Społeczeństwo informacyjne – koncepcja społeczeństwa postindustrialnego; nową historyczną fazę rozwoju cywilizacji, w której głównymi produktami produkcji są informacja i wiedza.

Koncepcja społeczeństwa informacyjnego jest rodzajem teorii społeczeństwa postindustrialnego, której podstawy stworzyli Z. Brzeziński, E. Toffler i inni zachodni futurolodzy. Zatem społeczeństwo informacyjne jest przede wszystkim koncepcją socjologiczną i futurologiczną, która uważa wytwarzanie i wykorzystywanie informacji naukowych, technicznych i innych za główny czynnik rozwoju społecznego.

„Społeczeństwo postindustrialne” – przekonuje Z. Brzeziński, staje się społeczeństwem technotronicznym – społeczeństwem, które kształtuje się kulturowo, psychologicznie, społecznie i ekonomicznie pod wpływem technologii i elektroniki, zwłaszcza rozwiniętej w dziedzinie komputerów i komunikacji” [Cit . zgodnie z 3]. Technokratyczny rozwój naszej cywilizacji wpływa na charakter postrzegania rzeczywistości przez jednostkę, niszczy tradycyjne więzi rodzinne i międzypokoleniowe; życie publiczne, pomimo rosnących tendencji do globalnej integracji, jest coraz bardziej fragmentaryczne. To właśnie ten paradoks, zdaniem Z. Brzezińskiego, przyczynia się do upadku starych fundamentów wspólnoty ludzi i tworzy nową globalną wizję świata.

Traktując rozwój społeczny jako „przemianę etapów”, zwolennicy teorii społeczeństwa informacyjnego wiążą jego powstanie z dominacją „czwartego” sektora informacyjnego gospodarki, po rolnictwie, przemyśle i gospodarce usługowej. Twierdzi się, że kapitał i praca jako podstawa społeczeństwa przemysłowego ustępują miejsca informacji i wiedzy w społeczeństwie informacyjnym. Rewolucyjny efekt technologii informatycznych powoduje, że w społeczeństwie informacyjnym klasy wypierane są przez niezróżnicowane społecznie „wspólnoty informacyjne” (Y. Masuda).

Autorzy koncepcji „społeczeństwa informacyjnego (postindustrialnego)” nigdy nie doszli do konsensusu co do tego, co pierwotne – sfera duchowa czy materialna. Przykładowo K. Jaspers i E. Toffler uważali, że momentem nadejścia nowej „fali” jest zmiana egzystencji człowieka i jego otoczenia. M. McLuhan poświęcił więcej uwagi mediom i za punkt wyjścia uznał druk Gutenberga. „Tylko w warunkach masowego rozpowszechniania słowa drukowanego możliwa staje się prywatna przedsiębiorczość i demokratyzacja społeczeństwa na podstawie prawa wyborczego, ponieważ to za pomocą słowa drukowanego, a nie ustnego czy nawet pisemnego, kształtuje się element początkowy, i centralnym czynnikiem takiej struktury społecznej jest zatomizowana, izolowana indywidualność ludzka.

Jednak biorąc pod uwagę różnorodność poglądów różnych autorów na przebieg rozwoju historycznego, wszyscy zauważają, że:

  • 1. Historia dzieli się na trzy główne etapy globalne, które można nazwać „rolniczym”, „przemysłowym” i „postindustrialnym”;
  • 2. Rozróżnienia między etapami dokonuje się na podstawie stosunków produkcji lub interakcji człowieka z przyrodą (poprzez narzędzia, maszyny lub urządzenia, poprzez informację);
  • 3. Przejście do kolejnego etapu odbywa się poprzez rewolucję naukowo-technologiczną, podczas której zmienia się siedlisko, co z kolei prowadzi do przemian w świadomości ludzi;
  • 4. Ostatnim etapem historycznym, który według niektórych filozofów już nadszedł, a według innych nastąpi w najbliższej przyszłości, jest „społeczeństwo informacyjne”, a dla kultury nadchodzi era ponowoczesna.

Niestety, autorzy koncepcji „społeczeństwa informacyjnego” (może za wyjątkiem E. Tofflera) nie poświęcili wystarczająco dużo miejsca na rozważenie kwestii, jakie konsekwencje jego powstanie będzie miało dla życia kulturalnego ludzkości. sztuczna inteligencja Rakitow podzielił proces powstawania społeczeństwa informacyjnego na pięć etapów (rewolucje informacyjne):

Pierwszym z nich jest rozprzestrzenianie się języka.

Drugim jest pojawienie się pisma.

Trzeci to masowy druk książek.

Czwarta – rewolucja informacyjna – polega na wykorzystaniu środków komunikacji elektrycznej (telefonu, telegrafu, radia i telewizji), która od razu rozwija się w piątą.

Piąty etap charakteryzuje się wykorzystaniem komputerów, wykorzystaniem baz danych, lokalnych i globalnych sieci komputerowych. Na tym etapie integrowane są zmiany technologiczne towarzyszące rewolucjom informacyjnym. W związku z tym A. I. Rakitow podkreśla, że ​​w najbliższej przyszłości będzie to miało gigantyczny wpływ na wszystkie procesy cywilizacyjne i kulturowe w skali globalnej. J.-F. Lyotard uważa, że ​​„wraz ze społeczeństwem wkraczającym w erę zwaną postindustrialną, a kultura w erę postmodernistyczną, zmienia się status wiedzy – „wiedza jest i będzie najważniejszą, a być może najbardziej znaczącą stawką w globalnej rywalizacji o władzę. ”

Charakterystycznymi cechami społeczeństwa informacyjnego są:

  • · zwiększenie roli informacji i wiedzy w życiu społeczeństwa;
  • · zwiększenie udziału komunikacji informacyjnej, produktów i usług w produkcie krajowym brutto;
  • · stworzenie globalnej przestrzeni informacyjnej zapewniającej:
  • o efektywna interakcja informacyjna między ludźmi,
  • o ich dostęp do globalnych zasobów informacji oraz
  • o zaspokajanie ich potrzeb w zakresie produktów i usług informacyjnych.

Kryteria przejścia społeczeństwa do postindustrialnych i informacyjnych etapów jego rozwoju (wg I.V. Sokolovej):

  • 1. społeczno-ekonomiczne (kryteria zatrudnienia);
  • 2. techniczny;
  • 3. przestrzeń.

Kryterium społeczno-ekonomiczne ocenia odsetek ludności zatrudnionej w sektorze usług:

  • · jeżeli w sektorze usług zatrudnionych jest więcej niż 50% populacji społeczeństwa, rozpoczyna się postindustrialna faza jego rozwoju;
  • · jeśli w społeczeństwie więcej niż 50% populacji jest zatrudnionych w dziedzinie usług informacyjnych i intelektualnych, społeczeństwo staje się informacyjne.

Według tego kryterium Stany Zjednoczone weszły w postindustrialny okres swojego rozwoju w latach 1956-1960. (stan Kalifornia – „krzemowa lub dolina krzemowa” – przekroczył ten kamień milowy już w 1910 r.), a Stany Zjednoczone stały się społeczeństwem informacyjnym w 1974 r. Rosja, podobnie jak cała społeczność światowa, według tego kryterium znajduje się na przemysłowym etapie rozwoju.

Kryterium techniczne ocenia zwinność informacji.

Wczesna faza informatyzacji społeczeństwa rozpoczyna się, gdy specyficzna broń informacyjna osiągnie poziom odpowiadający rozmieszczeniu wystarczająco niezawodnej dalekosiężnej sieci telefonicznej. Ostatnia faza oznacza osiągnięcie bezproblemowego zaspokojenia wszelkich potrzeb informacyjnych każdej osoby o każdej porze dnia i dowolnym punkcie przestrzeni.

Według tego kryterium Rosja znajduje się w początkowej fazie informatyzacji i według prognoz osiągnie fazę końcową w latach 30. – 40. XX wieku. XXI w., podczas gdy Stany Zjednoczone wchodzą już w końcową fazę informatyzacji.

Kryterium kosmiczne pozwala dostrzec możliwości realnej obserwacji ludzkości z kosmosu, gdyż informatyzacja doprowadziła do zbliżenia się poziomów emisji radiowej ze Słońca i Ziemi w niektórych częściach zasięgu radiowego.

Dodatkowe kryteria (A.I. Rakitow) przejścia społeczeństwa do informacyjnego etapu jego rozwoju: społeczeństwo uważa się za informacyjne, jeżeli:

  • · każda osoba, grupa osób lub organizacja w dowolnym miejscu w kraju i w dowolnym czasie może otrzymać, odpłatnie lub bezpłatnie, w oparciu o zautomatyzowany dostęp, wszelkie informacje i wiedzę niezbędną do jej życiowej działalności;
  • · nowoczesna technologia informacyjna powstaje w społeczeństwie i jest dostępna dla każdej osoby, grupy lub organizacji;
  • · istnieją rozwinięte infrastruktury zapewniające tworzenie krajowych zasobów informacyjnych w wielkości odpowiadającej stale przyspieszającemu postępowi naukowemu, technologicznemu i społeczno-historycznemu;
  • · następuje proces przyspieszonej automatyzacji i robotyzacji wszystkich sfer i gałęzi produkcji i zarządzania;
  • · Następują radykalne zmiany w strukturach społecznych, skutkujące poszerzeniem zakresu działalności i usług informacyjnych.

Społeczeństwo informacyjne różni się od społeczeństwa zdominowanego przez tradycyjny przemysł i sektor usług tym, że informacja, wiedza, usługi informacyjne i wszystkie gałęzie przemysłu związane z ich produkcją (telekomunikacja, komputer, telewizja) rozwijają się w szybszym tempie i są źródłem nowych Oferty pracy. Oznacza to, że przemysł informacyjny dominuje w rozwoju gospodarczym.

Nie ma jednej definicji branży informacyjnej. Jednak w krajach rozwiniętych doszło do nagromadzenia pewne doświadczenie w sprawie statystycznego pomiaru przemysłu informacyjnego. Na przykład Kanada zaproponowała nową klasyfikację w ramach nagłówka „Technologie informacyjne i telekomunikacja” (ITT), która obejmuje usługi telekomunikacyjne, nadawanie masowe i usługi komputerowe.

Niezależnie od statystyk jasne jest, że dynamika modernizacji technologicznej współczesnego społeczeństwa stawia przed społeczeństwem dwa główne pytania:

Pierwszy. czy ludzie będą w stanie przystosować się do zmian?

Drugi. Czy nowe technologie spowodują nowe zróżnicowanie społeczeństwa?

Najistotniejszym zagrożeniem okresu przejściowego do społeczeństwa informacyjnego jest podział ludzi na tych, którzy dysponują informacją, umieją posługiwać się technologią informacyjną, i tych, którzy takich umiejętności nie posiadają. Jeśli nowe technologie informacyjne pozostaną w dyspozycji małej grupy społecznej, rozwarstwienie społeczeństwa jest nieuniknione.

Pomimo niebezpieczeństw technologii informatycznych:

  • · poszerzanie praw obywateli poprzez zapewnienie natychmiastowego dostępu do różnorodnych informacji;
  • · zwiększyć zdolność ludzi do uczestniczenia w podejmowaniu decyzji politycznych i monitorowania działań rządów;
  • · zapewnić możliwość aktywnego wytwarzania informacji, a nie tylko ich konsumowania;
  • · zapewniać środki ochrony prywatności i anonimowości osobistych wiadomości i komunikacji.

Rozwój technologii informatycznych wpływa na wszystkie aspekty społeczeństwa: gospodarkę; polityka, nauka, kultura, edukacja. Jednak najważniejszy wpływ ma na społeczeństwo obywatelskie i systemy rządowe. Potencjał obywateli umożliwiający bezpośredni wpływ na rządy rodzi pytanie o przekształcenie istniejących struktur demokratycznych. Przy pomocy nowego technologie komunikacyjne pojawia się możliwość wprowadzenia w życie „demokracji referendalnej”. Demokracja realizowana poprzez referendum. Referemndum (od łac. referendum- coś, co należy zgłosić) lub plebiscyt - w prawie państwowym podejmowanie przez korpus wyborczy decyzji w sprawach konstytucyjnych, legislacyjnych lub innych kwestiach polityki wewnętrznej i zagranicznej.

Z drugiej strony przenikanie technologii informatycznych do życia prywatnego ludzi może zagrozić prywatności obywateli. Cena za wygodę, szybkość przekazywania i otrzymywania informacji, różne usługi informacyjne – osoba musi stale zgłaszać dane osobowe do systemów informatycznych – utrata anonimowości.

Ze względu na szczególną wrażliwość na gromadzenie danych osobowych, dokumenty Wspólnoty Europejskiej (Budowanie europejskiego społeczeństwa informacyjnego dla nas wszystkich. Pierwsze refleksje grupy ekspertów wysokiego szczebla. Raport okresowy, styczeń 1996) zawierają następujące zalecenia:

  • · gromadzenie i przechowywanie informacji umożliwiających identyfikację powinno być minimalne;
  • · decyzję o otwarciu lub zamknięciu informacji należy pozostawić samym obywatelom;
  • · przy projektowaniu systemów informatycznych należy uwzględnić potrzebę ochrony danych osobowych;
  • · obywatele muszą mieć dostęp do najnowszych technologii w celu ochrony prywatności;
  • · ochrona danych osobowych i prywatności powinna stać się centralnym punktem polityki zapewniającej obywatelom prawo do anonimowości w systemach informatycznych.

Intensywne wdrażanie technologii informatycznych w agencjach rządowych umożliwia:

  • · przybliżyć je obywatelom, ulepszyć i rozszerzyć usługi dla ludności;
  • · zwiększyć efektywność wewnętrzną i obniżyć koszty sektora publicznego;
  • · stymulować tworzenie nowego sprzętu, produktów i usług informatycznych przez sektor prywatny poprzez odpowiednią politykę publiczną.

W zakresie dostępu do informacji publicznej powinny obowiązywać następujące zasady:

  • · informacja powinna być dostępna dla każdego;
  • · podstawowe informacje powinny być bezpłatne. Rozsądna cena należy przypisać, jeżeli wymagane jest dodatkowe przetwarzanie, mając na uwadze koszt przygotowania i przekazania informacji oraz niewielki zysk;
  • · Ciągłość: informacje muszą być dostarczane w sposób ciągły i muszą być tej samej jakości.

Z reguły przyczyną niepowodzeń w realizacji projektów wdrożeniowych technologii informatycznych zarówno na poziomie przedsiębiorstw, jak i państwa jest nieumiejętność łączenia innowacji technologicznych z innowacjami organizacyjnymi.

1. Społeczeństwo informacyjne: pojęcia, definicje, pojęcia

Społeczeństwo informacyjne.1

Rola państwa w kształtowaniu społeczeństwa informacyjnego. 9

Koncepcja rozwoju społeczeństwa informacyjnego Wspólnoty Europejskiej. 12

Pytania testowe: 19

Z drugiej strony przenikanie technologii informatycznych do życia prywatnego ludzi może zagrozić prywatności obywateli. Cena za wygodę, szybkość przekazywania i otrzymywania informacji, różne usługi informacyjne - osoba musi stale zgłaszać swoje dane osobowe do systemów informatycznych - utrata anonimowości.

Ze względu na szczególną wrażliwość na gromadzenie danych osobowych, dokumenty Wspólnoty Europejskiej (Budowanie europejskiego społeczeństwa informacyjnego dla nas wszystkich. Pierwsze refleksje grupy ekspertów wysokiego szczebla. Raport okresowy, styczeń 1996) zawierają następujące zalecenia:

· gromadzenie i przechowywanie informacji umożliwiających identyfikację powinno być minimalne;

· decyzję o otwarciu lub zamknięciu informacji należy pozostawić samym obywatelom;

· przy projektowaniu systemów informatycznych należy uwzględnić potrzebę ochrony danych osobowych;

· obywatele muszą mieć dostęp do najnowszych technologii w celu ochrony prywatności;

· ochrona danych osobowych i prywatności powinna stać się centralnym punktem polityki zapewniającej obywatelom prawo do anonimowości w systemach informatycznych.

Intensywne wdrażanie technologii informatycznych w agencjach rządowych umożliwia:

· przybliżyć je obywatelom, ulepszyć i rozszerzyć usługi dla ludności;

· zwiększyć efektywność wewnętrzną i obniżyć koszty sektora publicznego;

· stymulować tworzenie nowego sprzętu, produktów i usług informatycznych przez sektor prywatny poprzez odpowiednią politykę publiczną.

W zakresie dostępu do informacji publicznej powinny obowiązywać następujące zasady:

· informacja powinna być dostępna dla każdego;

· podstawowe informacje powinny być bezpłatne. Jeżeli wymagane jest dodatkowe przetwarzanie, należy naliczyć rozsądną cenę, biorąc pod uwagę koszt przygotowania i przekazania informacji oraz niewielki zysk;

· Ciągłość: informacje muszą być dostarczane w sposób ciągły i muszą być tej samej jakości.

Z reguły przyczyną niepowodzeń w realizacji projektów wdrożeniowych technologii informatycznych zarówno na poziomie przedsiębiorstw, jak i państwa jest nieumiejętność łączenia innowacji technologicznych z innowacjami organizacyjnymi.

1.2. Rola państwa w kształtowaniu społeczeństwa informacyjnego

Szybki rozwój ITT, konwergencja systemów komputerowych, różnego rodzaju komunikacja, przemysł rozrywkowy i produkcja elektroniki użytkowej powodują konieczność ponownego rozważenia poglądów na temat przemysłu informacyjnego, jego roli i miejsca w społeczeństwie. Wiele krajów przyjmuje obecnie nowe przepisy i restrukturyzuje działalność organów rządowych odpowiedzialnych za kształtowanie i wdrażanie polityk informacyjnych i telekomunikacyjnych.

Polityka informacyjna państwa– działalność regulacyjna organów rządowych mająca na celu rozwój sfery informacyjnej społeczeństwa, która obejmuje nie tylko telekomunikację, systemy informacyjne czy media, ale cały zespół branż i powiązań związanych z tworzeniem, przechowywaniem, przetwarzaniem, demonstracją, przekazywaniem informacji w wszystkie jego formy - biznes, rozrywka, nauka i edukacja, wiadomości itp.

Tak ekspansywna interpretacja polityki informacyjnej wydaje się dziś uzasadniona, gdyż cyfryzacja informacji oraz najnowsze technologie telekomunikacyjne i komputerowe intensywnie zacierają bariery pomiędzy różnymi sektorami przemysłu informacyjnego.

Kompleksowe uwzględnienie procesów zachodzących w sferze informacyjnej społeczeństwa, nowoczesnych metod regulacji jego państwa jest dla Rosji bardzo istotne, ponieważ państwo nie zdefiniowało się w pełni w tym obszarze. Dotychczasowe próby pisania koncepcji przestrzeni informacyjnej tylko częściowo rozwiązują problem, gdyż samą przestrzeń kształtuje nie tyle państwo, co rynek i nowe struktury komercyjne. Potwierdza to historia rosyjskiego rynku komputerowego. Analiza zagranicznych praktyk w zakresie regulowania sfery informacyjnej społeczeństwa pozwala wyróżnić szereg obszarów, do których zalicza się:

· pobudzanie konkurencji, zwalczanie monopolizmu (kontrola koncentracji własności w mediach, wydawanie zezwoleń na łączenie spółek, decyzje o rozpadzie dużych spółek monopolistycznych);

· zapewnienie całemu społeczeństwu odpowiednich i technicznych możliwości dostępu do informacji i zasobów informacyjnych;

· poszanowanie wolności słowa;

· ochrona interesów mniejszości narodowych i młodego pokolenia w sferze informacyjnej;

· ochrona narodowego dziedzictwa kulturowego, języka, sprzeciw wobec ekspansji kulturalnej innych krajów;

· zapewnienie bezpieczeństwa informacji;

· ochrona własności intelektualnej, walka z piractwem;

· walka z przestępczością komputerową i związaną z zaawansowanymi technologiami;

· kontrola wykorzystania technologii informacyjno-telekomunikacyjnych w agencjach rządowych;

· cenzura w światowych sieciach komputerowych.

Do najważniejszych trendów w zagranicznej branży informacyjnej w ostatnich latach należy rewizja ustalonych wcześniej zasad jej regulacji: deregulacja rynku telekomunikacyjnego, umożliwienie konkurowania na swoich rynkach firmom kablowym, telefonicznym, komórkowym, satelitarnym i innym; osłabienie kontroli nad koncentracją własności w różnych mediach. W rezultacie dochodzi do pionowej i poziomej integracji rynków informacji i środków jej transmisji.

Rozwój przemysłu informacyjnego i nowe relacje informacyjne w Rosji są w dużej mierze stymulowane przez procesy globalne w tym obszarze – deregulację rynku telekomunikacyjnego, prywatyzację państwowych operatorów telekomunikacyjnych, tworzenie nowych konglomeratów informacyjnych, obejmujących zarówno środki dostarczania informacji (kablowe i sieci telefoniczne, satelity, systemy komputerowe itp.), a także producentów treści – studia telewizyjne i filmowe, wydawnictwa, agencje informacyjne.

W obecnie Za granicą trwa fala fuzji największych firm informacyjnych świata w duże stowarzyszenia, które w następnym stuleciu będą kontrolować rynek tworzenia i dystrybucji masowej informacji. Przekształcenia te są odpowiedzią wiodących firm informatycznych na możliwości, jakie stwarzają nowe technologie i zmiany w systemie regulacyjnym branży informacyjnej. Ponieważ proces ten jest niezwykle dynamiczny, Rosja ma zaledwie rok lub dwa, aby zająć należne mu miejsce w systemie międzynarodowych stosunków informacyjnych.

Utrzymanie konkurencji i zwalczanie monopolu poszczególnych producentów lub firm świadczących usługi jest kamieniem węgielnym regulacji rządowych. W dziedzinie telekomunikacji fuzje różnych spółek na szczeblu krajowym i międzystanowym muszą nastąpić za zgodą odpowiednich władz, w USA są to Federalna Komisja Łączności i Departament Sprawiedliwości, które ustalają, czy połączenie dwóch lub więcej przedsiębiorstwa doprowadzą do powstania monopolu, który wyeliminuje konkurencję, a w konsekwencji z czasem obniży jakość i różnorodność usług świadczonych na rzecz świata biznesu i społeczeństwa, co doprowadzi do wyższych cen. Wszystkie duże amerykańskie firmy, takie jak AT&T, Microsoft, IBM, firmy telewizyjne, które obecnie szukają partnerów na rynku własnym i zagranicznym, znajdują się pod szczególną uwagą tych organów.

W rosyjskim ustawodawstwie dotyczącym informacji występują duże luki – nie przyjęto jeszcze przepisów dotyczących prawa do informacji, ochrony danych osobowych i telewizji. Uzupełnienia wymagają przepisy dotyczące ochrony praw autorskich i praw pokrewnych, mediów oraz udziału w międzynarodowej wymianie informacji. Jednak do starych, nierozwiązanych problemów dochodzą nowe. Na porządku dziennym jest uregulowanie rozpoczętego już procesu koncentracji własności krajowych środków masowego przekazu, fuzji gazet, ich powiązania z kanałami telewizyjnymi, agencjami informacyjnymi i grupami finansowymi. Brak jest dokumentów regulujących tryb tworzenia i utrzymywania resortowych zasobów informacyjnych oraz dostęp obywateli do nich. Nie ustalono zasad nabywania i eksploatacji technologii informacyjno-telekomunikacyjnych w agencjach rządowych, co prowadzi do niekontrolowanych i nieodpowiedzialnych wydatków znacznych kwot, a systemy komputerowe i informatyczne nie przyczyniają się w oczekiwanym stopniu do zwiększenia efektywności agencji rządowych. Konieczne jest rozwijanie „własnego” Internetu w oparciu o rosyjskie informacje. Bardzo istotny jest rozwój dokumentów normatywnych regulujących sprzedaż zasobów informacyjnych tworzonych przez agencje rządowe. Zasoby, które nie podlegają denacjonalizacji, takie jak informacje statystyczne, muszą być wyraźnie wymienione. Wreszcie należy określić miejsce i rolę Rosji w programach międzynarodowych, takich jak Globalna Infrastruktura Informacyjna.

1.3. Koncepcja rozwoju społeczeństwa informacyjnego Wspólnoty Europejskiej

Od 1994 roku Wspólnota Europejska za jeden ze swoich najwyższych priorytetów postawiła zadanie budowy społeczeństwa informacyjnego. Znaczący sukces osiągnięto we wdrażaniu Planu Działań (Europa i globalne społeczeństwo informacyjne, 1994), który określił strategię ruchu Europy w stronę społeczeństwa informacyjnego:

· pomyślnie rozpoczęto liberalizację sektora telekomunikacyjnego;

· podjęto wysiłki w celu zapewnienia orientacji społecznej społeczeństwa informacyjnego, wspierania inicjatyw regionalnych w celu osiągnięcia skoordynowanego rozwoju;

· sformułowano plan działań w obszarze edukacji;

· wspierał europejski przemysł zajmujący się produkcją treści, który ma stworzyć dodatkowy 1 milion miejsc pracy w ciągu najbliższych 10 lat;

· z sukcesem wdrożono programy rozwoju naukowego;

· Komisja Europejska stała się ważne narzędzie opracowanie ogólnych zasad niezbędnych do przejścia do globalnego społeczeństwa informacyjnego.

Biorąc pod uwagę to, co już zostało osiągnięte, przed krajami europejskimi stawiane są nowe zadania:

1. Poprawa warunków prowadzenia działalności gospodarczej poprzez skuteczną i skoordynowaną liberalizację telekomunikacji, stworzenie warunków niezbędnych do wprowadzenia handlu elektronicznego.

2. Konieczne jest przejście do uczenia się przez całe życie. W tym kierunku zmierza inicjatywa „Nauka w społeczeństwie informacyjnym”.

3. Znaczące konsekwencje społeczeństwa informacyjnego dla jednostki wywołały debatę mającą na celu umieszczenie człowieka w centrum zachodzących przemian. W wyniku dyskusji opublikowano zieloną księgę „Życie i praca w społeczeństwie informacyjnym: przede wszystkim ludzie” (Zielona Księga, 1996). Chodzi o tworzenie nowych miejsc pracy, ochronę praw i wolności obywateli, zwłaszcza prywatności.

4. Dziś jasne jest znaczenie współpracy globalnej i ustalenia zasad tworzenia społeczeństwa informacyjnego. Dotyczą one praw własności intelektualnej, ochrony danych i prywatności, rozpowszechniania treści szkodliwych i nielegalnych, kwestii podatkowych, bezpieczeństwa informacji, wykorzystania częstotliwości i standardów. Aby ustalić wspólne zasady w tych obszarach, potrzebne są wielostronne umowy w ramach Unii Europejskiej

Komisja Europejska utworzyła Forum w lutym 1995 r. w celu omówienia wspólnych problemów w rozwoju społeczeństwa informacyjnego. Jej 128 członków reprezentuje użytkowników nowych technologii, różne grupy społeczne, dostawców treści i usług, operatorów sieci, instytucje rządowe i międzynarodowe. Celem Forum jest prześledzenie procesu kształtowania się społeczeństwa informacyjnego w sześciu obszarach:

· wpływ na gospodarkę i zatrudnienie;

· podstawowe wartości społeczne i demokratyczne w „wspólnocie wirtualnej”;

· wpływ na usługi publiczne i rządowe;

· edukacja, przekwalifikowanie, szkolenie w społeczeństwie informacyjnym;

· wymiar kulturowy i przyszłość mediów;

· zrównoważony rozwój, technologia i infrastruktura.

W ten sposób zrozumiałe są przesłanki i rzeczywiste sposoby kształtowania i rozwoju społeczeństwa informacyjnego w Rosji. Proces ten ma charakter globalny, a wejście naszego kraju do globalnej wspólnoty informacyjnej jest nieuniknione. Wykorzystanie materialnych i duchowych korzyści cywilizacji informacyjnej może zapewnić ludności Rosji godne życie, dobrobyt gospodarczy i warunki niezbędne do swobodnego rozwoju osobowości. Rosja musi dołączyć do rodziny krajów rozwiniętych technologicznie i gospodarczo jako pełnoprawny uczestnik światowego rozwoju cywilizacyjnego, zachowując przy tym niezależność polityczną, tożsamość narodową i tradycje kulturowe, z rozwiniętym społeczeństwem obywatelskim i rządami prawa. Można oczekiwać, że główne cechy i charakterystyka społeczeństwa informacyjnego ukształtują się w Rosji w stabilnych warunkach społeczno-politycznych i głębokich przemianach gospodarczych w pierwszej ćwierci XXI wieku.

Charakterystycznymi cechami i cechami społeczeństwa informacyjnego są:

· utworzenie jednolitej przestrzeni informacyjno-komunikacyjnej Rosji jako części światowej przestrzeni informacyjnej, pełne uczestnictwo Rosji w procesach integracji informacyjno-gospodarczej regionów, krajów i narodów;

· powstawanie i późniejsza dominacja w gospodarce nowych struktur technologicznych opartych na masowym wykorzystaniu obiecujących technologii informatycznych, informatyki i telekomunikacji;

· utworzenie i rozwój rynku informacji i wiedzy jako czynników produkcji obok rynków zasobów naturalnych, pracy i kapitału, przekształcenie zasobów informacyjnych społeczeństwa w zasoby realne dla rozwoju społeczno-gospodarczego, faktyczne zaspokojenie potrzeb społeczeństwa produkty i usługi informacyjne;

· rosnąca rola infrastruktury informacyjno-komunikacyjnej w systemie produkcji społecznej;

· podniesienie poziomu edukacji, rozwoju naukowego, technicznego i kulturalnego poprzez rozszerzenie możliwości systemów wymiany informacji na poziomie międzynarodowym, krajowym i regionalnym, a co za tym idzie, zwiększenie roli kwalifikacji, profesjonalizmu i kreatywności jako najważniejszych cech służb pracy ;

· stworzenie skutecznego systemu zapewnienia obywatelom i instytucjom społecznym praw do swobodnego otrzymywania, rozpowszechniania i wykorzystywania informacji jako najważniejszego warunku rozwoju demokracji.

Konieczność przejścia do społeczeństwa informacyjnego jest ściśle związana ze zmianą charakteru wpływu postępu naukowo-technicznego na życie ludzi. Pod koniec XX wieku znacznie wzrosło tempo zmian w strukturach technologicznych produkcji, technologiach dostarczania produktów i usług oraz zarządzaniu tymi procesami. Jeśli na początku, a nawet w połowie stulecia zmiany takie następowały w okresach znacznie przekraczających długość życia jednego lub dwóch pokoleń, to dziś zmiana struktury technologicznej następuje na przestrzeni ponad krótkoterminowe. Jednocześnie radykalnie zmienia się styl życia większości populacji, społeczno-psychologiczny model zachowania ludzi i społeczeństwa jako całości. Wzorce zachowań obecnych i przyszłych pokoleń zaczynają się szczególnie znacząco różnić – jest to dobrze znany problem „ojców i synów”. Oczywiście jednym z czynników, który może w pewnym stopniu osłabić wpływ takich zmian stylu życia na psychikę człowieka, jest poziom gotowości informacyjnej człowieka na przyszłe zmiany. Jednym z najważniejszych wskaźników zmian stylu życia w drugiej połowie naszego stulecia jest rozwój i wykorzystanie nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych we wszystkich obszarach życia i aktywności społecznej, poziom produkcji i konsumpcji produktów i usług informacyjnych przez społeczeństwo . Następuje wyraźna zmiana podejścia do informacji oraz poszerzenie możliwości pozyskiwania i wykorzystywania informacji w celu wzmacniania potencjału człowieka i jego wielokierunkowego rozwoju.

Wszystko to determinuje pojawienie się i potrzebę rozwiązania złożonego, istotnego społecznie problemu - stworzenia społeczno-psychologicznego modelu zachowania członka społeczeństwa informacyjnego, identyfikacji „punktów” i metod wpływu, które zapewnią normalną adaptację i wygodę egzystencji człowieka w społeczeństwie informacyjnym i zmniejszy sprzeczności międzypokoleniowe.

Wydaje się, że najskuteczniejszy wpływ wywiera system edukacji, który powinien przyzwyczajać dziecko, młodzież i osobę dorosłą do konieczności ciągłych zmian w stylu życia, do dostrzegania, kultywowania i utrwalania tradycji narodowych i dziedzictwa kulturowego swojego kraju.

Wnioski:

SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNE to jeden z modeli teoretycznych służących do opisu jakościowo nowego etapu rozwoju społecznego, w jaki kraje rozwinięte weszły wraz z początkiem rewolucji informacyjno-komputerowej. Podstawą technologiczną społeczeństwa nie jest przemysł, ale technologie informacyjne i telekomunikacyjne.

Społeczeństwo informacyjne to społeczeństwo, w którym:

1. Informacja staje się głównym zasobem gospodarczym, a sektor informacyjny przoduje pod względem tempa rozwoju, liczby pracowników, udziału inwestycji kapitałowych i udziału w PKB. ITT stają się głównym środkiem zwiększania efektywności produkcji i wzmacniania konkurencyjności zarówno na rynku krajowym, jak i światowym.

2. Istnieje rozwinięta infrastruktura zapewniająca utworzenie wystarczających zasobów informacyjnych. Jest to przede wszystkim system edukacji i nauki. Następuje redystrybucja zasobów na rzecz nauki i edukacji. W Stanach Zjednoczonych tzw. zakumulowany kapitał ludzki jest trzykrotnie większy niż aktywa wszystkich amerykańskich korporacji. Główną formą własności staje się własność intelektualna. W rywalizacji o mistrzostwo świata pojawia się nowy czynnik – poziom rozwoju infrastruktury informatycznej i przemysłu.

3. Informacja staje się przedmiotem masowej konsumpcji. Społeczeństwo informacyjne zapewnia każdemu człowiekowi dostęp do dowolnego źródła informacji. Gwarantuje to prawo (prawo określa także tajemnicę wojskową i państwową) oraz możliwości techniczne. Pojawiają się nowe kryteria oceny poziomu rozwoju społeczeństwa – liczba komputerów, liczba łączy internetowych, liczba telefonów komórkowych i stacjonarnych itp. Tworzone są podstawy prawne społeczeństwa informacyjnego.

4. Tworzy się jednolity zintegrowany system informacyjny oparty na konwergencji technologicznej (łączenie sprzętu telekomunikacyjnego, komputerowo-elektronicznego, audiowizualnego). Tworzone są jednolite krajowe systemy informacyjne (w USA – w latach 80., w Europie Zachodniej – w latach 90.).

5. Społeczeństwo informacyjne wyłania się jako społeczeństwo globalne. Obejmuje:

· globalna „gospodarka informacyjna”;

· ujednolicona globalna przestrzeń informacyjna;

· globalna infrastruktura informacyjna;

· powstający globalny system legislacyjny i prawny.

W społeczeństwie informacyjnym działalność gospodarcza przepływa do środowiska informacyjno-komunikacyjnego. Tworzy się wirtualna gospodarka, wirtualny system finansowy itp., co rodzi złożone pytania o mechanizmy ich regulacji i powiązania z realną, „fizyczną” gospodarką

Pytania testowe:

1. Czym jest „społeczeństwo informacyjne”

2. Jaki jest globalny etap historycznego rozwoju ludzkości?

3. Jakie są główne założenia koncepcji społeczeństwa informacyjnego

5. Pięć etapów procesu kształtowania się społeczeństwa informacyjnego (wg A.I. Rakitowa)

6. Cechy charakterystyczne społeczeństwa informacyjnego

7. Kryteria przejścia społeczeństwa do postindustrialnych i informacyjnych etapów jego rozwoju (wg I.V. Sokolovej)

8. Dodatkowe kryteria przejścia społeczeństwa do informacyjnego etapu rozwoju. Społeczeństwo uważa się za informacyjne, jeśli:... (wg A.I. Rakitowa)

9. Zagrożenia rozwoju technologii informatycznych

10. Korzyści, jakie technologia informacyjna daje społeczeństwu

11. Zasady kształtowania dostępu do informacji publicznej

12. Co to jest „Polityka informacyjna państwa”

14. Jaka jest strategia ruchu Europy w kierunku społeczeństwa informacyjnego

15. Charakterystyka i oznaki społeczeństwa informacyjnego

16. W czym objawia się globalność społeczeństwa informacyjnego?

Literatura:

Demokracja realizowana poprzez referendum. Referendum (od łac. referendum- co należy zgłosić) lub plebiscyt - w prawie państwowym podejmowanie przez organ wyborczy decyzji w sprawach konstytucyjnych, legislacyjnych lub innych kwestiach polityki wewnętrznej i zagranicznej.

  • zwiększenie roli informacji i wiedzy w życiu społeczeństwa;
  • zwiększenie udziału produktów i usług informacyjnych w PKB;
  • stworzenie globalnej przestrzeni informacyjnej zapewniającej efektywną interakcję informacyjną między ludźmi, dostęp do globalnych zasobów informacyjnych oraz zaspokojenie ich potrzeb w zakresie produktów i usług informacyjnych.
Logiczne jest założenie, że społeczeństwo informacyjne w procesie rozwoju przejdzie kilka etapów, których kluczowe cechy określają, jaki będzie poziom równości praw obywateli w dostępie do głównego zasobu - informacji, stopień uczestnictwa w życiu społeczeństwa społeczeństwo i samorealizacja ludzi.
Coraz powszechniejsze wykorzystywanie informacji jako głównego zasobu społeczno-gospodarczego, prowadzące do kształtowania się społeczeństwa informacyjnego, rodzi dwa przeciwstawne trendy: ruch w stronę otwartości oraz w stronę
okładka. W związku z tym można mówić o społeczeństwie informacyjnym otwartym, zamkniętym i mieszanym, łączącym w sobie cechy otwartości i domknięcia.
Idealnym modelem teoretycznym może być model otwartego społeczeństwa informacyjnego, które można scharakteryzować jako „...społeczeństwo swobodnie działających, a nie zjednoczonych w duże grupy z tym samym standardem zachowania wśród osób korzystających z szybko rosnącej ilości istotnych informacji”. Jest to społeczeństwo o elastycznej strukturze społecznej, gospodarczej i politycznej, w którym każda jednostka ma dostęp do informacji i innych zasobów niezbędnych do swobodnego podejmowania własnych decyzji. W miarę jak społeczeństwo staje się bardziej otwarte, kontrola nad przepływem i wykorzystaniem informacji przez państwo i niektóre wpływowe grupy ulega osłabieniu. Wszystkie istotne informacje są stopniowo udostępniane publicznie. Staje się możliwe, że każda jednostka będzie miała nieograniczony dostęp do wszelkich informacji istotnych społecznie (o ile nie narusza to praw innych osób). W otoczeniu społecznym występuje efekt przejrzystości, pozwalający każdemu obywatelowi na podejmowanie niezależnych i skutecznych decyzji oraz unikanie nadmiernego wpływu na niego sił zewnętrznych (w tym grupowych). Struktura klas społecznych ulega erozji, a grupy społeczne, których wszyscy członkowie zachowują się podobnie w tych samych warunkach, stają się coraz mniejsze. Rosnąca otwartość społeczeństwa i rosnący stopień wolności jednostki nie są bezwarunkowym błogosławieństwem. Generując wolność informacji i swobodę działania, otwartość społeczeństwa przyczynia się także do rozwoju nielegalnego biznesu, korupcji urzędników, prostytucji, narkomanii, bandytyzmu i terroryzmu. Im społeczeństwo otwarte jest bliższe społeczeństwu prymitywnemu, tym silniej ujawniają się negatywne aspekty jego otwartości, jako jedno ze źródeł powstawania przeciwnej tendencji do społeczeństwa zamkniętego i ograniczania indywidualnej wolności obywateli. Innym źródłem tej tendencji jest chęć jednostek i grup społecznych do monopolizacji istotnej informacji i jej nośników, zamieniając ich posiadanie w źródło niekonkurencyjnego dochodu.

Społeczeństwo całkowicie otwarte dziś nie istnieje, a perspektywy jego powstania w przyszłości są niejasne. W każdym społeczeństwie otwartym istnieje dość silna tendencja do pogłębiania się zamknięcia. Wynika to z faktu, że korzyści płynące z indywidualnej wolności i otwartości stają się takie dopiero na pewnym poziomie dobrostanu i kultury obywateli. Eliminacja negatywnych aspektów otwartości następuje stopniowo, w miarę wzrostu bogactwa społecznego i większości ludzi obawiających się jego ewentualnej utraty. Obecność takich lęków stwarza podstawę do powstania stanu, w którym swobodne zachowanie, nienaruszające praw i przyjętych wartości społecznych, jest bardziej opłacalne niż ich naruszanie, a otwartość jest bardziej opłacalna niż zamknięcie.
Doświadczenia światowe pokazują, że każdy kraj zmierza w stronę społeczeństwa informacyjnego na swój sposób, zdeterminowany panującymi warunkami politycznymi, społeczno-gospodarczymi i kulturowymi. W krajach rozwiniętych od dawna istnieje efektywnie funkcjonująca gospodarka rynkowa, zapewniająca stały wzrost potrzeb informacyjnych i efektywny popyt na produkty i usługi informacyjne, istnieje potężna siła klasa średnia, który jest głównym odbiorcą usług informacyjnych. Gospodarki tych krajów dysponują środkami na inwestycje w rozwój infrastruktury informacyjno-komunikacyjnej. Większość z nich posiada dobrze rozwiniętą infrastrukturę
produkcji i dostarczania społeczeństwu produktów i usług informacyjnych, pojawił się system edukacji komputerowej, a sfera usług informacyjnych i telekomunikacyjnych szybko się rozwija. Wreszcie w krajach tych istnieją rządowe strategie i programy budowy społeczeństwa informacyjnego.
Ścieżkę przejścia Rosji do społeczeństwa informacyjnego wyznaczają jej aktualne cechy społeczno-gospodarcze i kulturowe, do których należą:

Zatem sektor rynkowy i sektor non-profit, które nadal rozpatrywane są oddzielnie, są ze sobą powiązane. Autorzy Komisji ds. Przyszłości sugerują, że „urzędnicy państwowi” otrzymują zasiłek obywatelski zapewniający im środki do życia i nie są uważani za bezrobotnych. Nie czerpią żadnych korzyści z zarządzania pracą.

Sztuka i kultura w przyszłej pracy. Jak wynika z powyższego cytatu, Komisarz ds. Przyszłości Freistaat-Bawarii i Saksonii przywiązuje centralną wagę do rozwoju sztuki i kultury dla rozwoju społeczeństwa opartego na wiedzy. Sztuka i kultura są integralną częścią społeczeństwa informacyjnego. Jednak sama oferta artystyczna i kulturalna nie wystarczy. Szczególną uwagę należy zwrócić zwłaszcza na edukację kulturalną. W raporcie końcowym Komisji Akredytacyjnej „Przyszłość mediów w biznesie i społeczeństwie – droga Niemiec do społeczeństwa informacyjnego” wielokrotnie stwierdzano, że uczenie się przez całe życie jest kluczem do skutecznej zmiany społeczeństwa informacyjnego, a tym samym powiązania z zatrudnieniem.

  • Po jednej stronie:
  1. obecność negatywnych trendów gospodarczych charakterystycznych dla gospodarki przejściowej Rosji:
  • przewaga udziału sektora surowcowego w kraju
Ekonomia;
  • niewystarczający poziom rozwoju wysokich technologii
kompleks giczny;
  • znikomy udział produktów high-tech w PKB
(0,3% rynku światowego);
  • niski bezwzględny PKB (14. na świecie) i niski PKB na mieszkańca (104. na świecie);
  • niski poziom atrakcyjności inwestycyjnej
ness;
  • ograniczony popyt krajowy itp.;
  1. niewystarczająco rozwinięta infrastruktura informacyjno-komunikacyjna;
  2. brak wystarczającego efektywnego popytu na produkty i usługi informacyjne;
  3. brak dużej klasy średniej - głównego konsumenta produktów informacyjnych;
  • z drugiej strony:
  1. wzrost potrzeb informacyjnych całego społeczeństwa w zakresie istotnych społecznie informacji politycznych, gospodarczych i społecznych;
  2. obecność wysokiego potencjału naukowego, edukacyjnego i kulturalnego powstałego w ZSRR i pozostającego nadal w Rosji;
  3. stosunkowo tania siła intelektualna zdolna do stawiania i rozwiązywania złożonych problemów naukowych i technicznych;
  4. zaawansowane kształtowanie się nowoczesnych systemów komunikacji w stosunku do innych sektorów gospodarki, porównywalnych pod względem dynamiki wzrostu z krajami rozwiniętymi;
  5. dynamiczny rozwój Rynek rosyjski technologie, produkty, usługi informacyjne i telekomunikacyjne (14-19% rocznie).
Warunki te, w jakich przejście Rosji do społeczeństwa informacyjnego zajmie około 10-15 lat, znacznie odbiegają od warunków charakterystycznych dla krajów rozwiniętych i dlatego Rosja niewątpliwie, biorąc pod uwagę doświadczenia światowe, musi wybrać własną drogę.
Przejście każdego kraju do społeczeństwa informacyjnego wymaga dużych kosztów materialnych na kształtowanie i rozwój przestrzeni informacyjnej i gospodarczej, rynku nowych technologii informatycznych, produktów i usług oraz tworzenie banków danych publicznie dostępnych zasobów informacyjnych. Dziś wydatki USA w sektorze technologii informatycznych sięgają 10% PKB, ale z tych inwestycji USA otrzymują ponad 25% swojego PKB. W przybliżeniu te same ilości są typowe dla innych krajów rozwiniętych.
Droga ta jest nie do przyjęcia dla dzisiejszej Rosji, gdyż w dość krótkim czasie potrzebne będą znaczne inwestycje kapitałowe: co najmniej 8% PKB w ciągu 7-10 lat, co pozwoliłoby osiągnąć średni europejski poziom informatyzacji.
W związku z tym należy szukać ścieżki skupionej na cechach społeczno-politycznych, gospodarczych i kulturowych społeczeństwa rosyjskiego, wymagającej minimalnych nakładów kapitałowych ze strony państwa, co najmniej minimalnych wskaźników wzrostu gospodarczego, szybkiego rozwoju struktur handlowych oraz poprawę jakości życia ludności.

W istniejących warunkach ustala się kierunek przepływów pieniężnych i tempo wzrostu gospodarczego. Można rozwijać eksport i produkty substytucyjne importu, przyciągać inwestycje w celu rozwoju sektora surowcowego i dzięki tym działaniom utrzymać dotychczasowy poziom rozwoju, ale nie da się dogonić krajów rozwiniętych. Rosja ze względu na niski poziom gospodarczy nie jest w stanie dogonić krajów rozwiniętych pod względem poziomu stosowania i aktualizacji nowych technologii informatycznych, ale w zasadzie może wyprzedzić, tworząc coś zasadniczo nowego.
Dla Rosji, z jej wysokim poziomem edukacji i niewykorzystanym dotychczas potencjałem intelektualnym, szansą na odrodzenie upatruje się w wykorzystaniu edukacji i nauki jako długoterminowej przewagi konkurencyjnej. W warunkach szybkiej ewolucji umożliwia to lokalne wyprzedzanie bez doganiania.
Dla realizacji opisanego kierunku konieczne jest wyposażenie rosyjskiego potencjału naukowo-technicznego w odpowiednią bazę finansową zarówno w postaci finansowania państwowego, jak i niepaństwowego, dla czego niezbędne jest: „

Edukacja kulturalna jest w ogóle warunkiem dalszej edukacji. Umiejętność korzystania z kultury obejmuje podstawową umiejętność czytania, a także kompetencje medialne. Ważne jest również, aby obrazy można było rozszyfrować. We współczesnych środkach przekazu znaczenie zyskały obrazy i znaki, których rozszyfrowanie i zinterpretowanie należy do kompetencji mediów. Edukacja kulturalna spotyka się z czymś niezwykłym, otwiera spektakl, ale też sprawia, że ​​jest zabawą.

Jest to z pewnością jeden z najlepszych warunków powodzenia procesów edukacyjnych. Aby sztuka i kultura odegrały ważną rolę, autorzy Komisji ds. Przyszłości proszą ich o promowanie sztuki i sztuki poza wielkimi wydarzeniami. A wśród nich znajdują się różnorodne instytucje kulturalne w całym ich spektrum, począwszy od szkół muzycznych, przez biblioteki, aż po teatry i muzea. Jednocześnie należy podkreślić, że sztuka i kultura to nie tylko sektor finansowany przez rząd. Uwzględniono także branżę kulturalną i medialną.

  • poprawić klimat inwestycyjny w kraju;
  • stymulować rozwój małych i średnich przedsiębiorstw, umożliwiając nowo powstałym przedsiębiorstwom konkurowanie z tymi, które stanowią podstawę „starej gospodarki”;
  • stworzyć infrastrukturę wspierania wiedzy podstawowej, składającą się z ogniw: wsparcia państwa dla nauk podstawowych oraz B+R; dostępność dostępnego systemu edukacji; dominacja konkurencji niedoskonałej, zapewniającej super-zyski z innowacji; funkcjonowanie znacznej części kapitału prywatnego w celu finansowania odkryć i wynalazków na zasadach rynkowych.
W związku z powyższym wskazane jest wyróżnienie trzech strategicznych etapów budowy społeczeństwa informacyjnego w Rosji.
  1. Informatyzacja całego systemu kształcenia ogólnego i specjalnego: od przedszkola do ukończenia szkoły średniej i kolejnych form kształcenia i przekwalifikowania specjalistów; zwiększenie roli kwalifikacji, profesjonalizmu i kreatywności jako najważniejszych cech potencjału ludzkiego. Informatyzacja systemu edukacji, nastawiona na kształtowanie nowego pokolenia, spełniającego warunki społeczeństwa informacyjnego pod względem rozwoju i stylu życia, jest głównym długoterminowym zadaniem przejścia do niego. Jego rozwiązanie powinno pomóc młodym ludziom w zdobyciu prestiżowej i lepiej płatnej pracy, poprawie ich wizerunku kulturalnego, świata wypoczynku i rozrywki, maksymalnie rozwinąć zdolności osobiste oraz przygotować się do życia i pracy w świecie informacyjnym
W Rosji istnieją poważne podstawy w zakresie zastosowania technologii informacyjno-telekomunikacyjnych w szkolnictwie wyższym, jednak wysiłki na rzecz komputeryzacji szkół są całkowicie niewystarczające, szczególnie w małych miastach i na obszarach wiejskich. Ważną rolę w informatyzacji edukacji powinny odgrywać centra kultury i informacji, biblioteki elektroniczne, kształcenie na odległość i rozwój rosyjskojęzycznego segmentu Internetu. Należy podkreślić, że we wszystkich bez wyjątku krajowych programach ruchu w stronę społeczeństwa informacyjnego informatyzacja edukacji zajmuje czołowe miejsce.
  1. Tworzenie i rozwój przemysłu oraz odpowiedniej infrastruktury usług informacyjno-komunikacyjnych, w tym komputeryzacji domowej, skierowanej do masowego konsumenta, jest jednym z głównych zadań rozwoju środowiska informacyjnego społeczeństwa. Jest to bezpośrednio związane z naszymi zainteresowaniami
    edukacji, struktur gospodarczych i organów rządowych w wykorzystaniu informacji jako zasobu rozwoju społecznego, gospodarczego i indywidualnego oraz w zwiększaniu efektywności administracji publicznej. Rozwój środowiska informacyjnego wiąże się także z osobistym, w tym finansowym, udziałem obywateli w kształtowaniu społeczeństwa informacyjnego. Rozwiązanie tego problemu podniesie poziom kultury informacyjnej i umiejętność obsługi komputera, zapewnić rozwój najbardziej dynamicznego sektora rynku narzędzi informacyjno-komunikacyjnych, produktów i usług informacyjnych oraz wsparcia producenci krajowi, a także przyczyni się do organizacji nowych miejsc pracy (telepraca), opieki medycznej w domu, wypoczynku, handlu elektronicznego, usług informacyjnych i kulturalnych, w tym dla osób niepełnosprawnych itp.
  2. Zapewnienie podstawowej nauce rosyjskiej odpowiedniego finansowania państwowego i niepaństwowego.
Postęp w tych trzech kierunkach będzie oznaczał rzeczywistą przemianę informacji i wiedzy w realny zasób rozwoju społeczno-gospodarczego i duchowego, wzmocnienie instytucji społeczeństwa obywatelskiego, rzeczywiste zapewnienie obywatelom prawa do swobodnego otrzymywania, rozpowszechniania i wykorzystywania informacji oraz poszerzenie możliwości osobistego rozwoju osobistego. Podążanie obraną drogą umożliwi tworzenie nowych rodzajów działalności, kształtowanie nowych typów relacji społecznych zarówno w sferze biznesu, jak i pracy indywidualnej, wzmacnianie potencjału intelektualnego i twórczego człowieka oraz zapoznawanie go ze światowymi wartościami kulturowymi. W rezultacie nastąpi ukształtowanie i rozwój rosyjskiej przestrzeni informacyjno-gospodarczej jako integralnego elementu społeczeństwa informacyjnego.

W Rosji w ciągu ostatnich 7-10 lat pojawiły się następujące czynniki rozwoju społeczno-gospodarczego oraz naukowo-technologicznego, które można uznać za ekonomiczne przesłanki przejścia do społeczeństwa informacyjnego:

Aby rozwijać ten sektor gospodarki, potrzebne są pozytywne ramy m.in. w prawie podatkowym czy prawie autorskim. Jednak sztuka i kultura to nie tylko ferment społeczeństwa informacyjnego. Sztuka i kultura to rynek pracy taki sam jak wiele innych i dlatego, podobnie jak inne segmenty, podlega wpływom opisanych powyżej zmian w sile roboczej.

Ponadto sztuka i kultura w ogóle odegrają ważną rolę w rozwiązaniu kryzysu w funkcjonowaniu społeczeństwa informacyjnego. Tutaj sztukę i kulturę należy rozpatrywać w całej ich złożoności, jako czynnik zakłócający społeczeństwo, jako segment rynku, jako przedmiot edukacji.

  1. informacja staje się publicznym zasobem służącym rozwojowi, skalę jej wykorzystania można już porównywać z zasobami tradycyjnymi (energia, surowce itp.). Obecnie wielkość sprzedaży w Rosji samego sprzętu komputerowego i informatyki (głównie komputerów i urządzeń peryferyjnych) sięga ponad 1 miliona sztuk rocznie i jest szacowana na około 1,5 miliarda dolarów. Jak pokazuje doświadczenie światowe, koszt sprzedaży oprogramowania jest zwykle równy lub nieco wyższy od kosztu sprzętu, a koszt komunikacji osobistej, sprzętu audio i wideo jest porównywalny z kosztem sprzętu komputerowego. Te minimalne przybliżone szacunki wynoszą łącznie 3,5 miliarda dolarów. Ta wielkość całkowitych kosztów informacji ma już znaczenie makroekonomiczne i charakteryzuje wzrost wykorzystania zasobów informacyjnych;
  2. udział nowych produktów i usług informacyjnych w PKB wzrasta (w 2000 r. wynosił 0,3%, obecnie - 0,8%, w 2010 r. według prognoz osiągnie 2%).
  3. W Rosji powstał i pomyślnie rozwija się krajowy rynek nowych technologii informatycznych, produktów i usług. Wolumen środków, które na nim krążą, według różnych szacunków, sięga 4-6,5 miliarda dolarów. W roku. Według wstępnych prognoz Ministerstwa Rozwoju Gospodarczego realizacja Federalnego Programu Celowego „Elektroniczna Rosja” doprowadzi do 2-3-krotnego wzrostu wolumenu rynku nowych technologii informatycznych, produktów i usług do roku 2005 i do 5-6 razy do roku 2010. Liczba komputerów osobistych w gospodarce wzrośnie 5-krotnie, a komputerów domowych - 4-krotnie. Co drugi komputer będzie miał dostęp do Internetu. Planuje się, że wszystkie uczelnie zostaną przyłączone do Sieci do 2005 r., wszystkie szkoły do ​​2010 r.;
  4. Ogólnie rzecz biorąc, kraj szybko rozwija systemy i środki telekomunikacyjne, a liczba korporacyjnych sieci informatycznych rośnie. Aktywnie rozwijają się nowe przedsiębiorstwa komunikacyjne. Firmy posiadające 87% tradycyjnej infrastruktury generują 49% przychodów branży. Nowi operatorzy mają 13% rynku i 51% przychodów;
  5. Liczba abonentów globalnych sieci otwartych stale rośnie. Liczba regularnych użytkowników Internetu w Rosji wzrosła w 2001 roku w porównaniu do 2000 roku o 39% i wyniosła 4,3 mln osób. Całkowita liczba użytkowników Internetu w Federacji Rosyjskiej w 2001 roku wynosiła około 10 milionów osób;
  6. intensywnie się rozwija Sieć Krajowałączność za pomocą kanałów satelitarnych. W kraju z powodzeniem instaluje się telefony, a rynek komunikacji mobilnej szybko rośnie;
  7. Wiele sektorów gospodarki, sektor bankowy oraz sfera administracji publicznej i edukacji zostały w dużym stopniu skomputeryzowane; -
  8. Opinia publiczna zaczyna rozumieć wagę zadania przejścia do społeczeństwa informacyjnego z politycznego i gospodarczego punktu widzenia. Świadczy o tym szeroki odzew społeczny na „Koncepcję polityki informacyjnej państwa”, którą można uznać za politykę zapewniającą początkowy etap przejścia Rosji do społeczeństwa informacyjnego;
  9. Rosja jest dziś częścią globalnej wspólnoty politycznej i gospodarczej w stopniu, w jakim nigdy wcześniej nie była. Dosłownie i w przenośni jest połączony z resztą świata kanałami komunikacji kablowej i satelitarnej, z których aktywnie korzystają setki tysięcy telefonów komórkowych i prostych telefonów, faksów, komputerów itp.
Dalszy ruch Rosji w kierunku społeczeństwa informacyjnego wiąże się z rozwiązaniem następujących głównych zadań:
  • tworzenie i rozwój bazy technologicznej społeczeństwa informacyjnego;
  • opracowanie i wdrożenie rozwiązań politycznych, społecznych, ekonomicznych, prawnych, organizacyjnych i kulturowych zapewniających poruszanie się wybraną drogą.
Do priorytetowych celów polityki państwa w zakresie przejścia do społeczeństwa informacyjnego zalicza się:
  • opracowanie Koncepcji wsparcia prawno-regulacyjnego procesu transformacji, będącej podstawą oddziaływania rządu na ten proces, określającej główne kierunki i zadania doskonalenia systemu legislacji informacyjnej, w tym w zakresie praw autorskich i pokrewnych oraz własności intelektualnej ochrona mienia;
  • rozwój istniejących i tworzenie nowych struktur i technologii sieciowych budowanych w oparciu o międzynarodowe doświadczenia i standardy;
  • organizacja i prowadzenie szerokiego wsparcia propagandowego społeczno-politycznego procesu przejścia do społeczeństwa informacyjnego;
  • dobór nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych (programy szkoleń komputerowych, telewizja satelitarna i kablowa, multimedia itp.) adekwatnych do technologii edukacyjnych i procesów edukacyjnych;
  • tworzenie wyspecjalizowanych, ogólnodostępnych zasobów informacyjnych (baz i banków danych, bibliotek elektronicznych itp.), w tym o charakterze non-profit, nastawionych na rozwiązywanie problemów edukacyjnych;
  • organizacja sieci wyspecjalizowanych ośrodków edukacyjnych podległości regionalnej i miejskiej oraz ośrodków doskonalenia i przekwalifikowania nauczycieli i nauczycieli, wyposażonych w nowoczesną technologię informatyczną.
W zakresie kształtowania i rozwoju branży usług informacyjno-komunikacyjnych, w tym skierowanych do masowego konsumenta, niezbędne jest:
  • rozwój tanich wyspecjalizowanych urządzeń do sieciowej interakcji użytkowników z systemami informatycznymi, ogólnodostępnych terminali systemów informacyjnych, referencyjnych i doradczych do celów społecznych, a także rozwój systemów oprogramowania, treści i usług wsparcia komputeryzacji domu;
  • tworzenie warunków gospodarczych ułatwiających integrację struktur państwowych i niepaństwowych w rozwój i rozwój rynku usług informacyjno-komunikacyjnych dla ludności.
W zakresie dostarczania sektorowi usług informacyjnych treści duchowych zgodnych z rosyjskimi tradycjami kulturowymi i historycznymi należy rozwiązać następujące zadania:
  • rozwój tanich sposobów informatyzacji bibliotek publicznych, muzeów, archiwów i innych instytucji kultury, powszechne wprowadzenie narzędzi druku elektronicznego do praktyki wydawniczej i druku masowego;
  • tworzenie ogólnodostępnych baz danych i banków danych z zakresu nauk humanistycznych i społecznych;
  • utworzenie szerokiej sieci ośrodków kulturalnych, informacyjnych i informacyjno-rozrywkowych w regionach, dużych i małych miastach, w tym w krajach sąsiednich, a także rozwój potężnego sektora rosyjskojęzycznego w Internecie, wsparcie technologiczne dla stron internetowych centra kulturalne i informacyjne.
W kontekście globalizacji, rosnącej otwartości i przejrzystości wszystkich systemów społecznych, przejście do informacji

społeczeństwo edukacyjne jest jednym z priorytetowych obszarów rozwoju społeczeństwo rosyjskie.
Jednym z warunków przejścia Rosji do społeczeństwa informacyjnego jest ukształtowanie rozwiniętej przestrzeni informacyjno-gospodarczej i jej włączenie do globalnej przestrzeni informacyjnej, co powinno zapewnić stabilny wzrost gospodarczy, poprawę jakości życia ludności i sytuacji społeczno-politycznej stabilność społeczeństwa i państwa.

I oczywiście dotyczy to również zmian, które wpływają na sam sektor kultury. Nowe technologie informacyjne i komunikacyjne również w ogromnym stopniu wpływają na produkcję, wykorzystanie i mediację kultury. Kultura pracy jest w rozsypce.

W ten sposób zniesione zostają granice pomiędzy różnymi sektorami. Artyści, naukowcy i technicy współpracują nad opracowaniem nowych form technicznych. Metody bardzo złożone wymagają współpracy osób o różnych umiejętnościach i przeszkoleniu. To jedna z szans społeczeństwa informacyjnego, która pozwala przełamać utarte podziały dyscyplin. Na przykład ostatni rok z otwartymi oczami i oczami na temat Frankfurckich Targów Książki nie tylko słyszał głośne szepty procesów koncentracyjnych w branży wydawniczej.


Za autora terminu „społeczeństwo informacyjne” uważa się amerykańskiego ekonomistę F. Machlupa, który po raz pierwszy użył go w swojej pracy „Produkcja i zastosowanie wiedzy w USA”. Niezależnie tę definicję zaproponował także japoński naukowiec T. Umesao. W badaniach filozoficznych i socjologicznych pojęcie „społeczeństwa informacyjnego” służyło do określenia jakościowo nowego typu społeczeństwa, w którym przeważają działania związane z produkcją, konsumpcją, przesyłaniem i przechowywaniem informacji. Społeczeństwo informacyjne uznawano za jeden z etapów społeczeństwa postindustrialnego lub za następujący po nim samodzielny etap rozwoju społecznego. Na początku lat 90. definicji tych używano jako synonimów.
W 1962 roku Marshall McLuhan wprowadził koncepcję „społeczeństwa elektronicznego” jako szczególnego etapu w rozwoju współczesnego społeczeństwa, w którym wiodącą rolę zaczynają odgrywać elektroniczne środki komunikacji. Technologie komunikacyjne uważane są przez kanadyjskiego badacza za kluczowy czynnik determinujący powstawanie systemów społeczno-gospodarczych. W słynnym dziele „Galaktyka Guttenberga” M. McLuhan wskazuje na zależność pomiędzy powstaniem prasy drukarskiej, w wyniku której wyłonił się nowy rodzaj strategii komunikacyjnych, co z kolei nieodwracalnie wpłynęło na rozwój i kształtowanie się prasy drukarskiej. struktura polityczna, gospodarcza i społeczna społeczeństwa przemysłowego i jego instytucji. Bo to właśnie w warunkach masowego rozpowszechniania słowa drukowanego pojawiły się możliwości rozwoju przedsiębiorczości (opartej na własności prywatnej) i demokratyzacji społeczeństwa na podstawie prawa wyborczego.
Uwaga McLuhana skupiona była na mediach audiowizualnych, przede wszystkim telewizji, która
który pełnił rolę reprezentanta całej globalnej rzeczywistości elektronicznej. Telewizja, zdaniem McLuhana, stopniowo niszczy kulturę druku, tłumiąc w ten sposób dotychczasowe formy kulturowe. Telewizja, będąc istotnym elementem globalnej sieci informacyjnej, faktycznie zmienia świat w „globalną wioskę”. McLuhan sformułował dwie podstawowe cechy telewizji. Pierwsza z nich związana jest z mozaikową, fragmentaryczną strukturą telewizyjnego produktu informacyjnego, będącego zbiorem przekazów wzrokowo-słuchowych pozbawionych ścisłych wewnętrznych powiązań logicznych. Tym samym wydarzenia o różnej treści, skali, dyskursie, czasie i miejscu akcji łączą się w krótkim programie informacyjnym. Druga cecha odzwierciedla efekt kumulacji, wzajemnego wzmacniania się odmiennych komunikatów w świadomości percepcyjnej odbiorcy, co łączy poszczególne sygnały w swego rodzaju jedność semantyczną.
W literaturze zagranicznej końca lat 70. i 80. XX wieku aktywnie podejmowano problematykę społeczeństwa informacyjnego. T. Stoneier argumentował, że informacja jest szczególnym rodzajem zasobu, podobnym do kapitału: zdolnym do akumulacji, przesyłania i przechowywania w celu późniejszej sprzedaży. W ramach społeczeństwa postindustrialnego, narodowego zasoby informacyjne stanowią największe potencjalne źródło bogactwa.
Równolegle z badaniami autorów amerykańskich, swoje koncepcje zaprezentowali japońscy naukowcy. Wśród nich znajduje się praca I. Masudy „Społeczeństwo informacyjne jako społeczeństwo postindustrialne”, w której opisał podstawowe zasady i cechy charakterystyczne rozwijającego się społeczeństwa. Jej podstawą będzie, zdaniem Masudy, technologia komputerowa, która ma zastąpić lub znacząco usprawnić pracę umysłową człowieka. Rewolucja informatyczna będzie działać jako nowa siła produkcyjna, której konsekwencje wyrażą się w postaci masowej produkcji wysokiej jakości informacji poznawczych i nowych technologii. Najważniejszym sektorem gospodarki w nowym społeczeństwie będzie produkcja intelektualna i nowe technologie
Technologie komunikacyjne zapewnią właściwe magazynowanie i dystrybucję nowych produktów.
W globalnym społeczeństwie informacyjnym, z punktu widzenia I. Masudy, nastąpi poważna transformacja wartości: znikną klasy, konflikty zostaną zredukowane do minimum. Rezultatem będzie społeczeństwo zgodne z małym rządem, które nie będzie wymagało rozdętego aparatu państwowego. W przeciwieństwie do społeczeństwa przemysłowego nastawionego na produkcję i konsumpcję dóbr, zdaniem Masudy, główną wartością społeczeństwa informacyjnego będzie czas.
Słynny futurysta Alvin Toffler wniósł swój wkład w rozwój idei postindustrializmu i społeczeństwa informacyjnego. Autor „falowej” koncepcji rozwoju społecznego, zawartej w książce „Trzecia fala”, proponuje własny schemat ewolucji form struktury społecznej, identyfikując trzy „fale” w historii cywilizacji: rolniczą (do XVIII w.), przemysłową (do lat 50. XX w.) i po latach 50. XX w. - czy nadprzemysłową (od drugiej połowy XX w.). Toffler opisuje proces obumierania cywilizacji przemysłowej w kategoriach „technosfery”, „socjosfery”, „informacji” i „sfery władzy”, wskazując na zasadnicze zmiany, jakie zachodzą obecnie we wszystkich sferach. Za społeczeństwo informacyjne Toffler uważa społeczeństwo trzeciej fali, w którym informacja staje się głównym rodzajem własności, podczas gdy wcześniej była nią ziemia (fala agrarna) i środki produkcji (fala przemysłowa). Przejście na własność informacji stanowi rewolucyjną eksplozję, ponieważ jest to pierwsza własność, która jest nieuchwytna, nieuchwytna i potencjalnie nieskończona.
Według niego klasowe podłoże społeczne społeczeństwa informacyjnego
O. Tofflera, utworzy „kognitariat”, czyli grupę społeczną aktywnie korzystającą z wiedzy, a nie pracy fizycznej. Rozwój technologii komputerowej i środków komunikacji doprowadzi, zdaniem Tofflera, do zmiany struktury zatrudnienia, a w połączeniu z rosnącą intelektualizacją pracy – do pojawienia się tzw. „domków elektronicznych”, które umożliwią przeniesienie pracy z biura do domu pracownika. Oprócz oszczędności czasu i zmniejszenia kosztów transportu, kosztów zapewnienia scentralizowanych miejsc pracy, wprowadzenie „domków elektronicznych” spowoduje
przyczyni się, zdaniem Tofflera, do wzmocnienia rodziny i utrwali tendencje w kierunku ożywienia atrakcyjności małych miast i życie na wsi.
W ramach podejścia etapowego, które zakłada sekwencyjne przechodzenie społeczeństwa z jednej fazy do drugiej, teoretycy społeczeństwa informacyjnego identyfikują ten lub inny etap rozwoju społecznego, przyjmując za podstawowe kryterium dominujący sektor gospodarki. Zatem w społeczeństwie rolniczym gospodarka opierała się na rolnictwie, działalność gospodarcza była ukierunkowana na produkcję żywności, a głównym zasobem była ziemia. Przemysł stał się dominującym sektorem gospodarki społeczeństwa przemysłowego; działalność produkcyjna była związana z wytwarzaniem towarów; kapitał uznano za najważniejszy zasób. Społeczeństwo informacyjne opiera się na wytwarzaniu i wykorzystywaniu informacji dla rozwoju i efektywnego istnienia innych form produkcji, a wiedza pełni rolę zasobu.
W koncepcji profesora J. Martina społeczeństwo informacyjne rozumiane jest przede wszystkim jako „rozwinięte społeczeństwo postindustrialne”, które powstało na Zachodzie. Badacz podjął próbę identyfikacji i sformułowania głównych cech społeczeństwa informacyjnego według kilku kryteriów. Kryterium technologiczne zakłada, że ​​technologia informacyjna, szeroko stosowana we wszystkich sferach społecznych, strukturach, organizacjach, w środowisku biznesowym i w życiu codziennym, staje się kluczowym czynnikiem rozwoju społeczeństwa. Kryterium społeczne wiąże się z faktem, że nowe standardy wytwarzania i konsumpcji informacji powodują zmiany w jakości życia, prowadzące do ukształtowania się tzw. „świadomości informacyjnej”, której istnienie jest możliwe tylko w przypadku istnienia swobodny i szeroki dostęp do informacji. Kryterium ekonomiczne odzwierciedla najważniejszą rolę informacji we współczesnej gospodarce. Informacja staje się zasobem, produktem, usługą, zwiększa zatrudnienie i wytwarza wartość dodaną produktów i usług. Kryterium polityczne wskazuje na specyfikę procesu politycznego, jaki ma miejsce w warunkach społeczeństwa informacyjnego
charakteryzuje się coraz większym udziałem obywateli w procesach rządowych, gdyż technologie informacyjne ułatwiają możliwość komunikacji z urzędnikami państwowymi i publiczną kontrolę nad ich działaniami. Martin uważa, że ​​w społeczeństwie informacyjnym w większym stopniu zapewnione jest wytworzenie konsensusu pomiędzy grupami społecznymi i klasami. Wreszcie, w oparciu o kryterium kulturowe, Martin charakteryzuje społeczeństwo informacyjne jako społeczeństwo, które uznaje kulturową wartość informacji, sprzyjając kształtowaniu wartości informacyjnych, które zapewniają dalszy rozwój zarówno społeczeństwa jako całości, jak i jednostki w szczególności.
J. Martin zauważa, że ​​mówiąc o społeczeństwie informacyjnym, nie należy go rozumieć dosłownie, ale raczej traktować jako wytyczną, trend zmian we współczesnym społeczeństwie zachodnim. Z jego punktu widzenia, w ogóle, model ten jest zorientowany na przyszłość, jednak w rozwiniętych krajach kapitalistycznych można już wymienić szereg zmian spowodowanych technologią informacyjną, które w pewnym stopniu potwierdzają koncepcję społeczeństwa informacyjnego.
Wśród tych zmian Martin wymienia takie jak: zmiany strukturalne w gospodarce, zwłaszcza w podziale pracy; zwiększona świadomość znaczenia informacji; rosnąca świadomość potrzeby umiejętności obsługi komputera; powszechne wykorzystanie technologii informatycznych; wsparcie rządowe dla rozwoju technologii mikroelektroniki komputerowej i telekomunikacji.
Ostatecznie Martin oferuje następujące rozumienie społeczeństwa informacyjnego: jest to społeczeństwo, którego najważniejsze wskaźniki i perspektywy są bezpośrednio związane z efektywnym wykorzystaniem informacji. Standardy jakości i poziomu życia, systemy produkcji i konsumpcji, edukacja i wypoczynek, bezpieczeństwo społeczne, zarządzanie i interakcja głównych elementów struktury społecznej jako całości w społeczeństwie tego typu są ściśle zależne od rozwoju komponentów informacyjnych i poznawczych.

W 1996 roku ukazała się pierwsza książka z trylogii Manuela Castellsa „Wiek informacji: gospodarka, społeczeństwo i kultura”. W swojej naprawdę zakrojonej na szeroką skalę pracy naukowiec szczegółowo przeanalizował procesy rozwoju społecznego w XX wieku i sformułował koncepcję kapitalizmu informacyjnego, która ujawnia główne cechy współczesnego społeczeństwa informacyjnego (patrz podrozdział „Kapitalizm informacyjny Manuela Castellsa ”).
W 1999 roku Don Tapscott opublikował książkę „Electronic Digital Society: The Pluss and Cons of Networked Intelligence”, w której przedstawił swoją próbę zrozumienia globalnego charakteru zmian zachodzących w ludzkości. Tapscott zauważa, że ​​obszarem poddawanym obecnie najpoważniejszej modernizacji jest edukacja. Tradycyjny system edukacji nie zapewnia już absolwentom długoterminowej pewności zatrudnienia, gdyż szybkie tempo aktualizacji wiedzy wymaga ciągłego dokształcania się. W społeczeństwie elektronicznym rewizji ulega sama idea uczenia się, powiązania uczenia się z pracą i życiem codziennym: społeczeństwo informacyjne opiera się na pracy umysłowej, dlatego praca coraz częściej przeplata się ze studiowaniem, co staje się zajęciem na całe życie . Tapscott identyfikuje kluczowe cechy nowego społeczeństwa: orientację na wiedzę, cyfrową reprezentację obiektów, wirtualizację produkcji, innowacyjność, integrację, konwergencję, eliminację pośredników, transformację relacji producent-konsument, dynamikę, globalizację i wiele innych.
Krajowi eksperci zaczęli aktywnie zajmować się problemami społeczeństwa postindustrialnego/informacyjnego dopiero w ostatnich dekadach XX wieku. Badacze radzieccy z punktu widzenia podejścia formacyjnego krytykowali koncepcje społeczeństwa postindustrialnego i nie potrafili korelować rozwoju zachodniego z realiami życia w państwie sowieckim. Jednak na przełomie lat 80. i 90. ubiegłego wieku zaczęły pojawiać się prace autorów krajowych, poświęcone problematyce kształtowania się globalnego społeczeństwa informacyjnego i włączenia Rosji w ten proces.

Równie niewątpliwe były możliwości racjonalizacji wynikające z zastosowania nowych technologii w sektorze poligraficznym. Media elektroniczne nie forsowały wydania książki. Ale radykalnie to zmieniają. W tym przypadku wszystkim można zarządzać elektronicznie od momentu zamówienia, pobierając tekst z biblioteki cyfrowej, drukując, łącząc i ostatecznie dostarczając klientowi. Ludzie, kilka osób, są potrzebni jedynie do kontrolowania procesu produkcyjnego.

Wyjaśniają jednak również, że twórcy i dostawcy mediów elektronicznych zdali sobie sprawę, że bez treści nie mają nic do sprzedania. Najbliższe kilka lat pokaże, czy „książki o oprogramowaniu” są chwilową modą, czy też mogą zdominować konkurencyjny rynek książki.

A. I. Rakitow zauważył, że przejście do nowego społeczeństwa informacyjnego staje się możliwe, gdy działalność społeczna ma na celu przede wszystkim wytwarzanie usług i wiedzy. Główne zadanie społeczeństwa informacyjnego wiąże się z zapewnieniem obywatelowi prawa i możliwości, niezależnie od czasu i miejsca jego przebywania, do uzyskania potrzebnych mu informacji.
Rakitow opisuje społeczeństwo informacyjne według następujących cech: obecność dowolnego obywatela, grupy osób, organizacji społecznej realnej szansy, w dowolnym czasie i miejscu w kraju, uzyskania dostępu do informacji niezbędnych do rozwiązania problemów istotnych indywidualnie lub społecznie ; wytwarzanie i eksploatacja w trybie swobodnego dostępu nowoczesnych technologii informatycznych, z których może korzystać każda osoba, grupa lub organizacja; obecność rozwiniętej infrastruktury umożliwiającej tworzenie i przechowywanie krajowych zasobów informacyjnych, które z kolei są efektywnie wykorzystywane do utrzymania odpowiedniego poziomu postępu naukowego, technicznego, technologicznego i ogólnie społecznego; przyspieszenie procesów automatyzacji i informatyzacji procesów technologicznych, produkcyjnych, systemów sterowania jako całości; transformacja podstawowych struktur społecznych, w wyniku której rozwija się sektor usług i rozszerzają się profile działalności informacyjnej.
Znani krajowi eksperci zajmujący się problemami społeczeństwa informacyjnego G. L. Smolyan i D. S. Chereshkin, analizując istotę i specyfikę nowego etapu rozwoju społecznego, w tym w odniesieniu do rosyjskiej rzeczywistości, zidentyfikowali szereg cech społeczeństwa informacyjnego. Za najważniejsze badacze uważają: tworzenie jednolitej przestrzeni informacyjnej, intensyfikację procesów informacyjnych i integrację gospodarczą państw; pojawienie się, a w przyszłości dominacja w gospodarkach krajów nowych struktur technologicznych, których istotą jest zapewnienie masowej produkcji i wykorzystania sieciowych technologii informacyjnych, komunikacyjnych i komputerowych; podnoszenie poziomu edukacji poprzez
wykorzystanie w procesach edukacyjnych systemów wymiany informacji działających na różnych poziomach – od regionalnego po międzynarodowy; rosnące wymagania dotyczące kwalifikacji, profesjonalizmu i potencjału twórczego pracowników.
Wśród wielu różnych podejść, koncepcji i teorii opisujących zjawisko społeczeństwa informacyjnego można wyróżnić pewne uniwersalne cechy, które w ten czy inny sposób uznają prawie wszyscy badacze. Zatem globalne społeczeństwo informacyjne najczęściej odnosi się do nowego typu społeczeństwa, którego podstawą jest przyspieszony i włączający rozwój, rozpowszechnianie i konwergencja technologii informacyjno-komunikacyjnych. Jest to społeczeństwo wiedzy, które szczególną rolę pełni komponent poznawczy, w którym główną przewagą konkurencyjną i kluczem do sukcesu jest wiedza i umiejętności pozwalające na pozyskiwanie i wykorzystywanie informacji w warunkach zabezpieczonego i gwarantowanego niezakłóconego dostępu do niej. Nowe społeczeństwo informacyjne ma charakter globalny, w którym wymiana informacji nie jest ograniczona czasem, przestrzenią czy barierami politycznymi. Wreszcie – i w tym naukowcy upatrują humanistycznej orientacji społeczeństwa informacyjnego – sprzyja ono przenikaniu kultur, a także zapewnia jednostkom, grupom i społecznościom nowe możliwości samorealizacji.
Jednocześnie należy zauważyć, że nie wszystkie argumenty zwolenników koncepcji społeczeństwa postindustrialnego i informacyjnego spotkały się i cieszą się niezaprzeczalną aprobatą. Sceptyczny stosunek do społeczeństwa informacyjnego jako nowej rzeczywistości społecznej wyrażają badania G. Schillera, M. Alletta, D. Harveya, E. Giddensa, J. Habermasa. Przedstawiciele tej grupy zgadzają się, że informacja odgrywa kluczową rolę we współczesnym społeczeństwie, jednak jej formy i funkcje są dobrze znane, przestrzegają ustalonych zasad i nie prowadzą do zmian jakościowych w stosunkach społecznych. Poważna krytyczna analiza idei, podejść i koncepcji opisujących nowy typ społeczeństwa,

Ukazuje także wpływ tej technologii na druk książek i handel książkami. Obecnie jest jasne, że wzrost rynku pracy wynikający z zapotrzebowania na treść nie może zrekompensować wynikającej z tego utraty miejsc pracy w przemyśle. Dotyczy to także dość tradycyjnych mediów, jakimi są radio i telewizja. Tutaj oczywiście ekspansja tego rynku również prowadzi do zwiększenia zysków. Z jednej strony charakteryzują się pracą przerywaną; z drugiej strony wykorzystanie technologii cyfrowej, co oznacza również utratę pracy.

Autorem był F. Webster, który nakreślił niedociągnięcia koncepcyjne i metodologiczne najbardziej uznanych teorii społeczeństwa informacyjnego (patrz podrozdział „Frank Webster: krytyczna analiza teorii społeczeństwa informacyjnego”).

Wraz z rozwojem ludzkości rola informacji w życiu społeczeństwa i jednostki stale wzrastała. Najważniejsze osiągnięcia człowieka w informatyzacji- Ten:

  • pojawienie się pisma (około 3000 dolarów lat p.n.e., Egipt);
  • wynalazek druku ($X$ wiek – Chiny, $XV$ wiek – Europa);
  • środki transportu (telegraf, telefon, radio, telewizja; koniec XIX wieku - początek XX wieku).

Obecnie uważa się, że stopniowo przechodzimy od społeczeństwa przemysłowego do społeczeństwa postindustrialnego (informacyjnego).

Definicja 1

Społeczeństwo informacyjne– jest to etap rozwoju cywilizacji, w którym informacja i wiedza stają się głównymi produktami produkcji.

Definicja 2

Często nazywane jest przejściem do społeczeństwa informacyjnego informatyzacja.

Japonia, USA i niektóre kraje europejskie (np. Niemcy) zbliżyły się już do społeczeństwa informacyjnego. Można to ocenić na podstawie następujących znaków:

  • wprowadzenie komputerów i technologii informatycznych do wszystkich dziedzin życia;
  • rozwój środków komunikacji (komunikacja);
  • nauczanie umiejętności obsługi komputera dowolnej osoby;
  • wolność dostępu do wszelkich informacji;
  • rozwój kształcenia na odległość z wykorzystaniem Internetu;
  • zmiany w strukturze gospodarczej z punktu widzenia informatyzacji;
  • zmiana stylu życia ludzi (komunikacja przez Internet, sieci społecznościowe, sklepy internetowe, e-commerce...).

Notatka 1

W wyniku industrializacji maszyny zastąpiły człowieka, a w wyniku informatyzacji komputery zaczynają samodzielnie zbierać i przetwarzać informacje, zastępując pracę umysłową ludzi.

Z jednej strony przejście do społeczeństwa informacyjnego ułatwia życie ludziom, ponieważ wszystkie rutynowe prace wykonuje komputer. Z drugiej strony istnieją również negatywne konsekwencje:

  • zwiększenie wpływu mediów (poprzez informację masową grupa ludzi może oddziaływać na masy ludzkie, co prowadzi do działań turystycznych);
  • w wyniku dostępności informacji niszczona jest prywatność ludzi i całych organizacji;
  • gigantyczny przepływ informacji utrudnia określenie jej wiarygodności;
  • komunikację osobistą coraz częściej zastępuje się komunikacją w Internecie (sieci społecznościowe, czaty, blogi...);
  • osoby starsze nie potrafią przystosować się do zmieniających się warunków.

W wyniku informatyzacji informacje gromadzą się w bibliotekach, bankach i bazach danych, które są tzw zasoby informacji kraju i świata jako całości. Obecnie zasoby informacyjne stały się towarem. Wiele firm świadczy usługi informacyjne:

  • wyszukiwanie i selekcja informacji;
  • dobór personelu;
  • Edukacja;
  • reklama;
  • ordynacyjny;
  • tworzenie zautomatyzowanych systemów informatycznych i stron internetowych.

Jeden z przejawów społeczeństwa informacyjnego-szerokie wprowadzenie technologii informatycznych we wszystkich sferach życia.

Definicja 3

Nowe technologie informacyjne– są to technologie związane z wykorzystaniem techniki komputerowej do przechowywania, ochrony, przetwarzania i przesyłania informacji.

Technologie informacyjne obejmują:

  • przygotowanie dokumentów;
  • szukać informacji;
  • telekomunikacja ( sieć komputerowa; Internet, poczta elektroniczna);
  • automatyzacja systemów sterowania (tworzenie i wykorzystanie zautomatyzowanych systemów sterowania);
  • CAD (wdrażanie systemów projektowania wspomaganego komputerowo);
  • systemy informacji geograficznej (wdrażanie systemów opartych na mapach i zdjęciach satelitarnych);
  • szkolenia (symulatory komputerowe, nauczanie na odległość, podręczniki elektroniczne, opracowanie multimedialne).

Rosnąca rola informacji we współczesnym społeczeństwie wymaga od każdego człowieka określonej kultury postępowania z informacją i technologiami informacyjnymi, tj. kultura informacyjna.

Kultura informacyjna społeczeństwa to zdolność społeczeństwa:

  • efektywnie wykorzystywać zasoby informacyjne i środki wymiany informacji;
  • stosować osiągnięcia i zaawansowane technologie informacyjne.

Kultura informacyjna człowieka- to jego umiejętność wykorzystania nowoczesnych technologii do rozwiązywania swoich problemów związanych z wyszukiwaniem i przetwarzaniem informacji. Współczesny człowiek powinien potrafić:

  • sformułuj swoje zapotrzebowanie na informacje;
  • znajdź potrzebne informacje, korzystając z różnych źródeł;
  • selekcjonować i analizować informacje;
  • przetwarzać informacje;
  • wykorzystywać informacje do podejmowania decyzji.

Sukces danej osoby zależy od jej umiejętności kompetentnej pracy z informacjami.

Pojęcie „kultura informacyjna” obejmuje etykę korzystania z informacji.

Nieetyczne:

Wszystko to stanowi przestępstwo zagrożone karą pozbawienia wolności do lat 5 dolarów (Kodeks karny Federacji Rosyjskiej, artykuł 272 dolarów).

W Rosji jest ich kilka etapy informatyzacji społeczeństwa.

Na pierwszym etapie (1991-1994 USD) powstały podstawy w dziedzinie informatyzacji. Drugi etap (1994-1998 USD) doprowadziło do rozwoju polityki informacyjnej państwa. Trzeci etap, który trwa do dziś, jest etapem kształtowania polityki w zakresie budowy społeczeństwa informacyjnego. W 2008 roku został przyjęty Strategia rozwoju społeczeństwa informacyjnego do 2020 USD Oczekiwanym efektem końcowym Strategii będzie udostępnienie szerokiego wachlarza możliwości wykorzystania technologii informatycznych do celów produkcyjnych, naukowych, edukacyjnych i społecznych. Możliwości te będą dostępne dla każdego obywatela, niezależnie od jego wieku, stanu zdrowia, regionu zamieszkania i wszelkich innych cech. Możliwości wykorzystania technologii informatycznych zapewnia się poprzez tworzenie odpowiedniej infrastruktury, dostarczanie treści cyfrowych i szkolenie użytkowników.

Informatyzacja społeczeństwa opiera się wyłącznie na informatyzacji i wprowadzeniu nowych środków komunikacji. Społeczeństwo informacyjne- społeczeństwo, w którym większość pracowników zajmuje się produkcją, przechowywaniem, przetwarzaniem i sprzedażą informacji, zwłaszcza jej najwyższej formy - wiedzy.

Uwaga 2

Z jednej strony rozwój technologii komputerowych i komunikacyjnych zapewnia szerokie możliwości i pozorną całkowitą swobodę. Z drugiej strony, w społeczeństwie informacyjnym nadal obowiązują wszystkie zasady prawa i moralności, które ludzkość wypracowała na przestrzeni dziejów.