목적: 우편 배달부의 직업 소개.
프로그램 작업:
우편 배달부의 직업을 계속 소개하고,
그의 작업의 필요성과 이점에 대한 아이디어를 확장하고,
우체국에서 일하는 사람들에게 직업의 특성을 알려줍니다. 교사가 우편물에 대해 말할 때 시각 및 청각 주의력을 개발하십시오. 우편 배달부의 일에 대한 존경심을 높입니다.
예비 작업:
1. V.G. Suteev "Christmas Tree"의 이야기와 S.Ya Marshak "Mail"의 시 읽기;
2. 젊은 그룹 "Teremok"의 어린이를위한 연하장 만들기
3. 교훈적인 게임 "직업".
어휘 작업:우편 배달부, 브랜드, 인터넷, 전신, 전보, 항공 우편.
투어 코스입니다.
교육자: 얘들아, 수수께끼를 맞춰봐:
그는 우리에게 전보를 가져왔습니다.
"나 올게, 기다려, 엄마."
할아버지에게 연금을 가져왔다
적어도 산타클로스는 아니다.
새벽부터 그의 발로,
누구세요?
어린이들. 우편 집배원.
교육자: 맞습니다. 잘했습니다. 우편 배달부를 방문하시겠습니까?
아이들: 네.
교육자: 우편 배달부가 어디에서 일한다고 생각합니까?
아이들: 우체국에서.
교육자: 결정되었습니다. 우체국에 가서 인사말 카드. 간병인:
여기 우리가 있습니다. 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요. "나는 벽에 파란색을 걸고 많은 인사를 내 안에 저장합니다."
어린이: 우편함.
교육자: 잘했어요! 바르게. 이제 엽서를 상자에 넣을 것입니다.
우체통에 새처럼 편지
길을 가려고 아래로 날아갑니다.
모스크바에 있는 누군가에게, 그리고 해외에 있는 누군가에게,
주소만 기억하세요. 잊지 마세요.
그리고 우리 엽서는 젊은 그룹 "Teremok"의 유치원 "배"로 갈 것입니다. 우체국에 가서 우체국 직원들과 친해지자.
아이들: 안녕하세요!
교육자: 안녕하세요! 이것은 우리 우체국 "Solnyshko"입니다. 멋진 사람들이 여기에서 일합니다: 이 우체국장은 Ekaterina이고 우체부는 Rimma입니다. 얘들 아, 당신은 무엇을 위해 메일을 생각합니까?
어린이들. 편지 쓰기. 그리고 여기 할머니는 연금을받습니다. 그리고 어머니는 잡지 "Fidget"을 구독했습니다.
교육자: 맞습니다. 사람들은 다른 사람들에게 연락하고, 엽서나 전보로 휴일에 친척과 친구를 축하하고, 편지에서 자신, 가족, 흥미로운 사건에 대해 이야기할 수 있도록 우편이 필요합니다. 소포를 보내고 흥미로운 잡지, 신문을 구독할 수도 있습니다. 그리고 명절 전에 새해우편 배달부는 일이 많습니다. 그들은 산타의 도우미이며 휴일 우편물을 배달할 시간이 필요합니다.
휴일에 대한 추가 정보
직장 우체국에서...
기차가 서두르고 있다
그리고 비행기가 날고 있습니다.
배들이 항해하고 있다
그리고 차들이 달린다.
우편화물
그들은 전 세계를 운반합니다.
휴일에 대한 추가 정보
주의 메일...
빨리 축하해,
소원이 오고 있습니다.
그리고 지체 없이
신뢰할 수 있고 정확함
배달해야 합니다.
메일 주소로.
교육자: 얘들아, 여기 다양한 성탄절 카드를 봐. 이제 우리 상사 Ekaterina가 봉투와 엽서를 보여줍니다.
말씀해 주세요, 이렇게 엽서를 보내도 될까요?
아이들: 아니. 누군가에게 편지를 써야 합니다.
교육자: 맞습니다. 주소를 쓸 필요가 있습니다: 도시 또는 마을, 거리, 집 번호, 당신이 쓰는 사람의 이름.
할머니는 사과를 가지고 계시고 새해에 사과를 나에게 보내고 싶습니다. 사과는 한 글자에 어울리지 않습니다. 어떻게 해야 할까요?
어린이: 소포로 보내야 합니다.
교육자: 맞습니다. 내가 어떻게 그런 생각을 하지 않았어! 큰 화물은 소포로 보내지며, 소포는 보내고 싶은 것을 담는 크고 작은 상자입니다. 얘들아, 우편물은 어떻게 나르니?
어린이: 자동차로, 기차로, 비행기로.
교육자: 잘했어요! 자동차, 기차, 비행기 이름을 한 단어로 표현하는 방법은 무엇입니까?
어린이: 교통수단입니다.
여러분, 컴퓨터는 무엇을 위한 것입니까?
아이들: 놀아요.
교육자: 아마도 누군가가 게임을 하고 있을 것입니다. 그리고 인터넷에 글을 쓸 수도 있습니다. 이것은 새로운 현대적 연결입니다.
얘들아, 다른 방으로 가자. 여기에서 Rimma는 신문과 잡지에 사인을 하고 누구에게 가져가야 하는지 큰 가방에 넣습니다. 그녀가 얼마나 무거운지 봐. 우편 배달부의 가방은 무슨 색입니까?
어린이: 파란색.
교육자: 맞습니다. 우편물과 우편배달부 유니폼도 파란색이다. 쉽지는 않지만 매우 올바른 직업우편 집배원. 그리고 서리와 더위와 비에서 모든 신문, 잡지 및 편지를 배포해야 합니다.
우편 배달부에게 명예와 영광,
피곤하고 먼지가 많은
우편 배달부에게 명예와 영광
두툼한 숄더백으로!
교육자: 멋진 우체국 직원들에게 작별 인사를 하고 그들의 일에 대해 "고맙습니다"라고 말합시다.
아이들: 감사합니다! 안녕!
목적 : 우체국 업무에 대한 어린이의 지식과 아이디어 형성을위한 조건 만들기.
- 교육적 : 문학 작품의 영웅 이미지를 그림에서 만드는 능력을 형성하는 것 (그림의 비율, 형질옷, 세부 사항). 간단한 연필로 그리는 능력을 강화한 다음 색연필로 그림을 그립니다. 정확한 페인팅 기술을 개발하십시오.
- 개발: 사람의 이미지에 대한 인식을 개발합니다. 어린이의 생산적이고 창의적인 활동, 의사 소통 기술;
- 교육적: 영적, 도덕적 자질(반응성, 일에 대한 존중)의 개발을 촉진합니다.
제목: "메일"
영역: 예술 및 미적 발달
통합 가능한 영역: 인지, 사회 및 의사 소통, 언어 발달.
어린이 조직의 형태: 그룹.
GCD의 형태: 통합.
재료: 앨범 시트, 단순하고 색연필. 우편 배달부 이미지.
예비 작업: 만화 "Prostokvashino의 겨울". S. Marshak "Mail"의 시 읽기. B. Savelyev의 노래 "Postman's Song"을 듣고 암기. 성인의 일, 우체부 일의 중요성에 대한 아이들과의 대화. V. Mayakovsky, S. Mikhalkov의 직업에 대한시 읽기. 일러스트레이션을 검토 중입니다. 우편함, 소포 상자, 편지, 전보 양식 제작. 부모님과 우체국 소풍. 롤플레잉 게임 "우체부가 소포를 가져왔습니다." 교훈적인 게임 "우체국으로의 여행".
방법 및 기법: 시각적(관찰), 시연 방법
조직 단계
교육자: 좋은 아침얘들아! 모두 만나서 반갑습니다. 오늘은 유치원 가는 길에 만난 남자 이야기를 해볼까 합니다. 그는 서두르고 있었다. 어깨에는 편지, 신문, 전보가 든 무거운 가방을 메고 다녔습니다. 아마도 기다리는 사람들에게 배달해야하기 때문에 서두른 것 같습니다.
동기 부여 단계
교육자: 우편 배달부를 만난 적이 있습니까?
교육자: 우체부를 이야기나 만화의 영웅으로 본 적이 있습니까? (E. Uspensky "Fedor 삼촌, 개와 고양이", 만화 "Prostokvashino"). 그것을 설명하십시오.
아이들의 대답.
향후 활동 계획
교육자: 삽화를 준비했습니다. 자세히 봐, 누가 그들에게 그려져 있습니까? 맞습니다. 이것은 내가 가장 좋아하는 캐릭터 중 하나인 우편 배달부 Pechkin입니다.
어쩌면 우리가 지금 당신과 무엇을 할 것인지 이미 짐작 했습니까? (우체부를 그릴 것입니다).
아이들은 테이블에 앉습니다.
교육자: 얘들아, 나는 최근에 우편 배달부에 관한 매우 흥미로운 시를 읽었다. 읽어볼까요?
누가 내 문을 두드리는가
두툼한 숄더백으로
동판에 숫자 "5"로,
파란색 유니폼 모자에?
레닌그라드 우편 배달부.
오늘은 많이
가방 옆에 -
타슈켄트에서,
타간록,
탐보프에서
7시에 그는 사업을 시작했고,
10시에 가방이 살이 빠졌다.
그리고 열두시까지
주소까지 모두 박살냈습니다.
교육자: 그리고 누가 이 시를 썼는지 압니까?
어린이: 사무일 야코블레비치 마샤크.
교사: 네, 그렇습니다. 다시 한 번 우체부를 묘사한 그림으로 시선을 돌립시다. 이 그림은 내가 직접 그린 것입니다.
교육자 : 내가 그린 우편 배달부는 무엇을 가지고 있습니까?
어린이: 가방, 모자 등
교육자: 네, 여러분 말이 맞습니다. 이제 우편 배달부를 그리는 방법을 보여 드리겠습니다. 잘 듣고 기억하십시오. 먼저 시트 중앙에 머리를 그립니다. 그런 다음 몸을 그리고 다리와 팔을 추가합니다. 우리 우편 배달부는 그의 얼굴을 그려야 합니다. 이제 우리는 그에게 바지, 셔츠, 물론 파란색 모자를 그립니다. 우리는 가방을 완전히 잊어 버렸고 맨발로 그를 추울 것입니다. 우리는 가방과 신발을 그립니다. 그리고 손이 없으면 우편을 배포할 수 없기 때문입니다. 이제 색연필로 우편 배달부를 조심스럽게 칠해 봅시다. 그리고 물론 사람의 머리가 작고 몸통이 크고 다리가 팔보다 길고 팔이 허벅지 중간에 도달해야한다는 것을 잊지 마십시오. 이제 일하러 가십시오. 먼저 간단한 연필을 집어 들고 우체부를 그린 다음 색연필로 조심스럽게 색칠하십시오.
아이들의 독립적인 활동
아이들은 우편 배달부를 그립니다.
교육자 : 사람들은 일을 끝내고 있으며 이미 마친 사람은 모든 것을 테이블 가장자리에 놓습니다.
물리적 분: 소녀와 소년: 박수, 박수, 박수,
그들은 공처럼 점프합니다: 점프-점프, 점프-점프.
그들은 발을 쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵쿵짝쿵짝!
그들은 즐겁게 웃는다: 하, 하, 하!
눈 깜박임(눈을 가늘게 뜨고,
휴식 후(스쿼트, 핸즈프리)
벤치에 서서 발끝으로 일어나 스트레칭
상자만 가져오겠습니다. 손 들어.
나는 "열기"상자를 열고,
파란색, 반짝이.
상자에서 넘어졌다 스쿼트 - 뻗은 상태에서 일어나기
글자는 진짜입니다. 소유.
결과의 공동 일반화, 요약
결과 작업에 대한 토론.
교육자: 얘들아, 이제 우리 작품을 전시회에 걸어 놓고 우리가 무엇을 얻었는지 봅시다.
아이들은 교대로 교사에게 다가가 칠판에 과제물을 걸고 제자리로 돌아간다.
교육자: 말해 보세요, 우리는 얼마나 많은 그림을 얻었습니까?
아이들: 많이요.
교사: 셀까요?
교육자: 우편 배달부는 모두 동일합니까?
아이들: 아니.
교사: 그들은 무엇입니까?
어린이: 크고 작습니다. 기쁘고 슬프다.
교육자: 왜 재미있습니까?
아이들: 일을 끝내서 우편물을 다 부숴버렸어요.
교사: 왜 슬퍼요?
아이들: 피곤하니까. 가방이 굉장히 무거웠습니다.
반성 평가 단계
교육자: 마샤, 어떤 작품이 가장 마음에 드셨나요? 그리고 왜? 이 작업에서 가장 마음에 들었던 점은 무엇입니까? 어떻게 다른가요?
교사는 2-3명의 어린이에게 같은 질문을 합니다.
교육자: 얘들 아, 우체국 직원에 대한 태도를 어떻게 표현할 수 있습니까?
어린이: 노래 부르기, 시 읽기, 그림 그리기.
교육자: 우편 배달부가 당신이 선물 그림 전시회를 조직하는 것을 볼 때 어떤 기분이 들 것 같습니까?
교육자: 여러분의 작업에 감사드립니다. 전시회는 성공적이었습니다. 이제 우리는 친구, 어린 형제자매, 아빠와 엄마에게 우편 배달부를 그리는 방법을 가르칠 수 있습니다. (추가 활동에 대한 오리엔테이션).
중고 문헌 목록
- 출생부터 학교까지. 모범적인 일반 교육 프로그램 취학 전 교육/ 에드. 아니다. Veraksy, T.S. 코마로바, MA 바실리에바. M.: MOSAIC-SINTEZ, 2014. 327 p.
- "출생에서 학교까지"프로그램에 따른 종합 수업 / Ed. 아니다. Veraksy, T.S. 코마로바, MA 바실리에바. 시니어 그룹 / ed.-comp. N.V. 로보딘. - 볼고그라드: 교사, 2017. 399 p.
- 그리고리예바 G.G. 미취학 아동에게 미술을 가르치는 게임 기술. M.: 교육, 1995. 61, p.
- 그리고리예바 G.G. 미취학 아동의 시각적 활동: 교과서: 수요일 학생용. 페드. 교과서 시설. M.: 아카데미, 1997. 269, p.
- 카자코바 T.G. 미취학 아동의 창의성 개발(그림, 모델링, 아플리케 수업 요약): 어린이 교육자를 위한 안내서. 정원. 모스크바: 교육, 1985. 192 p.
- 쿠차코바 L.V. 유치원의 디자인 및 육체 노동 : 수업 프로그램 및 메모. 엠., 2007. 156, p.
- .코마로바 T.S. 유치원 시니어 그룹의 미술 수업. 수업의 초록. M.: Mosaic-Synthesis, 2007. 168 p.
Rostov 지역의 국가 예산 전문 교육 기관 "Volgodonsk Pedagogical College"
(GBPOU RO "VPK")
GCD 개요
"예술과 미적 발전"
시각 활동(그림)
일반 발달 종 10 번 "무지개"의 시니어 그룹에서
수업 주제 : 스토리 드로잉
"이게 그야, 이구나 - 레닌그라드 우편배달부"
장소 : MBDOU 유치원 "Zorenka"
그룹 룸 №10
편집자: DO-3 그룹 3학년 학생
교육자-멘토: A.N. Bogdanova
실습 리더: T.A. Radchenko
교육 실무 책임자: G.N.Bessalova
볼고돈스크 - 2015
주제 그림 "이것이야, 이것이다 - 레닌그라드 우편배달부"
작업:
교육적인:
사람의 이미지에 대한 인식을 개발하십시오.
그림에서 문학 작품의 영웅 이미지를 만드는 법을 배웁니다.
좋아하는 문학적 이미지를 그림으로 전달하는 방법을 배웁니다.
(그림의 비율, 의복의 특징, 세부 사항).
교육적인:
정확한 그림의 기술을 개발하십시오.
동료의 그림과 그림을 평가하는 능력을 개발하십시오.
개발 중:
사람의 이미지에서 운동
간단한 연필로 그리는 능력을 강화한 다음 색연필로 그림을 그립니다.
예비 작업:
가까운 우체국까지 도보로 이동(가능한 경우)
직장에서 우편 배달부를 지켜보십시오(또는 부모에게 자녀를 우체국에 데려가도록 초대하십시오).
어른들의 일, 사람들을 위한 그들의 일의 이점, 우편 배달부의 일의 중요성에 대해 아이들과의 대화.
직업에 관한 시 읽기.
일러스트레이션을 검토 중입니다.
체계적인 방법:
우편 배달부를 묘사 한 어린이 그림을 고려하고 그림을 그릴 때 어린이의 자세에주의하십시오.
재료 및 장비:
어린이:
앨범 시트;
색연필;
간단한(흑연) 연필(각 어린이용);
교사:
- 우편 배달부 그림
계획:
I. 서론 부분
1. 조직적 순간 - 2분
2. 경험적 대화 - 6분
Ⅱ. 주요 부분
3. 창의적 - 생산적인 활동 - 10분
4. 동적 일시 중지 - 2분
III. 마지막 부분
5. 수업 결과:
a) 아동 작품 전시 및 분석 - 2분.
b) 자기 성찰 - 3분
수업 방법론:
S.야 마샤크
메일(Boris Zhitkov에게)
누가 내 문을 두드리는가
두툼한 숄더백으로
동판에 숫자 5로,
파란색 유니폼 모자에?
그 사람이야,
그 사람이야,
레닌그라드 우편 배달부.
그의 손에는 이상한
구겨진 편지.
우표에 - 외국
소인.
"피즈미누트카"
머리가 아프지 않게,
우리는 그것을 오른쪽-왼쪽으로 회전시킵니다. (머리 회전)
그리고 이제 우리는 손을 비틀어 -
그리고 그들을 위해 워밍업이있을 것입니다. (팔을 앞뒤로 회전)
우리는 하늘을 향해 손을 뻗고,
우리는 측면으로 나뉩니다. (팔을 들고 옆으로)
오른쪽으로 - 왼쪽으로,
우리는 잘 생산합니다. (좌우로 회전)
쉽게 기대기
우리는 손으로 바닥을 꺼냅니다. (앞으로 굽힘)
당겨진 어깨, 등
그리고 이제 운동 끝. (아이들이 앉는다)
조직 시간:
모두 여기 있습니다!
어른과 아이!
시작할 수 있습니다!
하지만 먼저,
인사해야지!
여보세요.
오늘은 유치원 근처에서 우리를 찾아온 태양을 만났다. 그러나 태양은 단순하지 않고 마술적입니다. 그것을 줍는 사람은 세상에서 가장 다정하고 친절한 아이가 될 것입니다. 점검 해보자! (우리는 풍선을 전달합니다 - 태양, 서로에게 애정 어린 말을 전함). 우리가 가장 친절하고 다정한 것이 사실입니다.
휴리스틱 대화
어린이 여러분, 나에게로 오십시오. 사진에 누가 있는지 보이시죠?
사람의 일부는 무엇입니까? 그들은 어떤 기하학적 모양처럼 생겼습니까? (머리는 원, 몸은 정사각형). 어린이들에게 인체의 일부를 보여 달라고 합니다.
실무
(다양한 미술 재료로 그린 그림이 붙은 마그네틱 보드로 아이들을 안내합니다.)
피.: 작가는 그러한 아름다운 그림을 만들기 위해 어떤 재료와 기술을 사용했을까요? 어떤 다른 재료를 사용할 수 있습니까?(답) 아이들)
아동 작품 분석 및 전시
당신이 무엇을 얻었는지 보자. 우리는 작업에 대처했습니다 (우체부 그리기)? 무슨 일이 그의 이름이다? 어느 것이 가장 재미있습니까? 누가 가장 흥미롭고 재미있고 잘 생긴 우편 배달부를 가지고 있습니까? 왜요? 등. (작업중)
내성
오늘 모두 수고하셨습니다. 우리의 수업이 끝났습니다. 아직 물고기가 남았으니 수업의 기념품으로 손님에게 줍시다. 다음 강의에서 뵙겠습니다.
직접 교육 활동 개요
시니어 그룹에서
금주의 테마: "메일".
NOD 주제: "포스트 카"
교육 영역의 통합:
- 지식;
- 의사소통;
- 소설 읽기;
- 건강.
기술:
- 게임 방법의 사용;
- 문제 학습;
- 청각 및 시각 주의력 개발을 목표로 하는 게임 기술;
- 정보 제공 컴퓨터 기술;
- 건강을 지키는 기술: 눈을 위한 체조;
- 건강을 유지하고 자극하는 기술: 물리적 시간;
교정 및 교육: 우편 노동자의 업무, 업무의 중요성에 대한 아이디어 형성. "Mail"주제에 대한 사전을 확장하고 활성화하십시오. 아이들에게 단수동사와 복수동사로 명사를 조정하도록 가르친다.
수정 개발: 형용사에 대한 명사 선택에서 어린이를 훈련하고 성별, 수 및 대소문자에 동의하도록 가르칩니다. 대근육 및 미세 운동 기술을 개발합니다. 시각, 청각, 지각을 개발하십시오. 서면 연설 위반 방지. 눈 근육을 강화하고 협응력을 향상시킵니다.
자료 : "메일"주제에 대한 사진, 프레젠테이션 "우체국으로의 여행" .
수업 진행 상황:
1. 조직적 순간
언어 치료사는 아이들의 주의를 컴퓨터 모니터로 이끕니다(슬라이드 1).
다음은 마차가 일렬로 늘어서 있는
그리고 그들은 모두 한마음으로 이렇게 말합니다.
가자 유치원에 가자
아이들을 위한 패키지를 배송하고 있습니다.
나르는 마차의 이름은 무엇입니까? 우편 소포? (우편 엽서).
우편열차의 이름은 무엇입니까? (우편).
2. 주제 발표 슬라이드 2
오늘은 우체통의 역사에 대해 알아보겠습니다. 이제 메일이 어떻게 등장했는지에 대한 이야기를 들어보시도록 초대합니다.
3. 그림 대화
우체국이 배송중입니다 우편물- 편지, 신문, 잡지, 우편환, 소포, 소포. 모든 배송은 운송 수단을 통해 이루어집니다. 고대에 사람들 사이에서 서로 이야기해야 할 필요성이 나타났습니다. 그러나 당신이 필요로 하는 사람이 아주 멀리 떨어져 있다면 어떻게 말합니까? 사람들이 읽고 쓰는 법을 배운 후에 이 문제는 사라졌습니다. 등장 우편 서비스. 처음에는 우편물이 말을 타고 운송되었고, 그 다음에는 철도로 운송되기 시작했습니다. 이후 우편물의 양이 늘어나 비행기로 운송되기 시작했다. 요즘은 집집마다 컴퓨터가 있으면 이메일로 편지나 메시지를 보낼 수 있다.
4. 게임 "편지 보내기" 슬라이드 3,4,5
그리고 첫 번째 예고편의 이야기는 다음과 같습니다.
나는 밝은 주홍색 트레일러,
깔끔하고 고풍스럽습니다.
여기 우편물,
Vanya 내가 데려갈게.
말해봐, 다른 방법으로 편지를 배달할 수 있어?
철도로 편지를 보내려면 (무엇을?) ... (우편 차량)이 필요합니다.
항공 우편으로 편지를 보내려면 (무엇을?) ... (비행기)가 필요합니다.
비둘기 우편으로 편지를 보내려면 (누가?) ... (비둘기)가 필요합니다.
편지를 보내려면 이메일필요 (무엇?) ... (컴퓨터).
북쪽으로 편지를 보내려면 (무엇을?) ... (개 썰매, 헬리콥터)가 필요합니다.
여러분, 지금 어떤 종류의 메일을 사용할 수 없는지 생각해보십시오. (비둘기).
5. 게임 "누구의 전보?"
이제 주황색 트레일러가 그 이야기를 들려줄 것입니다.
나는 오렌지 마차
매우 친절한 우편 배달부.
Kolya에 대한 전보가 있습니다.
그의 여자 친구 Olya를 위해.
이 텔레그램은 Olya를 위한 것입니다. 이것은 누구의 전보입니까? (올리아의 전보입니다.)
이 텔레그램은 Kolya를 위한 것입니다. 이것은 누구의 전보입니까? (콜야의 전보입니다.)
이 전보는 Zhenya를 위한 것입니다. 이것은 누구의 전보입니까? (제냐의 전보입니다.)
6. 게임 "매직 패키지" 슬라이드 6
당신과 나는 동화 속 영웅들에게 소포를 보냈고 이제 소포가 우리에게 왔습니다. 보세요, 소포에는 음절이있는 카드가 있습니다. 이 음절에서 4개의 단어를 만들어야 합니다.
아이들은 단어를 만들고 언어 치료사는 아이들의 작업을 확인하고 평가합니다
7. Fizminutka "사서함"
벤치에 서서 발끝으로 일어나 스트레칭
상자만 가져오겠습니다. 손 들어.
나는 "열기"상자를 열고,
파란색, 반짝이.
상자에서 넘어졌다 스쿼트 - 뻗은 상태에서 일어나기
글자는 진짜입니다. 소유.
8. 게임 "그는 무엇을하고 있습니까? 그들은 무엇을하고 있습니까?
파란 트레일러의 이야기를 들어볼 시간입니다.
나는 파란색 트레일러입니다
날 쫓지 마.
내가 카트를 끌고 가는 소포 -
산타클로스가 주문한
여러분, 이제 소포, 편지 및 소포로 무엇을 할 수 있는지 알려 드리겠습니다.
Vanya는 편지를 보내고 아이들은 편지를 보냅니다 (무엇을하고 있습니까?) ... (보내십시오.)
우편 배달부가 전보를 배달하고 우편 배달부가 전보를 운반합니다 (그들은 무엇을합니까?) ... ( 배달합니다.)
엄마는 봉투에 우표를 붙이고, 엄마는 봉투에 우표를 붙인다 (그들은 무엇을 합니까?) ... (그들은 붙입니다.)
할아버지는 소포를 받고, 할아버지는 소포를 (무엇을 하고 있습니까?) ... (그들이 받습니다.)
Masha는 인사말 카드를 그리고 어린이 인사말 카드를 그립니다.
(그들은 무엇을하고 있습니까?) ... (그림.)
소년은 편지를 우편함에 넣고 소년은 편지를 우편함에 넣습니다. 사서함(그들은 무엇을 하고 있는 거지?) ... (낮게.)
9. 게임 "우편 배달부의 가방에 몇 글자가 있습니까?" 슬라이드 7
마지막 예고편의 이야기를 듣는 것은 우리에게 남아 있습니다.
나는 종종 세계를 여행한다.
나는 편지, 신문을 배포합니다.
마음껏 문을 열어라
그리고 계산을 해보세요!
아이들은 모니터에서 시끄러운 글자 이미지를 봅니다.
10. 눈을 위한 체조
그리고 이제 먼 곳을 바라봐 똑바로 앞을 봐 손가락을 넣어
이번에는 눈에서 25-30cm 떨어진 곳에서 유감스럽지 않습니다.
손가락 끝으로 가까이 있는 것과 먼 것을 보고,
눈을 고려해야 합니다. 손을 내려.
하품하지 않게 눈을 들어 위, 아래, 왼쪽
눈이 이리저리 돌았다. 그리고 위로; 반대의 경우도 마찬가지입니다. 왼쪽, 아래, 오른쪽 및
멈추고, 다시 일어선다.
반대편으로 달려갑니다.
10. 슬라이드 사진 이름의 첫 소리로 단어 읽기 8
11. 수업 요약
오늘 우리는 누구의 이야기를 들었습니까? 메일은 무엇입니까?
휴일, 생일, 친척과 친구가 멀리 떨어져 있을 때 무엇을 기억해야 합니까? (연하장과 편지를 보냅니다.)
전송된
교사 언어 치료사
스텔라 다넬리안
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직접 교육 활동 개요
시니어 그룹에서
금주의 테마: "메일".
NOD 주제: "포스트 카"
교육 영역의 통합:
- 지식;
- 의사소통;
- 소설 읽기;
- 건강.
기술:
- 게임 방법의 사용;
- 문제 학습;
- 청각 및 시각 주의력 개발을 목표로 하는 게임 기술;
- 정보 컴퓨터 기술;
- 건강을 지키는 기술: 눈을 위한 체조;
- 건강을 유지하고 자극하는 기술: 물리적 시간;
교정 및 교육: 우편 노동자의 업무, 업무의 중요성에 대한 아이디어 형성. "Mail"주제에 대한 사전을 확장하고 활성화하십시오. 아이들에게 단수동사와 복수동사로 명사를 조정하도록 가르친다.
수정 개발: 형용사에 대한 명사 선택에서 어린이를 훈련하고 성별, 수 및 대소문자에 동의하도록 가르칩니다. 대근육 및 미세 운동 기술을 개발합니다. 시각, 청각, 지각을 개발하십시오. 서면 연설 위반 방지. 눈 근육을 강화하고 협응력을 향상시킵니다.
자료: "메일" 주제에 대한 사진, .
수업 진행 상황:
1. 조직적 순간
언어 치료사는 아이들의 주의를 컴퓨터 모니터로 이끕니다(슬라이드 1).
다음은 마차가 일렬로 늘어서 있는
그리고 그들은 모두 한마음으로 이렇게 말합니다.
가자 유치원에 가자
아이들을 위한 패키지를 배송하고 있습니다.
우편 소포가 운송되는 마차의 이름은 무엇입니까? (우편 엽서).
우편열차의 이름은 무엇입니까? (우편).
2. 주제 발표 슬라이드 2
오늘은 우체통의 역사에 대해 알아보겠습니다. 이제 메일이 어떻게 등장했는지에 대한 이야기를 들어보시도록 초대합니다.
3. 그림 대화
우체국은 편지, 신문, 잡지, 우편환, 소포, 소포와 같은 우편물을 보내는 데 종사합니다. 모든 배송은 운송 수단을 통해 이루어집니다. 고대에 사람들 사이에서 서로 이야기해야 할 필요성이 나타났습니다. 그러나 당신이 필요로 하는 사람이 아주 멀리 떨어져 있다면 어떻게 말합니까? 사람들이 읽고 쓰는 법을 배운 후에 이 문제는 사라졌습니다. 우체국이 있었습니다. 처음에는 우편물이 말을 타고 운송되었고, 그 다음에는 철도로 운송되기 시작했습니다. 이후 우편물의 양이 늘어나 비행기로 운송되기 시작했다. 요즘은 집집마다 컴퓨터가 있으면 이메일로 편지나 메시지를 보낼 수 있다.
4. 게임 "편지 보내기" 슬라이드 3,4,5
그리고 첫 번째 예고편의 이야기는 다음과 같습니다.
나는 밝은 주홍색 트레일러,
깔끔하고 고풍스럽습니다.
여기 메일이 있습니다
Vanya 내가 데려갈게.
말해봐, 다른 방법으로 편지를 배달할 수 있어?
철도로 편지를 보내려면 (무엇을?) ... (우편 차량)이 필요합니다.
항공 우편으로 편지를 보내려면 (무엇을?) ... (비행기)가 필요합니다.
비둘기 우편으로 편지를 보내려면 (누가?) ... (비둘기)가 필요합니다.
전자 메일을 보내려면 (무엇이?) ... (컴퓨터)가 필요합니다.
북쪽으로 편지를 보내려면 (무엇을?) ... (개 썰매, 헬리콥터)가 필요합니다.
여러분, 지금 어떤 종류의 메일을 사용할 수 없는지 생각해보십시오. (비둘기).
5. 게임 "누구의 전보?"
이제 주황색 트레일러가 그 이야기를 들려줄 것입니다.
나는 오렌지 마차
매우 친절한 우편 배달부.
Kolya에 대한 전보가 있습니다.
그의 여자 친구 Olya를 위해.
이 텔레그램은 Olya를 위한 것입니다. 이것은 누구의 전보입니까? (올리아의 전보입니다.)
이 텔레그램은 Kolya를 위한 것입니다. 이것은 누구의 전보입니까? (콜야의 전보입니다.)
이 전보는 Zhenya를 위한 것입니다. 이것은 누구의 전보입니까? (제냐의 전보입니다.)
6. 게임 "매직 패키지" 슬라이드 6
당신과 나는 동화 속 영웅들에게 소포를 보냈고 이제 소포가 우리에게 왔습니다. 보세요, 소포에는 음절이있는 카드가 있습니다. 이 음절에서 4개의 단어를 만들어야 합니다.
아이들은 단어를 만들고 언어 치료사는 아이들의 작업을 확인하고 평가합니다
7. Fizminutka "사서함"
벤치에 서서 발끝으로 일어나 스트레칭
상자만 가져오겠습니다. 손 들어.
나는 "열기"상자를 열고,
파란색, 반짝이.
상자에서 넘어졌다 스쿼트 - 뻗은 상태에서 일어나기
글자는 진짜입니다. 소유.
8. 게임 "그는 무엇을하고 있습니까? 그들은 무엇을하고 있습니까?
파란 트레일러의 이야기를 들어볼 시간입니다.
나는 파란색 트레일러입니다
날 쫓지 마.
내가 카트를 끌고 가는 소포 -
산타클로스가 주문한
여러분, 이제 소포, 편지 및 소포로 무엇을 할 수 있는지 알려 드리겠습니다.
Vanya는 편지를 보내고 아이들은 편지를 보냅니다 (무엇을하고 있습니까?) ... (보내십시오.)
우편 배달부가 전보를 배달하고 우편 배달부가 전보를 운반합니다 (그들은 무엇을합니까?) ... ( 배달합니다.)
엄마는 봉투에 우표를 붙이고, 엄마는 봉투에 우표를 붙인다 (그들은 무엇을 합니까?) ... (그들은 붙입니다.)
할아버지는 소포를 받고, 할아버지는 소포를 (무엇을 하고 있습니까?) ... (그들이 받습니다.)
Masha는 인사말 카드를 그리고 어린이 인사말 카드를 그립니다.
(그들은 무엇을하고 있습니까?) ... (그림.)
소년은 편지를 우체통에 넣고 소년은 편지를 우체통에 넣습니다 (무엇을 하고 있습니까?) ... (그들은 떨어뜨립니다.)
9. 게임 "우편 배달부의 가방에 몇 글자가 있습니까?" 슬라이드 7
마지막 예고편의 이야기를 듣는 것은 우리에게 남아 있습니다.
나는 종종 세계를 여행한다.
나는 편지, 신문을 배포합니다.
마음껏 문을 열어라
그리고 계산을 해보세요!
아이들은 모니터에서 시끄러운 글자 이미지를 봅니다.
10. 눈을 위한 체조
그리고 이제 먼 곳을 바라봐 똑바로 앞을 봐 손가락을 넣어
이번에는 눈에서 25-30cm 떨어진 곳에서 유감스럽지 않습니다.
손가락 끝으로 가까이 있는 것과 먼 것을 보고,
눈을 고려해야 합니다. 손을 내려.
하품하지 않게 눈을 들어 위, 아래, 왼쪽
눈이 이리저리 돌았다. 그리고 위로; 반대의 경우도 마찬가지입니다. 왼쪽, 아래, 오른쪽 및
멈추고, 다시 일어선다.
반대편으로 달려갑니다.
10. 슬라이드 사진 이름의 첫 소리로 단어 읽기 8
11. 수업 요약
오늘 우리는 누구의 이야기를 들었습니까? 메일은 무엇입니까?
휴일, 생일, 친척과 친구가 멀리 떨어져 있을 때 무엇을 기억해야 합니까? (연하장과 편지를 보냅니다.)
전송된
교사 언어 치료사
스텔라 다넬리안
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