Μάθημα στην 7η τάξη για το θέμα

«ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ.

ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΠΙΝΑΚΑ»

Δάσκαλος Πληροφορικής

MOU "Γυμνάσιο Νο. 8"

Torzhok

Περιοχή Τβερ

Kukushkina Natalia

Κωνσταντίνοβνα

Torzhok, 2010.

Στόχοι μαθήματος :
1. Να σχηματίσουν την έννοια ενός μοντέλου με πίνακα πληροφοριών. διδάσκουν τους μαθητές να κάνουν πίνακες δομές πληροφοριών.
2. Να σχηματίσουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες δημιουργίας πινάκων.
3. Να διαμορφώσει τις δεξιότητες εργασίας με πληροφορίες.
4. να αναπτύξουν την ανάγκη εξεύρεσης ορθολογικών τρόπων επίλυσης προβλημάτων.
Στόχοι μαθήματος:
Εκπαιδευτικός - ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος, λογικής σκέψης.
Εκπαιδευτικός - ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, λογικής σκέψης.
Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν τι είναι ένα μοντέλο, να μοντελοποιούν, να ονομάζουν τους τύπους μοντέλων, να γνωρίζουν την έννοια του μοντέλου πληροφοριών, να ονομάζουν τους τύπους μοντέλων πληροφοριών, να γνωρίζουν τη δομή του πίνακα. Να είναι σε θέση να παρουσιάζει πληροφορίες με τη μορφή πίνακα, να τακτοποιεί πίνακες, να συνδυάζει κελιά πίνακα.

Πλάνο μαθήματος:

Στάδια μαθήματος	Χρόνος (ελάχ.)	Τεχνικές και μέθοδοι
1. Οργανωτική στιγμή.		Το μήνυμα του δασκάλου
3. Εκμάθηση νέου υλικού.		Μήνυμα δασκάλου, σημειώσεις στον πίνακα και σε τετράδια, διάλεξη συνοδευόμενη από παρουσίαση
4. Ενοποίηση νέου υλικού.		Εργασία με υπολογιστή
5. Εκτέλεση πρακτικών εργασιών στον υπολογιστή		Ομαδική δουλειά
5. Εργασία για το σπίτι.		Γράψιμο σε ημερολόγια ή τετράδια
6. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.		Το μήνυμα του δασκάλου

Είδος μαθήματος: εκπαιδευτικό.

Φόρμα μαθήματος: το μάθημα είναι ταξίδι.

Εξοπλισμός:

1. χώρους εργασίας των μαθητών (προσωπικός υπολογιστής),
2. χώρο εργασίας δασκάλου,
3. διαδραστικός πίνακας,
4. προβολέας πολυμέσων,
5. παρουσίαση πολυμέσων.

Υλικό για το μάθημα:

1. παρουσίαση "Πινακοποιημένα μοντέλα πληροφοριών" (Παράρτημα 1),
2. καρτέλλες πρακτική δουλειά"Μοντέλα πληροφοριών πίνακα" (Παράρτημα 2),
3. κάρτες "Ασφάλεια" (Παράρτημα 3).

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Οργάνωση χρόνου.

Δάσκαλος: Προσοχή! Προσοχή! Προσοχή! Καλώ όλους να ταξιδέψουν σε όλη τη χώρα ΜΟΝΤΕΛΟΓΙΑ. Εδώ είναι ένας χάρτης της διαδρομής μας(διαφάνεια 1). Πρέπει να επισκεφτούμε όλα τα νησιά αυτής της χώρας και να αφήσουμε μια καλή εντύπωση για τον εαυτό μας με τους ντόπιους εκεί. Μην ξεχάσετε να πάρετε μαζί σας την ταχύτητα της σκέψης, την επινοητικότητα, την εφευρετικότητα, την ευστροφία, τις πρακτικές δεξιότητες στον υπολογιστή. Λοιπόν, ευνοϊκός άνεμος σε εσάς!

Παρουσίαση νέου υλικού.

Δάσκαλος : Και είναι λογικό να ταξιδεύεις στον ωκεανό με βάρκες. Έτσι τα θρανία μας σήμερα μετατρέπονται σε βάρκες. Σήμερα θα εξετάσουμε μοντέλα με πίνακες πληροφοριών, θα εξετάσουμε τους βασικούς κανόνες για την κατασκευή πινάκων και θα μάθουμε πώς να δημιουργήσουμε αυτούς τους πίνακες. Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε το ταξίδι μας. Και το πρώτο νησί - "Πίνακας Πληροφοριακά Μοντέλα".

Μία από τις πιο κοινές δομές μοντέλων πληροφοριών είναι ένας πίνακας.

Οι πίνακες συντάσσονται για να περιγράψουν έναν αριθμό αντικειμένων που έχουν τις ίδιες ιδιότητες.(διαφάνεια 2).

Καθορίστε τα αντικείμενα και τις ίδιες ιδιότητες των αντικειμένων

Απάντηση: τα αντικείμενα είναι κορίτσια, είναι ντυμένα με εθνικές στολές (διαφάνεια 3).

Χρησιμοποιώντας πίνακες, κατασκευάζονται μοντέλα πληροφοριών σε διάφορες θεματικές περιοχές(διαφάνεια 4).

Μόνο στη σχολική πρακτική πρέπει να συναντηθείτε με μια μάζα τραπεζιών.(ερώτηση προς τους μαθητές: δώστε παραδείγματα). Πρόγραμμα τάξης, βαθμολόγιο, πρόγραμμα καθηκόντων, περιοδικός πίνακας, πίνακες φυσικών ιδιοτήτων ουσιών κ.λπ..(διαφάνεια 5 - 10).

Οι πληροφορίες στους πίνακες ταξινομούνται σύμφωνα με την αρχή - για παράδειγμα, σε ένα περιοδικό τάξης - με αλφαβητική σειρά των ονομάτων των μαθητών. πρόγραμμα μαθημάτων - ανά ημέρα της εβδομάδας και αριθμό μαθημάτων. Αυτή η οργάνωση σάς επιτρέπει να βρίσκετε γρήγορα τις πληροφορίες που χρειάζεστε.(διαφάνεια 11).

Σε ένα μοντέλο πίνακα πληροφοριών, τα αντικείμενα και οι ιδιότητές τους παρουσιάζονται ως λίστα και οι τιμές τους τοποθετούνται στα κελιά ενός ορθογώνιου πίνακα.

Δάσκαλος : Και αφήνουμε το νησί «Πινακοποιημένα μοντέλα πληροφοριών» και πηγαίνουμε στο νησί «Δομή και κανόνες για το σχεδιασμό των πινάκων».

Τις περισσότερες φορές χρησιμοποιούμε ορθογώνια τραπέζια.

Ο απλούστερος πίνακας αποτελείται από γραμμές και γραφήματα (στήλες). Οι επικεφαλίδες βρίσκονται στην επάνω σειρά του πίνακα.(διαφάνεια 12).

Ένας σωστά διαμορφωμένος πίνακας έχει την ακόλουθη δομή:

Στήλη ονόματος (κεφαλίδα)
Ονόματα σειρών (πλευρική γραμμή)
		ΚΥΤΤΑΡΟ

γραμμή

μετρώ

Κατά τη σύνταξη ενός πίνακα, περιλαμβάνει μόνο τις πληροφορίες που ενδιαφέρουν τον χρήστη.

Πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθοι κανόνες του πίνακα:

1. Ο τίτλος του πίνακα πρέπει να δίνει μια ιδέα για τις πληροφορίες που περιέχονται σε αυτόν (διαφάνεια 13).
2. Η επικεφαλίδα της στήλης και των γραμμών πρέπει να είναι σύντομη, να μην περιέχει περιττές λέξεις και, εάν είναι δυνατόν, συντομογραφίες (διαφάνεια 14).
3. Ο πίνακας πρέπει να αναφέρει τις μονάδες μέτρησης. Εάν είναι κοινά σε ολόκληρο τον πίνακα, τότε σημειώστε τον στον τίτλο. Εάν οι μονάδες μέτρησης διαφέρουν, τότε υποδεικνύονται στις επικεφαλίδες των γραμμών και στηλών (διαφάνεια 15).
4. 
   ? – τα δεδομένα είναι άγνωστα·

´ – τα δεδομένα δεν είναι δυνατά·

¯ – τα δεδομένα πρέπει να λαμβάνονται από το υπερκείμενο κελί (διαφάνεια 16).

Πίνακας 1 Οικιακή Βιβλιοθήκη

Αριθμός		Ονομα	Ετος	Ράφι
	Belyaev A.R.	Άνθρωπος αμφίβιος	1997
	Kerwood D.	Απατεώνες του Βορρά	1991
	Turgeniev I.S.	Μυθιστορήματα και ιστορίες	1982
	Olesha Yu.K.	Αγαπημένα	1987
	Belyaev A.R.	Star CEC	1990
	Τολστόι Λ.Ν.	Μυθιστορήματα και ιστορίες	1986
	Belyaev A.R.	Αγαπημένα	1994

Πίνακας 2 Καιρός

Ημέρα	Κατακρήμνιση	Θερμοκρασία (βαθμοί C)	Πίεση (mm.Hg.st)	Υγρασία (ποσοστό)
16.03.2007	Χιόνι
17.03.2007	Χωρίς βροχόπτωση
18.03.2007	Ομίχλη
19.03.2007	Βροχή
20.03.2007	Χωρίς βροχόπτωση

(μοντέλο πληροφοριών για τη διαδικασία αλλαγής της κατάστασης του καιρού)

Για να συντάξετε ένα μοντέλο πίνακα με βάση τις πληροφορίες που παρουσιάζονται σε μορφή κειμένου, είναι απαραίτητο:

1. επισημάνετε στο κείμενο τα ονόματα των αντικειμένων, τα ονόματα των ιδιοτήτων των αντικειμένων και τις τιμές των ιδιοτήτων των αντικειμένων.

2. Αποσαφηνίστε τη δομή του πίνακα.

3. «συμπληρώστε» τον πίνακα μεταφέροντας πληροφορίες από το κείμενο σε αυτόν.

Ας συμφωνήσουμε να υπογραμμίσουμε τα ονόματα αντικειμένων με μια ευθεία γραμμή, τα ονόματα ιδιοτήτων με διπλή γραμμή και τις τιμές ιδιοτήτων με μια διακεκομμένη γραμμή.

Για παράδειγμα, πρωτεύουσα της Γαλλίας είναι το Παρίσι.

«Πρωτεύουσα» θα υπογραμμίσουμε με δύο γραμμές, τη λέξη «Γαλλία» με μία γραμμή, τη λέξη «Παρίσι» με μια διακεκομμένη γραμμή.(διαφάνεια 17).

Οποιαδήποτε δομή δεδομένων μπορεί να αναχθεί σε μορφή πίνακα. (παράδειγμα στη διαφάνεια) Η μεταφορά πληροφοριών σε μορφή πίνακα ονομάζεται κανονικοποίηση δεδομένων.

Δάσκαλος : Οι κάτοικοι αυτών των δύο νησιών μας έκαναν δώρο τις γνώσεις τους, τώρα πλέουμε με κατεύθυνση το νησί "Fizkultminutka"

Δάσκαλος: Λοιπόν, οι κάτοικοι του επόμενου νησιού "Fizkultminutka" αγαπούν πολύ το κολύμπι, καθώς ζουν κοντά στην παραλία. Και μας προσφέρουν μια βουτιά(διαφάνεια 18).

Κατεβήκαμε γρήγορα στη θάλασσα
Έσκυψε και πλύθηκε.
Ενα δύο τρία τέσσερα -
Τόσο όμορφα ανανεωμένο.
Και τώρα κολύμπησαν μαζί.
Πρέπει να το κάνετε με το χέρι:
Together times είναι ένα πρόσθιο.
Το ένα, το άλλο είναι μια ανίχνευση.
Τρία, δύο, ένα - κολυμπάμε σαν δελφίνι.
Κουνώντας σε ένα κύμα, επιπλέουμε ανάσκελα.
Πήγαμε στην ξηρά απότομα, βγήκαμε - και σπίτι.

Δάσκαλος: Εδώ ξεκουραζόμαστε! Και τώρα πίσω στην επιχείρηση. Οι κάτοικοι του νησιού Praktikum κάθονται στον υπολογιστή όλη μέρα και για εμάς έχουν προετοιμαστεί πρακτική εργασία. Αλλά δεν θα μας αφήσουν να μπούμε στο νησί τους μέχρι να θυμηθούμε τους κανόνες ασφαλείας όταν εργαζόμαστε σε υπολογιστή.(διαφάνεια 19).

Δάσκαλος: Μπράβο, παιδιά, θυμηθήκατε τους κανόνες και τώρα μπορείτε να αρχίσετε να κάνετε πρακτική δουλειά. Οι εργασίες βρίσκονται κοντά σε υπολογιστές.

Εκτέλεση πρακτικής εργασίας.

Δάσκαλος: Οι κάτοικοι αυτού του νησιού "Ρελέ" συνελήφθησαν από πειρατές - πρέπει να τους ελευθερώσουμε. Πρέπει να ολοκληρώσουμε τα καθήκοντα που μας προτείνουν και μετά θα τα ελευθερώσουν. Νομίζω ότι θα τα καταφέρουμε(διαφάνεια 20).

Ο δάσκαλος χωρίζει τους μαθητές σε μικρές ομάδες και προτείνει τους παρακάτω κανόνες του παιχνιδιού.

1. Σε κάθε μαθητή της ομάδας εκχωρείται ένας αριθμός.
2. Διαβάζω την εργασία και καλώ τον αριθμό του συμμετέχοντος που πρέπει να ολοκληρώσει την εργασία.
3. Υπάρχει μια συζήτηση στην ομάδα όχι περισσότερο από 30 δευτερόλεπτα.
4. Ο συμμετέχων ολοκληρώνει την εργασία.
5. 1 βαθμός για κάθε σωστή εργασία.

Καθήκοντα:

1. Ανοίξτε το πρόγραμμα
2. Δημιουργία πίνακα Γρήγορος τρόπος 3 στήλες - 4 σειρές
3. Διαγραφή τελευταίας στήλης
4. Συγχώνευση 2 κελιών 1 σειράς
5. Διαγραφή τελευταίας γραμμής
6. Εισάγετε το όνομά σας
7. Χρωματίστε αυτό το κελί κόκκινο.
8. Διαγράψτε ολόκληρο τον πίνακα.

Δάσκαλος: Ολοκληρώσαμε όλες τις εργασίες των πειρατών. Οι κάτοικοι αυτού του νησιού δεν είναι απογοητευμένοι από εμάς και μας ευχαριστούν για την απελευθέρωσή τους. Προχωράμε λοιπόν. Και το επόμενο νησί είναι η «Εργασία για το σπίτι».

Δάσκαλος: Στο μεταξύ, τα σκάφη μας θα πλεύσουν προς το νησί "Homework", απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:

Συνοψίζω. Περίληψη του υλικού που καλύπτεται:

1. Ποια μοντέλα πληροφοριών συναντήσαμε σήμερα; (μοντέλα πληροφοριών σε πίνακα)
2. Ποια είναι η ευκολία της παρουσίασης των πληροφοριών σε πίνακα; (Οι πληροφορίες στον πίνακα είναι σαφείς, συμπαγείς, ευδιάκριτες)
3. Καταγράψτε τους κανόνες για τη μορφοποίηση των πινάκων.

(1. Ο τίτλος του πίνακα πρέπει να δίνει μια ιδέα για τις πληροφορίες που περιέχονται σε αυτόν.

1. Η επικεφαλίδα της στήλης και των γραμμών πρέπει να είναι σύντομη, να μην περιέχει περιττές λέξεις και, ει δυνατόν, συντομογραφίες.
2. Ο πίνακας πρέπει να αναφέρει τις μονάδες μέτρησης. Εάν είναι κοινά σε ολόκληρο τον πίνακα, τότε σημειώστε τον στον τίτλο. Εάν οι μονάδες μέτρησης διαφέρουν, τότε υποδεικνύονται στις επικεφαλίδες των γραμμών και στηλών.
3. Είναι επιθυμητό να γεμίσουν όλα τα κελιά του πίνακα. Εάν είναι απαραίτητο, εισαγάγετε τα ακόλουθα συµβάσεις:
   ? – τα δεδομένα είναι άγνωστα·

´ – τα δεδομένα δεν είναι δυνατά·

¯ – τα δεδομένα πρέπει να λαμβάνονται από το υπερκείμενο κελί).

Δάσκαλος : Σήμερα στο μάθημα εξοικειωθήκαμε με μοντέλα με πίνακα πληροφοριών, εξετάσαμε τους κανόνες για την κατασκευή πινάκων, μάθαμε πώς να κατασκευάζουμε αυτά τα μοντέλα.

Δ/Ζ

Δάσκαλος: Έτσι, το ταξίδι μας φτάνει στο τέλος του και δεν ήμασταν μόνο σε ένα νησί - «Εργασία». Οι κάτοικοι αυτού του νησιού συνιστούν να καταγράψουμε εργασία για το σπίτι: §2.5, παράγραφος «Η δομή και οι κανόνες για το σχεδιασμό του πίνακα», τετράδιο εργασιών, εργασίες 28, 29, 30,31(διαφάνεια 21).

Δάσκαλος : Ευχαριστώ για το μάθημα. Όλοι είναι ελεύθεροι(διαφάνεια 22).

Υλικά και μοντέλα πληροφοριών

Όλα τα μοντέλα μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες κατηγορίες: μοντέλα υλικού και μοντέλα πληροφοριών.

μοντέλα υλικών.

Τα μοντέλα αντικειμένων σάς επιτρέπουν να αναπαραστήσετε υλικό οπτική μορφήαντικείμενα και διαδικασίες που είναι απρόσιτα για άμεση έρευνα (πολύ μεγάλα ή πολύ μικρά αντικείμενα, πολύ γρήγορες ή πολύ αργές διεργασίες κ.λπ.).

Τα μοντέλα κτιρίων και κατασκευών επιτρέπουν στους αρχιτέκτονες να επιλέξουν τις καλύτερες λύσεις πολεοδομικού σχεδιασμού, τα μοντέλα αεροσκαφών και πλοίων επιτρέπουν στους μηχανικούς να επιλέξουν τη βέλτιστη μορφή τους.

Τα μοντέλα θεμάτων χρησιμοποιούνται συχνά στη μαθησιακή διαδικασία. Στο μάθημα της γεωγραφίας, παίρνουμε τις πρώτες ιδέες για τον πλανήτη μας Γη μελετώντας το μοντέλο του - μια σφαίρα (Εικ. 4.3), στο μάθημα της φυσικής μελετάμε τη λειτουργία μιας μηχανής εσωτερικής καύσης σύμφωνα με το μοντέλο της, στη χημεία, όταν μελετάμε τη δομή της ύλης, χρησιμοποιούμε μοντέλα μορίων και κρυσταλλικών δικτύων, στη βιολογία μελετάμε τη δομή ενός ατόμου με ανατομικά ανδρείκελα.

μοντέλα πληροφοριών.

Τα μοντέλα πληροφοριών αντιπροσωπεύουν αντικείμενα και διαδικασίες σε εικονική ή συμβολική μορφή, καθώς και με τη μορφή πινάκων, διαγραμμάτων ροής, γραφημάτων κ.λπ.

εικονιστικά μοντέλα

Τα εικονιστικά μοντέλα (σχέδια, φωτογραφίες, κ.λπ.) είναι οπτικές εικόνες αντικειμένων στερεωμένων σε οποιοδήποτε φορέα πληροφοριών (χαρτί, φωτογραφικό και φιλμ κ.λπ.). Τα εικονιστικά μοντέλα πληροφοριών χρησιμοποιούνται ευρέως στην εκπαίδευση, όπου απαιτείται η ταξινόμηση των αντικειμένων σύμφωνα με τα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους (θυμηθείτε τις εκπαιδευτικές αφίσες στη βοτανική, τη βιολογία και τη φυσική).

Μοντέλα γραφικών πληροφοριών

Ο χάρτης ως μοντέλο πληροφοριών.Είναι δυνατόν να ονομάσουμε έναν χάρτη της περιοχής (Εικ. 4.4) μοντέλο πληροφοριών; Φυσικά μπορείτε να! Πρώτα, χάρτηςπεριγράφει τη συγκεκριμένη περιοχή που αποτελεί αντικείμενο μοντελοποίησης για αυτήν. Δεύτερον, αυτό γραφικές πληροφορίες. Ο χάρτης δημιουργείται για έναν συγκεκριμένο σκοπό: με τη βοήθειά του, μπορείτε να φτάσετε στον επιθυμητό οικισμό. Επιπλέον, χρησιμοποιώντας έναν χάρακα και λαμβάνοντας υπόψη την κλίμακα του χάρτη, μπορείτε να προσδιορίσετε την απόσταση μεταξύ διαφορετικών σημείων. Ωστόσο, αυτός ο χάρτης δεν παρέχει πιο λεπτομερείς πληροφορίες για τους οικισμούς, εκτός από τη θέση τους.

Το διάγραμμα ηλεκτρικού κυκλώματος δεν έχει καμία εξωτερική ομοιότητα με το πραγματικό. ηλεκτρικό κύκλωμα(Εικ. 4.6). Οι ηλεκτρικές συσκευές (λάμπα, πηγή ρεύματος, πυκνωτής, αντίσταση) απεικονίζονται με συμβολικά εικονίδια και οι γραμμές είναι οι αγωγοί του ηλεκτρικού ρεύματος που τις συνδέουν. Διάγραμμα συνδεσμολογίαςχρειάζεται για να κατανοήσουμε την αρχή λειτουργίας του κυκλώματος, ώστε να είναι δυνατός ο υπολογισμός των ρευμάτων και των τάσεων σε αυτό, προκειμένου να συνδεθούν σωστά τα στοιχεία του κατά τη συναρμολόγηση του κυκλώματος.

Στο σχ. Το 4.7 είναι ένα διάγραμμα.

Σχέδιο είναι μια γραφική αναπαράσταση της σύνθεσης και της δομής ενός πολύπλοκου συστήματος.

Δομή- αυτή είναι μια ορισμένη σειρά συνδυασμού των στοιχείων του συστήματος σε ένα ενιαίο σύνολο.

Η δομή του μετρό της Μόσχας ονομάζεται radial-ring.

Γράφημα - μοντέλο διαδικασίας.

Για εμφάνιση διάφορες διαδικασίεςσυχνά καταφεύγουν στη σχεδίαση γραφημάτων. Στο σχ. Το 4.8 δείχνει ένα γράφημα των μεταβολών της θερμοκρασίας σε μια συγκεκριμένη περίοδο.

Ρύζι. 4.8. διάγραμμα θερμοκρασίας

Έχετε ασχοληθεί παλαιότερα με χάρτες, σχέδια, διαγράμματα, γραφήματα. Απλώς δεν τα συνέδεσες με την έννοια του μοντέλου πληροφοριών πριν.

Εμβληματικά μοντέλα πληροφοριών.

Τα μοντέλα πληροφοριών επιγραφών κατασκευάζονται χρησιμοποιώντας διαφορετικές γλώσσες (συστήματα σημαδιών). Ένα μοντέλο πληροφοριών πρόσημου μπορεί να παρουσιαστεί με τη μορφή ενός κειμένου (για παράδειγμα, ενός προγράμματος σε μια γλώσσα προγραμματισμού) ή ενός τύπου (για παράδειγμα, ο δεύτερος νόμος του Νεύτωνα F = ma).

Πινακοποιημένα μοντέλα

Τα μοντέλα πληροφοριών με τη μορφή πινάκων είναι ευρέως διαδεδομένα. Στον πίνακα των χημικών στοιχείων του D. I. Mendeleev, τα χημικά στοιχεία είναι διατεταγμένα στα κελιά του πίνακα σύμφωνα με την αύξηση των ατομικών βαρών και στις στήλες - σύμφωνα με τον αριθμό των ηλεκτρονίων σθένους. Είναι σημαντικό ότι από τη θέση στον πίνακα είναι δυνατό να προσδιοριστούν ορισμένες από τις φυσικές και χημικές ιδιότητες των στοιχείων (Εικ. 4.9).

Πίνακες τύπου "αντικείμενο-ιδιότητα"

Μια άλλη κοινή μορφή μοντέλου πληροφοριών είναι ορθογώνιο τραπέζι, που αποτελείται από γραμμές και στήλες. Η χρήση των πινάκων είναι τόσο οικεία που συνήθως δεν απαιτεί περαιτέρω επεξήγηση για την κατανόησή τους.

Ως παράδειγμα, λάβετε υπόψη τον Πίνακα 4.1.

Πίνακας 4.1. οικιακή βιβλιοθήκη

Αριθμός Συγγραφέας Ονομα Ετος Ράφι 0001 Belyaev A.R. Άνθρωπος αμφίβιος 1987 5 0002 Kerwood D. Απατεώνες του Βορρά 1991 7 0003 Turgenev I.S. Μυθιστορήματα και ιστορίες 1982 1 0004 Olesha Yu.K. Αγαπημένα 1987 5 0005 Belyaev A.R. Star CEC 1990 5 0006 Tynyanov Yu.N. Kyukhlya 1979 1 0007 Τολστόι Λ.Ν. Μυθιστορήματα και ιστορίες 1986 1 0008 Belyaev A.R. Αγαπημένα 1994 7

Κατά τη σύνταξη ενός πίνακα, περιλαμβάνει μόνο τις πληροφορίες που ενδιαφέρουν τον χρήστη. Για παράδειγμα, εκτός από αυτές τις πληροφορίες για βιβλία που περιλαμβάνονται στον πίνακα 4.1, υπάρχουν και άλλες: εκδότης, αριθμός σελίδων, κόστος. Ωστόσο, για τον μεταγλωττιστή του Πίνακα 4.1, υπήρχαν αρκετές πληροφορίες για να ξεχωρίσει ένα βιβλίο από το άλλο (στήλες "Συγγραφέας", "Τίτλος", "Έτος") και να βρει ένα βιβλίο στα ράφια των ράφια (στήλη "Ράφι"). Υποτίθεται ότι όλα τα ράφια είναι αριθμημένα και, επιπλέον, σε κάθε βιβλίο εκχωρείται ο δικός του αριθμός αποθέματος (στήλη "Αριθμός").

Ο πίνακας 4.1 είναι μοντέλο πληροφοριώνβιβλιοθήκη της οικιακής βιβλιοθήκης.

Ο πίνακας μπορεί να αντικατοπτρίζει κάποια διαδικασία που συμβαίνει στο χρόνο (Πίνακας 4.2).

Πίνακας 4.2. Καιρός

Ημέρα Κατακρήμνιση Θερμοκρασία (βαθμοί C) Πίεση (mmHg) Υγρασία (ποσοστό) 15.03.04 Χιόνι -3,5 746 67 16.03.04 Χωρίς βροχόπτωση 0 750 62 17.03.04 Ομίχλη 1,0 740 100 18.03.04 Βροχή 3,4 745 96 19.03.04 Χωρίς βροχόπτωση 5,2 760 87

Οι μετρήσεις πραγματοποιήθηκαν σε πέντε ημέρες την ίδια ώρα της ημέρας. Βλέποντας τον πίνακα, είναι εύκολο να συγκρίνετε διαφορετικές ημέρες από άποψη θερμοκρασίας, υγρασίας κ.λπ. Αυτό το τραπέζιμπορεί να θεωρηθεί ως μοντέλο πληροφοριώνδιαδικασία αλλαγής του καιρού.

Οι πίνακες 4.1 και 4.2 είναι ο πιο συχνά χρησιμοποιούμενος τύπος πινάκων. Θα τους καλέσουμε πίνακες τύπου "αντικείμενο-ιδιότητα" . Μια γραμμή ενός τέτοιου πίνακα περιέχει πληροφορίες για ένα αντικείμενο (ένα βιβλίο στη βιβλιοθήκη ή τον καιρό στις 12-00 μια δεδομένη ημέρα). Στήλες - ξεχωριστά χαρακτηριστικά (ιδιότητες) αντικειμένων.

Φυσικά, οι σειρές και οι στήλες στους πίνακες 4.1 και 4.2 μπορούν να αντικατασταθούν, να περιστραφούν κατά 90°. Μερικές φορές το κάνουν. Τότε οι σειρές θα αντιστοιχούν στις ιδιότητες και οι στήλες στα αντικείμενα. Αλλά τις περισσότερες φορές οι πίνακες κατασκευάζονται με τέτοιο τρόπο ώστε να υπάρχουν περισσότερες σειρές σε αυτούς παρά στήλες. Κατά κανόνα, υπάρχουν περισσότερα αντικείμενα παρά ιδιότητες.

Πίνακες από αντικείμενο σε αντικείμενο

Ένας άλλος κοινός τύπος πινάκων είναι οι πίνακες που αντικατοπτρίζουν τις σχέσεις μεταξύ διαφορετικών αντικειμένων. Ας τους φωνάξουμε πίνακες από αντικείμενο σε αντικείμενο . Ακολουθεί ένα παράδειγμα πίνακα προόδου που είναι κατανοητός σε κάθε μαθητή (Πίνακας 4.3).

Πίνακας 4.3. ακαδημαϊκή επίδοση

Οι σειρές αναφέρονται σε μαθητές - αυτό είναι το πρώτο είδος αντικειμένων. στήλες - σε σχολικά θέματα - το δεύτερο είδος αντικειμένων. Σε κάθε κελί στη διασταύρωση μιας γραμμής και μιας στήλης - ο βαθμός που έλαβε αυτός ο μαθητής σε αυτό το θέμα.

Ο πίνακας 4.4 είναι επίσης τύπου αντικείμενο-αντικείμενο. Ωστόσο, σε αντίθεση με τον προηγούμενο πίνακα, οι γραμμές και οι στήλες σε αυτόν αναφέρονται στο ίδιο είδος αντικειμένων. Αυτός ο πίνακας περιέχει πληροφορίες σχετικά με τη διαθεσιμότητα δρόμων μεταξύ οικισμών.

Πίνακας 4.4. Δρόμοι

Ντάχας Οζερνάγια Ποντγκόρναγια Έλοβο κάστορες Ντάχας 1 1 1 1 0 Οζερνάγια 1 1 0 1 0 Ποντγκόρναγια 1 0 1 0 1 Έλοβο 1 1 0 1 1 κάστορες 0 0 1 1 1

Δυαδικοί πίνακες

Στα μαθηματικά ονομάζεται ένας ορθογώνιος πίνακας που αποτελείται από αριθμούς μήτρα . Εάν ο πίνακας περιέχει μόνο μηδενικά και μονάδες, τότε καλείται δυαδική μήτρα . Το αριθμητικό μέρος του πίνακα 4.4 είναι ένας δυαδικός πίνακας.

Ο Πίνακας 4.5 περιέχει επίσης έναν δυαδικό πίνακα.

Παρέχει πληροφορίες για την επίσκεψη τεσσάρων μαθητών σε τρία μαθήματα επιλογής. Θα πρέπει να σας είναι ξεκάθαρο από τώρα ότι το ένα σημαίνει επίσκεψη, το μηδέν σημαίνει μη επίσκεψη. Από αυτόν τον πίνακα προκύπτει, για παράδειγμα, ότι ο Rusanov επισκέπτεται τη γεωλογία και τον χορό, ο Semenov - γεωλογία και ανθοκομία κ.λπ.

Σε πίνακες που είναι δυαδικοί πίνακες, αντανακλά την ποιοτική φύση της σχέσης μεταξύ των αντικειμένων(υπάρχει δρόμος - δεν υπάρχει δρόμος· επισκέψεις - δεν επισκέπτεται κ.λπ.). Ο Πίνακας 4.3 περιέχει ποσοτικά χαρακτηριστικά της προόδου των μαθητών στα μαθήματα, εκφρασμένα σε βαθμούς ενός συστήματος πέντε βαθμών.

Εξετάσαμε μόνο δύο τύπους πινάκων: "αντικείμενο-ιδιότητα" και "αντικείμενο-αντικείμενο". Στην πράξη χρησιμοποιούνται και άλλοι, πολύ πιο περίπλοκοι πίνακες.

Κατά την κατασκευή ορισμένων τύπων μοντέλων πληροφοριών, χρησιμοποιείται ταυτόχρονα ένα σύστημα γραφικών στοιχείων και ένα σύστημα σημείων. Ναι, μέσα μπλοκ διαγράμματααλγόριθμοι, διάφορα γεωμετρικά σχήματα χρησιμοποιούνται για να δηλώσουν στοιχεία του αλγορίθμου και τυπικά αλγοριθμική γλώσσαγια να γράψετε οδηγίες προγράμματος (Εικ. 4.10).

Σημαντικό ρόλο παίζουν τα μοντέλα πληροφοριών που εμφανίζουν ιεραρχικά συστήματα. Στη βιολογία, ολόκληρος ο κόσμος των ζώων θεωρείται ως ένα ιεραρχικό σύστημα (τύπος, τάξη, τάξη, οικογένεια, γένος, είδος), στην επιστήμη των υπολογιστών χρησιμοποιείται ένα ιεραρχικό σύστημα αρχείων κ.λπ.

Σε ένα ιεραρχικό μοντέλο πληροφοριών, τα αντικείμενα κατανέμονται ανά επίπεδα, από το πρώτο (ανώτερο) επίπεδο στο κατώτερο (τελευταίο) επίπεδο. Μόνο ένα στοιχείο μπορεί να τοποθετηθεί στο πρώτο επίπεδο. Η βασική σχέση μεταξύ των επιπέδων είναι ότι ένα στοιχείο είναι περισσότερο υψηλό επίπεδομπορεί να αποτελείται από πολλά στοιχεία χαμηλότερου επιπέδου, ενώ κάθε στοιχείο χαμηλότερου επιπέδου μπορεί να αποτελεί μέρος μόνο ενός στοιχείου ανώτατου επιπέδου.

Ένας βολικός τρόπος για να απεικονίσετε ιεραρχικά μοντέλα πληροφοριών είναι γραφικές παραστάσεις. Τα στοιχεία του ιεραρχικού μοντέλου εμφανίζονται στο γράφημα ως οβάλ ( κορυφές γραφήματος).

Τα στοιχεία κάθε επιπέδου, εκτός από το τελευταίο, βρίσκονται σε σχέση «αποτελούνται» με στοιχεία κατώτερου επιπέδου. Μια τέτοια σχέση μεταξύ των στοιχείων εμφανίζεται στη φόρμα τόξα γραφημάτων(κατευθυνόμενη γραμμή με τη μορφή βέλους).

Τα γραφήματα που έχουν μια κορυφή κορυφαίου επιπέδου μοιάζουν με δέντρα που αναπτύσσονται από πάνω προς τα κάτω, επομένως ονομάζονται δέντρα. Τα τόξα δέντρων μπορούν να συνδέσουν μόνο αντικείμενα γειτονικών ιεραρχικών επιπέδων και κάθε αντικείμενο του κατώτερου επιπέδου μπορεί να συνδεθεί με ένα τόξο μόνο σε ένα αντικείμενο του ανώτερου επιπέδου.

Για να περιγραφεί η ιστορική διαδικασία της οικογενειακής αλλαγής γενεών, χρησιμοποιούνται μοντέλα πληροφοριών στη μορφή οικογενειακό δέντρο. Ως παράδειγμα, εξετάστε ένα θραύσμα (X-XI αι.) του γενεαλογικού δέντρου της δυναστείας των Ρουρίκ (Εικ. 4.11).

Ερωτήσεις ελέγχου

1. Ποια παραδείγματα μοντέλων υλικών μπορείτε να ονομάσετε;

2. Ποια είναι μερικά παραδείγματα διαφορετικών μορφών μοντέλων πληροφοριών που μπορείτε να σκεφτείτε;

3. Μόλυβδος διάφορα παραδείγματαγραφικά μοντέλα πληροφοριών.

4. Φτιάξτε ένα γραφικό μοντέλο του διαμερίσματός σας. Τι είναι αυτό: χάρτης, διάγραμμα, σχέδιο;

5. Τι μορφή γραφικού μοντέλου (χάρτης, διάγραμμα, σχέδιο, γράφημα)

6. Ποια είναι η ευκολία της παρουσίασης των πληροφοριών σε πίνακα;

7. Δώστε παραδείγματα πινάκων που πρέπει να αντιμετωπίσετε στο σχολείο και στο σπίτι. Προσδιορίστε τον τύπο στον οποίο αναφέρονται: «αντικείμενο-ιδιότητα» ή «αντικείμενο-αντικείμενο».

8. Τι είναι η μήτρα; Τι είναι ένας δυαδικός πίνακας;

Καθήκοντα για αυτοεκπλήρωση

4.1. Ερώτηση με αναλυτική απάντηση. Δημιουργήστε ένα τμήμα ενός ιεραρχικού μοντέλου σύστημα αρχείωνο υπολογιστής σου.

4.2. Ερώτηση με αναλυτική απάντηση. Κατασκευάστε ένα κομμάτι ενός ιεραρχικού μοντέλου του ζωικού κόσμου.

4.3. Ερώτηση με αναλυτική απάντηση. Δημιουργήστε ένα κομμάτι του μοντέλου του οικογενειακού δέντρου της οικογένειάς σας.

4.4. Φτιάξτε ένα γραφικό μοντέλο της δικής σας επίδοσης σε δύο διαφορετικούς κλάδους του σχολικού προγράμματος (το πιο αγαπημένο και το πιο «μη αγαπητό»). Χρησιμοποιήστε αυτό το μοντέλο για να προβλέψετε τη μελλοντική σας διαδικασία μάθησης σε αυτά τα θέματα.

4.5. Παρουσιάστε σε μορφή πίνακα πληροφορίες σχετικά με τα χόμπι των συμμαθητών σας. Τι τύπο τραπεζιού χρησιμοποιείτε για αυτό το σκοπό;

4.6. Η χρήση ενός μοντέλου σε πίνακα κάνει συχνά την απόφαση ευκολότερη εργασία ενημέρωσης. Στον παρακάτω πίνακα, τα συμπληρωμένα κελιά στο πρόγραμμα της τάξης αντιστοιχούν στα μαθήματα φυσικής αγωγής των τάξεων 9-11 του σχολείου.

Ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων

αριθμός μαθήματος 9α 9β 10α 10β 11α 11β 1 2 3 4 5 6

Ολοκληρώστε τις παρακάτω εργασίες:
- να καθορίσει τον ελάχιστο αριθμό δασκάλων φυσικής αγωγής που απαιτείται για ένα τέτοιο πρόγραμμα·
- βρείτε μία από τις επιλογές για το πρόγραμμα, στο οποίο μπορείτε να τα βγάλετε πέρα ​​με δύο καθηγητές φυσικής αγωγής.
- υπάρχουν τρεις καθηγητές φυσικής αγωγής στο σχολείο: Ivanov, Petrov, Sidorov. μοιράστε τα μαθήματα μεταξύ τους στον πίνακα έτσι ώστε κανείς να μην έχει "παράθυρα" (κενά μαθήματα).
- Μοιράστε τα μαθήματα στους τρεις δασκάλους ώστε ο φόρτος εργασίας να είναι ίδιος για όλους.

6. Σε δίκτυο υπολογιστώνο κόμβος είναι ο διακομιστής στον οποίο συνδέονται άμεσα όλοι οι άλλοι διακομιστές. Δίνεται ο ακόλουθος δυαδικός πίνακας. Σε αυτό, C1, C2, C3, C4, C5 είναι οι ονομασίες των διακομιστών δικτύου.

	Γ1	Γ2	C3	Γ4	Γ5
Γ1	1	0	0	1	0
Γ2	0	1	0	1	0
C3	0	0	1	1	0
Γ4	1	1	1	1	1
Γ5	0	0	0	1	1

Προσδιορίστε ποιος διακομιστής είναι ο κεντρικός υπολογιστής.

1. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και ποια τα μειονεκτήματα της αναπαράστασης σε πίνακα των βάσεων δεδομένων;2. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της αναπαράστασης βάσεων δεδομένων με

χρησιμοποιώντας μια φόρμα;3. Τι είναι η εγγραφή και τι το πεδίο σε μια βάση δεδομένων;4. Ποιοι τύποι πεδίων μπορούν να υπάρχουν σε μια βάση δεδομένων;5. Υπάρχει διαφορά μεταξύ μιας βάσης δεδομένων και ενός DBMS; 6. Ποιες εφαρμογές μπορούν να εκτελέσουν τις λειτουργίες ενός απλού ΣΔΒΔ;

Παρακαλώ βοηθήστε με ένα τεστ πληροφορικής! Αυτό είναι επείγον! Δίνω 30 πόντους!

1. Ένα παράδειγμα βάσης δεδομένων εγγράφων είναι μια βάση δεδομένων που περιέχει:
α) νομοθετικές πράξεις
β) Πληροφορίες για το προσωπικό του ιδρύματος
γ) Πληροφορίες για την οικονομική κατάσταση του ιδρύματος
2. Η βάση δεδομένων είναι...
α) Σελίδα περιοδικού Class
β) Κατάλογος αρχείων που είναι αποθηκευμένα στο δίσκο
γ) Δρομολόγια τρένων
δ) Υπολογιστικό φύλλο

β) Διάνυσμα
γ) Γενεαλογικό δέντρο
δ) Δισδιάστατος πίνακας

β) Αυτόματη αρίθμηση
γ) Ονομάζονται σύμφωνα με τους συγκεκριμένους κανόνες για κάθε συγκεκριμένο ΣΔΒΔ
δ) Αριθμημένο σύμφωνα με τους κανόνες που ισχύουν για κάθε συγκεκριμένο ΣΔΒΔ
α) Ένα από τα πεδία
β) Μία καταχώρηση
γ) Πολλαπλές καταχωρήσεις
δ) Όλα τα αρχεία
α) Ετερογενείς πληροφορίες (δεδομένα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ)
β) Εξαιρετικά ομοιογενείς πληροφορίες (στοιχεία ενός μόνο τύπου)

8. Η τιμή της παράστασης 0,7-3>
α) αριθμητική
β) Λογικό
γ) χορδή
δ) ολόκληρος
9. Το σύστημα διαχείρισης βάσεων δεδομένων (DBMS) είναι ...
10. Το μοντέλο αντικατοπτρίζει:


ε) Όλα τα βασικά χαρακτηριστικά
α) κείμενο
β) Μαθηματική
γ) Δομικό
δ) Πίνακας
ε) Γραφικό

γ) Υποκείμενο μοντελοποίησης· στόχοι μοντελοποίησης και το μοντελοποιημένο αντικείμενο

13. Οι εικόνες, οι χάρτες, τα σχέδια, τα διαγράμματα, τα διαγράμματα, τα γραφήματα είναι μοντέλα του ακόλουθου τύπου:
α) Πίνακες πληροφοριών
β) Μαθηματικά μοντέλα
γ) Φυσικό

Παρακαλώ βοηθήστε με με το τεστ πληροφορικής! Τουλάχιστον κάτι! Αυτό είναι επείγον! Δίνω 40 πόντους!

1. Ένα παράδειγμα βάσης δεδομένων εγγράφων είναι μια βάση δεδομένων που περιέχει:
α) νομοθετικές πράξεις
β) Πληροφορίες για το προσωπικό του ιδρύματος
γ) Πληροφορίες για την οικονομική κατάσταση του ιδρύματος
2. Η βάση δεδομένων είναι...
3. Ένα παράδειγμα ιεραρχικής βάσης δεδομένων είναι
α) Σελίδα περιοδικού Class
β) Κατάλογος αρχείων που είναι αποθηκευμένα στο δίσκο
γ) Δρομολόγια τρένων
δ) Υπολογιστικό φύλλο
4. Το πιο ακριβές ανάλογο μιας σχεσιακής βάσης δεδομένων μπορεί να είναι:
α) Ένα μη ταξινομημένο σύνολο δεδομένων
β) Διάνυσμα
γ) Γενεαλογικό δέντρο
δ) Δισδιάστατος πίνακας
5. Σχεσιακά πεδία βάσης δεδομένων
α) Ονομάζονται αυθαίρετα από τον χρήστη με ορισμένους περιορισμούς
β) Αυτόματη αρίθμηση
γ) Ονομάζονται σύμφωνα με τους συγκεκριμένους κανόνες για κάθε συγκεκριμένο ΣΔΒΔ
δ) Αριθμημένο σύμφωνα με τους κανόνες που ισχύουν για κάθε συγκεκριμένο ΣΔΒΔ
6. Η δομή μιας σχεσιακής βάσης δεδομένων αλλάζει όταν διαγράφεται:
α) Ένα από τα πεδία
β) Μία καταχώρηση
γ) Πολλαπλές καταχωρήσεις
δ) Όλα τα αρχεία
7. Μια εγγραφή σχεσιακής βάσης δεδομένων μπορεί να περιέχει:
α) Ετερογενείς πληροφορίες (δεδομένα διαφορετικών τύπων)
β) Εξαιρετικά ομοιογενείς πληροφορίες (στοιχεία ενός μόνο τύπου)
γ) Μόνο πληροφορίες κειμένου
δ) Αποκλειστικά αριθμητικές πληροφορίες
8. Η τιμή της παράστασης 0,7-3>2 αναφέρεται στον ακόλουθο τύπο δεδομένων:
α) αριθμητική
β) Λογικό
γ) χορδή
δ) ολόκληρος
9. Το σύστημα διαχείρισης βάσεων δεδομένων (DBMS) είναι... .
10. Το μοντέλο αντικατοπτρίζει:
α) Όλα τα υπάρχοντα χαρακτηριστικά του αντικειμένου
β) Κάποια από όλα τα υπάρχοντα
γ) Σημαντικά χαρακτηριστικά σύμφωνα με το σκοπό της μοντελοποίησης
δ) Μερικά ουσιώδη χαρακτηριστικά του αντικειμένου
ε) Όλα τα βασικά χαρακτηριστικά
11. Κατά την περιγραφή της σχέσης μεταξύ των στοιχείων του συστήματος, είναι πιο βολικό να χρησιμοποιήσετε το μοντέλο πληροφοριών του ακόλουθου τύπου:
α) κείμενο
β) Μαθηματική
γ) Δομικό
δ) Πίνακας
ε) Γραφικό
12. Η έννοια του μοντέλου έχει νόημα εάν:
α) Μοντελοποίηση υποκειμένου και μοντελοποιημένου αντικειμένου
β) Στόχοι μοντελοποίησης και το αντικείμενο που μοντελοποιείται
γ) Θέμα μοντελοποίησης. ο σκοπός της μοντελοποίησης και το αντικείμενο που μοντελοποιείται
δ) Στόχοι προσομοίωσης και δύο διαφορετικά αντικείμενα
ε) Επιθυμία αποθήκευσης πληροφοριών για το αντικείμενο
13. Σχέδια, χάρτες, σχέδια, διαγράμματα, διαγράμματα, γραφήματα είναι μοντέλα του ακόλουθου τύπου:
α) Πίνακες πληροφοριών
β) Μαθηματικά μοντέλα
γ) Φυσικό
δ) Γραφικές πληροφορίες
ε) Ιεραρχική ενημέρωση
14. Η ουσία της κύριας θέσης της επισημοποίησης είναι η θεμελιώδης δυνατότητα:
α) Παρουσίαση πληροφοριών σε απτό μέσο
β) Μεταφορά πληροφοριών από ένα αντικείμενο σε άλλο
γ) Επεξεργασία ανθρώπινων πληροφοριών
δ) Αποθήκευση πληροφοριών στη μνήμη του υπολογιστή
ε) Διαχωρισμός του αντικειμένου και χαρακτηρισμός του

Δομή πίνακα και κανόνες σχεδιασμού

Για να περιγράψετε έναν αριθμό αντικειμένων που έχουν το ίδιο σύνολο ιδιοτήτων, οι πίνακες που αποτελούνται από στήλες και γραμμές χρησιμοποιούνται συχνότερα.

Γνωρίζετε καλά την παρουσίαση σε πίνακα του προγράμματος μαθημάτων, τα δρομολόγια λεωφορείων, αεροπλάνων, τρένων και πολλά άλλα παρουσιάζονται σε μορφή πίνακα.

Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται στον πίνακα είναι σαφείς, συμπαγείς και εύκολα ορατές.

Ο πίνακας μπορεί να περιέχει πληροφορίες για διάφορες ιδιότητες αντικειμένων, για αντικείμενα της ίδιας κλάσης και διαφορετικές τάξεις, σχετικά με ξεχωριστά αντικείμενακαι ομάδες αντικειμένων.

Ένας σωστά διαμορφωμένος πίνακας έχει την ακόλουθη δομή:

Πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθοι κανόνες του πίνακα.

1. Ο τίτλος του πίνακα πρέπει να δίνει μια ιδέα για τις πληροφορίες που περιέχει.
2. Οι επικεφαλίδες των στηλών και των γραμμών πρέπει να είναι συνοπτικές, χωρίς περιττές λέξεις και, ει δυνατόν, συντομογραφίες.
3. Ο πίνακας πρέπει να αναφέρει τις μονάδες μέτρησης. Εάν είναι κοινά σε ολόκληρο τον πίνακα, τότε υποδεικνύονται στην κεφαλίδα του πίνακα (είτε σε αγκύλες είτε χωρίζονται με κόμμα μετά τον τίτλο). Εάν οι μονάδες μέτρησης διαφέρουν, τότε υποδεικνύονται στις επικεφαλίδες των γραμμών ή στηλών.
4. Είναι επιθυμητό να γεμίσουν όλα τα κελιά του πίνακα. Εάν είναι απαραίτητο, εισάγουν τα ακόλουθα σύμβολα:

• \(?\) - άγνωστα δεδομένα.
• × - τα δεδομένα δεν είναι δυνατά.
• ↓ - τα δεδομένα πρέπει να λαμβάνονται από το υπερκείμενο κελί.

Για να συντάξετε ένα μοντέλο πίνακα με βάση τις πληροφορίες που παρουσιάζονται σε μορφή κειμένου, είναι απαραίτητο:

1. Επιλέξτε στο κείμενο τα ονόματα των αντικειμένων, τα ονόματα των ιδιοτήτων των αντικειμένων και τις τιμές των ιδιοτήτων των αντικειμένων.
2. Βελτιώστε τη δομή του πίνακα.
3. «Συμπληρώστε» τον πίνακα μεταφέροντας πληροφορίες από το κείμενο σε αυτόν.

Όταν επισημαίνετε ονόματα αντικειμένων, ονόματα ιδιοτήτων και τις τιμές τους στο κείμενο, είναι βολικό να τα υπογραμμίζετε με διαφορετικές γραμμές. Ας συμφωνήσουμε να υπογραμμίσουμε τα ονόματα αντικειμένων με ευθεία γραμμή, τα ονόματα ιδιοτήτων με διπλή γραμμή και τις τιμές ιδιοτήτων με διακεκομμένες γραμμές.

Συμβατικά, ολόκληρο το σύνολο των τραπεζιών μπορεί να χωριστεί σε απλό και σύνθετο.

Απλά τραπέζια

Πίνακας τύπου "object-properties" (OS)

Τύπος πίνακα "αντικείμενα-ιδιότητες"είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες για τις ιδιότητες μεμονωμένων αντικειμένων που ανήκουν στην ίδια κλάση.

Γενική προβολή πινάκων τύπου λειτουργικού συστήματος:

Ο αριθμός των γραμμών στον πίνακα εξαρτάται από τον αριθμό των διαθέσιμων αντικειμένων και ο αριθμός των στηλών από τον αριθμό των ιδιοτήτων που εξετάζονται.

Αυτός ο πίνακας περιέχει πληροφορίες για μερικές από τις αρχαίες ρωσικές πόλεις που αποθηκεύουν μοναδικά μνημεία του πολιτισμού και της ιστορίας μας και αποτελούν το παγκοσμίως διάσημο Χρυσό Δαχτυλίδι της Ρωσίας. Αυτές οι πληροφορίες αντικατοπτρίζονται στην κεφαλίδα του πίνακα.

Τα ακόλουθα αντικείμενα παρουσιάζονται στον πίνακα: "Vladimir", "Kostroma", Pereslavl-Zalessky" και "Gus-Khrustalny", που ανήκουν στην κατηγορία "πόλη". Για κάθε αντικείμενο δίνονται οι τιμές των ιδιοτήτων «έτος ίδρυσης», «ιδρυτής» και «έλξη», εκφρασμένες σε αριθμούς και λέξεις.

Σε μικρούς πίνακες (από \(3 - 4\) σειρές), τα αντικείμενα μπορούν να παρατίθενται με οποιαδήποτε σειρά. Εάν υπάρχουν πολλά αντικείμενα στον πίνακα, τότε πρέπει να τακτοποιηθούν με κάποια ουσιαστική σειρά, σύμφωνα με κάποιον κανόνα. Για παράδειγμα, στον πίνακα \(2.2\) οι πόλεις μπορούν να παρατίθενται με αλφαβητική σειρά, με αύξουσα ή φθίνουσα σειρά του έτους που ιδρύθηκαν.

Εάν υπάρχουν περισσότερες ιδιότητες στον πίνακα τύπου λειτουργικού συστήματος από αντικείμενα, τότε μπορεί να "γυριστεί από την πλευρά του": οι σειρές μπορούν να μετατραπούν σε γραφήματα και τα γραφήματα σε σειρές.

Τύπος πίνακα "αντικείμενα - αντικείμενα - ένα"είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες για μια μεμονωμένη ιδιότητα ζευγών αντικειμένων, που τις περισσότερες φορές ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις.

Σε αυτόν τον πίνακα, η κεφαλή (επάνω κεφαλίδα) έχει μια σύνθετη (δύο επιπέδων) δομή.

Ένας πίνακας OOO μπορεί να "γυριστεί στο πλάι", οι σειρές να μετατραπούν σε στήλες και οι στήλες σε σειρές.

Στον πίνακα τύπου LLC, μια ιδιότητα ενός ζεύγους αντικειμένων είναι σταθερή, επομένως τα κελιά του περιέχουν πάντα τιμές του ίδιου τύπου: είτε αριθμούς, είτε λέξεις, είτε γραφικές εικόνες.

Πολύπλοκοι πίνακες

Τύπος πίνακα "αντικείμενα - αντικείμενα - πολλά" (ΟΗΕ)

Τύπος πίνακα "αντικείμενα - αντικείμενα - πολλά"είναι ένας πίνακας που περιέχει πληροφορίες για πολλές ιδιότητες ζευγών αντικειμένων που ανήκουν σε διαφορετικές κλάσεις.

Γενική άποψη πινάκων τύπου ΟΗΕ:

Σε αυτόν τον πίνακα, η κεφαλή (επάνω κεφαλίδα) έχει δομή τριών επιπέδων.

Οι πληροφορίες είναι πληροφορίες που λαμβάνονται από τον κόσμο γύρω μας. Ανάλογα με τη μορφή αναπαράστασης, διακρίνονται αριθμητικές, κειμενικές, γραφικές, ηχητικές, κειμενικές και βίντεο πληροφορίες. Επίσης, μια βολική φόρμα για την παρουσίαση πληροφοριών είναι ο πίνακας. Όταν ρωτήθηκε ποια είναι η ευκολία μιας παρουσίασης πληροφοριών σε πίνακα, μπορούμε να απαντήσουμε με ασφάλεια ότι σε αυτήν τη μορφή όλα είναι συμπαγή οργανωμένα και δεν υπάρχει επιπλέον κείμενο, ώστε να μπορείτε να βρείτε γρήγορα τις επιθυμητές τιμές.

Ένας πίνακας για την παρουσίαση πληροφοριών χαρακτηρίζεται από το όνομά του, το περιεχόμενο των κελιών, τον αριθμό των γραμμών και στηλών με τα ονόματά τους. Τα κύρια στοιχεία μιας προβολής πίνακα είναι οι εγγραφές - αυτές είναι σειρές που περιέχουν δεδομένα. διάφοροι τύποικαι τις περισσότερες φορές αναφέρονται σε ένα αντικείμενο. Τα πεδία είναι στήλες που συνήθως περιέχουν δεδομένα του ίδιου τύπου. Οι λεπτομέρειες είναι συγκεκριμένες τιμές που βρίσκονται στα κελιά του πίνακα που αναπαρίσταται.

Για να φέρετε πληροφορίες σε μια παρουσίαση σε πίνακα, είναι απαραίτητο να αναλύσετε όλες τις πληροφορίες και να καθορίσετε τα αντικείμενα για τα οποία θα αφορά η παρουσίαση, να επισημάνετε τις ιδιότητες και τις σχέσεις τους μεταξύ τους. Στη συνέχεια, καθορίστε τον συνολικό αριθμό των απαιτούμενων στηλών και τη σειρά με την οποία βρίσκονται, αντιστοιχίστε ονόματα σε αυτές τις στήλες και επιλέξτε τη σειρά με την οποία τοποθετούνται οι σειρές με τον ίδιο τρόπο με την εκχώρηση των ονομάτων. Μετά από αυτό, μπορείτε να τοποθετήσετε λεπτομέρειες ή δεδομένα στα κελιά του πίνακα.