Óra a 7. osztályban a témában
«TÁBLÁZAT INFORMÁCIÓS MODELLEK.
A TÁBLÁZAT FELÉPÍTÉSE ÉS SZABÁLYAI»
Informatika tanár
MOU "8. számú középiskola"
Torzhok
Tver régió
Kukushkina Natalia
Konstantinovna
Torzhok, 2010.
Az óra céljai :
1. alkotja meg a táblázatos információs modell fogalmát; tanítsa meg a tanulókat táblázatos információs szerkezetek készítésére;
2. kialakítani a táblázatkészítés készségeit, képességeit;
3. az információval való munkavégzés készségeinek kialakítása;
4. kialakítani az igényt a problémák racionális megoldására.
Az óra céljai:
Nevelési - fejleszti a kognitív érdeklődést, a logikus gondolkodást.
Nevelési - fejleszti a memóriát, a figyelmességet, a logikus gondolkodást.
A tanulóknak tudniuk kell, hogy mi a modell, a modellezés, meg kell nevezni a modellek típusait, ismerni az információs modell fogalmát, meg kell nevezni az információs modellek típusait, ismerni a táblázat szerkezetét. Tudjon információkat táblázat formájában bemutatni, táblázatokat rendezni, táblázatcellákat kombinálni.
Tanterv:
Az óra szakaszai | Idő (perc) | Technikák és módszerek |
1. Szervezeti mozzanat. | A tanár üzenete |
|
3. Új anyag elsajátítása. | Tanári üzenet, jegyzetek a táblára és a füzetbe, előadás előadással egybekötve |
|
4. Új anyag konszolidációja. | Számítógépes munka |
|
5. Gyakorlati feladatok elvégzése számítógépen | Csoportmunka |
|
5. Házi feladat. | Naplóba vagy füzetbe írás |
|
6. Az óra eredménye. | A tanár üzenete |
Az óra típusa: oktatási.
Óra forma: lecke az utazás.
Felszerelés:
- tanulói munkahelyek (személyi számítógép),
- tanári munkahely,
- interaktív tábla,
- multimédiás projektor,
- multimédiás bemutató.
Anyag a leckéhez:
- „Táblázatos információs modellek” bemutató (1. függelék),
- kártyákat praktikus munka"Táblázatos információs modellek" (2. függelék),
- „Biztonság” kártyák (3. melléklet).
Az órák alatt.
Idő szervezése.
Tanár : Figyelem! Figyelem! Figyelem! Szeretettel hívok mindenkit az ország körüli utakra MODELLEZÉSRE. Itt van az útvonalunk térképe(1. dia). Meg kell látogatnunk ennek az országnak az összes szigetét, és jó benyomást kell hagynunk magunkról a helyiekkel. Ne felejtse el magával vinni a gondolkodás sebességét, a találékonyságot, a találékonyságot, a találékonyságot, a gyakorlati számítógépes ismereteket. Szóval jó szelet neked!
Új anyag bemutatása.
Tanár : És logikus, hogy csónakokkal utazzunk át az óceánon. Így ma íróasztalaink csónakokká változnak. Ma megvizsgáljuk a táblázatos információs modelleket, megvizsgáljuk a táblázatok összeállításának alapvető szabályait, és megtanuljuk, hogyan kell ezeket a táblázatokat összeállítani. Tehát kezdjük az utunkat. És az első sziget - "Táblázatos információs modellek".
Az egyik leggyakoribb információs modell szerkezet a táblázat.
A táblázatokat számos objektum leírására állítják össze, amelyek azonos tulajdonságokkal rendelkeznek.(2. dia).
Adja meg az objektumokat és az objektumok azonos tulajdonságait
Válasz: a tárgyak lányok, népviseletbe vannak öltözve ( dia3).
Táblázatok segítségével információs modelleket építenek fel különböző tématerületeken(4. dia).
Csak az iskolai gyakorlatban kell asztalok tömegével találkozni.(kérdés a diákokhoz: mondjon példákat). Órarend, évfolyamkönyv, ügyeleti rend, periódusos rendszer, anyagok fizikai tulajdonságainak táblázatai stb..(5-10. dia).
A táblázatokban szereplő információk milyen sorrendben vannak - elvileg, például egy osztálylapban - a tanulók nevének betűrendjében; órarend - a hét napjai és óraszáma szerint. Ez a szervezet lehetővé teszi, hogy gyorsan megtalálja a szükséges információkat.(11. dia).
A táblázatos információs modellben az objektumok és tulajdonságaik listaként jelennek meg, értékeik pedig egy téglalap alakú táblázat celláiba kerülnek.
Tanár : És elhagyjuk a "táblázatos információs modellek" szigetet, és a "táblázatok kialakításának szerkezete és szabályai" szigetre megyünk.
Leggyakrabban téglalap alakú táblázatokat használunk.
A legegyszerűbb táblázat sorokból és grafikonokból (oszlopokból) áll. A címsorok a táblázat felső sorában találhatók.(12. dia).
A megfelelően formázott táblázat szerkezete a következő:
Név oszlop (fej) | ||||
Sorok nevei (oldalsáv) | ||||
SEJT | ||||
vonal
számol
A táblázat összeállításakor csak a felhasználót érdeklő információkat tartalmazza.
A táblázat alábbi szabályait be kell tartani:
- A táblázat címének képet kell adnia a benne található információkról ( 13. dia).
- Az oszlop és a sorok fejléce legyen rövid, ne tartalmazzon felesleges szavakat, és ha lehetséges, rövidítéseket ( 14. dia).
- A táblázatban fel kell tüntetni a mértékegységeket. Ha az egész táblázatban közösek, akkor jelezze a címben. Ha a mértékegységek eltérnek, akkor azokat a sorok és oszlopok fejlécében kell feltüntetni ( 15. dia).
? – az adatok ismeretlenek;
´ – az adatszolgáltatás nem lehetséges;
¯ – az adatokat a felső cellából kell venni ( 16. dia).
1. táblázat Otthoni könyvtár
Szám | Név | Év | Polc |
|
Belyaev A.R. | Kétéltű ember | 1997 | ||
Kerwood D. | Észak zsiványai | 1991 | ||
Turgenyev I.S. | Regények és történetek | 1982 | ||
Olesha Yu.K. | Kedvencek | 1987 | ||
Belyaev A.R. | Sztár CEC | 1990 | ||
Tolsztoj L.N. | Regények és történetek | 1986 | ||
Belyaev A.R. | Kedvencek | 1994 |
2. táblázat Időjárás
Nap | Csapadék | Hőmérséklet (C fok) | Nyomás (mm.Hg.st) | Páratartalom (százalék) |
16.03.2007 | Hó | |||
17.03.2007 | Nincs csapadék | |||
18.03.2007 | Köd | |||
19.03.2007 | Eső | |||
20.03.2007 | Nincs csapadék |
(információs modell az időjárási állapot változásának folyamatáról)
A szöveges formában bemutatott információk alapján táblázatos modell összeállításához szükséges:
1. jelölje ki a szövegben az objektumok nevét, az objektumok tulajdonságainak nevét és az objektumok tulajdonságainak értékeit;
2. tisztázza a táblázat szerkezetét;
3. „töltsük fel” a táblázatot úgy, hogy a szövegből információkat viszünk át bele.
Egyezzünk meg abban, hogy az objektumneveket egyenes vonallal, a tulajdonságneveket dupla vonallal, a tulajdonságértékeket pedig pontozott vonallal húzzuk alá.
Például Franciaország fővárosa Párizs.
A „fővárost” két sorral húzzuk alá, a „Franciaország” szót egy sorral, a „Párizs” szót egy pontozott vonallal(17. dia).
Bármilyen adatstruktúra táblázatos formára redukálható. (példa a dián) Az információk táblázatos formába hozását adatnormálásnak nevezzük.
Tanár : E két sziget lakói ajándékba adták tudásukat, most a "Fizkultminutka" sziget irányába hajózunk
Tanár: Nos, a következő sziget "Fizkultminutka" lakói nagyon szeretnek úszni, mivel a tengerpart közelében élnek. És megkínálnak minket egy úszással(18. dia).
Gyorsan lementünk a tengerhez
Lehajolt és megmosott.
Egy kettő három négy -
Így szépen felfrissült.
És most együtt úsztak.
Ezt kézzel kell megtennie:
Az együtt idő egy mellúszás.
Az egyik, a másik egy kúszás.
Három, kettő, egy – úgy úszunk, mint egy delfin.
Hullámon hintázva a hátunkon lebegünk.
Meredeken szálltunk ki a partra, kimostuk magunkat – és haza.
Tanár: Itt pihenünk! És most vissza az üzlethez. A Praktikum-sziget lakói egész nap a számítógép előtt ülnek, nekünk pedig felkészültek gyakorlati feladat. De addig nem engednek be minket a szigetükre, amíg nem emlékezünk a biztonsági szabályokra, amikor számítógéppel dolgozunk.(19. dia).
Tanár: Jó volt srácok, emlékeztek a szabályokra, és most elkezdhetitek a gyakorlati munkát. A feladatok a számítógépek közelében vannak.
Gyakorlati munka végzése.
Tanár: A "Relay" sziget lakóit kalózok fogták el - ki kell szabadítanunk őket. El kell végeznünk az általuk felajánlott feladatokat, majd elengedik őket. Szerintem sikerülni fog(20. dia).
A tanár kis csoportokra osztja a tanulókat, és javasolja a következő játékszabályokat.
- A csoport minden diákja kap egy számot.
- Felolvasom a feladatot, és felhívom a staféta résztvevőjének számát, akinek a feladatot teljesítenie kell.
- A csoportban 30 másodpercnél hosszabb beszélgetés zajlik.
- A résztvevő teljesíti a feladatot.
- Minden helyes feladatért 1 pont.
Feladatok:
- Nyissa meg a programot
- Táblázat létrehozása Gyors út 3 oszlop - 4 sor
- Az utolsó oszlop törlése
- 2 cella egyesítése 1 sor
- Az utolsó sor törlése
- Adja meg nevét
- Színezd pirosra ezt a cellát.
- Törölje a teljes táblázatot.
Tanár: A kalózok minden feladatát teljesítettük. A sziget lakói nem csalódtak bennünk, és köszönik a szabadulásukat. Tehát továbbmegyünk. A következő sziget pedig a "Házi feladat".
Tanár: Addig is hajóink a "Házi feladat" sziget felé indulnak, kérjük, válaszoljon a következő kérdésekre:
Összefoglalni. A lefedett anyag összefoglalása:
- Milyen információs modellekkel találkoztunk ma? (táblázatos információs modellek)
- Milyen kényelmes az információk táblázatos bemutatása? (A táblázatban szereplő információk világosak, kompaktak, jól áttekinthetők)
- Sorolja fel a táblázatok formázására vonatkozó szabályokat.
(1. A táblázat címének képet kell adnia a benne található információkról.
- Az oszlop és a sorok fejléce legyen rövid, ne tartalmazzon felesleges szavakat és lehetőség szerint rövidítéseket.
- A táblázatban fel kell tüntetni a mértékegységeket. Ha az egész táblázatban közösek, akkor jelezze a címben. Ha a mértékegységek eltérnek, akkor azokat a sorok és oszlopok fejlécében kell feltüntetni.
- Kívánatos, hogy a táblázat minden cellája ki legyen töltve. Ha szükséges, írja be a következőket egyezmények:
? – az adatok ismeretlenek;
´ – az adatszolgáltatás nem lehetséges;
¯ – az adatokat a felül lévő cellából kell venni).
Tanár : A mai órán megismerkedtünk táblázatos információs modellekkel, átgondoltuk a táblázatok összeállításának szabályait, megtanultuk ezeknek a modelleknek az elkészítését.
D/Z
Tanár: Tehát utunk a végéhez közeledik, és nem csak egy szigeten voltunk - a "Házi feladaton". A sziget lakói azt javasolják, hogy rögzítsük házi feladat: §2.5, bekezdés "A táblázat szerkezete és kialakításának szabályai", munkafüzet, 28., 29., 30.,31.(21. dia).
Tanár : Köszönöm a leckét. Mindenki szabad(22. dia).
Anyag- és információs modellek
Minden modell két nagy osztályba sorolható: anyagmodellek és információs modellek.
anyagmodellek.
Az objektummodellek lehetővé teszik, hogy in tárgyi vizuális forma olyan objektumok és folyamatok, amelyek közvetlen kutatás céljából nem hozzáférhetők (nagyon nagy vagy nagyon kicsi objektumok, nagyon gyors vagy nagyon lassú folyamatok stb.).
Az épületek és építmények modelljei lehetővé teszik az építészek számára a legjobb várostervezési megoldások kiválasztását, a repülőgép- és hajómodellek pedig lehetővé teszik a mérnökök számára az optimális forma kiválasztását.
A tantárgyi modelleket gyakran használják a tanulási folyamatban. A földrajz során a Föld bolygónkról modelljének tanulmányozásával kapjuk az első ötleteket - egy földgömböt (4.3. ábra), a fizika során egy belső égésű motor működését vizsgáljuk modellje szerint, kémiából, az anyag szerkezetének tanulmányozásakor molekula- és kristályrácsmodelleket használunk, a biológiában anatómiai bábokkal vizsgáljuk az ember szerkezetét.
információs modellek.
Az információs modellek az objektumokat és folyamatokat ábrázolják figuratív vagy szimbolikus formában, valamint táblázatok, folyamatábrák, grafikonok stb.
figuratív modellek
A figuratív modellek (rajzok, fényképek stb.) bármilyen információhordozóra (papírra, fényképre és filmre stb.) rögzített tárgyak vizuális képei. A figuratív információs modelleket széles körben használják az oktatásban, ahol a tárgyakat külső jellemzőik alapján kell osztályozni (emlékezzünk a botanika, biológia és fizika oktatási plakátjaira).
Grafikus információs modellek
A térkép mint információs modell. Lehetséges-e a terület térképét (4.4. ábra) információs modellnek nevezni? Persze hogy lehet! Először, térkép leírja azt a konkrét területet, amely a modellezés tárgya. Másodszor ez grafikus információk. A térkép meghatározott célra készül: segítségével el lehet jutni a kívánt településre. Ezenkívül egy vonalzó segítségével és a térkép léptékének figyelembevételével meghatározhatja a különböző pontok közötti távolságot. Ez a térkép azonban nem ad részletesebb információkat a településekről, kivéve a helyzetüket.
Az elektromos kapcsolási rajz külsőleg nem hasonlít a valódihoz. elektromos áramkör(4.6. ábra). Az elektromos készülékek (villanykörte, áramforrás, kondenzátor, ellenállás) szimbolikus ikonokkal vannak ábrázolva, a vonalak pedig az őket összekötő elektromos áram vezetői. Bekötési rajz szükséges az áramkör működési elvének megértéséhez, hogy ki lehessen számítani a benne lévő áramokat és feszültségeket, hogy helyesen csatlakoztassa elemeit az áramkör összeszerelésekor.
ábrán. A 4.7 egy diagram.
Rendszer egy komplex rendszer összetételének és szerkezetének grafikus ábrázolása.
Szerkezet- ez egy bizonyos sorrend a rendszer elemeinek egyetlen egésszé való egyesítésére.
A moszkvai metró szerkezetét radiális gyűrűnek nevezik.
Grafikon - folyamatmodell.
Megjeleníteni különféle folyamatok gyakran folyamodnak grafikonok rajzolásához. ábrán. A 4.8 egy adott időszak hőmérséklet-változásainak grafikonját mutatja.
 |
| Rizs. 4.8. hőmérséklet diagram |
Korábban már foglalkozott térképekkel, rajzokkal, diagramokkal, grafikonokkal. Csak arról van szó, hogy korábban nem kapcsoltad össze őket az információs modell fogalmával.
Ikonikus információs modellek.
A jelinformációs modellek különböző nyelveken (jelrendszerek) épülnek fel. A jelinformációs modell bemutatható szöveg (például programozási nyelvű program) vagy képlet (például Newton második törvénye F = ma) formájában.
Táblázatos modellek
A táblázatos információs modellek széles körben elterjedtek. D. I. Mengyelejev kémiai elemeinek táblázatában a kémiai elemek a táblázat celláiban az atomtömegek növekedése szerint, az oszlopokban pedig a vegyértékelektronok száma szerint vannak elrendezve. Fontos, hogy a táblázatban elfoglalt helyzet alapján meg lehessen határozni az elemek egyes fizikai és kémiai tulajdonságait (4.9. ábra).
"object-property" típusú táblázatok
Az információs modell másik gyakori formája az téglalap alakú asztal, amely sorokból és oszlopokból áll. A táblázatok használata annyira ismerős, hogy általában nem igényel további magyarázatot a megértéshez.
Példaként tekintsük a 4.1. táblázatot.
| 4.1. táblázat. házi könyvtár | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
A táblázat összeállításakor csak a felhasználót érdeklő információkat tartalmazza. Például a könyvekre vonatkozó, a 4.1. táblázatban szereplő információkon kívül továbbiak is vannak: kiadó, oldalak száma, költség. A 4.1. táblázat összeállítója számára azonban elegendő információ állt rendelkezésre ahhoz, hogy megkülönböztesse az egyik könyvet a másiktól ("Szerző", "Cím", "Év" oszlopok), és egy könyvet találjon a könyvespolcok polcain ("Polc" oszlop). Feltételezzük, hogy minden polc meg van számozva, és ezen felül minden könyvhöz saját leltári szám tartozik ("Szám" oszlop).
A 4.1. táblázat az információs modell házi könyvtár könyvalapja.
A táblázat tükrözhet valamilyen időben lezajló folyamatot (4.2. táblázat).
| 4.2. táblázat. Időjárás | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
A méréseket öt napon át, ugyanabban a napszakban vettük fel. A táblázatot tekintve könnyen összehasonlítható a különböző napok hőmérséklete, páratartalma stb. Ez a táblázat nek tekinthető információs modell időjárás változás folyamata.
A 4.1 és 4.2 táblázat a leggyakrabban használt táblázattípus. Felhívjuk őket "object-property" típusú táblázatok . Egy ilyen táblázat egy sora egy objektumról tartalmaz információkat (egy könyv a könyvtárban vagy az adott napon 12-00 órai időjárás). Oszlopok - az objektumok külön jellemzői (tulajdonságai).
Természetesen a 4.1 és 4.2 táblázatok sorai és oszlopai felcserélhetők, 90°-kal elforgathatók. Néha igen. Ekkor a sorok a tulajdonságoknak, az oszlopok pedig az objektumoknak fognak megfelelni. De leggyakrabban a táblázatokat úgy építik fel, hogy több sor van bennük, mint oszlop. Általános szabály, hogy több objektum van, mint tulajdonság.
Objektum-objektum táblák
A táblák másik gyakori típusa a különböző objektumok közötti kapcsolatokat tükröző táblák. Hívjuk fel őket objektum-objektum táblák . Íme egy példa egy előrehaladási táblázatra, amely minden tanuló számára érthető (4.3. táblázat).
| 4.3. táblázat. akadémiai előadás |
A sorok a tanulókra vonatkoznak – ez az első típusú objektum; oszlopok - az iskolai tárgyakhoz - a második típusú tárgyak. Minden cellában egy sor és egy oszlop metszéspontjában - a tanuló által ebben a tárgyban kapott osztályzat.
A 4.4. táblázat szintén objektum-objektum típusú. Az előző táblázattól eltérően azonban a benne lévő sorok és oszlopok azonos típusú objektumokra vonatkoznak. Ez a táblázat információkat tartalmaz a települések közötti utak elérhetőségéről.
| 4.4. táblázat. Utak | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Bináris mátrixok
A matematikában számokból álló téglalap alakú táblázatot hívnak mátrix . Ha a mátrix csak nullákat és egyeseket tartalmaz, akkor ún bináris mátrix . A 4.4 táblázat numerikus része egy bináris mátrix.
A 4.5 táblázat egy bináris mátrixot is tartalmaz.
Tájékoztatást ad négy diák három választható tantárgy látogatásáról. Mostanra világosnak kell lennie számodra, hogy az egy látogatást jelent, a nulla pedig a nem látogatást. Ebből a táblázatból például az következik, hogy Rusanov geológiát és táncot látogat, Szemenov geológiát és virágtermesztést stb.
Azokban a táblázatokban, amelyek bináris mátrixok, az objektumok közötti kapcsolat minőségi jellegét tükrözi(út van - nincs út; látogat - nem látogat stb.). A 4.3. táblázat tartalmazza a tanulók tantárgyi előmenetelének mennyiségi jellemzőit, ötpontos rendszer osztályzataiban kifejezve.
Csak kétféle táblát vettünk figyelembe: "objektum-tulajdonság" és "objektum-objektum". A gyakorlatban más, sokkal bonyolultabb táblázatokat is használnak.
Egyes információs modellek felépítésénél egyszerre alkalmazzák a grafikai elemek rendszerét és a jelrendszert. Igen, be blokkdiagramok algoritmusok, különféle geometriai alakzatokat használnak az algoritmus elemeinek és a formális jelölésére algoritmikus nyelv programutasítások írásához (4.10. ábra).
Fontos szerepet játszanak a megjelenítő információs modellek hierarchikus rendszerek. A biológiában az egész állatvilágot hierarchikus rendszernek tekintik (típus, osztály, rend, család, nemzetség, faj), az informatikában hierarchikus fájlrendszert használnak stb.
A hierarchikus információs modellben az objektumok szintek szerint vannak elosztva, az első (felső) szinttől az alsó (utolsó) szintig. Csak egy elem helyezhető el az első szintre. A szintek közötti alapvető kapcsolat az, hogy egy magasabb szintű elem több alsóbb szintű elemből állhat, míg minden alsóbb szintű elem csak egy felső szintű elemből állhat.
Egy kényelmes módja a hierarchikus információs modellek megjelenítésének grafikonok. A hierarchikus modell elemei ovális alakban jelennek meg a grafikonon ( gráf csúcsai).
Az egyes szintek elemei, kivéve az utolsót, "áll" kapcsolatban vannak egy alacsonyabb szint elemeivel. Az elemek közötti ilyen kapcsolat az űrlapon jelenik meg grafikon ívek(irányított vonal nyíl formájában).
Azok a grafikonok, amelyeknek egy legfelső szintű csúcsa van, hasonlítanak a fentről lefelé növekvő fákra, ezért ún. fák. A faívek csak a szomszédos hierarchikus szintek objektumait köthetik össze, és az alsó szint minden objektuma egy ívvel csak a felső szint egy objektumához köthető.
A családi generációváltás történeti folyamatának leírására információs modelleket használunk a formában családfa. Példaként vegyünk egy töredéket (X-XI. század) a Rurik-dinasztia családfájából (4.11. ábra).
tesztkérdések
1. Milyen anyagmodellek példáit tud megnevezni?
2. Milyen példákat találhat az információs modellek különböző formáira?
3. Adjon különféle példákat grafikus információs modellekre!
4. Építsd meg lakásod grafikus modelljét. Mi ez: térkép, diagram, rajz?
5. Milyen formájú grafikus modell (térkép, diagram, rajz, grafikon)
6. Milyen kényelmes az információ táblázatos bemutatása?
7. Mondjon példákat olyan táblázatokra, amelyekkel az iskolában és otthon kell foglalkoznia! Határozza meg a típust, amelyre hivatkoznak: "objektum-tulajdonság" vagy "objektum-objektum".
8. Mi a mátrix? Mi az a bináris mátrix?
Önmegvalósítási feladatok
4.1. Kérdés részletes válasszal. Készítsen egy töredéket egy hierarchikus modellből fájlrendszer a számítógéped.
4.2. Kérdés részletes válasszal. Szerkessze meg az állatvilág hierarchikus modelljének töredékét.
4.3. Kérdés részletes válasszal. Építsd meg családod családfa-modelljének töredékét.
4.4. Készítsen grafikus modellt saját teljesítményéről az iskolai tanterv két különböző tudományágában (a legkedveltebb és a legnemszeretettebb). Használja ezt a modellt a jövőbeli tanulási folyamatok előrejelzésére ezekben a tárgyakban.
4.5. Táblázatos formában mutasson be információkat osztálytársai hobbijairól. Milyen típusú asztalt használsz erre a célra?
4.6. A táblázatos modell használata gyakran megkönnyíti a döntést információs feladat. Az alábbi táblázatban az órarend kitöltött cellái az iskola 9-11. évfolyamán a testnevelés óráknak felelnek meg.
| Az órák órarendje | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Végezze el a következő feladatokat:
- meghatározza az ilyen órarendhez szükséges testnevelő tanárok minimális létszámát;
- találja meg az órarend egyik lehetőségét, amelyben két testnevelő tanárral boldogul;
- három testnevelő tanár dolgozik az iskolában: Ivanov, Petrov, Sidorov; oszd el a leckéket közöttük a táblázatban, hogy senkinek ne legyen "ablakja" (üres leckék);
- Oszd el az órákat a három tanár között, hogy a terhelés mindenki számára egyforma legyen.
6. Be számítógép hálózat a csomópont az a szerver, amelyhez az összes többi szerver közvetlenül kapcsolódik. Adott a következő bináris mátrix. Ebben a C1, C2, C3, C4, C5 a hálózati szerverek megnevezése.
| C1 | C2 | C3 | C4 | C5 | |
| C1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| C2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| C3 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| C4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| C5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
Határozza meg, melyik szerver a gazdagép.
1. Mik az adatbázisok táblázatos ábrázolásának előnyei és hátrányai?2. Milyen előnyei és hátrányai vannak az adatbázisok ábrázolásánakűrlap segítségével?3. Mi a rekord és mi a mező az adatbázisban?4. Milyen típusú mezők lehetnek egy adatbázisban?5. Van különbség az adatbázis és a DBMS között? 6. Milyen alkalmazások képesek ellátni egy egyszerű DBMS funkcióit?
Kérem, segítsen egy számítástechnikai tesztben! Ez sürgős! 30 pontot adok!1. Dokumentumadatbázisra példa egy olyan adatbázis, amely a következőket tartalmazza:
a) jogalkotási aktusok
b) Tájékoztatás az intézmény dolgozóiról
c) Tájékoztatás az intézmény pénzügyi helyzetéről
2. Az adatbázis...
a) Az osztály magazin oldala
b) A lemezen tárolt fájlok könyvtára
c) Vonatok menetrendje
d) Táblázat
b) Vektor
c) Genealógiai fa
d) Kétdimenziós táblázat
b) Automatikusan számozott
c) Elnevezésük az egyes DBMS-ekre jellemző szabályok szerint történik
d) Számozva az egyes DBMS-ekre vonatkozó szabályok szerint
a) Az egyik mező
b) Egy bejegyzés
c) Több bejegyzés
d) Minden rekord
a) Heterogén információ (adat különböző típusok)
b) Kivételesen homogén információ (csak egy típusú adatok)
8. A 0,7-3> kifejezés értéke
a) numerikus
b) Logikai
c) húr
d) egész
9. Az adatbázis-kezelő rendszer (DBMS) ...
10. A modell a következőket tükrözi:
e) Minden lényeges tulajdonság
egy szöveg
b) Matematikai
c) Strukturális
d) Táblázatos
e) Grafika
c) Modellezés tárgya, a modellezés céljai és a modellezett objektum
13. A képek, térképek, rajzok, diagramok, diagramok, grafikonok a következő típusú modellek:
a) Táblázatos információ
b) Matematikai modellek
c) Természetes
1. Dokumentumadatbázisra példa egy olyan adatbázis, amely a következőket tartalmazza:
a) jogalkotási aktusok
b) Tájékoztatás az intézmény személyi állományáról
c) Tájékoztatás az intézmény pénzügyi helyzetéről
2. Az adatbázis...
3. Egy példa a hierarchikus adatbázisra
a) Az osztály magazin oldala
b) A lemezen tárolt fájlok könyvtára
c) Vonatok menetrendje
d) Táblázat
4. A relációs adatbázis legpontosabb analógja lehet:
a) Rendezetlen adathalmaz
b) Vektor
c) Genealógiai fa
d) Kétdimenziós táblázat
5. Relációs adatbázis mezők
a) A felhasználó önkényesen nevezi el, bizonyos korlátozásokkal
b) Automatikusan számozott
c) Elnevezésük az egyes DBMS-ekre jellemző szabályok szerint történik
d) Számozva az egyes DBMS-ekre vonatkozó szabályok szerint
6. A relációs adatbázis szerkezete megváltozik a törléskor:
a) Az egyik mező
b) Egy bejegyzés
c) Több bejegyzés
d) Minden rekord
7. A relációs adatbázis rekord a következőket tartalmazhatja:
a) Heterogén információ (különböző típusú adatok)
b) Kivételesen homogén információ (csak egy típusú adatok)
c) Csak szöveges információk
d) Kizárólag számszerű információ
8. A 0,7-3>2 kifejezés értéke a következő adattípusra vonatkozik:
a) numerikus
b) Logikai
c) húr
d) egész
9. Az adatbázis-kezelő rendszer (DBMS) az.. .
10. A modell a következőket tükrözi:
a) Az objektum összes létező jellemzője
b) Néhányat az összes létező közül
c) A modellezés céljának megfelelő lényeges jellemzők
d) A tárgy néhány lényeges jellemzője
e) Minden lényeges tulajdonság
11. A rendszer elemei közötti kapcsolat leírásánál a legkényelmesebb az alábbi típusú információs modellt használni:
egy szöveg
b) Matematikai
c) Strukturális
d) Táblázatos
e) Grafika
12. A modell fogalmának akkor van értelme, ha:
a) Modellező alany és modellezett objektum
b) A modellezés céljai és a modellezett objektum
c) Modellezés tárgya; a modellezés célja és a modellezett tárgy
d) Szimulációs célok és két különböző objektum
e) Vágy az objektum információinak mentésére
13. A rajzok, térképek, rajzok, diagramok, diagramok, grafikonok a következő típusú modellek:
a) Táblázatos információ
b) Matematikai modellek
c) Természetes
d) Grafikus információk
e) Hierarchikus információ
14. A formalizálás fő tézisének lényege az alapvető lehetőség:
a) Információk bemutatása kézzelfogható adathordozón
b) Információ átvitele egyik objektumról a másikra
c) Emberi információfeldolgozás
d) Információ tárolása a számítógép memóriájában
e) A tárgy elkülönítése és megjelölése
A táblázat felépítése és tervezési szabályai
Számos, azonos tulajdonságkészlettel rendelkező objektum leírására leggyakrabban oszlopokból és sorokból álló táblázatokat használnak.
Jól ismeri az órarend táblázatos bemutatását, a buszok, repülők, vonatok és még sok más menetrendje táblázatos formában jelenik meg.
A táblázatban szereplő információk világosak, tömörek és jól láthatóak.
A táblázat információkat tartalmazhat arról különféle tulajdonságok objektumok, azonos osztályú és különböző osztályok objektumairól, kb külön objektumokés tárgycsoportok.
A megfelelően formázott táblázat szerkezete a következő:
A táblázat alábbi szabályait be kell tartani.
- A táblázat címének képet kell adnia a benne található információkról.
- Az oszlopok és sorok címsorának tömörnek kell lennie, szükségtelen szavak és lehetőség szerint rövidítések nélkül.
- A táblázatban fel kell tüntetni a mértékegységeket. Ha az egész táblázatban közösek, akkor a táblázat fejlécében (zárójelben, vagy a cím után vesszővel elválasztva) fel van tüntetve. Ha a mértékegységek eltérnek, akkor azokat a sorok vagy oszlopok fejlécében kell feltüntetni.
- Kívánatos, hogy a táblázat minden cellája ki legyen töltve. Ha szükséges, a következő szimbólumokat írják be:
- \(?\) - ismeretlen adat;
- × - adat nem lehetséges;
- ↓ - az adatokat a felső cellából kell venni.
A szöveges formában bemutatott információk alapján táblázatos modell összeállításához szükséges:
- Válassza ki a szövegben az objektumok nevét, az objektumok tulajdonságainak nevét és az objektumok tulajdonságainak értékeit;
- Finomítsa a táblázat szerkezetét;
- „Töltse fel” a táblázatot úgy, hogy a szövegből információt helyez át abba.
Ha kiemeli az objektumneveket, tulajdonságneveket és értékeiket a szövegben, célszerű ezeket különböző sorokkal aláhúzni. Egyezzünk meg abban, hogy az objektumneveket egyenes vonallal, a tulajdonságneveket dupla vonallal, a tulajdonságértékeket pedig szaggatott vonallal húzzuk alá.
Hagyományosan a teljes táblázatkészlet felosztható egyszerű és összetett.
Egyszerű táblázatok
"Object-properties" (OS) típusú táblázat
Táblázat típusa "objects-properties" egy táblázat, amely információkat tartalmaz az azonos osztályba tartozó egyedi objektumok tulajdonságairól.
Az operációs rendszer típusú táblázatok általános nézete:
A táblázat sorainak száma a rendelkezésre álló objektumok számától, az oszlopok száma pedig a vizsgált tulajdonságok számától függ.
Ez a táblázat információkat tartalmaz néhány ókori orosz városról, amelyek kultúránk és történelmünk egyedülálló emlékeit őrzik, és alkotják a világhírű Oroszország aranygyűrűjét. Ez az információ a táblázat fejlécében jelenik meg.
A táblázatban a következő objektumok láthatók: "Vlagyimir", "Kostroma", Pereslavl-Zalessky és "Gus-Hrustalny", amelyek a "város" osztályba tartoznak. Minden objektumhoz megadják az "alapítás éve", "alapító" és "vonzás" tulajdonságok értékeit számokban és szavakban kifejezve.
A kis táblázatokban (\(3 - 4\) sorból) az objektumok tetszőleges sorrendben listázhatók. Ha sok objektum van a táblázatban, akkor azokat valamilyen értelmes sorrendbe, valamilyen szabály szerint kell elhelyezni. Például a táblázatban \(2,2\) a városok ábécé sorrendben, az alapítás évének növekvő vagy csökkenő sorrendjében szerepelhetnek.
Ha az OS típusú táblában több tulajdonság van, mint objektum, akkor az „oldalára fordítható”: a sorok grafikonokká, a grafikonok pedig sorokká alakíthatók.
Táblázat típusa "objektumok - objektumok - egy" egy táblázat, amely a leggyakrabban különböző osztályokhoz tartozó objektumpárok egyetlen tulajdonságáról tartalmaz információkat.
Ebben a táblázatban a fejléc (felső fejléc) összetett (kétszintű) szerkezettel rendelkezik.
Egy OOO tábla "oldalára fordítható", a sorok oszlopokká, az oszlopok pedig sorokká.
Az LLC típusú táblázatban egy objektumpár egy tulajdonsága rögzített, így a cellái mindig azonos típusú értékeket tartalmaznak: akár számokat, akár szavakat, akár grafikus képeket.
Összetett táblázatok
Táblázat típusa "objektumok - objektumok - több" (UN)
Táblázat típusa "objektumok - objektumok - több" egy táblázat, amely a különböző osztályokhoz tartozó objektumpárok számos tulajdonságáról tartalmaz információkat.
Az UN típusú táblázatok általános nézete:
Ebben a táblázatban a fej (felső fejléc) háromszintű szerkezettel rendelkezik.
Az információ a körülöttünk lévő világból nyert információ. Az ábrázolás formája szerint megkülönböztetünk numerikus, szöveges, grafikus, hang-, szöveges és videó információt. Az információk bemutatásának kényelmes formája a táblázatos. Arra a kérdésre, hogy mit jelent az információk táblázatos bemutatása, nyugodtan azt válaszolhatjuk, hogy ebben a formában minden tömören van elrendezve, és nincs felesleges szöveg, így gyorsan megtalálhatja a kívánt értékeket.
Az információk bemutatására szolgáló táblázatot a neve, a cellák tartalma, a sorok és oszlopok száma a nevükkel jellemezzük. A táblázatnézet fő elemei a rekordok – ezek az adatokat tartalmazó sorok. különféle típusokés leggyakrabban egy tárgyra hivatkoznak; a mezők olyan oszlopok, amelyek általában azonos típusú adatokat tartalmaznak; A részletek olyan konkrét értékek, amelyek a megjelenített táblázat celláiban találhatók.
Ahhoz, hogy információkat vigyünk egy táblázatos prezentációba, minden információt elemezni kell, és meg kell határozni azokat az objektumokat, amelyekről az előadás fog szólni, kiemelni azok tulajdonságait és egymáshoz való viszonyát. Ezután határozza meg a szükséges oszlopok teljes számát és elhelyezkedési sorrendjét, adjon nevet ezeknek az oszlopoknak, és válassza ki a sorok sorrendjét a nevek hozzárendelésével azonos módon. Ezt követően a táblázat celláiban részleteket vagy adatokat helyezhet el.