Pojęcie stratyfikacji społecznej / Stratyfikacja społeczna to sposób podziału społeczeństwa na grupy z różnych powodów.

Funkcje stratyfikacji społecznej:

a) usprawnienie życia publicznego;

b) organizowanie ludzi w grupy;

c) socjalizacja osobowości i jej wsparcie.

3) Rodzaje stratyfikacji społecznej:

a) kasta;

b) majątek;

c) klasa społeczna;

d) według warstw.

4) Kryteria stratyfikacji społecznej:

a) dochód (niższa klasa, klasa średnia, klasa wyższa);

b) wykształcenie (z wykształceniem podstawowym, średnim, wyższym);

c) miejsce zamieszkania (mieszkańcy, prowincjałowie, mieszkańcy wsi);

G) działalność zawodowa(inżynierowie, nauczyciele, naukowcy itp.);

e) pochodzenie etniczne itp.

5) Cechy rozwarstwienia społecznego we współczesnym społeczeństwie.

LUB

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

Pojęcie grup i wspólnot społecznych./ Społeczność społeczna – zbiór ludzi, których łączą warunki i cele życia.

Odmiany społeczności społecznych:

a) społeczności nominalne;

b) społeczności masowe;

c) publiczność;

d) kręgi społeczne.

3) Znaki grup społecznych:

a) stabilność kompozycji;

b) czas istnienia;

c) pewność kompozycji i granic;

d) wspólny system wartości i norm;

e) świadomość przynależności do grupy przez każdą osobę.

4) Klasyfikacja grup:

a) charakter powiązań (formalne i nieformalne);

b) przez poziom interakcji w grupie (podstawowy i wtórny);

c) objętościowo (duże i małe);

d) w zależności od płci i wieku (demograficzne) itp.

5) Spójność i zróżnicowanie grupy.

6) Specyfika powstawania i interakcji grup społecznych we współczesnej Rosji.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

Młodzież to szczególna grupa społeczna.

Granice wieku młodości, najważniejsze etapy dorastania:

a) młodzież (nastolatkowie) - 16 - 18 lat;

b) młodzież - od 18 do 24 lat;

c) młodzi dorośli - od 25 do 30 lat.

3) Cechy wieku młodości:

a) chęć opanowania nowych ról społecznych;

b) maksymalizm, konflikt z wartościami starszego pokolenia;

c) dążenie do reorganizacji świata (kompleks mesjański);

d) pozytywne i organiczne postrzeganie innowacji;

e) niestabilność psychiczna, szukaj siebie, kryzys osobowości.

4) Specyfika subkultury młodzieżowej:

a) moda młodzieżowa;

b) muzyka i kino młodzieżowe;

c) slang młodzieżowy;

5) Główne problemy współczesnej młodzieży rosyjskiej:

a) zmniejszenie liczby osób młodych w strukturze ludności;

b) wzrost bezrobocia wśród młodzieży i spadek prestiżu niektórych zawodów w społeczeństwie;

c) pogorszenie stanu zdrowia młodego pokolenia.

6) Polityka młodzieżowa państwa w Federacji Rosyjskiej.

7) Rosnąca rola młodzieży i ruchów młodzieżowych w nowoczesny świat.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

a) miejsce zamieszkania;

4) Relacja statusu społecznego i roli społecznej.

5) Struktura zestawu ról osobowości:

a) role w rodzinie;

b) role w małym społeczeństwie;

c) role w działalności zawodowej;

d) role w działaniach obywatelskich itp.

6) Przewaga osiągniętych statusów we współczesnym społeczeństwie.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

Pojęcie statusu społecznego / Status społeczny - charakterystyka pozycji danej osoby w społeczeństwie.

Oznaki statusu społecznego:

a) miejsce zamieszkania;

b) poziom wykształcenia i zawód;

c) styl zachowania i ubiór itp.

3) Główne rodzaje statusów społecznych:

a) przepisany (podany, wrodzony);

b) osiągnięty (nabyty).

4) Mobilność społeczna to proces zmiany statusu.

5) Przejawy mobilności społecznej:

a) ruchliwość pionowa (implikuje zmianę statusu);

b) mobilność pozioma (bez zmiany statusu).

6) Charakterystyczną cechą współczesnego społeczeństwa jest wysoki poziom mobilności społecznej.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

1) Mobilność społeczna – proces zmiany pozycji człowieka w społeczeństwie / Pojęcie mobilności społecznej.

2) Mobilność społeczna jako cecha charakterystyczna typu społeczeństwa:

a) społeczeństwa o niskim poziomie mobilności;

b) społeczeństwa o wysokim poziomie mobilności.

3) Główne kanały mobilności społecznej (dźwigi społeczne):

Rodzina;

b) system edukacji;

c) działalność zawodowa;

d) służba publiczna itp.

4) Przejawy mobilności społecznej:

a) według orientacji (ruchliwość pionowa (implikuje zmianę statusu) i pozioma (bez zmiany statusu));

b) według składu (indywidualnego i grupowego).

5) Kariera jako jeden z rodzajów mobilności społecznej.

6) Procesy migracyjne są rodzajem mobilności społecznej we współczesnym społeczeństwie.

6) Cechy procesów mobilności społecznej we współczesnej Federacji Rosyjskiej.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

1) Pojęcie kontroli społecznej / Kontrola społeczna to zestaw sposobów, w jakie społeczeństwo wpływa na zachowanie jednostki i grup.

2) Oznaki kontroli społecznej:

b) związek z sankcjami - kary za naruszenie norm i nagrody za ich przestrzeganie;

c) zbiorowe sprawowanie kontroli.

3) Funkcje kontroli społecznej:

a) regulacyjne (regulacja życia ludzi);

b) ochronny (zachowanie wartości i ideałów istniejących w społeczeństwie);

c) stabilizujące (zapewniające zachowanie ludzi w standardowych sytuacjach).

4) Elementy kontroli społecznej:

a) normy społeczne;

b) sankcje społeczne.

5) Rodzaje (kręgi) kontroli społecznej:

a) kontrola formalna poprzez normy prawne;

b) nieformalna kontrola poprzez normy moralne, zwyczaje, obyczaje;

c) kontrola społeczna w działalności zawodowej;

d) kontrola społeczna w życiu rodzinnym i prywatnym;

6) Nierozerwalny związek między kontrolą zewnętrzną a samokontrolą sprawowaną przez jednostkę.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

1) Pojęcie norm społecznych / Normy społeczne to przyjęte w społeczeństwie zasady zachowania.

2) Funkcje norm społecznych:

a) koordynacja działań ludzi;

b) opanowanie zasad życia w społeczeństwie dla młodszego pokolenia;

c) działają jako charakterystyczne cechy grup.

3) Rodzaje norm społecznych:

a) normy moralne;

b) normy prawne;

c) zwyczaje i tradycje;

d) rytuały, ceremonie;

e) etykieta.

4) Sankcje społeczne – miary wpływu społeczeństwa na jednostkę:

a) na prezentacji (formalnej i nieformalnej);

b) w odniesieniu do osobowości (pozytywny, negatywny).

5) Złożoność łączenia różnych norm i sankcji we współczesnym społeczeństwie.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

1) Pojęcie zachowania dewiacyjnego / Zachowanie dewiacyjne - zachowanie odbiegające od ogólnie przyjętych norm.

2) Przyczyny zachowań dewiacyjnych:

a) wpływ rodziny i wychowania rodzinnego;

b) obecność specjalnych zdolności i talentów;

c) zjawiska kryzysowe w społeczeństwie;

d) problemy socjalizacji młodzieży.

3) Rodzaje zachowań dewiacyjnych:

a) pozytywne;

b) negatywny.

4) Reakcja społeczeństwa na różne przejawy dewiacji społecznej.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

1) Rodzina jest podstawową jednostką społeczeństwa / Rodzina jest instytucją reprodukcji i rozwoju społeczeństwa.

2) Właściwości rodziny jako małej grupy:

a) obecność pokrewieństwa lub więzów małżeńskich;

b) wspólne gospodarowanie, stosunki domowe.

3) Główne funkcje rodziny:

a) reprodukcyjne;

b) wypoczynek;

c) status społeczny;

d) ekonomiczny;

e) emocjonalne i psychologiczne;

e) edukacyjne.

4) Formularze rodzinne:

a) według składu (jądrowy, pokoleniowy, kompletny, niekompletny);

b) charakter relacji między członkami (tradycyjny (patriarchalny), partnerski (demokratyczny)).

5) Trendy rozwoju rodziny we współczesnym społeczeństwie:

a) równy podział praw i obowiązków w rodzinie;

b) zmiana tradycyjnych ról płciowych w rodzinach;

c) wzrost liczby wczesnych małżeństw i ich rozpad;

d) utratę starych tradycji, świąt i autorytetu dorosłych członków rodziny;

e) wzrost liczby rozwodów i emancypacji seksualnej;

f) zwiększenie zatrudnienia kobiet poza rodziną, interesy członków rodziny niezwiązane z życiem rodzinnym.

6) Cechy rozwoju rodziny we współczesnej Rosji.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

1) Grupy etniczne w strukturze społeczeństwa / Narody - szczególny rodzaj grupy etnicznej.

2) Znaki grupy etnicznej:

a) obecność terytorium zamieszkania;

b) wspólny język, tradycje, zwyczaje;

c) wspólność doświadczeń historycznych i społeczno-kulturowych;

d) podobne cechy wyglądu, charakteru i mentalności.

3) Odmiany grup etnicznych:

a) klan i plemię;

b) narodowość;

c) naród;

4) Główne trendy w rozwoju stosunków międzyetnicznych:

a) integracja międzynarodowa;

b) zróżnicowanie międzynarodowe.

5) Demokratyczne zasady stosunków międzyetnicznych:

a) równość przedstawicieli różnych narodów we wszystkich sferach społeczeństwa;

b) bezpłatny dostęp do nauki języków narodowych, zwyczajów i tradycji;

c) prawo obywateli do określania swojej narodowości;

d) rozwój tolerancji i dialogu wielokulturowego w społeczeństwie;

e) tworzenie w społeczeństwie nietolerancyjnego stosunku do ksenofobii, szowinizmu, propagandy narodowej ekskluzywności.

6) Stosunki międzyetniczne i polityka narodowa we współczesnej Rosji.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Maksymalny wynik

Podczas analizy odpowiedzi brane są pod uwagę:

- poprawność sformułowania punktów planu pod kątem ich adekwatności do danego tematu;

- zgodność struktury proponowanej odpowiedzi z planem typu złożonego.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

1) Pojęcie konfliktu społecznego / Konflikt społeczny to zderzenie interesów jednostek i grup.

2) Główne przyczyny konfliktów: a) niekorzystne warunki pracy;

b) niezadowolenie z zarobków;

c) psychologiczna niekompatybilność ludzi;

d) różnica istotnych interesów i zasad;

e) redystrybucja wpływów w grupie lub między grupami;

f) różnice ideologiczne (polityczne i religijne), g) niesprawiedliwy podział wartości (dochodów, wiedzy, informacji, korzyści).

3) Rodzaje konfliktów społecznych:

a) rola intrapersonalna lub osobowo-osobowa (zderzenie zachodzi w duszy samej osoby);

b) interpersonalne (pomiędzy dwoma lub więcej członkami grupy pojawiają się nieporozumienia);

c) intergrupa - zaangażuj się w walkę grupy ludzi każdy z własnymi zainteresowaniami i celami.

d) konflikt przynależności – osoba zaliczana jest do dwóch konkurujących ze sobą grup.

e) konflikt ze środowiskiem zewnętrznym – odrzucenie organizacji państwowych, praw, norm, reguł, tradycji i obyczajów.

4) Etapy rozwoju konfliktu międzygrupowego:

a) stopniowe wzmacnianie uczestników konfliktu poprzez wprowadzanie nowych sił;

b) wzrost liczby sytuacji problemowych i pogłębienie pierwotnej sytuacji problemowej;

c) zwiększenie aktywności konfliktowej uczestników, angażowanie nowych osób;

d) wzrost napięcia emocjonalnego;

e) zmiana nastawienia do sytuacji problemowej lub konfliktu w ogóle.

5) Konstruktywne i destrukcyjne sposoby rozwiązywania konfliktów.

6) Rosnąca kultura społeczna, gotowość do procesu negocjacyjnego i kompromis to wiodące sposoby rozwiązywania konfliktów we współczesnym świecie.

Być może inna liczba i (lub) inne poprawne sformułowanie paragrafów i podpunktów planu. Mogą być przedstawiane w formie nominalnej, pytającej lub mieszanej.

Treść punktów planu jest poprawna i odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.

Poszczególne punkty planu nie odzwierciedlają treści tematu. Struktura odpowiedzi jest zgodna ze złożonym planem typu.
LUB
Treść punktów planu odzwierciedla treść tematu. Struktura odpowiedzi nie w pełni odpowiada planowi typu złożonego (brak wyszczególnienia poszczególnych pozycji).

Społeczny ...

pozytywny

negatywny

• Relacje, które rozwijają się w grupie, uczą osobę przestrzegania istniejących norm społecznych, kształtują orientacje wartości, które są przyswajane przez osobę

• W grupie osoba doskonali swoje umiejętności komunikacyjne
• Od członków grupy osoba otrzymuje informacje, które pozwalają mu prawidłowo postrzegać i oceniać siebie

• Grupa daje człowiekowi pewność siebie, dostarcza mu system pozytywnych emocji niezbędnych do jego rozwoju

• Cele grupy osiąga się poprzez naruszanie interesów jej poszczególnych członków ze szkodą dla interesów całego społeczeństwa, tj. istnieje grupowy egoizm
• . Wpływ, jaki grupa zwykle wywiera na uzdolnionych kreatywni ludzie: ich pierwotne idee zostały przez większość odrzucone, ponieważ były niezrozumiałe, a same niezwykłe osobowości były powstrzymywane, tłumione w rozwoju, prześladowane
• . Czasami człowiek popada w konflikt wewnętrzny i zachowuje się konformistycznie (łac. konformis - podobnie), czyli świadomie nie zgadzając się z innymi ludźmi, mimo to zgadza się z nimi na podstawie pewnych względów

1) Pojęcie stratyfikacji społecznej / Stratyfikacja społeczna to sposób podziału społeczeństwa na grupy z różnych powodów.

2) Funkcje stratyfikacji społecznej:

a) usprawnienie życia publicznego;

b) organizowanie ludzi w grupy;

c) socjalizacja osobowości i jej wsparcie.

3) Rodzaje stratyfikacji społecznej:

a) kasta;

b) majątek;

c) klasa społeczna;

d) według warstw.

4) Kryteria stratyfikacji społecznej:

a) dochód (klasa niższa, średnia, wyższa);

b) wykształcenie (z wykształceniem podstawowym, średnim, wyższym);

c) miejsce zamieszkania (mieszkańcy, prowincjałowie, mieszkańcy wsi);

d) działalność zawodowa (inżynierowie, nauczyciele, naukowcy itp.);

e) pochodzenie etniczne itp.

5) Cechy rozwarstwienia społecznego we współczesnym społeczeństwie.

1) Pojęcie grup i wspólnot społecznych./ Społeczność społeczna – zbiór ludzi, których łączą warunki i cele życia.

2) Odmiany społeczności społecznych:

a) społeczności nominalne;

b) społeczności masowe;

c) publiczność;

d) kręgi społeczne.

3) Znaki grup społecznych:

a) stabilność kompozycji;

b) czas istnienia;

c) pewność kompozycji i granic;

d) wspólny system wartości i norm;

e) świadomość przynależności do grupy przez każdą osobę.

4) Klasyfikacja grup:

a) charakter powiązań (formalne i nieformalne);

b) przez poziom interakcji w grupie (podstawowy i wtórny);

c) objętościowo (duże i małe);

d) w zależności od płci i wieku (demograficzne) itp.

5) Spójność i zróżnicowanie grupy.

6) Specyfika powstawania i interakcji grup społecznych we współczesnej Rosji.

1) Młodzież to szczególna grupa społeczna.

2) Granice wieku młodości, najważniejsze etapy dorastania:

a) młodzież (nastolatkowie) - 16 - 18 lat;

b) młodzież - od 18 do 24 lat;

c) młodzi dorośli - od 25 do 30 lat.

3) Cechy wieku młodości:

a) chęć opanowania nowych ról społecznych;

b) maksymalizm, konflikt z wartościami starszego pokolenia;

c) dążenie do reorganizacji świata (kompleks mesjański);

d) pozytywne i organiczne postrzeganie innowacji;

e) niestabilność psychiczna, poszukiwanie siebie, kryzys tożsamości.

4) Specyfika subkultury młodzieżowej:

a) moda młodzieżowa;

b) muzyka i kino młodzieżowe;

c) slang młodzieżowy;

5) Główne problemy współczesnej młodzieży rosyjskiej:

a) zmniejszenie liczby osób młodych w strukturze ludności;

b) wzrost bezrobocia wśród młodzieży i spadek prestiżu niektórych zawodów w społeczeństwie;

c) pogorszenie stanu zdrowia młodego pokolenia.

6) Polityka młodzieżowa państwa w Federacji Rosyjskiej.

7) Rosnąca rola młodzieży i ruchów młodzieżowych we współczesnym świecie.

a) miejsce zamieszkania;

4) Relacja statusu społecznego i roli społecznej.

5) Struktura zestawu ról osobowości:

a) role w rodzinie;

b) role w małym społeczeństwie;

c) role w działalności zawodowej;

d) role w działaniach obywatelskich itp.

6) Przewaga osiągniętych statusów we współczesnym społeczeństwie.

1) Pojęcie statusu społecznego / Status społeczny - charakterystyka pozycji danej osoby w społeczeństwie.

2) Oznaki statusu społecznego:

a) miejsce zamieszkania;

b) poziom wykształcenia i zawód;

c) styl zachowania i ubiór itp.

3) Główne rodzaje statusów społecznych:

a) przepisany (podany, wrodzony);

b) osiągnięty (nabyty).

4) Mobilność społeczna to proces zmiany statusu.

5) Przejawy mobilności społecznej:

a) ruchliwość pionowa (implikuje zmianę statusu);

b) mobilność pozioma (bez zmiany statusu).

6) Charakterystyczną cechą współczesnego społeczeństwa jest wysoki poziom mobilności społecznej.

1) Mobilność społeczna – proces zmiany pozycji człowieka w społeczeństwie / Pojęcie mobilności społecznej.

2) Mobilność społeczna jako cecha charakterystyczna typu społeczeństwa:

a) społeczeństwa o niskim poziomie mobilności;

b) społeczeństwa o wysokim poziomie mobilności.

3) Główne kanały mobilności społecznej (dźwigi społeczne):

Rodzina;

b) system edukacji;

c) działalność zawodowa;

d) służba publiczna itp.

4) Przejawy mobilności społecznej:

a) według orientacji (ruchliwość pionowa (implikuje zmianę statusu) i pozioma (bez zmiany statusu));

b) według składu (indywidualnego i grupowego).

5) Kariera jako jeden z rodzajów mobilności społecznej.

6) Procesy migracyjne są rodzajem mobilności społecznej we współczesnym społeczeństwie.

6) Cechy procesów mobilności społecznej we współczesnej Federacji Rosyjskiej.

1) Pojęcie kontroli społecznej / Kontrola społeczna to zestaw sposobów, w jakie społeczeństwo wpływa na zachowanie jednostki i grup.

2) Oznaki kontroli społecznej:

a) uporządkowanie, kategoryczność i sformalizowanie;

b) związek z sankcjami - kary za naruszenie norm i nagrody za ich przestrzeganie;

c) zbiorowe sprawowanie kontroli.

3) Funkcje kontroli społecznej:

a) regulacyjne (regulacja życia ludzi);

b) ochronny (zachowanie wartości i ideałów istniejących w społeczeństwie);

c) stabilizujące (zapewniające zachowanie ludzi w standardowych sytuacjach).

4) Elementy kontroli społecznej:

a) normy społeczne;

b) sankcje społeczne.

5) Rodzaje (kręgi) kontroli społecznej:

a) kontrola formalna poprzez normy prawne;

b) nieformalna kontrola poprzez normy moralne, zwyczaje, obyczaje;

c) kontrola społeczna w działalności zawodowej;

d) kontrola społeczna w życiu rodzinnym i prywatnym;

6) Nierozerwalny związek między kontrolą zewnętrzną a samokontrolą sprawowaną przez jednostkę.

1) Pojęcie norm społecznych / Normy społeczne to przyjęte w społeczeństwie zasady zachowania.

2) Funkcje norm społecznych:

a) koordynacja działań ludzi;

b) opanowanie zasad życia w społeczeństwie dla młodszego pokolenia;

c) działają jako charakterystyczne cechy grup.

3) Rodzaje norm społecznych:

a) normy moralne;

b) normy prawne;

c) zwyczaje i tradycje;

d) rytuały, ceremonie;

e) etykieta.

4) Sankcje społeczne – miary wpływu społeczeństwa na jednostkę:

a) na prezentacji (formalnej i nieformalnej);

b) w odniesieniu do osobowości (pozytywny, negatywny).

5) Złożoność łączenia różnych norm i sankcji we współczesnym społeczeństwie.

Jedna z opcji planu ujawniania informacji w tym temacie:

1) Pojęcie zachowania dewiacyjnego / Zachowanie dewiacyjne - zachowanie odbiegające od ogólnie przyjętych norm.

2) Przyczyny zachowań dewiacyjnych:

a) wpływ rodziny i wychowania rodzinnego;

b) obecność specjalnych zdolności i talentów;

c) zjawiska kryzysowe w społeczeństwie;

d) problemy socjalizacji młodzieży.

3) Rodzaje zachowań dewiacyjnych:

a) pozytywne;

b) negatywny.

4) Reakcja społeczeństwa na różne przejawy dewiacji społecznej.

1) Rodzina jest podstawową jednostką społeczeństwa / Rodzina jest instytucją reprodukcji i rozwoju społeczeństwa.

2) Właściwości rodziny jako małej grupy:

a) obecność pokrewieństwa lub więzów małżeńskich;

b) wspólne gospodarowanie, stosunki domowe.

3) Główne funkcje rodziny:

a) reprodukcyjne;

b) wypoczynek;

c) status społeczny;

d) ekonomiczny;

e) emocjonalne i psychologiczne;

e) edukacyjne.

4) Formularze rodzinne:

a) według składu (jądrowy, pokoleniowy, kompletny, niekompletny);

b) charakter relacji między członkami (tradycyjny (patriarchalny), partnerski (demokratyczny)).

5) Trendy rozwoju rodziny we współczesnym społeczeństwie:

a) równy podział praw i obowiązków w rodzinie;

b) zmiana tradycyjnych ról płciowych w rodzinach;

c) wzrost liczby wczesnych małżeństw i ich rozpad;

d) utratę starych tradycji, świąt i autorytetu dorosłych członków rodziny;

e) wzrost liczby rozwodów i emancypacji seksualnej;

f) zwiększenie zatrudnienia kobiet poza rodziną, interesy członków rodziny niezwiązane z życiem rodzinnym.

6) Cechy rozwoju rodziny we współczesnej Rosji.

1) Grupy etniczne w strukturze społeczeństwa / Narody - szczególny rodzaj grupy etnicznej.

2) Znaki grupy etnicznej:

a) obecność terytorium zamieszkania;

b) wspólny język, tradycje, zwyczaje;

c) wspólność doświadczeń historycznych i społeczno-kulturowych;

d) podobne cechy wyglądu, charakteru i mentalności.

3) Odmiany grup etnicznych:

a) klan i plemię;

b) narodowość;

c) naród;

4) Główne trendy w rozwoju stosunków międzyetnicznych:

a) integracja międzynarodowa;

b) zróżnicowanie międzynarodowe.

5) Demokratyczne zasady stosunków międzyetnicznych:

a) równość przedstawicieli różnych narodów we wszystkich sferach społeczeństwa;

b) bezpłatny dostęp do nauki języków narodowych, zwyczajów i tradycji;

c) prawo obywateli do określania swojej narodowości;

d) rozwój tolerancji i dialogu wielokulturowego w społeczeństwie;

e) tworzenie w społeczeństwie nietolerancyjnego stosunku do ksenofobii, szowinizmu, propagandy narodowej ekskluzywności.

6) Stosunki międzyetniczne i polityka narodowa we współczesnej Rosji.

1) Pojęcie konfliktu społecznego / Konflikt społeczny to zderzenie interesów jednostek i grup.

2) Główne przyczyny konfliktów: a) niekorzystne warunki pracy;

b) niezadowolenie z zarobków;

c) psychologiczna niekompatybilność ludzi;

d) różnica istotnych interesów i zasad;

e) redystrybucja wpływów w grupie lub między grupami;

f) różnice ideologiczne (polityczne i religijne), g) niesprawiedliwy podział wartości (dochodów, wiedzy, informacji, korzyści).

3) Rodzaje konfliktów społecznych:

a) rola intrapersonalna lub osobowo-osobowa (zderzenie zachodzi w duszy samej osoby);

b) interpersonalne (pomiędzy dwoma lub więcej członkami grupy pojawiają się nieporozumienia);

c) intergrupa - do walki wciągane są grupy ludzi, z których każda ma własne interesy i cele.

d) konflikt przynależności – osoba zaliczana jest do dwóch konkurujących ze sobą grup.

e) konflikt z otoczenie zewnętrzne- odrzucenie organizacji państwowych, praw, norm, reguł, tradycji i obyczajów.

4) Etapy rozwoju konfliktu międzygrupowego:

a) stopniowe wzmacnianie uczestników konfliktu poprzez wprowadzanie nowych sił;

b) wzrost liczby sytuacji problemowych i pogłębienie pierwotnej sytuacji problemowej;

c) zwiększenie aktywności konfliktowej uczestników, angażowanie nowych osób;

d) wzrost napięcia emocjonalnego;

e) zmiana nastawienia do sytuacji problemowej lub konfliktu w ogóle.

5) Konstruktywne i destrukcyjne sposoby rozwiązywania konfliktów.

6) Rosnąca kultura społeczna, gotowość do procesu negocjacyjnego i kompromis to wiodące sposoby rozwiązywania konfliktów we współczesnym świecie.