εικονογραφήσεις για εσάς. Κοιτάξτε προσεκτικά, ποιος απεικονίζεται πάνω τους; Σωστά, αυτός είναι ένας από τους αγαπημένους μου χαρακτήρες - ο ταχυδρόμος Pechkin.

Ίσως έχετε ήδη μαντέψει τι θα κάνουμε μαζί σας τώρα; (θα ζωγραφίσουμε έναν ταχυδρόμο).

Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πρόσφατα διάβασα ένα πολύ ενδιαφέρον ποίημα για τον ταχυδρόμο. Να το διαβάσουμε;

Ποιος μου χτυπάει την πόρτα

Με χοντρή τσάντα ώμου

Με τον αριθμό "5" σε ένα χάλκινο πιάτο,

Με μπλε ομοιόμορφο καπάκι;

Ταχυδρόμος του Λένινγκραντ.

Σήμερα πολλά

Στην τσάντα στο πλάι -

από την Τασκένδη,

Ταγκανρόγκ,

Από το Tambov

Στις επτά ξεκίνησε την επιχείρηση,

Στα δέκα, η τσάντα έχασε βάρος,

Και μέχρι τις δώδεκα

Όλα συντρίφθηκαν στις διευθύνσεις.

Εκπαιδευτικός: Και ποιος έγραψε αυτό το ποίημα, το ξέρεις;

Παιδιά: Samuil Yakovlevich Marshak.

Δάσκαλος: Ναι, είναι. Ας στρέψουμε για άλλη μια φορά την προσοχή μας στην εικόνα, που απεικονίζει έναν ταχυδρόμο. Αυτό το σχέδιο το σχεδίασα μόνος μου, μεγάλο, σε πλήρες φύλλο

Εκπαιδευτικός: Πες μου, τι έχει ο ταχυδρόμος που έχω σχεδιάσει;

Παιδιά: τσάντα, καπέλο κ.λπ.

Παιδαγωγός: Ναι, παιδιά, έχετε δίκιο. Τώρα θα σας δείξω πώς να σχεδιάσετε έναν ταχυδρόμο, και ακούτε προσεκτικά και θυμηθείτε. Αρχικά, σχεδιάστε ένα κεφάλι στο κέντρο του φύλλου. Στη συνέχεια σχεδιάζουμε ένα σώμα, προσθέτουμε πόδια και χέρια σε αυτό. Ο ταχυδρόμος μας πρέπει να ζωγραφίσει το πρόσωπό του. Τώρα του σχεδιάζουμε ένα παντελόνι, ένα πουκάμισο, φυσικά, ένα μπλε καπέλο. Ξεχάσαμε εντελώς την τσάντα, και θα κάνει κρύο για αυτόν ξυπόλητος, σχεδιάζουμε μια τσάντα και παπούτσια. Και μετά τα χέρια, γιατί χωρίς αυτά δεν θα μπορεί να διανείμει αλληλογραφία. Τώρα ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε προσεκτικά τον ταχυδρόμο με χρωματιστά μολύβια. Και φυσικά, μην ξεχνάτε ότι το κεφάλι ενός ατόμου είναι μικρό και ο κορμός είναι μεγάλος, τα πόδια είναι μακρύτερα από τα χέρια και τα χέρια πρέπει να φτάνουν στη μέση του μηρού. Τώρα παιδιά, πιάστε δουλειά. Πρώτα, σηκώστε ένα απλό μολύβι, σχεδιάστε έναν ταχυδρόμο και μετά χρωματίστε το προσεκτικά με χρωματιστά μολύβια.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών

Τα παιδιά ζωγραφίζουν έναν ταχυδρόμο.

Παιδαγωγός: Τα παιδιά τελειώνουν τη δουλειά τους και όποιος έχει ήδη τελειώσει τα βάζει όλα στην άκρη του τραπεζιού.

Φυσικό λεπτό: Κορίτσια και αγόρια: παλαμάκια, παλαμάκια, παλαμάκια,

Πηδάνε σαν μπάλες: άλμα-άλμα, άλμα-άλμα.

Χτυπάνε τα πόδια τους: κορυφή, κορυφή, κορυφή!

Γελάνε χαρούμενα: χα, χα, χα!

Τα μάτια που αναβοσβήνουν (ρυθμικό στραβισμό των ματιών,

Μετά από ξεκούραση (squat, hands free)

Στέκομαι στον πάγκο, σηκώνομαι στις μύτες των ποδιών και τεντώνομαι

Θα πάρω μόνο το κουτί. χέρια ψηλά.

Ανοίγω το πλαίσιο "Άνοιγμα",

Μπλε, γυαλιστερό.

Έπεσε κάτω από το κουτί Squat - σηκωθείτε με τεντωμένο

Τα γράμματα είναι αληθινά. χέρια.

Κοινή γενίκευση των αποτελεσμάτων, σύνοψη

Συζήτηση της εργασίας που προέκυψε.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τώρα ας κρεμάσουμε τη δουλειά μας στην έκθεση και ας δούμε τι έχουμε.

Τα παιδιά πλησιάζουν εναλλάξ τον δάσκαλο και κρεμούν τη δουλειά τους στον πίνακα και επιστρέφουν στις θέσεις τους.

Εκπαιδευτικός: Πες μου, πόσες ζωγραφιές πήραμε;

Παιδιά: Πολύ.

Δάσκαλος: Ας μετρήσουμε;

Εκπαιδευτικός: Είναι όλοι οι ταχυδρόμοι ίδιοι;

Παιδιά: Όχι.

Δάσκαλος: Τι είναι αυτά;

Παιδιά: Μεγάλα και μικρά. Χαρούμενος και λυπημένος.

Εκπαιδευτικός: Γιατί είναι αστείοι;

παιδιά: Επειδή τελείωσαν τη δουλειά τους, έσπασαν όλη την αλληλογραφία.

Δάσκαλος: Γιατί είσαι λυπημένος;

παιδιά: Επειδή είναι κουρασμένα. Η τσάντα ήταν πολύ βαριά.

Αναστοχαστικό-αξιολογικό στάδιο

Εκπαιδευτικός: Μάσα, ποια δουλειά σου άρεσε περισσότερο; Και γιατί? Τι σου άρεσε περισσότερο σε αυτή τη δουλειά; Σε τι διαφέρει;

Ο δάσκαλος κάνει τις ίδιες ερωτήσεις σε 2-3 παιδιά.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πώς μπορείτε να εκφράσετε τη στάση σας απέναντι στους ταχυδρομικούς - Ταχυδρόμους;

Παιδιά: τραγουδήστε, διαβάστε ένα ποίημα, ζωγραφίστε.

Εκπαιδευτικός: Τι πιστεύεις, τι διάθεση θα έχουν οι ταχυδρόμοι όταν σε βλέπουν να οργανώνεις μια έκθεση δώρων-ζωγραφιών;

Εκπαιδευτικός: Ευχαριστώ παιδιά για τη δουλειά σας, η έκθεση στέφθηκε με επιτυχία. Τώρα μπορούμε να διδάξουμε τους φίλους μας, τα μικρότερα αδέρφια και τις αδερφές μας, τους μπαμπάδες και τις μαμάδες μας πώς να σχεδιάζουν έναν ταχυδρόμο. (Προσανατολισμός σε περαιτέρω δραστηριότητες).

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

1. Από τη γέννηση μέχρι το σχολείο. Υποδειγματικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης προσχολική εκπαίδευση/ Εκδ. ΔΕΝ. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Βασίλιεβα. Μ.: MOSAIC-SINTEZ, 2014. 327 σελ.
2. Ολοκληρωμένες τάξεις στο πλαίσιο του προγράμματος «Από τη γέννηση στο σχολείο» / Εκδ. ΔΕΝ. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Βασίλιεβα. Senior group / ed.-comp. N.V. Lobodin. - Volgograd: Teacher, 2017. 399 σελ.
3. Grigorieva G.G. Τεχνικές παιχνιδιού στη διδασκαλία των καλών τεχνών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Μ.: Εκπαίδευση, 1995. 61, σελ.
4. Grigorieva G.G. Εικαστική δραστηριότητα παιδιών προσχολικής ηλικίας: Σχολικό βιβλίο: Για μαθητές Τετάρτες. πεδ. εγχειρίδιο εγκαταστάσεις. Μ.: Ακαδημία, 1997. 269, σελ.
5. Kazakova T.G. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας (Περιλήψεις ζωγραφικής, μοντελοποίησης, μαθημάτων απλικέ): Ένας οδηγός για παιδαγωγούς για παιδιά. κήπος. Μόσχα: Εκπαίδευση, 1985. 192 σελ.
6. Kutsakova L.V. Σχεδιασμός και χειρωνακτική εργασία στο νηπιαγωγείο: Πρόγραμμα και σημειώσεις τάξεων. Μ., 2007. 156, σελ.
7. .Komarova T.S. Μαθήματα καλών τεχνών στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Περιλήψεις τάξεων. Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2007. 168 σελ.

Κρατικό δημοσιονομικό επαγγελματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής του Ροστόφ "Παιδαγωγικό Κολλέγιο Volgodonsk"

(GBPOU RO "VPK")

Σύνοψη του GCD

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Οπτική δραστηριότητα (ζωγραφική)

στην ανώτερη ομάδα του γενικού αναπτυξιακού είδους Νο. 10 "Ουράνιο Τόξο"

Θέμα του μαθήματος : Σχέδιο ιστορίας

"Αυτός είναι, αυτός είναι - ο ταχυδρόμος του Λένινγκραντ"

Τόπος διεξαγωγής: Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ "Ζορένκα"

Ομαδική αίθουσα №10

Συντάχθηκε από: τριτοετής μαθητής ομάδας ΔΟ-3

Παιδαγωγός-μέντορας: A.N. Bogdanova

Υπεύθυνος πρακτικής: T.A. Radchenko

Υπεύθυνος παιδαγωγικής πράξης: Γ.Ν.Μπεσσάλοβα

Volgodonsk - 2015

Σχέδιο θέματος "Αυτό είναι, αυτό είναι - ο ταχυδρόμος του Λένινγκραντ"

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Αναπτύξτε μια αντίληψη για την εικόνα ενός ατόμου.

Μάθετε να δημιουργείτε στο σχέδιο την εικόνα του ήρωα ενός λογοτεχνικού έργου.

Μάθετε να μεταφέρετε την αγαπημένη σας λογοτεχνική εικόνα σε ένα σχέδιο

(αναλογίες του σχήματος, χαρακτηριστικά ενδυμασίας, λεπτομέρειες).

Εκπαιδευτικός:

Αναπτύξτε την ικανότητα της ακριβούς ζωγραφικής.

Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τα σχέδιά σας και τα σχέδια των συνομηλίκων σας.

Ανάπτυξη:

Άσκηση στην εικόνα ενός ατόμου

Να εμπεδώσει την ικανότητα να σχεδιάζεις με ένα απλό μολύβι, ακολουθούμενη από ζωγραφική με χρωματιστά μολύβια.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Κανονίστε μια βόλτα στο πλησιέστερο ταχυδρομείο (αν είναι δυνατόν)

Παρακολουθήστε τον ταχυδρόμο στη δουλειά (ή καλέστε τους γονείς να πάνε τα παιδιά τους στο ταχυδρομείο).

Μια συζήτηση με παιδιά για τη δουλειά των ενηλίκων, για τα οφέλη της δουλειάς τους για τους ανθρώπους, για τη σημασία της δουλειάς ενός ταχυδρόμου.

Αναγνώσεις ποιημάτων για επαγγέλματα.

Εξέταση εικονογραφήσεων.

Μεθοδικές μέθοδοι:

Σκεφτείτε με τα παιδιά ζωγραφιές που απεικονίζουν έναν ταχυδρόμο, δώστε προσοχή στη στάση των παιδιών όταν σχεδιάζετε.

Υλικά και εξοπλισμός:

Για ένα παιδί:

Φύλλα άλμπουμ?

Μολύβια χρώματος;

Ένα απλό (γραφίτη) μολύβι (για κάθε παιδί).

Για τον δάσκαλο:

- Εικονογράφηση ταχυδρόμος

Σχέδιο:

I. Εισαγωγικό μέρος

1. Οργανωτική στιγμή - 2 λεπτά.
2. Ευρετική συνομιλία - 6 λεπτά.

II. Κύριο μέρος
3. Δημιουργική – παραγωγική δραστηριότητα – 10 λεπτά.
4. Δυναμική παύση - 2 λεπτά.

III. Τελικό μέρος
5. Το αποτέλεσμα του μαθήματος:
α) έκθεση και ανάλυση παιδικών έργων - 2 λεπτά.
β) ενδοσκόπηση - 3 λεπτά.

Μεθοδολογία του μαθήματος:

S.Ya Marshak

Ταχυδρομείο (προς Boris Zhitkov)

Ποιος μου χτυπάει την πόρτα
Με χοντρή τσάντα ώμου
Με τον αριθμό 5 σε μια χάλκινη πλάκα,
Με μπλε ομοιόμορφο καπάκι;
Είναι αυτός,
Είναι αυτός,
Ταχυδρόμος του Λένινγκραντ.
Στο χέρι του κρατά ένα περίεργο
Ζαρωμένο γράμμα.
Στο γραμματόσημο - ξένο
Ταχυδρομική σφραγίδα.

"Fizminutka"

Για να μην πονάει το κεφάλι,

Το περιστρέφουμε προς τα δεξιά - προς τα αριστερά. (περιστροφή κεφαλιού)

Και τώρα στρίβουμε τα χέρια μας -

Και για αυτούς θα υπάρξει προθέρμανση. (περιστροφή των βραχιόνων εμπρός και πίσω)

Απλώνουμε τα χέρια μας στον ουρανό,

Χωρίζουμε στα πλάγια. (τα χέρια ψηλά και στα πλάγια)

Γυρίζει προς τα δεξιά - προς τα αριστερά,

Παράγουμε καλά. (γυρίζει αριστερά και δεξιά)

Γέρνοντας εύκολα

Βγάζουμε το πάτωμα με τα χέρια μας. (κάμψεις προς τα εμπρός)

Τραβηγμένοι ώμοι, πλάτες

Και τώρα το τέλος της προπόνησης. (τα παιδιά κάθονται)

Ώρα διοργάνωσης:

Όλοι είναι εδώ!
Ενήλικες και παιδιά!
Μπορούμε να ξεκινήσουμε!
Αλλά πρώτα,
Πρέπει να πεις γεια!

Γειά σου.

Σήμερα κοντά στο νηπιαγωγείο συνάντησα τον ήλιο, που ήρθε να μας επισκεφτεί. Όμως ο ήλιος δεν είναι απλός, αλλά μαγικός. Όποιος το σηκώσει θα γίνει το πιο στοργικό και ευγενικό παιδί στον κόσμο. Ας ελέγξουμε! (Περνάμε ένα μπαλόνι - τον ήλιο, λέγοντας μια στοργική λέξη ο ένας στον άλλο). Είναι αλήθεια, έχουμε γίνει οι πιο ευγενικοί και στοργικοί.

Ευρετική συνομιλία

Παιδιά, ελάτε σε μένα. Δείτε ποιος είναι στην εικόνα;
Ποια είναι τα μέρη ενός ανθρώπου; Με ποια γεωμετρικά σχήματα μοιάζουν; (το κεφάλι είναι κύκλος, το σώμα είναι ένα τετράγωνο). Προσκαλέστε τα παιδιά να δείξουν μέρη του ανθρώπινου σώματος.

Πρακτική δουλειά

(οδηγεί τα παιδιά σε έναν μαγνητικό πίνακα στον οποίο έχουν προσαρτηθεί ζωγραφιές φτιαγμένες με διάφορα καλλιτεχνικά υλικά).

Π.: Ποια υλικά και τεχνικές χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης για να δημιουργήσει τόσο όμορφα σχέδια. Ποια άλλα υλικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν;(Απαντήσεις) παιδιά)

Ανάλυση και έκθεση παιδικών έργων

Ας δούμε τι έχεις. Αντιμετωπίσαμε την εργασία (ζωγραφίστε τον ταχυδρόμο); Ποιο είναι το όνομα του? Ποιο διασκεδάζει περισσότερο; Ποιος έχει τον πιο ενδιαφέρον, αστείο, όμορφο ταχυδρόμο; Γιατί; και τα λοιπά. (Κατά τη διάρκεια της εργασίας)

Ενδοσκόπηση

Όλοι κάνατε εξαιρετική δουλειά σήμερα. Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του. Μας έχουν μείνει ακόμα ψάρια, ας τα δώσουμε στους καλεσμένους μας ως ενθύμιο του μαθήματος μας. Τα λέμε στο επόμενο μάθημα.

Περίγραμμα άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

στην ανώτερη ομάδα

Θέμα της εβδομάδας: "Mail".

Θέμα του ΝΟΔ: "Ταχυδρομικά αυτοκίνητα"

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:

• η γνώση;
• επικοινωνία;
• ανάγνωση μυθοπλασίας?
• υγεία.

Τεχνολογίες:

• χρήση μεθόδων παιχνιδιού·
• πρόβλημα μάθησης?
• τεχνολογίες παιχνιδιών που στοχεύουν στην ανάπτυξη ακουστικής και οπτικής προσοχής.
• ενημερωτική Τεχνολογίες υπολογιστών;
• τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας: γυμναστική για τα μάτια.
• τεχνολογίες για τη διατήρηση και την τόνωση της υγείας: φυσικά λεπτά.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά: να σχηματίσουν ιδέες για την εργασία των ταχυδρομικών εργαζομένων, για τη σημασία της εργασίας τους. Αναπτύξτε και ενεργοποιήστε το λεξικό για το θέμα «Αλληλογραφία». Να μάθουν τα παιδιά να συντονίζουν ουσιαστικά με ρήματα ενικού και πληθυντικού αριθμού.

Διορθωτική-αναπτυξιακή: να εξασκηθούν τα παιδιά στην επιλογή ουσιαστικών για επίθετα και να τους μάθουν να συμφωνούν σε γένος, αριθμό και πτώση. Αναπτύξτε αδρές ​​και λεπτές κινητικές δεξιότητες. Αναπτύξτε οπτική, ακουστική, αντίληψη. Πρόληψη παραβιάσεων του γραπτού λόγου. Ενίσχυση των μυών των ματιών και βελτίωση του συντονισμού τους.

Υλικά: εικόνες με θέμα "Mail", παρουσίαση "Ταξίδι στο ταχυδρομείο" .

Πρόοδος μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή

Ο λογοθεραπευτής εφιστά την προσοχή των παιδιών στην οθόνη του υπολογιστή (διαφάνεια 1).

Εδώ είναι τα βαγόνια στη σειρά

Και λένε όλοι μαζί:

Πάμε, πάμε νηπιαγωγείο

Παραδίδουμε πακέτα για τα παιδιά.

Πώς ονομάζονται τα βαγόνια που μεταφέρουν ταχυδρομικά δέματα? (Ταχυδρομικός).

Ποιο είναι το όνομα του ταχυδρομικού τρένου; (Ταχυδρομείο).

2. Ανακοίνωση της διαφάνειας 2 του θέματος

Σήμερα θα μάθουμε την ιστορία των ταχυδρομικών βαγονιών. Και τώρα σας προσκαλώ να ακούσετε την ιστορία για το πώς εμφανίστηκε η αλληλογραφία.

3. Συνομιλία με εικόνα

Το ταχυδρομείο διαβιβάζει ταχυδρομικά αντικείμενα- επιστολές, εφημερίδες, περιοδικά, χρηματικά εντάλματα, δέματα, δέματα. Όλες οι αποστολές γίνονται με μεταφορικό μέσο. Η ανάγκη να μιλήσουμε μεταξύ τους εμφανίστηκε μεταξύ των ανθρώπων στην αρχαιότητα. Πώς όμως μιλάς αν το άτομο που χρειάζεσαι είναι πολύ μακριά; Αφού οι άνθρωποι έμαθαν να διαβάζουν και να γράφουν, αυτό το πρόβλημα εξαφανίστηκε. Εμφανίστηκε υπηρεσία ταχυδρομείου. Στην αρχή, η αλληλογραφία μεταφέρονταν με άλογα, στη συνέχεια άρχισαν να μεταφέρονται σιδηροδρομικώς. Αργότερα, ο όγκος της αλληλογραφίας αυξήθηκε και άρχισε να μεταφέρεται με αεροπλάνο. Στις μέρες μας, όταν κάθε σπίτι έχει υπολογιστή, μπορούν να σταλούν γράμματα και μηνύματα μέσω e-mail.

4. Το παιχνίδι "Αποστολή επιστολής" διαφάνειες 3,4,5

Και εδώ είναι η ιστορία του πρώτου τρέιλερ:

Είμαι ένα φωτεινό κόκκινο τρέιλερ,

Προσεγμένο και παλιομοδίτικο.

Εδώ ταχυδρομική επιστολή,

Βάνια τον παίρνω.

Πες μου, πώς αλλιώς μπορείς να παραδώσεις γράμματα;

Για να στείλετε μια επιστολή σιδηροδρομικώς, χρειάζεστε (τι;) ... (αυτοκίνητο ταχυδρομείου).

Για να στείλετε μια επιστολή αεροπορικώς, χρειάζεστε (τι;) ... (Αεροπλάνο).

Για να στείλετε ένα γράμμα με ταχυδρομείο περιστεριών, χρειάζεστε (ποιον;) ... (Περιστέρι).

Να στείλω γράμμα ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗανάγκη (τι;) ... (Υπολογιστής).

Για να στείλετε ένα γράμμα στο βορρά, χρειάζεστε (τι;) ... (έλκηθρα σκύλων, ελικόπτερο).

Παιδιά, σκεφτείτε, παρακαλώ, και πείτε μου, τι είδους mail δεν είναι διαθέσιμο τώρα; (Περιστέρι).

5. Το παιχνίδι "Ποιανού τηλεγράφημα;"

Τώρα το πορτοκαλί τρέιλερ θα μας πει την ιστορία του:

Είμαι ένα πορτοκαλί βαγόνι

Πολύ ευγενικός ταχυδρόμος.

Υπάρχουν τηλεγραφήματα για τον Κόλια,

Για την κοπέλα του Olya.

Αυτό το τηλεγράφημα είναι για την Olya. Τίνος είναι αυτό το τηλεγράφημα; (Αυτό είναι το τηλεγράφημα της Olya.)

Αυτό το τηλεγράφημα είναι για τον Κόλια. Τίνος είναι αυτό το τηλεγράφημα; (Αυτό είναι το τηλεγράφημα του Κόλια.)

Αυτό το τηλεγράφημα είναι για τη Ζένια. Τίνος είναι αυτό το τηλεγράφημα; (Αυτό είναι το τηλεγράφημα του Ζένια.)

6. Το παιχνίδι "Μαγικό πακέτο" διαφάνεια 6

Εσύ κι εγώ στείλαμε δέματα σε ήρωες παραμυθιών και τώρα το δέμα ήρθε σε εμάς. Κοίτα, στο δέμα υπάρχουν κάρτες με συλλαβές. Πρέπει να φτιάξετε τέσσερις λέξεις από αυτές τις συλλαβές.

Τα παιδιά συνθέτουν λέξεις, ένας λογοθεραπευτής ελέγχει και αξιολογεί τη δουλειά των παιδιών

7. Fizminutka "Mailbox"

Στέκομαι στον πάγκο, σηκώνομαι στις μύτες των ποδιών και τεντώνομαι

Θα πάρω μόνο το κουτί. χέρια ψηλά.

Ανοίγω το πλαίσιο "Άνοιγμα",

Μπλε, γυαλιστερό.

Έπεσε κάτω από το κουτί Squat - σηκωθείτε με τεντωμένο

Τα γράμματα είναι αληθινά. χέρια.

8. Το παιχνίδι «Τι κάνει; Τι κάνουν?

Ήρθε η ώρα να ακούσετε την ιστορία του μπλε βαγονιού.

Είμαι ένα μπλε τρέιλερ

Μη με κυνηγάς.

Δέματα παίρνω ένα καρότσι -

Παραγγελία Άγιος Βασίλης.

Παιδιά, τώρα θα σας πούμε τι μπορεί να γίνει με δέματα, γράμματα και δέματα.

Ο Βάνια στέλνει ένα γράμμα και τα παιδιά στέλνουν γράμματα (τι κάνουν;) ... (Στείλτε.)

Ο ταχυδρόμος παραδίδει τα τηλεγραφήματα και οι ταχυδρόμοι μεταφέρουν τα τηλεγραφήματα (τι κάνουν;) ... (Παραδίδουν.)

Η μαμά κολλάει μια σφραγίδα στον φάκελο και οι μαμάδες κολλάνε σφραγίδες σε φακέλους (τι κάνουν;) ... (Το κολλάνε.)

Ο παππούς λαμβάνει ένα δέμα και οι παππούδες δέματα (τι κάνουν;) ... (Παίρνουν.)

Η Μάσα τραβάει μια ευχετήρια κάρτα, τα παιδιά ευχετήριες κάρτες

(Τι κάνουν;) ... (Σχέδιο.)

Το αγόρι βάζει το γράμμα στο γραμματοκιβώτιο και τα αγόρια βάζουν τα γράμματα γραμματοκιβώτια(Τι κάνουν;) ... (Κάτω.)

9. Το παιχνίδι "Πόσα γράμματα είναι στην τσάντα του ταχυδρόμου;" διαφάνεια 7

Μένει να ακούσουμε την ιστορία του τελευταίου τρέιλερ.

Συχνά ταξιδεύω σε όλο τον κόσμο

Μοιράζω γράμματα, εφημερίδες.

Μη διστάσετε να ανοίξετε τις πόρτες

Και κάντε τα μαθηματικά!

Τα παιδιά κοιτάζουν μια θορυβώδη εικόνα γραμμάτων σε μια οθόνη.

10. Γυμναστική για τα μάτια

Και τώρα κοιτάξτε στην απόσταση, κοιτάξτε ευθεία, βάλτε το δάχτυλό σας

Δεν είναι κρίμα για αυτή τη φορά, σε απόσταση 25-30 cm από τα μάτια, κοιτάξτε

Τι είναι κοντά και τι είναι μακριά στην άκρη του δακτύλου σας και κοιτάξτε το, λοιπόν

Τα μάτια πρέπει να ληφθούν υπόψη. κατέβασε το χέρι σου.

Για να μην χασμουριόμαστε Σηκώστε τα μάτια μας πάνω, δεξιά, κάτω, αριστερά

Τα μάτια έτρεξαν γύρω. και πάνω; και αντίστροφα: αριστερά, κάτω, δεξιά και

Σταματήστε, και ξανά επάνω ξανά.

Τρέξτε στην άλλη πλευρά.

10. Διαβάστε τη λέξη από τους πρώτους ήχους των ονομάτων της διαφάνειας 8 των εικόνων

11. Περίληψη του μαθήματος

Ποιων ιστορίες ακούσαμε σήμερα; Τι μπορεί να είναι η αλληλογραφία;

Τι πρέπει να θυμόμαστε να κάνουμε τις γιορτές, τα γενέθλια και όταν οι συγγενείς και οι φίλοι μας είναι μακριά; (Στείλτε ευχετήριες κάρτες και γράμματα.)

Απεσταλμένα

Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια

Στέλλα Ντανελιάν

Περίγραμμα άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

στην ανώτερη ομάδα

Θέμα της εβδομάδας: "Mail".

Θέμα του ΝΟΔ: "Ταχυδρομικά αυτοκίνητα"

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:

• η γνώση;
• επικοινωνία;
• ανάγνωση μυθοπλασίας?
• υγεία.

Τεχνολογίες:

• χρήση μεθόδων παιχνιδιού·
• πρόβλημα μάθησης?
• τεχνολογίες παιχνιδιών που στοχεύουν στην ανάπτυξη ακουστικής και οπτικής προσοχής.
• τεχνολογίες πληροφορικής·
• τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας: γυμναστική για τα μάτια.
• τεχνολογίες για τη διατήρηση και την τόνωση της υγείας: φυσικά λεπτά.

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά: να σχηματίσουν ιδέες για την εργασία των ταχυδρομικών εργαζομένων, για τη σημασία της εργασίας τους. Αναπτύξτε και ενεργοποιήστε το λεξικό για το θέμα «Αλληλογραφία». Να μάθουν τα παιδιά να συντονίζουν ουσιαστικά με ρήματα ενικού και πληθυντικού αριθμού.

Διορθωτική-αναπτυξιακή: να εξασκηθούν τα παιδιά στην επιλογή ουσιαστικών για επίθετα και να τους μάθουν να συμφωνούν σε γένος, αριθμό και πτώση. Αναπτύξτε αδρές ​​και λεπτές κινητικές δεξιότητες. Αναπτύξτε οπτική, ακουστική, αντίληψη. Πρόληψη παραβιάσεων του γραπτού λόγου. Ενίσχυση των μυών των ματιών και βελτίωση του συντονισμού τους.

Υλικά: εικόνες με θέμα "Αλληλογραφία", .

Πρόοδος μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή

Ο λογοθεραπευτής εφιστά την προσοχή των παιδιών στην οθόνη του υπολογιστή (διαφάνεια 1).

Εδώ είναι τα βαγόνια στη σειρά

Και λένε όλοι μαζί:

Πάμε, πάμε νηπιαγωγείο

Παραδίδουμε πακέτα για τα παιδιά.

Πώς ονομάζονται τα βαγόνια στα οποία μεταφέρονται τα ταχυδρομικά δέματα; (Ταχυδρομικός).

Ποιο είναι το όνομα του ταχυδρομικού τρένου; (Ταχυδρομείο).

2. Ανακοίνωση της διαφάνειας 2 του θέματος

Σήμερα θα μάθουμε την ιστορία των ταχυδρομικών βαγονιών. Και τώρα σας προσκαλώ να ακούσετε την ιστορία για το πώς εμφανίστηκε η αλληλογραφία.

3. Συνομιλία με εικόνα

Το ταχυδρομείο ασχολείται με την αποστολή ταχυδρομικών αντικειμένων - επιστολές, εφημερίδες, περιοδικά, χρηματικά εντάλματα, δέματα, δέματα. Όλες οι αποστολές γίνονται με μεταφορικό μέσο. Η ανάγκη να μιλήσουμε μεταξύ τους εμφανίστηκε μεταξύ των ανθρώπων στην αρχαιότητα. Πώς όμως μιλάς αν το άτομο που χρειάζεσαι είναι πολύ μακριά; Αφού οι άνθρωποι έμαθαν να διαβάζουν και να γράφουν, αυτό το πρόβλημα εξαφανίστηκε. Υπήρχε ένα ταχυδρομείο. Στην αρχή, η αλληλογραφία μεταφέρονταν με άλογα, στη συνέχεια άρχισαν να μεταφέρονται σιδηροδρομικώς. Αργότερα, ο όγκος της αλληλογραφίας αυξήθηκε και άρχισε να μεταφέρεται με αεροπλάνο. Στις μέρες μας, όταν κάθε σπίτι έχει υπολογιστή, μπορούν να σταλούν γράμματα και μηνύματα μέσω e-mail.

4. Το παιχνίδι "Αποστολή επιστολής" διαφάνειες 3,4,5

Και εδώ είναι η ιστορία του πρώτου τρέιλερ:

Είμαι ένα φωτεινό κόκκινο τρέιλερ,

Προσεγμένο και παλιομοδίτικο.

Εδώ είναι το mail

Βάνια τον παίρνω.

Πες μου, πώς αλλιώς μπορείς να παραδώσεις γράμματα;

Για να στείλετε μια επιστολή σιδηροδρομικώς, χρειάζεστε (τι;) ... (αυτοκίνητο ταχυδρομείου).

Για να στείλετε μια επιστολή αεροπορικώς, χρειάζεστε (τι;) ... (Αεροπλάνο).

Για να στείλετε ένα γράμμα με ταχυδρομείο περιστεριών, χρειάζεστε (ποιον;) ... (Περιστέρι).

Για να στείλετε ένα e-mail χρειάζεστε (τι;) ... (Υπολογιστής).

Για να στείλετε ένα γράμμα στο βορρά, χρειάζεστε (τι;) ... (έλκηθρα σκύλων, ελικόπτερο).

Παιδιά, σκεφτείτε, παρακαλώ, και πείτε μου, τι είδους mail δεν είναι διαθέσιμο τώρα; (Περιστέρι).

5. Το παιχνίδι "Ποιανού τηλεγράφημα;"

Τώρα το πορτοκαλί τρέιλερ θα μας πει την ιστορία του:

Είμαι ένα πορτοκαλί βαγόνι

Πολύ ευγενικός ταχυδρόμος.

Υπάρχουν τηλεγραφήματα για τον Κόλια,

Για την κοπέλα του Olya.

Αυτό το τηλεγράφημα είναι για την Olya. Τίνος είναι αυτό το τηλεγράφημα; (Αυτό είναι το τηλεγράφημα της Olya.)

Αυτό το τηλεγράφημα είναι για τον Κόλια. Τίνος είναι αυτό το τηλεγράφημα; (Αυτό είναι το τηλεγράφημα του Κόλια.)

Αυτό το τηλεγράφημα είναι για τη Ζένια. Τίνος είναι αυτό το τηλεγράφημα; (Αυτό είναι το τηλεγράφημα του Ζένια.)

6. Το παιχνίδι "Μαγικό πακέτο" διαφάνεια 6

Εσύ κι εγώ στείλαμε δέματα σε ήρωες παραμυθιών και τώρα το δέμα ήρθε σε εμάς. Κοίτα, στο δέμα υπάρχουν κάρτες με συλλαβές. Πρέπει να φτιάξετε τέσσερις λέξεις από αυτές τις συλλαβές.

Τα παιδιά συνθέτουν λέξεις, ένας λογοθεραπευτής ελέγχει και αξιολογεί τη δουλειά των παιδιών

7. Fizminutka "Mailbox"

Στέκομαι στον πάγκο, σηκώνομαι στις μύτες των ποδιών και τεντώνομαι

Θα πάρω μόνο το κουτί. χέρια ψηλά.

Ανοίγω το πλαίσιο "Άνοιγμα",

Μπλε, γυαλιστερό.

Έπεσε κάτω από το κουτί Squat - σηκωθείτε με τεντωμένο

Τα γράμματα είναι αληθινά. χέρια.

8. Το παιχνίδι «Τι κάνει; Τι κάνουν?

Ήρθε η ώρα να ακούσετε την ιστορία του μπλε βαγονιού.

Είμαι ένα μπλε τρέιλερ

Μη με κυνηγάς.

Δέματα παίρνω ένα καρότσι -

Παραγγελία Άγιος Βασίλης.

Παιδιά, τώρα θα σας πούμε τι μπορεί να γίνει με δέματα, γράμματα και δέματα.

Ο Βάνια στέλνει ένα γράμμα και τα παιδιά στέλνουν γράμματα (τι κάνουν;) ... (Στείλτε.)

Ο ταχυδρόμος παραδίδει τα τηλεγραφήματα και οι ταχυδρόμοι μεταφέρουν τα τηλεγραφήματα (τι κάνουν;) ... (Παραδίδουν.)

Η μαμά κολλάει μια σφραγίδα στον φάκελο και οι μαμάδες κολλάνε σφραγίδες σε φακέλους (τι κάνουν;) ... (Το κολλάνε.)

Ο παππούς λαμβάνει ένα δέμα και οι παππούδες δέματα (τι κάνουν;) ... (Παίρνουν.)

Η Μάσα τραβάει μια ευχετήρια κάρτα, τα παιδιά ευχετήριες κάρτες

(Τι κάνουν;) ... (Σχέδιο.)

Το αγόρι βάζει το γράμμα στο γραμματοκιβώτιο και τα αγόρια βάζουν τα γράμματα στα γραμματοκιβώτια (τι κάνουν;) ... (Το ρίχνουν.)

9. Το παιχνίδι "Πόσα γράμματα είναι στην τσάντα του ταχυδρόμου;" διαφάνεια 7

Μένει να ακούσουμε την ιστορία του τελευταίου τρέιλερ.

Συχνά ταξιδεύω σε όλο τον κόσμο

Μοιράζω γράμματα, εφημερίδες.

Μη διστάσετε να ανοίξετε τις πόρτες

Και κάντε τα μαθηματικά!

Τα παιδιά κοιτάζουν μια θορυβώδη εικόνα γραμμάτων σε μια οθόνη.

10. Γυμναστική για τα μάτια

Και τώρα κοιτάξτε στην απόσταση, κοιτάξτε ευθεία, βάλτε το δάχτυλό σας

Δεν είναι κρίμα για αυτή τη φορά, σε απόσταση 25-30 cm από τα μάτια, κοιτάξτε

Τι είναι κοντά και τι είναι μακριά στην άκρη του δακτύλου σας και κοιτάξτε το, λοιπόν

Τα μάτια πρέπει να ληφθούν υπόψη. κατέβασε το χέρι σου.

Για να μην χασμουριόμαστε Σηκώστε τα μάτια μας πάνω, δεξιά, κάτω, αριστερά

Τα μάτια έτρεξαν γύρω. και πάνω; και αντίστροφα: αριστερά, κάτω, δεξιά και

Σταματήστε, και ξανά επάνω ξανά.

Τρέξτε στην άλλη πλευρά.

10. Διαβάστε τη λέξη από τους πρώτους ήχους των ονομάτων της διαφάνειας 8 των εικόνων

11. Περίληψη του μαθήματος

Ποιων ιστορίες ακούσαμε σήμερα; Τι μπορεί να είναι η αλληλογραφία;

Τι πρέπει να θυμόμαστε να κάνουμε τις γιορτές, τα γενέθλια και όταν οι συγγενείς και οι φίλοι μας είναι μακριά; (Στείλτε ευχετήριες κάρτες και γράμματα.)

Απεσταλμένα

Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια

Στέλλα Ντανελιάν