Témy plánov pre sekciu "Sociológia"

    Sociálna stratifikácia a jej typy.

    Sociálne komunity a skupiny.

    Mládež a jej úloha v modernej spoločnosti.

    Sociálne postavenie a sociálna rola.

    Sociálne postavenie a sociálna mobilita.

    Sociálna mobilita a jej typy.

    Sociálna kontrola a jej typy.

    Spoločenské normy a sociálne sankcie.

    Deviantné správanie.

    Rodina a jej úloha v spoločnosti.

    Národy a národné vzťahy.

    Sociálny konflikt a spôsoby jeho riešenia

C8.6.1.

"Sociálna stratifikácia a jej typy"

    Koncept sociálnej stratifikácia./ Sociálna stratifikácia je spôsob rozdelenia spoločnosti na skupiny z rôznych dôvodov.

    Funkcie sociálnej stratifikácie:

a) zefektívnenie verejného života;

b) organizovanie ľudí do skupín;

c) socializácia osobnosti a jej podpora.

3) Typy sociálnej stratifikácie:

a) kasta;

b) majetok;

c) spoločenská trieda;

d) podľa vrstiev.

4) Kritériá sociálnej stratifikácie:

a) príjem (nižšia trieda, stredná trieda, vyššia trieda);

b) vzdelanie (so základným, stredným, vysokoškolským vzdelaním);

c) miesto bydliska (mešťania, provinciálni, dedinčania);

G) odborná činnosť(inžinieri, učitelia, vedci atď.);

e) etnická príslušnosť atď.

5) Znaky sociálnej stratifikácie v modernej spoločnosti.


ALEBO

Maximálne skóre

C8.6.2.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálne komunity a skupiny"

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

    Pojem sociálne skupiny a komunity./ Sociálna komunita – súbor ľudí, ktorých spájajú podmienky a ciele života.

    Odrody sociálnych komunít:

a) nominálne komunity;

b) masové spoločenstvá;

c) publikum;

d) sociálne kruhy.

3) Znaky sociálnych skupín:

a) stabilita kompozície;

b) trvanie existencie;

c) istota zloženia a hraníc;

d) spoločný systém hodnôt a noriem;

e) uvedomenie si svojej príslušnosti k skupine každým jednotlivcom.

4) Klasifikácia skupín:

a) podľa povahy spojení (formálne a neformálne);

b) podľa úrovne interakcie v rámci skupiny (primárnej a sekundárnej);

c) podľa objemu (veľký a malý);

d) v závislosti od pohlavia a veku (demografického) atď.

5) Skupinová súdržnosť a diferenciácia.

6) Špecifiká formovania a interakcie sociálnych skupín v modernom Rusku.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Maximálne skóre

C8.6.3.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému „Mládež a jej úloha v modernej spoločnosti“. Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

    Mládež je špeciálna sociálna skupina.

    Hranice veku mládeže, najdôležitejšie fázy dospievania:

a) tínedžeri (tínedžeri) - 16 - 18 rokov;

b) mládež - od 18 do 24 rokov;

c) mladí dospelí - od 25 do 30 rokov.

3) Vlastnosti mladosti:

a) túžba zvládnuť nové sociálne roly;

b) maximalizmus, konflikt s hodnotami staršej generácie;

c) snaha o reorganizáciu sveta (mesiášsky komplex);

d) pozitívne a organické vnímanie inovácií;

e) psychická nestabilita, hľadaj seba, kríza identity.

4) Špecifickosť subkultúry mládeže:

a) móda pre mladých;

b) hudba a film pre mládež;

c) mládežnícky slang;

5) Hlavné problémy modernej ruskej mládeže:

a) zníženie počtu mladých ľudí v štruktúre obyvateľstva;

b) rast nezamestnanosti mladých ľudí a pokles prestíže viacerých profesií v spoločnosti;

c) zhoršenie zdravotného stavu mladšej generácie.

6) Štátna politika mládeže v Ruskej federácii.

7) Zvyšovanie úlohy mládeže a mládežníckych hnutí v modernom svete.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Maximálne skóre

C8.6.4.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému „Sociálne postavenie a sociálna rola» . Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

a) miesto bydliska;

4) Vzťah sociálneho postavenia a sociálnej roly.

5) Štruktúra súboru rolí osobnosti:

a) roly v rodine;

b) úlohy v malej spoločnosti;

c) úlohy v odborných činnostiach;

d) úlohy v občianskych aktivitách a pod.

6) Prevaha dosiahnutých statusov v modernej spoločnosti.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Maximálne skóre

C8.6.5.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálne postavenie a sociálna mobilita". Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

    Pojem sociálny status./ Social status – charakteristika postavenia človeka v spoločnosti.

    Známky sociálneho postavenia:

a) miesto bydliska;

b) úroveň vzdelania a profesie;

c) štýl správania a oblečenia a pod.

3) Hlavné typy sociálnych statusov:

a) predpísané (dané, vrodené);

b) dosiahnuté (nadobudnuté).

4) Sociálna mobilita je proces zmeny statusu.

5) Prejavy sociálnej mobility:

a) vertikálna mobilita (znamená zmenu stavu);

b) horizontálna mobilita (žiadna zmena stavu).

6) Charakteristickým znakom modernej spoločnosti je vysoká úroveň sociálnej mobility.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Maximálne skóre

C8.6.6.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálna mobilita a jej typy". Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

1) Sociálna mobilita – proces zmeny postavenia človeka v spoločnosti./ Koncept sociálnej mobility.

2) Sociálna mobilita ako charakteristická črta typu spoločnosti:

a) spoločnosti s nízkou úrovňou mobility;

b) spoločnosti s vysokou úrovňou mobility.

3) Hlavné kanály sociálnej mobility (sociálne výťahy):

rodina;

b) vzdelávací systém;

c) odborná činnosť;

d) verejná služba a pod.

4) Prejavy sociálnej mobility:

a) podľa orientácie (vertikálna mobilita (znamená zmenu stavu) a horizontálna mobilita (bez zmeny stavu));

b) podľa zloženia (individuálne a skupinové).

5) Kariéra ako jeden z typov sociálnej mobility.

6) Migračné procesy sú druhom sociálnej mobility v modernej spoločnosti.

6) Vlastnosti procesov sociálnej mobility v modernej Ruskej federácii.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Maximálne skóre

C8.6.7.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálna kontrola a jej typy". Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

1) Koncept sociálnej kontroly./ Sociálna kontrola je súbor spôsobov, ktorými spoločnosť ovplyvňuje správanie jednotlivca a skupín.

2) Známky sociálnej kontroly:

b) súvislosť so sankciami - tresty za porušenie noriem a odmeny za ich dodržiavanie;

c) kolektívny výkon kontroly.

3) Funkcie sociálnej kontroly:

a) regulačné (regulácia života ľudí);

b) ochranné (zachovanie hodnôt a ideálov existujúcich v spoločnosti);

c) stabilizačný (zabezpečenie správania ľudí v štandardných situáciách).

4) Prvky sociálnej kontroly:

a) sociálne normy;

b) sociálne sankcie.

5) Typy (kruhy) sociálnej kontroly:

a) formálna kontrola prostredníctvom právnych noriem;

b) neformálna kontrola prostredníctvom morálnych noriem, zvykov, mravov;

c) sociálna kontrola v profesionálnej činnosti;

d) sociálna kontrola v rodinnom a súkromnom živote;

6) Nerozlučné spojenie medzi vonkajšou kontrolou a sebakontrolou vykonávanou jednotlivcom.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Maximálne skóre

C8.6.8.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálne normy a sociálne sankcie". Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

1) Pojem sociálnych noriem./ Sociálne normy sú pravidlá správania prijaté v spoločnosti.

2) Funkcie sociálnych noriem:

a) koordinácia činností ľudí;

b) osvojenie si pravidiel života v spoločnosti pre mladú generáciu;

c) pôsobia ako charakteristické znaky skupín.

3) Typy sociálnych noriem:

a) morálne normy;

b) právne normy;

c) zvyky a tradície;

d) rituály, obrady;

e) etiketa.

4) Sociálne sankcie - opatrenia vplyvu spoločnosti na jednotlivca:

a) pri prezentácii (formálnej a neformálnej);

b) vo vzťahu k osobnosti (pozitívne, negatívne).

5) Zložitosť kombinovania rôznych noriem a sankcií v modernej spoločnosti.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Maximálne skóre

C8.6.9.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Deviantné správanie". Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

1) Koncept deviantného správania./ Deviantné správanie – správanie, ktoré sa vymyká všeobecne uznávaným normám.

2) Príčiny deviantného správania:

a) vplyv rodiny a rodinnej výchovy;

b) prítomnosť špeciálnych schopností a talentov;

c) krízové ​​javy v spoločnosti;

d) problémy socializácie mládeže.

3) Typy deviantného správania:

a) pozitívne;

b) negatívne.

4) Reakcia spoločnosti na rôzne prejavy sociálnej deviácie.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Maximálne skóre

C8.6.10.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému Rodina a jej úloha v spoločnosti. Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

1) Rodina je primárnou jednotkou spoločnosti./ Rodina je inštitúcia pre reprodukciu a rozvoj spoločnosti.

2) Vlastnosti rodiny ako malej skupiny:

a) prítomnosť pokrvných alebo manželských zväzkov;

b) spoločné hospodárenie, domáce vzťahy.

3) Hlavné funkcie rodiny:

a) reprodukčné;

b) voľný čas;

c) sociálne postavenie;

d) ekonomické;

e) emocionálne a psychologické;

e) vzdelávacie.

4) Rodinné formy:

a) podľa zloženia (jadrový, generačný, úplný, neúplný);

b) podľa povahy vzťahu medzi členmi (tradičný (patriarchálny), partnerský (demokratický)).

5) Trendy vo vývoji rodiny v modernej spoločnosti:

a) rovnomerné rozdelenie práv a povinností v rodine;

b) zmena tradičných rodových rolí v rodinách;

c) zvýšenie počtu predčasných manželstiev a ich rozpadu;

d) strata starých tradícií, sviatkov a autority dospelých členov rodiny;

e) zvýšenie počtu rozvodov a sexuálnej emancipácie;

f) zvýšenie zamestnanosti žien mimo rodiny, záujmy rodinných príslušníkov nesúvisiace s rodinným životom.

6) Vlastnosti rozvoja rodiny v modernom Rusku.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Maximálne skóre

C8.6.11.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Národy a národné vzťahy". Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

1) Etnické skupiny v štruktúre spoločnosti./ Národy - osobitný druh etnickej skupiny.

2) Príznaky etnickej skupiny:

a) prítomnosť územia bydliska;

b) spoločný jazyk, tradície, zvyky;

c) spoločné historické a sociokultúrne skúsenosti;

d) podobné črty vzhľadu, charakteru a mentality.

3) Odrody etnických skupín:

a) klan a kmeň;

b) štátna príslušnosť;

c) národ;

4) Hlavné trendy vo vývoji medzietnických vzťahov:

a) medzinárodná integrácia;

b) medzinárodná diferenciácia.

5) Demokratické princípy medzietnických vzťahov:

a) rovnosť predstaviteľov rôznych národov vo všetkých sférach spoločnosti;

b) voľný prístup k štúdiu národných jazykov, zvykov a tradícií;

c) právo občanov určiť svoju štátnu príslušnosť;

d) rozvoj tolerancie a multikultúrneho dialógu v spoločnosti;

e) vytváranie v spoločnosti netolerantného postoja ku xenofóbii, šovinizmu, propagande národnej výlučnosti.

6) Medzietnické vzťahy a národná politika v modernom Rusku.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Maximálne skóre

C8.6.12.

Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálny konflikt a spôsoby jeho riešenia". Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

- správnosť znenia bodov plánu z hľadiska ich relevantnosti k danej téme;

- súlad štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu.

Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

1) Pojem sociálny konflikt./ Sociálny konflikt je stret záujmov jednotlivcov a skupín.

2) Hlavné príčiny konfliktov: a) nepriaznivé pracovné podmienky;

b) nespokojnosť so mzdou;

c) psychická nekompatibilita ľudí;

d) rozdielnosť základných záujmov a zásad;

e) prerozdelenie vplyvu v skupine alebo medzi skupinami;

f) ideologické rozdiely (politické a náboženské), g) nespravodlivé rozdelenie hodnôt (príjmy, vedomosti, informácie, výhody).

3) Typy sociálnych konfliktov:

a) intrapersonálna alebo osobnostná rola (zrážka nastáva v duši samotného človeka);

b) interpersonálne (vznikajú nezhody medzi dvoma alebo viacerými členmi skupiny);

c) medziskupina - zapojiť sa do boja skupiny ľudí každý so svojimi záujmami a cieľmi.

d) konflikt spolupatričnosti – človek je zaradený do dvoch skupín, ktoré si navzájom konkurujú.

e) konflikt s vonkajším prostredím – odmietanie štátnych organizácií, zákonov, noriem, pravidiel, tradícií a zvykov.

4) Etapy vývoja medziskupinového konfliktu:

a) postupné posilňovanie účastníkov konfliktu zavádzaním nových síl;

b) zvýšenie počtu problémových situácií a prehĺbenie primárnej problémovej situácie;

c) zvýšenie konfliktnej aktivity účastníkov, zapojenie nových ľudí;

d) zvýšenie emocionálneho napätia;

e) zmena postoja k problémovej situácii alebo konfliktu vo všeobecnosti.

5) Konštruktívne a deštruktívne spôsoby riešenia konfliktov.

6) Zvyšovanie sociálnej kultúry, pripravenosť na proces vyjednávania a kompromisy sú hlavnými spôsobmi riešenia konfliktov v modernom svete.

Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

Znenie bodov plánu je správne a odráža obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.

Samostatné body plánu neodrážajú obsah témy. Štruktúra odpovede sa riadi komplexným typovým plánom.
ALEBO
Znenie bodov plánu odráža obsah témy. Štruktúra odpovede úplne nezodpovedá plánu komplexného typu (nie je špecifikácia jednotlivých položiek).

Sociálnej ...

  • Ministerstvo zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie Kazaňská štátna lekárska univerzita Katedra histórie, filozofie, sociológie a politológie Sociológia (vzdelávací komplex)

    Vzdelávací komplex

    64 Téma 6. Sociálnej stratifikácia v spoločnosti konceptu" sociálnejštruktúra" a " sociálnej stratifikácia» Historické typy sociálnej stratifikácia. teórie sociálnej stratifikácia(K.Marx, M.Weber, T.Parsons) Sociálnej mobilita a jej ...

  • Program disciplíny „Sociálna štruktúra sveta“ pre smer 080100. 68 „Ekonomika“

    disciplinárny program

    ... plánovať univerzite na smer ... „rozvojovej“ ekonomiky) a sociológia sociálnej stratifikácia s prvkami politológie a ... kapitola 1. Metodika analýzy sociálnejštruktúry Téma 1. Úvod. teória sociálnejštruktúry a sociálnej stratifikácia ...

  • Program odboru "Sociológia spotreby a finančného správania obyvateľstva" pre smer 040100. 62 "Sociológia" bakalárskeho stupňa Autori programu

    disciplinárny program

    teórie sociálnej stratifikácia 4 2 2 10 Teórie nového typy spoločnosti v sociológia ... plánovať oddiele 2 akademická disciplína témy a oddielov ... na oddiele 2 = esej * 0,4 + domáca úloha * 0,6 Obsah kurzu Téma ... jej sociologický a sociológov ...

  • Pracovný program sociológia Kódex disciplíny podľa učebných osnov: "Sociológia" Pre študentov smeru 080200. 62 "Manažment"

    Pracovný program

    ... sociálnej oddelenie vied sociálnej filozofia a sociológia PRACOVNÝ PROGRAM sociológia Kód disciplíny na vzdelávacie plánovať: B1. B5. " sociológia... kumulatívne sociálnej skupiny.6. Sociálnej mobilitu. 27. Sociálnej stratifikácia a dôvody jej ...

    • Vyhláška Správy mestskej časti Nekouzský „O pridelení mestských vzdelávacích inštitúcií, ktoré sa zaoberajú výchovno-vzdelávacou činnosťou vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania, na územie mestskej časti Nekouzský.
  • Iné organizácie

    • Lekcie Sociálne skupiny a ich klasifikácia.

    Ciele a ciele:

    vysvetliť pojmy a pojmy: „sociálna skupina“, „podmienená skupina“, „referenčná skupina“; zoznámiť sa s charakteristikami sociálnej skupiny, vrátane malej; opísať typy skupín; rozvíjať u žiakov schopnosť vykonávať komplexné vyhľadávanie, systematizovať sociálne informácie na danú tému porovnávať, analyzovať, vyvodzovať závery, formulovať vlastné úsudky a argumenty na základe získaných spoločenskovedných poznatkov; racionálne riešiť kognitívne a problémové úlohy; prispieť k rozvoju občianskeho postavenia, zodpovedného a tolerantného správania žiakov.

    Social Studies Codifier 2016: Social Groups

    ŠTANDARD STREDNÉHO (PLNÉHO) VŠEOBECNÉHO VZDELÁVANIA
    NA SOCIÁLNE ŠTÚDIUM. Úroveň profilu: Sociálne skupiny, ich klasifikácia.

    Vybavenie: schémy, balík úloh na skúšku.

    Zdroje: učebnica / Ed. Bogolyubová LN, Lazebniková A.Yu. Spoločenské vedy. úroveň profilu. 11. ročník - Osveta, 2012. Set

    Typ hodiny: kombinovaná hodina.

    Počas vyučovania

    I. Organizačný moment

    Človek je spoločenská bytosť. Celý život trávi medzi ľuďmi. Blaho človeka, jeho spokojnosť so životom do značnej miery určuje jeho postavenie v skupinách, v ktorých existuje. V živote človeka zanechajú veľkú stopu. Čo sú zač?

    Téma hodiny: "Sociálne skupiny a ich klasifikácia."

    V silnej triede Navrhujem dokončiť úlohu zostavenia komplexného plánu na danú tému č. 28 (študenti sú vyzvaní, aby si pripravili podrobnú odpoveď na tému „Sociálne skupiny a ich klasifikácia“ .. Urobte si plán, v súlade s ktorým to budete pokrývať tému. Plán musí obsahovať aspoň tri

    položky, z ktorých dve alebo viac sú podrobne uvedené v podkapitolách.) Keďže študenti nemôžu túto úlohu dokončiť úplne, nie potrebné znalosti, sú vyzvaní, aby rozdelili hárok na dve časti: vľavo zapíšu znenie odsekov jednoduchý plán, a vpravo na konci vyučovacích hodín urobia doplnky vrátane pododstavcov.

    ALEBO Učiteľ navrhne plán sám.

    Budeme zvažovať nasledujúce otázky:

    1. Čo je to „sociálna skupina“

    2. Kritériá sociálnych skupín.

    3. Znaky sociálnej skupiny

    4. Funkcie sociálnej skupiny

    a) socializácia;

    b) vykonávanie určitej činnosti ľudí;

    c) uspokojovanie potrieb ľudí po schválení, rešpekte a dôvere;

    d) Integračné

    5. Klasifikácia skupín.

    A) veľké skupiny

    B) Malá skupina.

    C) referenčné skupiny.

    II. Učenie sa nového materiálu

    1. Čo je to „sociálna skupina“.

    Spojením medzi osobou a spoločnosťou je teda SOCIÁLNA SKUPINA.

    A aké asociácie máte s týmto pojmom. Technika „Asociácie“ (ako možnosť zostavenie definície v pároch). Učiteľ prečíta definíciu zo slovníka.

    sociálna skupina- ide o súbor ľudí, ktorí majú spoločné sociálne postavenie a vykonávajú spoločensky nevyhnutnú funkciu v štruktúre spoločnosti, deľbe práce. ( Táto možnosťúlohy používané v systéme v triede, umožňuje kvalitatívne pripraviť študentov na splnenie úlohy č. 25 z USE)

    Príjem atď.


    3. Znaky sociálnej skupiny.

    Každý jednotlivec identifikuje určitý súbor skupín, do ktorých patrí a definuje ich ako „moje“. Môže to byť „moja rodina“, „moja profesionálna skupina“, „moja spoločnosť“, „moja trieda“. Na vytvorenie skupiny sú potrebné určité podmienky.

    Trieda ústne pracuje s úlohami k dokumentu „Príslušnosť k skupine“ (žiaci podčiarkujú odpovede priamo v texte ceruzkou). Vykonané:

    №21 - úloha identifikovať povedomie o vnímaní a správnosti reprodukcie informácií obsiahnutých v texte v explicitnej forme, úloha №22 - transformačná reprodukcia a interpretácia jednotlivých fragmentov a ustanovení textu bez zapojenia kontextových znalostí.

    Prečítajte si text a vykonajte úlohy.

    Znaky sociálnej skupiny sú napísané v poznámkovom bloku:

    1. Dostupnosť vnútorná organizácia;
    2. všeobecný (skupinový) účel činnosti;
    3. skupinové formy sociálnej kontroly;
    4. vzorky (modely) skupinovej aktivity;
    5. intenzívne skupinové interakcie.

    4. Funkcie sociálnych skupín.

    Existujú rôzne prístupy ku klasifikácii funkcií sociálnych skupín. Mali by sa rozlišovať tieto funkcie skupín:

    1. Socializácia: jedine v skupine si človek môže zabezpečiť prežitie a výchovu mladších generácií;
    2. Vykonávanie určitej činnosti ľudí;
    3. Uspokojovanie potrieb ľudí po schválení, rešpekte a dôvere;
    4. Integračný

    III Primárne spevnenie pokrytého materiálu.

    Práca s úlohami №23 k dokumentu „Príslušnosť k skupine“. №23 - úloha charakterizovať text a interpretovať obsah na základe vlastných vedomostí.

    5. Klasifikácia skupín.

    Ako už bolo spomenuté, príslušnosť k skupine je pre človeka dôležitá. Môže patriť do viacerých skupín naraz. Ľudia si uvedomujú výhody a výhody takýchto združení, preto sa viac či menej združujú v skupinách a komunitách, pričom zvyčajne dosahujú výrazne väčší výsledok ako pri individuálnych akciách.

    Takýchto združení je v každej spoločnosti veľa.

    Existujú veľké, stredné a malé skupiny.

    AT veľké skupiny zahŕňa agregáty ľudí, ktoré existujú v meradle celej spoločnosti ako celku: sú to sociálne vrstvy, profesijné skupiny, etnické spoločenstvá (národy, národnosti), vekové skupiny (mládež, dôchodcovia) atď.

    Medzi stredné skupiny patria výrobné združenia zamestnancov podnikov, územné celky (obyvatelia tej istej obce, mesta, okresu a pod.).

    Rôzne malé skupiny zahŕňajú také skupiny, ako sú rodiny, priateľské spoločnosti, susedské komunity.

    Medzi všetkými sociálnymi skupinami zaujímajú osobitné miesto takzvané stavovské skupiny - triedy, vrstvy a kasty. Tieto veľké skupiny, ktoré vznikli na základe sociálnej nerovnosti, majú (s výnimkou kást) nízku vnútornú sociálnu kontrolu, ktorá sa však môže zvyšovať, keď si jednotlivci uvedomujú svoju príslušnosť k nejakej statusovej skupine, ako aj realizujú skupinové záujmy a zapojte sa do boja o povýšenie.stav vašej skupiny. S redukciou skupiny sa zvyšuje sociálna kontrola a zvyšuje sa sila sociálnych väzieb. S klesajúcou veľkosťou skupiny sa totiž zvyšuje počet medziľudských interakcií. Najvýznamnejšie skupiny v ľudskom živote sú malé skupiny. Osoba je spojená s malými skupinami od okamihu svojho narodenia. Tu je ten muž:

    Získava informácie o svete;

    Buduje vzťahy s inými ľuďmi;

    Organizuje svoje aktivity.

    Prostredníctvom malej skupiny sa človek učí hodnotám a normám, ktoré sa formujú v spoločnosti. Preto je to veľmi zaujímavá téma. Zvážme to.

    Vplyv malej skupiny na človeka

    Trieda je rozdelená na 2 skupiny. Jeden z nich ponúka argumenty v prospech pozitívneho vplyvu na osobu malej skupiny, druhý - negatívny. ( №24 - úloha vyžadujúca vyjadrenie vlastného názoru a jeho argumentáciu).

    Ako možnosť, môžete pracovať s úlohou č. 24 k dokumentu „Príslušnosť ku skupine“ a samostatne izolovať pozitívny vplyv skupiny pri formovaní „ja-konceptu“ a negatívne si spoločne zapísať. Zostavenie tabuľky

    pozitívne

    negatívne
    • Vzťahy, ktoré sa rozvíjajú v skupine, učia človeka dodržiavať existujúce sociálne normy, vytvárajú hodnotové orientácie, ktoré si človek osvojuje.
    • V skupine si človek zdokonaľuje svoje komunikačné schopnosti
    • Od členov skupiny dostáva človek informácie, ktoré mu umožňujú správne vnímať a hodnotiť samého seba
    • Skupina dodáva človeku sebavedomie, dodáva mu systém pozitívnych emócií potrebných pre jeho rozvoj
    • Ciele skupiny sa dosahujú zasahovaním do záujmov jej jednotlivých členov na úkor záujmov celej spoločnosti, t.j. dochádza k skupinovému egoizmu.
    • . Vplyv, ktorý má skupina zvyčajne na nadaných kreatívnych ľudí: ich pôvodné myšlienky väčšina odmietala, pretože boli nezrozumiteľné, a samotné neobyčajné osobnosti boli obmedzované, potláčané vo svojom vývoji, prenasledované
    • . Niekedy sa človek dostane do vnútorného konfliktu a správa sa konformne (lat. conformis - podobne), teda vedome nesúhlasí s ľuďmi okolo seba, napriek tomu s nimi na základe určitých úvah súhlasí.

    Pre efektívnejšiu prácu sa rozdelíme do skupín:

    Skupina 1 pracuje s odsekom 1 „Čo je to „malá skupina““ § 34.

    Skupina 2 pracuje s položkou 2 Druhy malých skupín § 34.

    Skupina 3 pracuje s úlohami Jednotnej štátnej skúšky č.21-24 dokumentu „Typy sociálnych skupín“.

    Otázky a úlohy pre skupinu 1

    1. Čo je to „malá skupina“? 2. Aké sú charakteristiky malej skupiny?

    3. Pomenujte hlavnú charakteristiku malej skupiny.

    4. Analyzujte jeho kvantitatívne zloženie.

    5. Ako vznikajú citové vzťahy v skupine?

    6. Čo vedie skupiny v každodennom živote?

    7. Opíšte malú skupinu ako systém.

    8. Aké sú charakteristiky malej skupiny?

    Dodatočná úloha (ak to čas dovolí) - 9. Lingvistický konštruktor. Vytvorte diagram "Čo je to "malá skupina?"

    Otázky a úlohy pre skupinu 2

    1. Vyberte a popíšte rôzne druhy malé skupiny.

    2. Vytvorte tabuľku „Klasifikácia malých skupín“.

    3. skupina pracuje s úlohami Jednotnej štátnej skúšky č. 21-24 dokumentu „Druhy sociálnych skupín“.

    Diskusia.

    IV Primárne spevnenie pokrytého materiálu.

    Úloha USE №25 na fixáciu materiálu. Aký je význam sociálnych vedcov v pojme „malá skupina“? Na základe poznatkov zo spoločenskovedného kurzu vytvorte dve vety obsahujúce informácie o malej skupine.

    6. Sociálne skupiny v modernej spoločnosti.

    Znakom sociálnych skupín v krajinách s rozvinutou ekonomikou je v súčasnosti ich mobilita, otvorenosť prechodu z jednej sociálnej skupiny do druhej. Zbližovanie úrovne kultúry a vzdelania rôznych sociálno-profesijných skupín vedie k formovaniu spoločných sociokultúrnych potrieb a tým vytvára podmienky pre postupnú integráciu sociálnych skupín, ich hodnotových systémov a ich správania. V dôsledku toho môžeme konštatovať obnovu a expanziu toho najcharakteristickejšieho v modernom svete – strednej triedy.

    V. Konsolidácia študovaného materiálu.

    Skúšobná práca. Sebaovladanie. Odpovede na snímke alebo na tabuli.

    VI. Zhrnutie lekcie. Teda aj napriek tomu, že reálnu spoločnosť tvoria ľudia, oddelení jednotlivci, skutočnými subjektmi sociálnych vzťahov sú sociálne skupiny.

    VII. Brífing o implementácii D/Z.

    Povinná časť: naučiť sa § 34, urobiť úlohy.

    Ďalšia časť na výber:

    Cvičenie №27 : použite tri príklady na odhalenie rôznych kritérií na vyčlenenie sociálnych skupín.

    Cvičenie №29: napíšte esej o tvrdení nižšie, uveďte svoje myšlienky (svoj názor, postoj) k uvedenému problému. Dajte potrebné argumenty ospravedlniť svoj postoj. Pri vykonávaní úlohy použite vedomosti získané v štúdii

    kurz spoločenských štúdií, relevantný pojmov, ako aj údajov spoločenský život a vlastný život skúsenosť.

    „Stavové skupiny pôsobia ako špecifické nositeľky všetkých druhov konvencií“ (M. Weber)

    Literatúra.

    Učebnica / Ed. Bogolyubová LN, Lazebniková A.Yu. Spoločenské vedy. úroveň profilu. 11. ročník - Osveta, 2011. Set

    Sorokina E.N. Pourochnye vývoj v sociálnych vedách. Stupeň 10: Úroveň profilu. K učebnici "Človek a spoločnosť. Spoločenské vedy" v redakcii L.N. Bogolyubová, A.Yu. Lazebniková.M.: VAKO, 2008.

    Sorokina E.N. Pourochnye vývoj v sociálnych vedách. Stupeň 11: Úroveň profilu. - M.: VAKO, 2009

    Radugin A. A., Radugin K. A. Sociológia - M., 1995. Sociológia / Ed. E. V. Tadevosyan.-M., 1995.

    POUŽITIE-2015. Spoločenské vedy. Najkompletnejšie vydanie štandardné možnostiúlohy na prípravu na skúšku. Sergej Vladimirovič Ševčenko, P. A. Baranov Vydavateľ: AST.M:2015

    POUŽÍVAŤ-2014 . Spoločenské vedy. Najkompletnejšie vydanie typických úloh. Kotová O.A., Lišková T.E. Vydavateľ: AST.M:2014

    Aplikácie.

    Prečítajte si text a dokončite úlohy skúšky č. 21-22.

    Členstvo v skupine.

    AT sociálna psychológia skupinou sa rozumejú dvaja alebo viacerí jednotlivci, ktorí majú spoločné ciele a stabilné vzťahy, ako aj do určitej miery na sebe navzájom závislí a vnímajú sa ako súčasť tejto skupiny... Na jednom konci škály sú skupiny pozostávajúce z ľudí ktorí spolu dlhé roky spolupracujú. Je zrejmé, že spĺňajú všetky podmienky definície. Na druhom konci sú ľudia, ktorí majú medzi sebou len krátkodobé vzťahy...

    Ľudia vstupujú do sociálnych skupín z rôznych dôvodov. Skupiny v prvom rade pomáhajú uspokojovať dôležité psychické alebo sociálne problémy, napríklad potrebu pozornosti a lásky, prežívanie pocitu spolupatričnosti; Toto sú jemné, ale veľmi dôležité potreby: predstavte si život v úplnej sociálnej izolácii! Najprv by ti to nevadilo, no nakoniec by si sa cítila strašne sama.

    Skupiny pomáhajú dosahovať ciele, ktoré by sme sami nedokázali dosiahnuť. Spoluprácou s ostatnými sme schopní plniť úlohy, ktoré jeden človek nedokáže... Príslušnosť k skupine nám často poskytuje vedomosti a informácie, ktoré by nám inak boli nedostupné...

    Členstvo v skupine napokon prispieva k formovaniu pozitívnej sociálnej identity, ktorá sa stáva súčasťou „ja – konceptu“. A čím väčší je počet prestížnych skupín s obmedzený prístup, ku ktorým sa človek dokázal pridať, tým viac sa jeho „ja-koncept“ upevňuje.

    21. Aké sú znaky sociálnej skupiny uvedené v texte.

    23. Analyzujte z hľadiska prítomnosti alebo neprítomnosti hlavných znakov sociálnej skupiny takú skupinu, ako sú cestujúci jedného letu. Uveďte jeden zo svojich záverov.

    Prečítajte si text a dokončite úlohy C1-C4.

    Typy sociálnych skupín.

    Referenčná skupina je sociálna skupina, na ktorú jednotlivec orientuje svoje správanie. Ako referenčná skupina môžu pôsobiť rôzne sociálne komunity – od rodiny až po triedu. Referenčná skupina je spravidla tá, do ktorej jednotlivec patrí teraz, predtým patril alebo by chcel patriť. Skupiny sa zároveň delia na dva typy – „porovnávacie“, to znamená, že predstavujú štandard, akési meradlo, ktorým človek hodnotí seba a ostatných, a „normatívne“, ktoré zohrávajú úlohu regulátora správania. . Teória „normatívnej“ skupiny považuje referenčné skupiny za akékoľvek kolektívy, skutočné alebo vymyslené, s ktorými jednotlivec spája svoje správanie a budúcnosť. V teórii J. Meada sa človek, usilujúci sa o nájdenie vnútornej jednoty, viaže k určitej sociálnej skupine, ktorá pre neho bude zohrávať úlohu referenčnej skupiny.

    (Moderná západná sociológia. M., 1990)

    21. Uveďte ľubovoľné dve interpretácie referenčnej skupiny uvedenej v texte.

    23. Na základe vedomostí z kurzu uveďte sociálny problém, ktorý vzniká, keď sa nezhoduje skupina, do ktorej osoba patrí, a jej referenčná skupina.

    24. Uveďte tri príklady referenčnej skupiny a jej vplyvu na človeka.

    Test.

    1. Sú nasledujúce tvrdenia o sociálnych skupinách správne? A. Akákoľvek sociálna skupina je kolektív ľudí, ktorí sa navzájom priamo ovplyvňujú.

    B. Jedným z kritérií na rozlíšenie veľkých sociálnych skupín v spoločnosti je výška bohatstva a forma príjmu.


    1) iba A je pravdivé

    2) iba B je pravda

    3) obe tvrdenia sú správne

    4) oba rozsudky sú nesprávne


    2. Prítomnosť rôznych sociálnych skupín v spoločnosti je prejavom:


    1) sociálna nespravodlivosť;

    2) sociálna nerovnosť;

    3) verejná prestíž;

    4) sociálna stratifikácia.


    3. Rodina aj tím zamestnancov sú:

    1) sociálna vrstva;

    2) verejná inštitúcia;

    3) etnická komunita;

    4) malá skupina.

    4. Sú nasledujúce úsudky o sociálnych skupinách správne?

    A. Formálne skupiny môžu rozvíjať vzťahy, ktoré sú charakteristické pre neformálne skupiny.

    B. Sociálne skupiny vznikajú vždy objektívne, bez ohľadu na vedomie ľudí.


    1. iba A je správne
    2. len B je správne
    3. oba výroky sú správne
    4. oba výroky sú nesprávne

    5. Nastavte korešpondenciu (sociálne skupiny - kritérium): pre každú pozíciu v stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca. Písmená píšte bez medzier alebo iných symbolov).

  • trieda

    • 10. Spoločenské spoločenstvo, ktorého postavenie a správanie jednotlivých členov upravujú regulačné dokumenty, sa nazýva tzv


    1. malá skupina
    2. veľká skupina
    3. formálna skupina
    4. referenčná skupina

    Pomocou poznatkov spoločenských vied zostavte komplexný plán, ktorý vám umožní odhaliť podstatu témy „Rodina v modernej spoločnosti“. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    Vysvetlenie.

    Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

    1) Pojem rodina.

    2) Rodinné funkcie:

    a) reprodukčné;

    b) ekonomické;

    c) socializácia a pod.

    4) Typy rodín:

    c) veľký, bezdetný.

    5) Rodinné zdroje:

    a) ekonomické;

    b) informačné;

    c) práca atď.

    8) Štát a rodina.

    Pomocou poznatkov spoločenských vied zostavte komplexný plán, ktorý vám umožní odhaliť podstatu témy „Socializácia jednotlivca“. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    Vysvetlenie.

    Korešpondencia štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu;

    Prítomnosť položiek plánu naznačujúcich, že skúšaný rozumie hlavným aspektom tejto témy, bez ktorých nemôže byť zverejnená vo veci samej;

    Správnosť znenia bodov plánu.

    1. Pojem "socializácia"

    2. Hlavné fázy socializácie:

    a) primárne;

    b) sekundárne.

    3. Socializačné funkcie:

    a) Osvojenie si systému vedomostí o svete, človeku a spoločnosti;

    b) asimilácia morálnych hodnôt a usmernení;

    c) osvojenie si praktických zručností a schopností.

    4. Faktory (agenti) socializácie:

    b) vzdelávanie;

    c) skupina priateľov (rovesníkov);

    d) médiá atď.

    5. Desocializácia a resocializácia jedinca.

    Iný počet a (alebo) iné správne znenie bodov a podbodov plánu je možný. Môžu byť prezentované v nominálnych opytovacích alebo zmiešaných formách.

    Prítomnosť akýchkoľvek dvoch z 2-4 bodov plánu v tomto alebo podobnom znení prezradí v podstate obsah tejto témy.

    Pomocou poznatkov spoločenských vied zostavte komplexný plán, ktorý vám umožní odhaliť podstatu témy „Národy a medzietnické vzťahy v modernom svete“. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    Vysvetlenie.

    Pri analýze odozvy sa berú do úvahy nasledovné:

    Korešpondencia štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu;

    Prítomnosť položiek plánu naznačujúcich, že skúšaný rozumie hlavným aspektom tejto témy, bez ktorých nemôže byť zverejnená vo veci samej;

    Správnosť znenia bodov plánu.

    Do hodnotenia sa nezapočítavajú znenie bodov plánu, ktoré sú abstraktného a formálneho charakteru a neodrážajú špecifiká témy.

    Jedna z možností zverejnenia tejto témy.

    1) Pojem národ:

    a) ako etnická skupina;

    b) ako všeobecné občianske spoločenstvo.

    2) Príznaky etnickej skupiny:

    a) prítomnosť územia bydliska;

    b) spoločný jazyk, tradície, zvyky;

    c) spoločné historické a sociokultúrne skúsenosti;

    d) podobné črty vzhľadu, charakteru a mentality.

    3) Odrody etnických skupín:

    a) klan a kmeň;

    b) štátna príslušnosť;

    4) Hlavné trendy vo vývoji medzietnických vzťahov:

    a) medzinárodná integrácia;

    b) medzinárodná diferenciácia.

    5) Demokratické princípy medzietnických vzťahov:

    a) rovnosť predstaviteľov rôznych národov vo všetkých sférach spoločnosti;

    b) voľný prístup k štúdiu národných jazykov, zvykov a tradícií;

    c) právo občanov určiť svoju štátnu príslušnosť;

    d) rozvoj tolerancie a multikultúrneho dialógu v spoločnosti;

    e) vytváranie v spoločnosti netolerantného postoja ku xenofóbii, šovinizmu, propagande národnej výlučnosti.

    6) Medzietnické vzťahy a národná politika v modernom Rusku.

    Možno iný počet a (alebo) iné správne znenie odsekov a pododstavcov plánu. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

    Prítomnosť akýchkoľvek dvoch z 1, 2, 4 bodov plánu v tomto alebo podobnom znení prezradí v podstate obsah tejto témy.

    Pomocou poznatkov spoločenských vied zostavte komplexný plán, ktorý vám umožní v podstate odhaliť tému „Rodina ako sociálna inštitúcia“. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    Vysvetlenie.

    Pri analýze odozvy sa berie do úvahy:

    Korešpondencia štruktúry navrhovanej odpovede s plánom komplexného typu;

    Prítomnosť položiek plánu naznačujúcich, že skúšaný rozumie hlavným aspektom tejto témy, bez ktorých nemôže byť zverejnená vo veci samej;

    Správnosť znenia bodov plánu.

    Do hodnotenia sa nezapočítavajú znenie bodov plánu, ktoré sú abstraktného a formálneho charakteru a neodrážajú špecifiká témy.

    Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

    1. Pojem rodina.

    2. Funkcie rodiny:

    a) reprodukčné;

    b) ekonomické;

    c) socializácia a pod.

    3. Práva a povinnosti rodinných príslušníkov.

    4. Znaky rodiny ako sociálnej inštitúcie:

    a) existencia noriem a sankcií upravujúcich vzťahy v rámci inštitúcie rodiny;

    b) špecifický systém postavenia (manželia, rodičia a deti atď.);

    c) uspokojovanie spoločensky významných potrieb a pod.

    5. Rodinné zdroje:

    a) ekonomické;

    b) informačné;

    c) práca atď.

    Iný počet a (alebo) iné správne znenie bodov a podbodov plánu je možný. Môžu byť prezentované v nominálnych opytovacích alebo zmiešaných formách.

    Prítomnosť akýchkoľvek dvoch z 2, 4, 5 bodov plánu v tomto alebo podobnom znení prezradí v podstate obsah tejto témy.

    1) Pojem rodina.

    2) Rodinné funkcie:

    a) reprodukčné;

    b) ekonomické;

    c) socializácia a pod.

    3) Práva a povinnosti rodinných príslušníkov.

    4) Typy rodín:

    a) patriarchálny, demokratický;

    b) viacgeneračné, jadrové;

    c) veľký, bezdetný.

    5) Rodinné zdroje:

    a) ekonomické;

    b) informačné;

    c) práca atď.

    6) Znaky rodiny ako malej skupiny:

    a) príbuzenstvo a (alebo) manželský vzťah členov rodiny;

    b) spoločné hospodárenie, život;

    c) vzájomná podpora, starostlivosť o rodinných príslušníkov a pod.

    7) Zmeny v spoločnosti a modernej rodine:

    a) zmena postavenia ženy v spoločnosti a rodine: rodina partnerského typu;

    b) z viacgeneračnej rodiny na jadrovú;

    c) zníženie počtu detí, zvýšenie počtu neúplných rodín a pod.

    Iný počet a (alebo) iné správne znenie bodov a podbodov plánu je možný. Môžu byť prezentované v nominálnej, dotazovacej alebo zmiešanej forme.

    Prítomnosť akýchkoľvek dvoch z 2, 4, 6 bodov plánu v tomto alebo podobnom znení odhalí obsah tejto témy na základe podstaty


    Urobte si test na tieto úlohy

    1. Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na tému „Mládež ako sociálna skupina“. Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    odpoveď:
    1. Mládež ako sociologický pojem.
    2. Znaky sociálneho postavenia mládeže:
    a) prechodnosť polohy;
    b) vysoká úroveň mobility;
    c) osvojenie si nových sociálnych rolí;
    d) profesionálne a kariérne vyhliadky.
    3. Sociálno-psychologické vlastnosti mládeže:
    a) psychická nestabilita;
    b) vnútorná nejednotnosť;
    c) nízka úroveň tolerancie;
    d) túžba odlíšiť sa od ostatných;
    e) špecifická subkultúra mládeže;
    4. Typy amatérskej mládeže.
    5. Neformálne skupiny mládeže.

    2. Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na tému „Sociálna kontrola“. Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    odpoveď:
    Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:
    1. Koncept sociálnej kontroly:
    a) v širšom zmysle slova;
    b) v užšom zmysle slova.
    2. Prvky sociálnej kontroly:
    a) normy;
    b) sankcie.
    3. Formy sociálnej kontroly:
    a) interné;
    b) vonkajšie.
    4. Metódy sociálnej kontroly.

    3. Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na tému „Sloboda a zodpovednosť“. Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    odpoveď:
    Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:
    1. Pojem slobody, jeho podstata.
    2. Spoločenské podmienky pre realizáciu slobody človekom:
    a) úroveň rozvoja spoločnosti;
    b) sociálne normy;
    c) miesto osoby v spoločnosti;
    d) formy spoločenskej činnosti;
    e) socializácia.
    3. Pojem zodpovednosti.
    4. Druhy zodpovednosti:
    a) historické, politické, morálne, právne atď.;
    b) individuálne, skupinové, kolektívne.
    5. Spoločenská zodpovednosť.

    Témy plánov pre sekciu "Sociológia"

    1. 1. Sociálna stratifikácia a jej typy.

    2. 2. Sociálne komunity a skupiny.

    3. 3. Mládež a jej úloha v modernej spoločnosti.

    4. 4. Sociálne postavenie a sociálna rola.

    5. 5. Sociálne postavenie a sociálna mobilita .

    6. 6. Sociálna mobilita a jej typy.

    7. 7. Sociálna kontrola a jej druhy.

    8. 8. Spoločenské normy a sociálne sankcie.

    9. 9. Deviantné správanie.

    10. 10. Rodina a jej úloha v spoločnosti.

    11. 11. Národy a národnostné vzťahy.

    12. 12. Sociálny konflikt a spôsoby jeho riešenia

    C8.6.1.

    "Sociálna stratifikácia a jej typy"

    1) Koncept sociálnej stratifikácia./ Sociálna stratifikácia je spôsob rozdelenia spoločnosti na skupiny z rôznych dôvodov.

    2) Funkcie sociálnej stratifikácie:

    a) zefektívnenie verejného života;

    b) organizovanie ľudí do skupín;

    c) socializácia osobnosti a jej podpora.

    3) Typy sociálnej stratifikácie:

    a) kasta;

    b) majetok;

    c) spoločenská trieda;

    d) podľa vrstiev.

    4) Kritériá sociálnej stratifikácie:

    a) príjem (nižšia trieda, stredná trieda, vyššia trieda);

    b) vzdelanie (so základným, stredným, vysokoškolským vzdelaním);

    c) miesto bydliska (mešťania, provinciálni, dedinčania);

    d) odborné činnosti (inžinieri, učitelia, vedci atď.);

    e) etnická príslušnosť atď.

    5) Znaky sociálnej stratifikácie v modernej spoločnosti.

    C8.6.2.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálne komunity a skupiny" . Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    1) Pojem sociálne skupiny a komunity./ Sociálna komunita - súbor ľudí, ktorých spájajú podmienky a ciele života.

    2) Odrody sociálnych komunít:

    a) nominálne komunity;

    b) masové spoločenstvá;

    c) publikum;

    d) sociálne kruhy.

    3) Znaky sociálnych skupín:

    a) stabilita kompozície;

    b) trvanie existencie;

    c) istota zloženia a hraníc;

    d) spoločný systém hodnôt a noriem;

    e) uvedomenie si svojej príslušnosti k skupine každým jednotlivcom.

    4) Klasifikácia skupín:

    a) podľa povahy spojení (formálne a neformálne);

    b) podľa úrovne interakcie v rámci skupiny (primárnej a sekundárnej);

    c) podľa objemu (veľký a malý);

    d) v závislosti od pohlavia a veku (demografického) atď.

    5) Skupinová súdržnosť a diferenciácia.

    6) Špecifiká formovania a interakcie sociálnych skupín v modernom Rusku.

    C8.6.3.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému „Mládež a jej úloha v modernej spoločnosti“

    1) Mládež je osobitná sociálna skupina.

    2) Hranice veku mládeže, najdôležitejšie fázy dospievania:

    a) tínedžeri (tínedžeri) - 16 - 18 rokov;

    b) mládež - od 18 do 24 rokov;

    c) mladí dospelí - od 25 do 30 rokov.

    3) Vlastnosti mladosti:

    a) túžba zvládnuť nové sociálne roly;

    b) maximalizmus, konflikt s hodnotami staršej generácie;

    c) snaha o reorganizáciu sveta (mesiášsky komplex);

    d) pozitívne a organické vnímanie inovácií;

    e) psychická nestabilita, hľadanie seba samého, kríza identity.

    4) Špecifickosť subkultúry mládeže:

    a) móda pre mladých;

    b) hudba a film pre mládež;

    c) mládežnícky slang;

    5) Hlavné problémy modernej ruskej mládeže:

    a) zníženie počtu mladých ľudí v štruktúre obyvateľstva;

    b) rast nezamestnanosti mladých ľudí a pokles prestíže viacerých profesií v spoločnosti;

    c) zhoršenie zdravotného stavu mladšej generácie.

    6) Štátna politika mládeže v Ruskej federácii.

    7) Rastúca úloha mládeže a mládežníckych hnutí v modernom svete.

    C8.6.4.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálne postavenie a sociálna rola" . Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    a) miesto bydliska;

    4) Vzťah sociálneho postavenia a sociálnej roly.

    5) Štruktúra súboru rolí osobnosti:

    a) roly v rodine;

    b) úlohy v malej spoločnosti;

    c) úlohy v odborných činnostiach;

    d) úlohy v občianskych aktivitách a pod.

    6) Prevaha dosiahnutých statusov v modernej spoločnosti.

    C8.6.5.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálne postavenie a sociálna mobilita"

    1) Pojem sociálny status./ Social status – charakteristika postavenia človeka v spoločnosti.

    2) Známky sociálneho postavenia:

    a) miesto bydliska;

    b) úroveň vzdelania a profesie;

    c) štýl správania a oblečenia a pod.

    3) Hlavné typy sociálnych statusov:

    a) predpísané (dané, vrodené);

    b) dosiahnuté (nadobudnuté).

    4) Sociálna mobilita je proces zmeny statusu.

    5) Prejavy sociálnej mobility:

    a) vertikálna mobilita (znamená zmenu stavu);

    b) horizontálna mobilita (žiadna zmena stavu).

    6) Charakteristickým znakom modernej spoločnosti je vysoká úroveň sociálnej mobility.

    C8.6.6.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálna mobilita a jej typy" . Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    1) Sociálna mobilita – proces zmeny postavenia človeka v spoločnosti./ Koncept sociálnej mobility.

    2) Sociálna mobilita ako charakteristická črta typu spoločnosti:

    a) spoločnosti s nízkou úrovňou mobility;

    b) spoločnosti s vysokou úrovňou mobility.

    3) Hlavné kanály sociálnej mobility (sociálne výťahy):

    rodina;

    b) vzdelávací systém;

    c) odborná činnosť;

    d) verejná služba a pod.

    4) Prejavy sociálnej mobility:

    a) podľa orientácie (vertikálna mobilita (znamená zmenu stavu) a horizontálna mobilita (bez zmeny stavu));

    b) podľa zloženia (individuálne a skupinové).

    5) Kariéra ako jeden z typov sociálnej mobility.

    6) Migračné procesy sú druhom sociálnej mobility v modernej spoločnosti.

    6) Vlastnosti procesov sociálnej mobility v modernej Ruskej federácii.

    C8.6.7.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálna kontrola a jej typy" . Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    1) Koncept sociálnej kontroly./ Sociálna kontrola je súbor spôsobov, ktorými spoločnosť ovplyvňuje správanie jednotlivca a skupín.

    2) Známky sociálnej kontroly:

    a) usporiadanosť, kategorická a formalizovaná;

    b) súvislosť so sankciami - tresty za porušenie noriem a odmeny za ich dodržiavanie;

    c) kolektívny výkon kontroly.

    3) Funkcie sociálnej kontroly:

    a) regulačné (regulácia života ľudí);

    b) ochranné (zachovanie hodnôt a ideálov existujúcich v spoločnosti);

    c) stabilizačný (zabezpečenie správania ľudí v štandardných situáciách).

    4) Prvky sociálnej kontroly:

    a) sociálne normy;

    b) sociálne sankcie.

    5) Typy (kruhy) sociálnej kontroly:

    a) formálna kontrola prostredníctvom právnych noriem;

    b) neformálna kontrola prostredníctvom morálnych noriem, zvykov, mravov;

    c) sociálna kontrola v profesionálnej činnosti;

    d) sociálna kontrola v rodinnom a súkromnom živote;

    6) Nerozlučné spojenie medzi vonkajšou kontrolou a sebakontrolou vykonávanou jednotlivcom.

    C8.6.8.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálne normy a sociálne sankcie" . Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    1) Pojem sociálnych noriem./ Sociálne normy sú pravidlá správania prijaté v spoločnosti.

    2) Funkcie sociálnych noriem:

    a) koordinácia činností ľudí;

    b) osvojenie si pravidiel života v spoločnosti pre mladú generáciu;

    c) pôsobia ako charakteristické znaky skupín.

    3) Typy sociálnych noriem:

    a) morálne normy;

    b) právne normy;

    c) zvyky a tradície;

    d) rituály, obrady;

    e) etiketa.

    4) Sociálne sankcie - opatrenia vplyvu spoločnosti na jednotlivca:

    a) pri prezentácii (formálnej a neformálnej);

    b) vo vzťahu k osobnosti (pozitívne, negatívne).

    5) Zložitosť kombinovania rôznych noriem a sankcií v modernej spoločnosti.

    C8.6.9.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Deviantné správanie" . Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    Jedna z možností plánu zverejňovania pre túto tému:

    1) Koncept deviantného správania./ Deviantné správanie – správanie, ktoré sa vymyká všeobecne uznávaným normám.

    2) Príčiny deviantného správania:

    a) vplyv rodiny a rodinnej výchovy;

    b) prítomnosť špeciálnych schopností a talentov;

    c) krízové ​​javy v spoločnosti;

    d) problémy socializácie mládeže.

    3) Typy deviantného správania:

    a) pozitívne;

    b) negatívne.

    4) Reakcia spoločnosti na rôzne prejavy sociálnej deviácie.

    C8.6.10.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému Rodina a jej úloha v spoločnosti . Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    1) Rodina je primárnou jednotkou spoločnosti./ Rodina je inštitúcia pre reprodukciu a rozvoj spoločnosti.

    2) Vlastnosti rodiny ako malej skupiny:

    a) prítomnosť pokrvných alebo manželských zväzkov;

    b) spoločné hospodárenie, domáce vzťahy.

    3) Hlavné funkcie rodiny:

    a) reprodukčné;

    b) voľný čas;

    c) sociálne postavenie;

    d) ekonomické;

    e) emocionálne a psychologické;

    e) vzdelávacie.

    4) Rodinné formy:

    a) podľa zloženia (jadrový, generačný, úplný, neúplný);

    b) podľa povahy vzťahu medzi členmi (tradičný (patriarchálny), partnerský (demokratický)).

    5) Trendy vo vývoji rodiny v modernej spoločnosti:

    a) rovnomerné rozdelenie práv a povinností v rodine;

    b) zmena tradičných rodových rolí v rodinách;

    c) zvýšenie počtu predčasných manželstiev a ich rozpadu;

    d) strata starých tradícií, sviatkov a autority dospelých členov rodiny;

    e) zvýšenie počtu rozvodov a sexuálnej emancipácie;

    f) zvýšenie zamestnanosti žien mimo rodiny, záujmy rodinných príslušníkov nesúvisiace s rodinným životom.

    6) Vlastnosti rozvoja rodiny v modernom Rusku.

    C8.6.11.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Národy a národné vzťahy" . Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    1) Etnické skupiny v štruktúre spoločnosti./ Národy - osobitný druh etnickej skupiny.

    2) Príznaky etnickej skupiny:

    a) prítomnosť územia bydliska;

    b) spoločný jazyk, tradície, zvyky;

    c) spoločné historické a sociokultúrne skúsenosti;

    d) podobné črty vzhľadu, charakteru a mentality.

    3) Odrody etnických skupín:

    a) klan a kmeň;

    b) štátna príslušnosť;

    c) národ;

    4) Hlavné trendy vo vývoji medzietnických vzťahov:

    a) medzinárodná integrácia;

    b) medzinárodná diferenciácia.

    5) Demokratické princípy medzietnických vzťahov:

    a) rovnosť predstaviteľov rôznych národov vo všetkých sférach spoločnosti;

    b) voľný prístup k štúdiu národných jazykov, zvykov a tradícií;

    c) právo občanov určiť svoju štátnu príslušnosť;

    d) rozvoj tolerancie a multikultúrneho dialógu v spoločnosti;

    e) vytváranie v spoločnosti netolerantného postoja ku xenofóbii, šovinizmu, propagande národnej výlučnosti.

    6) Medzietnické vzťahy a národná politika v modernom Rusku.

    C8.6.12.

    Máte pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na danú tému "Sociálny konflikt a spôsoby jeho riešenia" . Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú rozpísané v podbodoch.

    1) Pojem sociálny konflikt./ Sociálny konflikt je stret záujmov jednotlivcov a skupín.

    2) Hlavné príčiny konfliktov: a) nepriaznivé pracovné podmienky;

    b) nespokojnosť so mzdou;

    c) psychická nekompatibilita ľudí;

    d) rozdielnosť základných záujmov a zásad;

    e) prerozdelenie vplyvu v skupine alebo medzi skupinami;

    f) ideologické rozdiely (politické a náboženské), g) nespravodlivé rozdelenie hodnôt (príjmy, vedomosti, informácie, výhody).

    3) Typy sociálnych konfliktov:

    a) intrapersonálna alebo osobnostná rola (zrážka nastáva v duši samotného človeka);

    b) interpersonálne (vznikajú nezhody medzi dvoma alebo viacerými členmi skupiny);

    c) medziskupina - do boja sú vtiahnuté skupiny ľudí, z ktorých každá má svoje záujmy a ciele.

    d) konflikt spolupatričnosti – človek je zaradený do dvoch skupín, ktoré si navzájom konkurujú.

    e) v rozpore s vonkajšie prostredie- odmietanie štátnych organizácií, zákonov, noriem, pravidiel, tradícií a zvykov.

    4) Etapy vývoja medziskupinového konfliktu:

    a) postupné posilňovanie účastníkov konfliktu zavádzaním nových síl;

    b) zvýšenie počtu problémových situácií a prehĺbenie primárnej problémovej situácie;

    c) zvýšenie konfliktnej aktivity účastníkov, zapojenie nových ľudí;

    d) zvýšenie emocionálneho napätia;

    e) zmena postoja k problémovej situácii alebo konfliktu vo všeobecnosti.

    5) Konštruktívne a deštruktívne spôsoby riešenia konfliktov.

    6) Zvyšovanie sociálnej kultúry, pripravenosť na proces vyjednávania a kompromisy sú hlavnými spôsobmi riešenia konfliktov v modernom svete.