Obchodná hra na lekcii informatiky na tému: „Počítačové zariadenie“

Nákup výpočtovej techniky do školskej informatiky

Filyushina Elena Vladimirovna,

GBOU stredná škola №339
Nevský obvod Petrohradu

Typ lekcie: lekcia zovšeobecňovania získaných poznatkov
Ciele lekcie:
Didaktické: hravou formou zhrnúť poznatky žiakov na tému: „Počítačové zariadenie“; práca v tabuľkách, vyhľadávanie informácií na internete, práca s prezentáciami.
Vzdelávacie: osvojenie si komunikačných zručností študentmi pri spoločnej práci; vštepovať žiakom zručnosti sebavzdelávania a sebavzdelávania.
vyvíja sa: aktivácia ich tvorivého myslenia; posilnenie osobného záujmu študentov;
Pedagogická technológia: hra
Pracovná forma: frontálny, skupinový
Vyučovacie metódy: čiastočné vyhľadávanie
Čas a miesto konania: lekcia sa konala v triede 11-1 GBOU č. 339 v Nevskom okrese Petrohradu, zovšeobecnila lekciu na tému: "Počítačové zariadenie".
Ukážka zdrojov pomocou IKT: projektor, počítač, reproduktory.
Použité COR: fragment filmu o výbere počítača http://www.youtube.com/watch?v=SI04vc4WSkY
http://video.yandex.ru/users/zaazaa/view/22/
Video kurz "Počítačové zariadenie"

1. http://www.youtube.com/watch?v=fUcawTZFJ0k
2. http://www.youtube.com/watch?v=J00TXshVzTM&feature=related
3. http://www.youtube.com/watch?v=XpeB9Wtlkic&feature=related
4. http://www.youtube.com/watch?v=WPkVd-twlTw&feature=related
5. http://www.youtube.com/watch?v=8eJk3q-km18
6. http://www.youtube.com/watch?v=TT95RZX_qhw&feature=related
7. http://www.youtube.com/watch?v=FbBoBUplyq0&feature=related
8. http://www.youtube.com/watch?v=5YnBA-0633w&feature=related
9. http://www.youtube.com/watch?v=9EFgZGpnShg&feature=related

Nápad na lekciu . Študentom sa ponúka nasledujúca situácia obchodnej hry: „V meste Petrohrad sú dve veľké počítačové spoločnosti – Kay a Počítačový svet- o montáži počítačov na objednávku. Práca každej z firiem počas jedného konkrétneho dňa prebieha nasledovne. Začína sa pracovný deň. Ráno stále nie sú žiadne objednávky a môžete niečo robiť vo svojom voľnom čase, napríklad si zahrať bleskový turnaj s otázkami, ktoré sa používajú v práci. Potom príde objednávka: zákazník, riaditeľ školy, chce kúpiť pre školskú počítačovú triedu: 12 žiackych počítačov, 1 učiteľský počítač, prídavné zariadenia, ale nevie presne aké a v akej konfigurácii by mali byť. Má 300 tisíc rubľov. za celý nákup. Musíme mu s tým pomôcť."
Simulačný model je v tomto prípade dielom dvoch firiem na montáž a predaj počítačov. Herný model je pracovný deň takýchto firiem.
Lekcia obsahuje dve hlavné fázy, v každej z nich sa vykonáva špecifická úloha.
Cvičenie 1. - Bleskový turnaj.
Úloha 2. - Zostavenie počítača (určenie konfigurácie počítača). Plnením tejto úlohy si študenti zovšeobecňujú a upevňujú svoje predtým nadobudnuté vedomosti a nové pojmy o zariadení počítača, funkčnosť súčasti počítača, rôzne druhy týchto komponentov. Na konci zadania musia študenti predložiť možnosť referenčné podmienky na doručenie počítačová technológia do školy, konfigurácie počítačov s odôvodnením, prečo ponúkajú práve túto možnosť.

Organizácia vyučovacej hodiny

Pracovná skupina je rozdelená do niekoľkých herných skupín po 4-6 ľuďoch. Jeden z členov skupiny je vybraný ako inžinier (kapitán tímu), ostatní pôsobia ako technici. Vopred je potrebné pozvať 3-4 odborníkov z radov učiteľov, ktorí budú pomáhať hráčom aj facilitátorovi, sledovať správnosť odpovede a hodnotiť prácu skupín. Vedúcim je učiteľ informatiky, ktorý organizoval hru a vyučuje v tejto triede.

Vybavenie lekcie .
Každá herná skupina by mala mať karty alebo prezentáciu zobrazujúcu časti a periférií, cenník. Odborníci musia mať letáky so systémom hodnotenia. Obrázky príslušenstva a periférií je možné skopírovať z internetu. Cenník je možné získať v každom obchode s počítačovým hardvérom.

Pravidlá hry.

Hra prebieha formou súťaže medzi hernými skupinami, ktorých úlohou je skórovať maximálne množstvo body, ktoré sa udeľujú za správne splnené úlohy a taktné správanie počas hry.
Hráči môžu požiadať o radu odborníkov.
Facilitátor môže ovplyvňovať priebeh hry, zapájať sa do diskusie, dávať poznámky a klásť otázky.
Na konci hry sa spočítajú celkové body dosiahnuté za hru.

Systém klasifikácie.
Správnosť zadaní sa posudzuje podľa nasledujúcich kritérií:

• Kompaktná prezentácia, racionalita, presnosť,
• Správnosť vyhotovenia a vyhotovenia nákladného listu.
• Orientácia na médiá
• Kultúra reči
• Stručnost
• Logika a presvedčivosť
• Zvýraznenie podstatného
• Schopnosť zaujať poslucháčov

Maximálny počet bodov za splnenie každej úlohy je 5 bodov.
Správanie účastníkov hry sa hodnotí podľa nasledujúcich kritérií:

• Vzájomná pomoc v skupine
• Schopnosť komunikovať s kolegami
• Schopnosť organizovať prácu v skupine
• Schopnosť dodržiavať termíny pri riešení problémov
• Možnosť vypočuť si prezentácie svojho rečníka a rečníka inej skupiny

Za porušenie disciplíny sa ukladajú pokuty:

• Každá poznámka prednášajúceho alebo odborníka - 1 bod
• Nedodržanie pravidiel hry - 2 body
• Hrubé porušenie – do 5 bodov

Plán lekcie

1. Organizačný moment - 1 min
2. Aktualizácia základných vedomostí (Blitz-turnaj) - 10 minút
3. Kolektívne plnenie ústnych úloh zovšeobecňujúceho a systematizujúceho charakteru žiakmi, rozvíjanie zovšeobecnených zručností, formovanie zovšeobecnených pojmových vedomostí, založené na zovšeobecňovaní faktov, javov; Zadanie úlohy učiteľom žiakom: Montáž zákazky – 15 minút (pre každú skupinu: príprava montáže počítača – 10 minút, rozhovor so zákazníkom – 5 minút). Príprava prezentácie a dodacieho listu (10 minút)
4. Overenie pracovného výkonu, úprava (v prípade potreby) - 4 min
5. Zhrnutie lekcie - 5 minút

Počas vyučovania

1. Organizačný moment - 1 min

Účastníci zaujímajú miesta v závislosti od predtým rozdelených rolí: herné skupiny, expertní konzultanti, vedúci.

2. Aktualizácia základných vedomostí (Blitz-turnaj) - 10 minút
Facilitátor informuje účastníkov o didaktickom zámere hry.
Vedúci: Ahoj. Dnes máme nezvyčajnú lekciu, pokúsime sa zhrnúť naše vedomosti získané skôr na hodinách informatiky na tému: "Počítačové zariadenie" a preukázať našu schopnosť pracovať v elektronickej Excelové tabuľky, s Power Point prezentáciou, vyhľadávanie informácií na internete. V predchádzajúcej lekcii ste boli rozdelení do 2 skupín a prijaté domáca úloha, na analýzu cenovej politiky v dvoch známych obchodoch s počítačmi v Petrohrade: Kay a Computer World. Predstavte si, že ste dnes zamestnancami týchto firiem. Kapitán tímu je riaditeľ firmy, všetci ostatní chalani sú technici a manažéri. Začína váš prvý pracovný deň. Až do prijatia objednávok môžete svoj voľný čas tráviť s výhodou - ukážte svoje znalosti o počítačovom zariadení v bleskovom turnaji.

3. Kolektívne plnenie ústnych úloh zovšeobecňujúceho a systematizujúceho charakteru žiakmi.

Otázky k bleskovému turnaju:
1. Vymenujte vlastnosti základná doska.
2. Čo je na ňom?
3. Vymenujte vlastnosti procesora.
4. Charakteristiky ktorých zariadení ovplyvnia rýchlosť počítača?
5. Vymenujte typy rozširujúcich dosiek a typy konektorov k nim.
6. Čo budete brať do úvahy pri výbere základnej dosky a procesora pre ňu?
7. Vymenujte vlastnosti Náhodný vstup do pamäťe?

Počas bleskového turnaja dostanú študenti žetóny za správnu odpoveď. Ktoré sa potom sčítajú pri bodovaní.

Počas bleskového turnaja hostia pozvaní na lekciu vypĺňajú objednávkové formuláre.
Objednávkový formulár: (vyplnia pozvaní hostia)

• Suma objednávky: 300 tisíc rubľov.
• Počet počítačov: 12 pre študentov a 1 pre učiteľov.
• Na základe akého procesora si chcete kúpiť počítač AMD alebo Intel?
• Sú potrebné stĺpce? __________, drahé, priemerné, lacné? (zdôrazniť)
• Potrebujete tlačiareň? __________, ktoré?_________________________
• Potrebujem skener?____________, ktorý?_____________________________
• Chceli by ste byť online?________________________________
• Chceli by ste sledovať televízne programy na počítači?_____________

• Potrebujete projektor? ____________ ktorý?_______________________

Kúpu počítača skôr či neskôr zvládne takmer každý. Aj keď už máte vlastný počítač, stále ho chcete niekedy zmeniť alebo kúpiť nový, pretože ten starý jednoducho zhorí a nebude opraviteľný alebo jednoducho zastaraný. Takže teraz nie je také ľahké kúpiť počítač, alebo skôr je ľahké ho kúpiť, ale je ťažké nájsť to, čo potrebujete. Na trhu je množstvo rôznych modelov komponentov, ktorých kombinácia vedie k rôznym možnostiam.
Preto stojí za to jasne vedieť, ako si vybrať počítač. S výberom môžete začať až po vyriešení jednej otázky: „Na čo potrebujete počítač?“.

Objednať montáž
Vedúci: Vaša spoločnosť prijala objednávku. Zákazník, riaditeľ školy Kuzmichev Oleg Vadimovich, chce kúpiť pre školskú počítačovú triedu: 12 žiackych počítačov, 1 učiteľský počítač plus ďalšie zariadenia, ale nevie presne, aké a v akej konfigurácii by to mali byť. Má 300 tisíc rubľov. za celý nákup.
Vašou úlohou je pomôcť zákazníkovi pri určovaní konfigurácie počítačov, t.j. pomôcť určiť výkon počítača, hlasitosť pevný disk, RAM, grafické karty, typ a veľkosť monitora, typ CD mechaniky, typ myši a klávesnice, typ tlačiarne, skenera, prítomnosť reproduktorov atď.
Podmienky splnenia objednávky sú nasledovné: zákazník si na jednej strane nesmie kúpiť nepotrebnú vec, t.j. ak sa zamestnanec spoločnosti domnieva, že si zákazník sám vybral nejaký predmet, ktorý mu skutočne nie je užitočný, musí to zamestnanec rozumne a presvedčivo dokázať; na druhej strane je potrebné rovnako rozumne a presvedčivo dokázať, že práve tento predmet bude potrebovať.

Každý tím dostane objednávku. Hráči, využívajúci internet, sa musia pripraviť na to, aby zrozumiteľne povedali, čo riaditeľ školy potrebuje nakúpiť, vyhotovia nákladný list v excelovských tabuľkách, vypracujú powerpointovú prezentáciu a presvedčia zákazníka – riaditeľa, odborníkov a prezentujúceho, že je potrebné nakúpte tovar presne vo vašej predajni. Rozhovory zástupcov firiem so zákazníkmi prebiehajú postupne jeden po druhom. Zákazník má k dispozícii poznámku o tom, ako sa má správať, čo sa má pýtať a na aký účel potrebuje počítač. Zákazník musí komunikovať so všetkými členmi hernej skupiny, každý mu musí niečo vysvetliť. Na konci každej etapy zákazník oznámi, či je spokojný so službami tejto spoločnosti.

Faktúra od ________
(dátum)

№	Názov produktu	Množ	cena

Celkom:
Faktúru vystavil: _______________________ (priezvisko, meno)
Príklad poznámky pre zamestnanca spoločnosti.
"Za plnú sumu, ktorú má kupujúci, treba ponúknuť tovar. Zostali vám len procesory Celeron 2400. Veľká dávka atramentových tlačiarne Epson a potrebujete ich súrne predať. Nemáte reproduktory, iba slúchadlá. Zostáva vám len 512 Mb RAM.“

Príklad poznámky pre zákazníka
„Viete, že najnovšou značkou počítačov je Pentium 4. Chcete tlačiť fotografie pomocou počítača a počúvať hudbu cez reproduktory. A vy chcete myš s veľkou loptou navrchu.
Ty sa pýtaš:

• Pentium je názov počítačovej spoločnosti?
• Čo je pamäť a na čo slúži?
• Aký je rozdiel medzi CD ROM a DVD ROM?
• Aký je rozdiel medzi veľkými monitormi v tvare kocky a tenkými monitormi?
• Na čo môžem tlačiť veľké plagáty?

Neustále sa čudujete, prečo vám ponúka tento konkrétny predmet a nie iný.

4. Overenie pracovného výkonu, úprava (v prípade potreby) Vedúci dáva všeobecné hodnotenie všetkým účastníkom hry a každému zvlášť; analyzuje celý priebeh hry so zameraním na úspešné a neúspešné rozhodnutia; hodnotí všeobecné správanie účastníkov hry – záujem, vzájomná pomoc, neštandardné myslenie, disciplína a pod.
Okrem toho je žiaduce, aby svoj názor na hru vyjadrili aj samotní hráči.

5. Zhrnutie lekcie. Preto sme zvážili, aké počítače sú pre vás potrebné, ako si vybrať taký počítač, a dokonca sme sa naučili konkrétne príklady počítačové diely, čo predajcovi uľahčí orientáciu v predajni pri spoločnom výbere toho či onoho modelu počítača. Stačí zájsť do obchodu a vybrať si to, čo naozaj potrebujete, v čom vám úprimne prajem úspech.

Lekcia - obchodná hra "Stavba počítača"

Téma lekcie: Základné počítačové zariadenia.

Typ lekcie: lekcia oboznamovania sa s novým materiálom a upevňovanie novonaučeného.

Ciele lekcie:

didaktický: hravou formou oboznámiť žiakov s hlavnými zariadeniami počítača, ich funkciami a interakciou informácií;

vzdelávacie: osvojenie si komunikačných zručností študentmi pri spoločnej práci; aktivácia ich tvorivého myslenia; posilnenie osobného záujmu študentov; vštepovať školákom zručnosti sebavzdelávania a sebavzdelávania;

vzdelávacie: naučiť žiakov lúštiť krížovku, hľadať informácie v knihách.

Nápad na lekciu.

Študentom sa ponúka nasledovné Situácia v obchodnej hre:

„V meste pracuje niekoľko firiem – spoločností s ručením obmedzeným (000), ktoré montujú počítače na objednávku. Práca každej z firiem počas jedného konkrétneho dňa prebieha nasledovne. Začína sa pracovný deň. Ráno stále nie sú žiadne objednávky a môžete niečo urobiť vo svojom voľnom čase, napríklad zostaviť krížovku zo slov, ktoré sú použité v práci. Potom príde objednávka: zákazník si chce kúpiť počítač, ale nevie presne, akú konfiguráciu má tento počítač mať a aké doplnkové vybavenie bude k počítaču potrebovať. Musíme mu s tým pomôcť."

simulačný model v tomto prípade sa vykonáva práca spoločnosti na montáž a predaj počítačov.

herný model je pracovný deň takejto firmy.

Lekcia obsahuje dve hlavné etapy, z ktorých každá vykonáva špecifickú úlohu.

Cvičenie 1 - zostavenie krížovky. V tejto fáze sa žiaci oboznamujú s novými pojmami témy a pomocou týchto pojmov tvoria krížovku.

Úloha 2 - zostavenie počítača (určenie konfigurácie počítača). Splnením tejto úlohy sa študenti naučia definície nových pojmov, funkčnosť jednotlivých častí počítača, varianty týchto komponentov. Na konci úlohy by študenti mali prezentovať možnosť konfigurácie počítača s odôvodnením, prečo túto možnosť ponúkajú.

Organizácia lekcie.

Pracovná skupina je rozdelená do niekoľkých herných skupín (tímov) po 4 členoch. Jeden z členov skupiny je vybraný ako inžinier (kapitán tímu), ostatní pôsobia ako technici. Dopredu je potrebné pozvať 3-4 odborníkov z radov stredoškolákov alebo učiteľov, ktorí pomôžu hráčom aj vedúcemu pri hre: radiť, kontrolovať zadania, sledovať správnosť odpovedí a hodnotiť prácu skupín. Vedúcim je učiteľ informatiky, ktorý organizoval hru a vyučuje v tejto skupine.

„Obchodná lekcia - hra Zostavenie počítača Doplnil: Kholostov K.K. Učiteľ informatiky a IKT, Lýceum, Istra City Školiteľ: V. M. Zhurakovskaya, kandidát pedagogických vied, docent, Katedra rozvoja...»

Obchodná lekcia - hra "Stavba počítača"

Doplnil: Kholostov K.K.

Učiteľ informatiky a IKT

MOU Lyceum mesto Istra

Vedecký poradca:

V. M. Žurakovskaja

kandidát pedagogických vied, docent katedry

rozvoj vzdelávania

Typ lekcie: lekcia oboznamovania sa s novým materiálom a znovu upevňovanie

uznaný.

Ciele lekcie:

Didaktické: hravou formou oboznámiť žiakov so zákl

počítačové zariadenia, ich funkcie;

Vzdelávacie: získavanie komunikačných zručností študentmi pri spoločnej práci; aktivácia ich tvorivého myslenia; posilnenie osobného záujmu študentov; vštepovať žiakom zručnosti sebavzdelávania a sebavzdelávania.

Hra: naučiť žiakov lúštiť krížovku, hľadať informácie v knihách.

Nápad na lekciu. Študentom je ponúknutá nasledujúca situácia obchodnej hry: „V meste pracuje niekoľko firiem – spoločností s ručením obmedzeným (sro) na montáži počítačov na zákazku. Práca každej z firiem počas jedného dňa prebieha nasledovne.

Začína sa pracovný deň. Ráno stále nie sú žiadne objednávky a vo svojom voľnom čase môžete niečo robiť, napríklad zostavovať krížovky zo slov, ktoré sa používajú v práci. Potom príde objednávka: zákazník si chce kúpiť počítač, ale nevie presne, aká by mala byť konfigurácia a aké doplnkové vybavenie bude k počítaču potrebovať. Musíme mu s tým pomôcť."

Simulačný model je v tomto prípade dielom firmy na montáž a predaj počítačov. Herný model je pracovný deň takejto spoločnosti.

Lekcia obsahuje dve hlavné fázy, v každej z nich sa vykonáva špecifická úloha.

vyučovacia hodina model hry počítač Úloha 1. - Zostavenie krížovky. V tejto fáze sa žiaci oboznamujú s novými pojmami témy a pomocou týchto pojmov tvoria krížovku.

Úloha 2. - zostavenie počítača (určenie konfigurácie počítača).

Splnením tejto úlohy sa študenti naučia nové koncepty, funkčnosť jednotlivých častí počítača a rôzne druhy týchto komponentov. Na konci úlohy by študenti mali prezentovať možnosť konfigurácie počítača s odôvodnením, prečo ponúkajú túto konkrétnu možnosť.

ORGANIZÁCIA LEKCIE

Pracovná skupina je rozdelená do niekoľkých herných skupín po 2-4 ľuďoch. Jeden z členov skupiny je vybraný ako inžinier (kapitán tímu), ostatní pôsobia ako technici. Vopred je potrebné pozvať 3-4 odborníkov z radov učiteľov, ktorí budú pomáhať hráčom aj facilitátorovi, sledovať správnosť odpovede a hodnotiť prácu skupín. Vedúcim je učiteľ informatiky, ktorý organizoval hru a vyučuje v tejto triede.

Vybavenie lekcie.

Každá herná skupina musí mať karty s obrázkom komponentov a periférnych zariadení, cenník. Odborníci musia mať letáky so systémom hodnotenia. Okrem toho by mali byť pripravené pásy so slovami - počítačové termíny, ako aj hárok programu Excel na zostavenie krížovky.

Obrázky príslušenstva a periférií je možné skopírovať z internetu. Cenník je možné získať v každom obchode s počítačovým hardvérom.

Pravidlá hry.

Hra prebieha formou súťaže medzi hernými skupinami, ktorých úlohou je získať maximálny počet bodov, ktoré sa udeľujú za správne splnené úlohy a taktné správanie počas hry.

Hráči môžu požiadať o radu odborníkov.

Facilitátor môže ovplyvňovať priebeh hry, zapájať sa do diskusie, dávať poznámky a klásť otázky.

Na konci hry sa spočítajú celkové body dosiahnuté za hru.

Systém klasifikácie.

Správnosť zadaní sa posudzuje podľa nasledujúcich kritérií:

Úloha 1 Kompaktná štruktúra krížovky Správnosť Racionalita Presnosť Úloha 2 Orientácia v materiáli Kultúra prejavu Stručnost Logika a presvedčivosť Vyzdvihnutie podstatného Schopnosť zaujať poslucháčov Maximálny počet bodov za splnenie každej úlohy je 5 bodov.

Správanie účastníkov hry sa hodnotí podľa nasledujúcich kritérií:

Vzájomná pomoc v skupine Schopnosť komunikovať s kolegami Schopnosť zorganizovať si prácu v skupine Schopnosť stretnúť sa s časom pri riešení problémov Schopnosť počúvať prejavy svojho rečníka a rečníka inej skupiny

Za porušenie disciplíny sa ukladajú pokuty:

Každá poznámka facilitátora alebo odborníka - 1 bod Nedodržanie pravidiel hry - 2 body Hrubé porušenie - až 5 bodov Plán lekcie

1. Prípravná fáza - 5 min

2. Zostavenie krížovky - 20 minút

3. zostava počítača - 50 minút (pre každú skupinu: príprava zostavy počítača - 10 minút, rozhovor so zákazníkom - 10 minút)

4. Zhrnutie lekcie - 5 minút Postup lekcie

1. Prípravná fáza

Účastníci zaberajú miesta v závislosti od predtým rozdelených rolí:

herné skupiny, odborníci – konzultanti, moderátor.

Facilitátor informuje účastníkov o didaktickom zámere hry.

Moderátor: každá z vašich skupín zorganizovala spoločnosť s ručením obmedzeným. Pomenujte svoju firmu.

Chalani vymýšľajú názvy svojich firiem – tímov.

Moderátor: Začína sa váš prvý pracovný deň. Do prijatia objednávok môžete svoj voľný čas tráviť benefitom – skúste si spraviť krížovku na počítačové výrazy.

2. Zostavenie krížovky.

Hráči každého tímu sedia pri jednom počítači. Každý tím dostane slovné prúžky na vyriešenie krížovky. Prúžky sú obojstranné: na jednej strane je slovo napísané horizontálne, na druhej strane je to isté slovo napísané vertikálne. Hráči poskladajú krížovku z týchto slov – prúžky na stole vedľa počítača. Potom krížovku prekreslia ďalej strana v Exceli vopred pripravený v počítači. Očíslujte slová a vymyslite otázky do krížovky vo forme obrázkov.

Tímy predkladajú svoje rozhodnutia odborníkom.

3. Zostavenie počítača Prezentátor: Naša spoločnosť dostala objednávku. Zákazník žiada zostaviť počítač, ale nevie presne, akú konfiguráciu by mal mať a aké doplnkové vybavenie bude potrebovať. Zákazník chce tento počítač využívať na prácu aj zábavu. Môže zaplatiť najviac 700 dolárov (toto je úloha pre 1 tím, pre ďalší to môže byť 750, 800 dolárov atď.). Vašou úlohou je pomôcť zákazníkovi pri určení konfigurácie počítača, t.j. pomôcť určiť výkon počítača, veľkosť pevného disku, RAM, grafických kariet, typ a veľkosť monitora, typ CD mechaniky, typ myši a klávesnice, typ tlačiarne, skenera, prítomnosť reproduktory, digitálny fotoaparát atď.

Podmienky splnenia objednávky sú nasledovné: zákazník si na jednej strane nesmie kúpiť nepotrebnú vec, t.j. ak sa zamestnanec spoločnosti domnieva, že si zákazník sám vybral nejaký predmet, ktorý mu skutočne nie je užitočný, musí to zamestnanec rozumne a presvedčivo dokázať; na druhej strane je potrebné rozumne a presvedčivo doložiť stolu, že práve tento predmet bude potrebovať.

Každý tím dostane niekoľko obrázkov zobrazujúcich komponenty a periférie. Hráči, ktorí používajú učebnicu, by mali byť pripravení zrozumiteľne hovoriť o tom, čo je na obrázku, či je zobrazený predmet potrebný na fungovanie počítača a prezentovať jeho funkčnosť.

Potom tímy ponúknu možnosť konfigurácie počítača za danú sumu a presvedčia zákazníka, aby si kúpil počítač práve s takouto konfiguráciou.

Rozhovory zástupcov firiem so zákazníkmi prebiehajú postupne jeden po druhom. Odborníci vystupujú ako zákazníci. Každý tím hovorí s jedným zákazníkom. Má poznámku o tom, ako sa správať, čo sa má pýtať a na aký účel potrebuje počítač. Zákazník musí komunikovať so všetkými členmi hernej skupiny, každý mu musí niečo vysvetliť. Na konci každej etapy zákazník oznámi, či je spokojný so službami tejto spoločnosti.

Príklad poznámky pre zamestnanca spoločnosti.

" Za celú sumu, ktorú kupujúci má, je potrebné ponúknuť tovar. Zostali vám už len procesory Celeron 1200. Prišla veľká dávka atramentové tlačiarne Epson a vy ich potrebujete súrne predať.

Nemáte reproduktory, iba slúchadlá. Zostáva vám len 128 Mb RAM.

Príklad poznámky zákazníka „Viete, že najnovšou značkou počítača je Pentium 4. Chcete tlačiť fotografie pomocou počítača a počúvať hudbu cez reproduktory. A chcete myš s veľkou loptou navrchu.

Ty sa pýtaš:

Pentium je názov počítačovej spoločnosti?

Čo je pamäť a na čo slúži?

Aký je rozdiel medzi CDROM a DVDROM?

Aký je rozdiel medzi veľkými monitormi v tvare kocky a tenkými monitormi?

Na čo môžem tlačiť veľké plagáty?

Neustále sa čudujete, prečo vám ponúka tento konkrétny predmet a nie iný.

4. Zhrnutie lekcie.

Vedúci dáva všeobecné hodnotenie všetkým účastníkom hry a každému zvlášť; analyzuje celý priebeh hry so zameraním na úspešné a neúspešné rozhodnutia; hodnotí všeobecné správanie účastníkov hry – záujem, vzájomná pomoc, neštandardné myslenie, disciplína a pod.

Okrem toho je žiaduce, aby svoj názor na hru vyjadrili aj samotní hráči.

Hostené na Allbest.ru

Podobné diela:

"E. I. Rogov M=`reln= jnlg= #!=jrlche`jege #`l.eleg= 1. časť Systém práce psychológa s deťmi rôzneho veku 4. vydanie, prepracované a doplnené Kniha je dostupná v elektronickej knižnici systém biblio-online.ru MOSKVA URAIGHT MDT 159,9 BBK 88,4 R59

«UDK 159.923.2 FAKTOROVÁ ANALÝZA ŠTÚDIA MOTIVÁCIE A SEBAPOSTAVENIA MODERNÝCH ŠTUDENTOV N.G. Makarova, kandidátka psychologických vied, docentka, Katedra psychológie a pedagogiky, Univerzita priateľstva národov Ruska (Moskva), Rusko Anotácia. Článok uvažuje...“

„Obsah 3/2012 VZDELÁVANIE A TECHNIKA ROČNÍK VEDECKO-METODICKÁ PÍSOMNÁ ROČNÍK III ISSN 1314–1791 PEDAGOGICKÉ AKCENTRUJÚCE KVALITY V MANAŽMENTE A PREDŠKOLSKEJ VÝCHOVE prof. Dr. Vesela Metodieva Gyurová SU „Sv. Kliment Ochridski“, FNPP, gr. Sofia...” Isaev (Moskva, NOU VPO “SFGA”) Tel.: 8-985-151-29-58, e-mail: [chránený e-mailom] ANTROPOLOGICKÉ ZÁKLADY PSYCHOLOGICKEJ PODPORY DORAST A MLÁDEŽE V...»

“MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania “Tomská štátna pedagogická univerzita” (TSPU) SCHVÁLENÉ dekanom fakulty _ N.K. Gritskevich "_" _20_ VZDELÁVACÍ A METODICKÝ KOMPLEX DNM.05 Detský ... "

"Hlavný vzdelávací program štátneho smerovania prípravy rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie 44.03.01 (050100) vyššieho odborného vzdelávania" Pedagogické "Volgogradské štátne lekárske vzdelávanie", -1 univerzita "Ministerstva zdravotníctva, profil Biológia Ruska . .."

2017 www.site - "Bezplatná elektronická knižnica - rôzne materiály"

Materiály tejto stránky sú zverejnené na kontrolu, všetky práva patria ich autorom.
Ak nesúhlasíte s tým, aby bol váš materiál zverejnený na tejto stránke, napíšte nám, my ho odstránime do 1-2 pracovných dní.

• orientácia v materiáli;
• kultúra reči;
• stručnosť;
• logika a presvedčivosť;
• zdôraznenie podstatného;

Správanie účastníkov hry

• vzájomná pomoc v skupine;
• schopnosť komunikovať s kolegami;

• hrubé porušenie - do 5 bodov;

Plán lekcie.

1. Prípravná fáza - 5 min.

3. Zloženie počítača - 50 minút (pre každú skupinu: príprava na zostavenie počítača - 10 minút, rozhovor so zákazníkom - 10 minút).

4. Zhrnutie hodiny - 5 min.

Počas vyučovania

1.Prípravná fáza

Vedenie.

Vedenie.

2. Zostavenie krížovky

3.Zloženie počítača

Vedenie.).

všetcičlenovia hernej skupiny každý

„Viete, že najnovšou značkou počítačov je Pentium 4. Chcete tlačiť fotografie pomocou počítača a počúvať hudbu cez reproduktory. A chcete myš s veľkou loptou navrchu.

Ty sa pýtaš:

4. Zhrnutie lekcie

Literatúra

1. Platov V.Ya.
2. Krivová V.A.
3. Baburin V.
4. Grook V.
5. Belčikov Ya. M. Birshtein MM

Zobraziť obsah dokumentu
"Lekcia - obchodná hra "Počítačová zostava""

Lekcia - obchodná hra "Stavba počítača"

Téma lekcie: Základné počítačové zariadenia.

Typ lekcie: lekcia oboznamovania sa s novým materiálom a upevňovanie novonaučeného.

Ciele lekcie:

didaktický: hravou formou oboznámiť žiakov s hlavnými zariadeniami počítača, ich funkciami a interakciou informácií;

vzdelávacie: osvojenie si komunikačných zručností študentmi pri spoločnej práci; aktivácia ich tvorivého myslenia; posilnenie osobného záujmu študentov; vštepovať školákom zručnosti sebavzdelávania a sebavzdelávania;

hranie: naučiť žiakov lúštiť krížovku, hľadať informácie v knihách

Nápad na lekciu.

Študentom sa ponúka nasledovné obchodná herná situácia: „V meste je viacero firiem, ktoré montujú počítače na zákazku. Práca každej z firiem počas jedného konkrétneho dňa prebieha nasledovne. Začína sa pracovný deň. Doobeda ešte nie sú žiadne objednávky a vy môžete niečo robiť vo voľnom čase, napríklad zostaviť krížovku zo slov, ktoré sa používajú v práci. Potom príde objednávka: zákazník si chce kúpiť počítač, ale nevie presne, akú konfiguráciu má tento počítač mať a aké doplnkové vybavenie bude k počítaču potrebovať. Musíme mu s tým pomôcť."

simulačný model v tomto prípade sa vykonáva práca spoločnosti na montáž a predaj počítačov.

herný model je pracovný deň takejto firmy.

Lekcia obsahuje dve hlavné fázy, v každej z nich sa vykonáva špecifická úloha.

Úloha 1 - zostavenie krížovky. V tejto fáze sa žiaci oboznamujú s novými pojmami témy a pomocou týchto pojmov tvoria krížovku.

Úloha 2-zostavenie počítača (určenie konfigurácie počítača). Splnením tejto úlohy sa študenti naučia definície nových pojmov, funkčnosť jednotlivých častí počítača, varianty týchto komponentov. Na konci úlohy by študenti mali prezentovať možnosť konfigurácie počítača s odôvodnením, prečo túto možnosť ponúkajú.

Organizácia lekcie.

Pracovná skupina je rozdelená do niekoľkých herných skupín (tímov) po 2-4 ľuďoch. Jeden z členov skupiny je vybraný ako inžinier (kapitán tímu), ostatní pôsobia ako technici. Dopredu je potrebné pozvať 3-4 odborníkov z radov stredoškolákov alebo učiteľov, ktorí pomôžu hráčom aj vedúcim pri hre: radiť, kontrolovať zadania, sledovať správnosť odpovedí a hodnotiť prácu skupín. Vedúcim je učiteľ informatiky, ktorý organizoval hru a vyučuje v tejto triede. Pred začiatkom hry je nevyhnutné rozhodnúť, ako budú účastníci hry umiestnení v miestnosti: kto bude kde.

Vybavenie lekcie.

Každá herná skupina by mala mať letáky s pravidlami hry, systém hodnotenia, karty s obrázkom komponentov a periférnych zariadení, učebnicu, cenník, poznámku na vedenie rozhovoru so zákazníkom.

Odborníci by mali mať letáky s pravidlami hry, systémom hodnotenia, poznámkou o vedení rozhovoru so zamestnancami spoločnosti.

Okrem toho by mali byť pripravené pásy so slovami - počítačové termíny, ako aj hárok programu Excel na zostavenie krížovky, obrázok komponentov a periférií, cenník pre obchod s počítačovou technikou.

Pravidlá hry.

Hra prebieha formou súťaže medzi hernými skupinami, ktorých úlohou je získať maximálny počet bodov, ktoré sa udeľujú za správne plnenie úlohy a taktné správanie počas hry.

Hráči môžu požiadať o radu odborníkov.

Facilitátor môže ovplyvňovať priebeh hry, zapájať sa do diskusie, dávať poznámky a klásť otázky. (Úloha učiteľa v hre by mala byť minimálna. V dobre pripravenej obchodnej hre učiteľ koná najmä pred začiatkom hry. Čím menej zasahuje do procesu hry, tým viac prvkov sebaregulácie a vzájomná kontrola žiakov v nej, tým vyššia je učebná hodnota hry.) Na konci hry.spočítajú sa celkové body, ktoré skupiny za celú hru dosiahli, a za určitý počet bodov (ktorý stanoví hostiteľ), každý hráč dostane kladné hodnotenie.

Systém klasifikácie.

Správnosť úloh hodnotené podľa nasledujúcich kritérií:

Cvičenie 1

kompaktnosť štruktúry krížoviek;

správny;

racionalita;

presnosť;

Úloha 2

orientácia v materiáli;

kultúra reči;

stručnosť;

logika a presvedčivosť;

zdôraznenie podstatného;

schopnosť zaujať poslucháčov;

Maximálny počet bodov za splnenie každej z úloh je 5 bodov.

Správanie účastníkov hry hodnotené podľa nasledujúcich kritérií:

vzájomná pomoc v skupine;

schopnosť komunikovať s kolegami;

schopnosť organizovať prácu v skupine;

schopnosť stretnúť sa s časom pri riešení problémov;

schopnosť počúvať prezentáciu rečníka a rečníka inej skupiny.

Počet bodov udelených za taktné správanie počas hry je -5 a podľa uváženia vodcu a odborníkov je možné pridať niekoľko ďalších bodov.

Za porušenie disciplíny sa ukladajú pokuty:

každá poznámka prednášajúceho alebo odborného konzultanta - 1 bod;

nedodržanie pravidiel hry -2 body;

hrubé porušenie - do 5 bodov;

Plán lekcie.

1. Prípravná fáza - 5 min.

2. Zostavenie krížovky-20min.

3. Zloženie počítača - 50 minút (pre každú skupinu: príprava na zostavenie počítača - 10 minút, rozhovor so zákazníkom - 10 minút).

4. Zhrnutie hodiny - 5 min.

Obchodnú hru „Zostavenie počítača“ možno využiť pri štúdiu témy „Základné počítačové zariadenia“ v 8. ročníku. V závislosti od úrovne prípravy študentov a časovej dostupnosti je možné hru zjednodušiť, ale aj skrátiť.

Počas vyučovania

1.Prípravná fáza

Účastníci zaberajú miesta v závislosti od predtým rozdelených rolí: herné skupiny, odborní konzultanti, prezentujúci.

Facilitátor informuje účastníkov o didaktickom zámere hry.

Vedenie. Každá z vašich skupín zorganizovala obmedzenú spoločnosť. Zadajte názov svojej spoločnosti.

Chlapci vymýšľajú názvy svojich firiem-tímov.

Vedenie. Začína váš prvý pracovný deň. Do prijatia objednávok môžete svoj voľný čas tráviť benefitom – skúste si z počítačových výrazov poskladať krížovku.

2. Zostavenie krížovky

Hráči každého tímu sedia pri jednom počítači. Každý tím dostane slovné prúžky na vyriešenie krížovky. Prúžky sú obojstranné: na jednej strane je slovo napísané horizontálne, na druhej strane je to isté slovo napísané vertikálne. Hráči poskladajú krížovku z týchto slov – prúžky na stole vedľa počítača. Výslednú krížovku potom prekreslia na učiteľom vopred pripravený excelový hárok zobrazený na obrazovke počítača, očíslujú slová a vymyslia otázky do krížovky vo forme obrázkov. Tieto obrázky sú už na obrazovke a študenti ich musia len usporiadať a očíslovať.

Po čase vyhradenom na túto úlohu vedúci hlási ukončenie etapy. Tímy predkladajú svoje rozhodnutia odborníkom, ktorí kontrolujú a hodnotia prácu každého z tímov, zatiaľ čo hráči plnia úlohu v ďalšej fáze.

3.Zloženie počítača

Vedenie. Vaša spoločnosť prijala objednávku. Zákazník žiada, aby mu zostavili počítač, no nevie presne, akú konfiguráciu má tento počítač mať a aké ďalšie vybavenie bude potrebovať. Zákazník chce tento počítač využívať na prácu aj zábavu. Nemôže zaplatiť viac ako 700 dolárov ( to je úloha pre 1. tím, pre ostatné tímy to môže byť napríklad 750 800 dolárov atď.).

Vaša úloha: pomôcť zákazníkovi určiť konfiguráciu počítača, t.j. pomôcť mu určiť výkon počítača, veľkosť pevného disku, RAM, typ grafickej karty a veľkosť monitora, typ CD mechaniky, typ myš a klávesnica, typ tlačiarne a prítomnosť reproduktorov, digitálny skener fotoaparátov a pod. Podmienky pre splnenie objednávky sú nasledovné: na jednej strane zákazník nesmie kúpiť nepotrebný tovar, t.j. ak sa zamestnanec spoločnosti domnieva, že si zákazník sám vybral vec, ktorá mu skutočne nie je užitočná, zamestnanec to musí rozumne a presvedčivo preukázať; na druhej strane je potrebné zákazníkovi tak rozumne a presvedčivo dokázať, že bude potrebovať práve taký a taký predmet.

Každý tím dostane niekoľko obrázkov zobrazujúcich komponenty a periférie. Hráči, ktorí používajú materiál z učebnice, by mali byť pripravení zrozumiteľne povedať o tom, čo je zobrazené na každom obrázku, či je zobrazený objekt potrebný na fungovanie počítača, a prezentovať jeho funkčnosť a odrody.

Rozhovory medzi zástupcami firiem-tímov so zákazníkom prebiehajú postupne, jeden po druhom. Ostatné tímy môžu predkladať návrhy alebo pripomienky po skončení rozhovoru zákazníka s firmou.

Odborníci vystupujú ako zákazníci. Každý tím hovorí s jedným zákazníkom. Má poznámku o tom, ako sa správať, čo sa má pýtať a na aký účel potrebuje počítač. Zákazník musí komunikovať s všetcičlenovia hernej skupiny každý Musím mu niečo vysvetliť. Na konci tejto fázy zákazník oznámi, či je spokojný so službami tejto spoločnosti.

Príklad poznámky pre zamestnancov spoločnosti.

„Za celú sumu, ktorú kupujúci má, musíte ponúknuť tovar. Zostali vám už len procesory Celeron 1200. Dorazila veľká várka atramentových tlačiarní Epson, ktoré potrebujete súrne predať. Nemáte reproduktory, iba slúchadlá. Zostáva vám len 128 MB RAM.

Príklad poznámky pre zákazníka.

„Viete, že najnovšou značkou počítačov je Pentium 4. Chcete tlačiť fotografie pomocou počítača a počúvať hudbu cez reproduktory. A chcete myš s veľkou loptou navrchu.

Ty sa pýtaš:

Pentium je názov počítačovej spoločnosti?

Čo je pamäť a na čo slúži?

Aký je rozdiel medzi CD-ROM a DVD-ROM?

Aký je rozdiel medzi veľkými monitormi v tvare kocky a tenkými monitormi?

Na čo môžem tlačiť veľké plagáty?

Neustále sa čudujete, prečo vám ponúka tento konkrétny predmet a nie iný.

4. Zhrnutie lekcie

Hostiteľ poskytuje všeobecné hodnotenie všetkých účastníkov hry a každého jednotlivo; analyzuje celý priebeh hry so zameraním na úspešné a neúspešné rozhodnutia; hodnotí všeobecné správanie účastníkov hry – záujem, vzájomná pomoc, neštandardné myslenie, disciplína a pod.

Okrem toho je žiaduce, aby samotní hráči vyjadrili svoj názor na hru - na jej obsah, organizáciu a tiež predložili návrhy na jej zlepšenie.

Literatúra

Platov V.Ya. Obchodné hry: vývoj, organizácia, implementácia. M.: IPO "Profizdat", 1991.

Krivová V.A. Využitie edukačných obchodných hier vo vyučovaní matematiky na základnej škole (na príklade geometrického materiálu): Dis. …sladkosti. ped. vedy. M., 1999.

Baburin V. L. Obchodné hry v ekonomickej geografii. M.: Vzdelávanie-JSC "Vzdelávacia kniha", 1995.

Grook V. Vek "Pole zázrakov" na hodinách informatiky//Veda a škola. 1997. č.

Belčikov Ya. M. Birshtein MM obchodné hry. Riga: Avots, 1989.

Typ lekcie: lekcia zovšeobecňovania a systematizácie vedomostí na témy:„Počítačové zariadenie“ a „Spracovanie údajov a výpočty pomocou tabuliek programu Excel“ Typ lekcie: obchodná hraTechnológia: herná technológia

Ciele lekcie:

Zopakovanie a zovšeobecnenie vedomostí na tému "Počítačové zariadenie"

Upevniť praktické zručnosti pri práci s tabuľkami Excel a použiť ich pri riešení skutočného problému.

Pravidlá hry

Hra prebieha formou súťaže medzi hernými skupinami, ktorých úlohou je získať maximálny počet bodov, ktoré sa udeľujú za správne splnenie úlohy a taktné správanie počas hry.
Vedenie – učiteľ môže ovplyvňovať priebeh hry, zapájať sa do diskusie, dávať pripomienky a klásť otázky.
Na konci hry sa spočítajú celkové body získané skupinami za celú hru a za určitý počet bodov (ktorý stanoví vedúci) dostane každý hráč kladné hodnotenie.
Maximálny počet bodov za každú úlohu je 5 bodov. Za porušenie disciplíny sa ukladajú pokuty.

Splnenie úlohy sa hodnotí podľa nasledujúcich kritérií:

Správnosť výpočtov;

Správne vyhotovenie dokumentu, splnenie všetkých požiadaviek zaznamenaných v úlohe – karte;

schopnosť dodržať termíny riešenia problémov

Správanie účastníkov hry sa hodnotí podľa nasledujúcich kritérií:

vzájomná pomoc v skupine;

schopnosť komunikovať s kolegami;

schopnosť organizovať prácu v skupine;

možnosť vypočuť si prezentáciu svojho rečníka a rečníka inej skupiny.

Počet bodov za taktické správanie počas hry je 5 a podľa uváženia facilitátora a rozhodcov je možné pridať niekoľko ďalších bodov.

Za porušenie disciplíny sa ukladajú pokuty:

každá poznámka prednášajúceho alebo odborníka - 1 bod;

nedodržanie pravidiel hry - 2 body;

hrubé porušenie - do 5 bodov.

Plán lekcie

Oboznámenie sa s pravidlami hry, bleskový prieskum, vyplnenie objednávkového formulára pozvanými hosťami - 5 min.

Splnenie objednávky a výpočet úveru (tabuľková práca) 20 min

rozhovory so zákazníkmi 10 min.

Zhrnutie - 5 min.

Počas vyučovania

Učiteľ povie tému hodiny, účel hodiny a čo by mali študenti na hodine urobiť.

Študenti by mali zorganizovať počítačovú spoločnosť a dať jej meno.

Vybaviť objednávku pre kupujúceho - pripraviť a vytlačiť faktúru za nákup počítača v 2 vyhotoveniach.

Vypočítajte si pôžičku na kúpu počítača

Vypočítajte mzdy pre svojich zamestnancov

Prípravná fáza a bleskový prieskum predchádzajúceho materiálu.

Študenti sú rozdelení do 2 tímov (2 firmy) a sedia pri rôznych stoloch.
Herné skupiny si volia 1 kapitána (riaditeľa spoločnosti), ktorý koordinuje prácu celého tímu a pomáha všetkým účastníkom, 1 je zástupca banky, 1 je účtovník pre výpočet miezd pre zamestnancov spoločnosti, vykonávateľov zákaziek - 4 osoby. (riaditeľ môže byť aj vykonávateľom príkazov). Odborníci (porota) sa vyberajú spomedzi pozvaných hostí alebo spomedzi účastníkov hry.

Otázky pre bleskový prieskum:
1. Vymenujte vlastnosti základnej dosky.
2. Čo je na ňom?
3. Vymenujte vlastnosti procesora.
4. Charakteristiky ktorých zariadení ovplyvnia rýchlosť počítača?
5. Vymenujte typy rozširujúcich dosiek a typy konektorov k nim.
6. Čo budete brať do úvahy pri výbere základnej dosky a procesora pre ňu?
7. Aké sú vlastnosti RAM?

Počas bleskového prieskumu dostanú študenti žetóny za správnu odpoveď. Ktoré sa potom sčítajú pri bodovaní. Počas bleskového prieskumu hostia pozvaní na lekciu (alebo študenti, ktorí nie sú zapojení do hry) vypĺňajú objednávkové formuláre.

Plnenie objednávok.

Vedenie . Vaša spoločnosť prijala 2 objednávky.
Objednávky pre 1. tím:
1. objednávka:
Zákazník vás žiada, aby ste mu postavili najlacnejší počítač bez periférií, ale s reproduktormi.

2. objednávka:

Cena objednávky _____________

Potrebujem skener?_____________

Objednávky pre 2. tím:
Zákazník vás žiada, aby ste mu zostavili najlepší a najdrahší počítač bez periférií, ale s reproduktormi. Monitor chce kúpiť s uhlopriečkou 17 palcov.
Pri zadávaní objednávky použite triedenie údajov podľa ceny!

2. objednávka:
Objednávkový formulár: (vyplnia pozvaní hostia)

Cena objednávky _____________

Aký procesor si chcete kúpiť počítač AMD alebo Intel?________

Sú potrebné stĺpce? __________, drahé, priemerné, lacné? (zdôrazniť)

Potrebujete tlačiareň? __________, ktoré?_________________________

Potrebujem skener?_____________

Chceli by ste byť online?________________

Chceli by ste sledovať televízne programy na počítači?_____________

Faktúry musíte vyhotoviť v Exceli a vytlačiť ich v 2 kópiách – jednu pre zákazníka, druhú pre vedúceho. Faktúra musí obsahovať názov vašej spoločnosti, logo, adresu a telefónne číslo. Na vykonávanie prác v počítačoch už existujú reálne cenníky (prevzaté od počítačových firiem).
Príklad objednávky:

Pokladňa v tabuľkách Excel
nasledujúcim spôsobom:

Logo
a názov spoločnosti

Adresa: Telefón

Faktúra od ________
(dátum)

Názov produktu

Množ

cena

Celkom:

Faktúru vystavil _______________________ (priezvisko, meno a priezvisko)

Jeden zo zákazníkov si chce zobrať bankový úver na kúpu počítača. Zástupcovia bánk. Na konci výpočtov musí nahlásiť, koľko zákazník mesačne zaplatí a koľko nakoniec (za rok) preplatí. Hráči – zástupcovia banky si sadnú k počítačom, kde si otvoria vopred pripravený súbor v excelovských tabuľkách.

Pre jeden príkaz:
Podmienky pôžičky. Doba pôžičky - 12 mesiacov.
Úroková sadzba 18% ročne
Poplatok za vedenie úverového účtu 1,5 % z výšky mesačných splátok úveru (bez úrokov).
Kupujúci si chce vziať pôžičku na _________ rubľov. kúpiť počítač.
Vypočítajte, koľko musí platiteľ platiť banke mesačne, berúc do úvahy zrážky úrokov za použitie úveru. Koľko nakoniec zaplatí?

Pre ďalší príkaz:
Podmienky pôžičky.
Doba pôžičky - 6 mesiacov.
Úroková sadzba 14% ročne
Poplatok za vedenie úverového účtu 1,5 % z výšky úveru mesačne.

Kupujúci si chce vziať pôžičku na ___________ rub. kúpiť počítač.

Úverová lehota

Úroková sadzba za pôžičku

Poplatok za vedenie úverového účtu

Výška kreditu

Výška mesačných splátok (bez úrokovej sadzby za čerpanie úveru)

Suma zaplatená podľa úrokovej sadzby za pôžičku za rok

Suma zaplatená podľa úrokovej sadzby za úver za mesiac

Suma zaplatená za vedenie účtu mesačne

Mesačný poplatok banke s prihliadnutím na zaplatenú sumu pri úrokovej sadzbe a zaplatenú sumu za vedenie úverového účtu

Celková suma (za rok)

Preplatenie

Účtovník v tomto čase ide vypočítať mzdu pre zamestnancov spoločnosti.
Účtovný učeň si sadne samostatný počítač, kde je vopred pripravená tabuľka v elektronickej podobe, do ktorej musí rýchlo urobiť výpočty.

№ p/n

Celé meno

Plat

Prémiové, 25 %
z platu

Daň z príjmu, 13% z platu

Daň v Dôchodkový fond, 2%

Celkom k vydaniu

Ďalej tímy ponúkajú zákazníkom možnosti konfigurácie počítača (pomocou aktuálnych cenníkov).
Rozhovory medzi zástupcami firiem-tímov so zákazníkmi prebiehajú postupne, jeden po druhom. Zákazníci sú pozvaní hostia, ktorí sa pýtajú na poskytnuté faktúry.

Zhrnutie lekcie

Hostiteľ poskytuje všeobecné hodnotenie všetkých účastníkov hry a každého jednotlivo; hodnotenie celkového správania účastníkov hry – záujem, vzájomná pomoc, neštandardné myslenie, disciplína a pod.
Okrem toho je žiaduce, aby samotní hráči vyjadrili svoj názor na hru - na jej obsah, organizáciu a tiež predložili návrhy na jej zlepšenie.