Lekcia v 7. ročníku na danú tému
«TABUĽKOVÉ INFORMAČNÉ MODELY.
ŠTRUKTÚRA A PRAVIDLÁ TVORBY TABUĽA»
IT-učiteľ
MOU "Stredná škola č. 8"
Torzhok
Tverská oblasť
Kukushkina Natália
Konštantinovna
Torzhok, 2010.
Ciele lekcie :
1. tvoria koncept tabuľkového informačného modelu; naučiť študentov vytvárať tabuľkové informačné štruktúry;
2. formovať zručnosti a schopnosti tvorby tabuliek;
3. formovať zručnosti práce s informáciami;
4. rozvíjať potrebu hľadania racionálnych spôsobov riešenia problémov.
Ciele lekcie:
Vzdelávacie - rozvíjať kognitívny záujem, logické myslenie.
Vzdelávacie - rozvíjať pamäť, pozornosť, logické myslenie.
Žiaci by mali vedieť, čo je model, modelovanie, pomenovať typy modelov, poznať pojem informačný model, pomenovať typy informačných modelov, poznať štruktúru tabuľky. Vedieť prezentovať informácie vo forme tabuľky, usporiadať tabuľky, kombinovať bunky tabuľky.
Plán lekcie:
Etapy lekcií | čas (min.) | Techniky a metódy |
1. Organizačný moment. | Správa učiteľa |
|
3. Učenie sa nového materiálu. | Odkaz učiteľa, poznámky na tabuli a v zošitoch, prednáška sprevádzaná prezentáciou |
|
4. Konsolidácia nového materiálu. | Práca s počítačom |
|
5. Vykonávanie praktických úloh na počítači | Skupinová práca |
|
5. Domáce úlohy. | Písanie do denníkov alebo zošitov |
|
6. Výsledok hodiny. | Správa učiteľa |
Typ lekcie: vzdelávacie.
Forma lekcie: lekcia je cestovanie.
Vybavenie:
- pracoviská študentov (osobný počítač),
- učiteľské pracovisko,
- interaktívna tabuľa,
- multimediálny projektor,
- multimediálna prezentácia.
Materiál na lekciu:
- prezentácia „Tabuľkové informačné modely“ (dodatok 1),
- karty praktická práca"Tabuľkové informačné modely" (dodatok 2),
- karty „Bezpečnosť“ (príloha 3).
Počas vyučovania.
Organizovanie času.
učiteľ: Pozor! Pozor! Pozor! Pozývam všetkých na cestovanie po krajine MODELOVANIE. Tu je mapa našej trasy(snímka 1). Musíme navštíviť všetky ostrovy tejto krajiny a zanechať tam o sebe dobrý dojem u miestnych obyvateľov. Nezabudnite si so sebou vziať rýchlosť myslenia, vynaliezavosť, vynaliezavosť, vynaliezavosť, praktické počítačové zručnosti. Takže, priaznivý vietor pre vás!
Prezentácia nového materiálu.
učiteľ : A je logické cestovať cez oceán na lodiach. Takže naše stoly sa dnes menia na člny. Dnes zvážime tabuľkové informačné modely, zvážime základné pravidlá pre zostavovanie tabuliek a naučíme sa, ako tieto tabuľky zostaviť. Začnime teda našu cestu. A prvý ostrov - "Tabulárne informačné modely".
Jednou z najbežnejších štruktúr informačného modelu je tabuľka.
Tabuľky sú zostavené tak, aby popisovali množstvo objektov, ktoré majú rovnaké vlastnosti.(snímka 2).
Zadajte objekty a rovnaké vlastnosti objektov
Odpoveď: objekty sú dievčatá, sú oblečené v národných krojoch ( snímka 3).
Pomocou tabuliek sa vytvárajú informačné modely v rôznych tematických oblastiach(snímka 4).
Len v školskej praxi sa musíte stretnúť s množstvom tabuliek.(otázka pre študentov: uveďte príklady). Rozvrh tried, klasifikačný list, rozvrh povinností, periodická tabuľka, tabuľky fyzikálnych vlastností látok atď..(snímka 5 - 10).
Informácie v tabuľkách sú zoradené podľa toho, čo - zásada, napríklad v triednom časopise - v abecednom poradí mien žiakov; rozvrh hodín - podľa dňa v týždni a počtu vyučovacích hodín. Táto organizácia vám umožňuje rýchlo nájsť informácie, ktoré potrebujete.(snímka 11).
V tabuľkovom informačnom modeli sú objekty a ich vlastnosti prezentované ako zoznam a ich hodnoty sú umiestnené v bunkách obdĺžnikovej tabuľky.
učiteľ : A opúšťame ostrov "Tabulárne informačné modely" a ideme na ostrov "Štruktúra a pravidlá pre návrh tabuliek."
Najčastejšie používame obdĺžnikové stoly.
Najjednoduchšiu tabuľku tvoria riadky a grafy (stĺpce). Nadpisy sú umiestnené v hornom riadku tabuľky.(snímka 12).
Správne naformátovaná tabuľka má nasledujúcu štruktúru:
Stĺpec s názvom (hlavička) | ||||
Názvy riadkov (bočný panel) | ||||
BUNKA | ||||
riadok
počítať
Pri zostavovaní tabuľky obsahuje iba informácie, ktoré používateľa zaujímajú.
Je potrebné dodržiavať nasledujúce pravidlá tabuľky:
- Názov tabuľky by mal poskytnúť predstavu o informáciách v nej obsiahnutých ( snímka 13).
- Nadpis stĺpca a riadkov by mal byť krátky, nemal by obsahovať zbytočné slová a ak je to možné, aj skratky ( snímka 14).
- V tabuľke musia byť uvedené merné jednotky. Ak sú spoločné pre celú tabuľku, uveďte to v názve. Ak sa merné jednotky líšia, sú uvedené v záhlaví riadkov a stĺpcov ( snímka 15).
? – údaje nie sú známe;
´ – údaje nie sú možné;
¯ – údaje sa musia prevziať z nadložnej bunky ( snímka 16).
Tabuľka 1 Domáca knižnica
číslo | názov | rok | Polička |
|
Beljajev A.R. | Obojživelník | 1997 | ||
Kerwood D. | Darebáci zo severu | 1991 | ||
Turgeniev I.S. | Romány a príbehy | 1982 | ||
Olesha Yu.K. | Obľúbené | 1987 | ||
Beljajev A.R. | Hviezda CEC | 1990 | ||
Tolstoj L.N. | Romány a príbehy | 1986 | ||
Beljajev A.R. | Obľúbené | 1994 |
Tabuľka 2 Počasie
deň | Zrážky | Teplota (stupne C) | Tlak (mm.Hg.st) | vlhkosť (v percentách) |
16.03.2007 | Sneh | |||
17.03.2007 | Bez zrážok | |||
18.03.2007 | Hmla | |||
19.03.2007 | Dážď | |||
20.03.2007 | Bez zrážok |
(informačný model procesu zmeny stavu počasia)
Aby bolo možné zostaviť tabuľkový model založený na informáciách prezentovaných v textovej forme, je potrebné:
1. zvýraznite v texte názvy objektov, názvy vlastností objektov a hodnoty vlastností objektov;
2. objasniť štruktúru tabuľky;
3. "vyplniť" tabuľku prenesením informácií z textu do nej.
Dohodnime sa, že názvy objektov podčiarkneme rovnou čiarou, názvy vlastností dvojitou čiarou a hodnoty vlastností bodkovanou čiarou.
Napríklad hlavným mestom Francúzska je Paríž.
„Hlavné mesto“ podčiarkneme dvoma čiarami, slovo „Francúzsko“ jedným riadkom, slovo „Paríž“ bodkovanou čiarou(snímka 17).
Akákoľvek dátová štruktúra môže byť zredukovaná na tabuľkovú formu. (príklad na snímke) Prenesenie informácií do tabuľkovej formy sa nazýva normalizácia údajov.
učiteľ : Obyvatelia týchto dvoch ostrovov nám dali svoje vedomosti ako darček, teraz sa plavíme smerom na ostrov "Fizkultminutka"
učiteľ: Obyvatelia ďalšieho ostrova „Fizkultminutka“ veľmi radi plávajú, keďže bývajú blízko pobrežia. A ponúkajú nám plávanie(snímka 18).
Rýchlo sme zišli k moru
Prehnutý a umytý.
Jeden dva tri štyri -
Takto pekne osviežené.
A teraz spolu plávali.
Musíte to urobiť ručne:
Spolu časy je prsia.
Jeden, druhý je plazivý.
Tri, dva, jedna - plávame ako delfín.
Hojdajúc sa na vlne sa vznášame na chrbte.
Vyšli sme strmo na breh, oprášili sme sa – a domov.
učiteľ: Tu odpočívame! A teraz späť k biznisu. Obyvatelia ostrova Praktikum sedia celé dni za počítačom a pre nás sa pripravili praktická úloha. Na svoj ostrov nás ale nepustia, kým si nezapamätáme bezpečnostné pravidlá pri práci za počítačom.(snímka 19).
učiteľ: Výborne, chlapci, zapamätali ste si pravidlá a teraz môžete začať vykonávať praktickú prácu. Úlohy ležia v blízkosti počítačov.
Vykonávanie praktických prác.
učiteľ: Obyvatelia tohto ostrova "Relay" boli zajatí pirátmi - musíme ich oslobodiť. Musíme splniť úlohy, ktoré nám ponúkajú a potom ich uvoľnia. Myslím, že sa nám to podarí(snímka 20).
Učiteľ rozdelí žiakov do malých skupín a navrhne nasledujúce pravidlá hry.
- Každý študent v skupine má pridelené číslo.
- Prečítam si úlohu a zavolám na číslo účastníka štafety, ktorý musí úlohu splniť.
- Diskusia v skupine nie je dlhšia ako 30 sekúnd.
- Účastník dokončí úlohu.
- 1 bod za každú správnu úlohu.
Úlohy:
- Otvorte program
- Vytvorte tabuľku Rýchly spôsob 3 stĺpce - 4 riadky
- Odstráňte posledný stĺpec
- Zlúčiť 2 bunky 1 riadok
- Odstrániť posledný riadok
- Zadajte svoje meno
- Vyfarbite túto bunku na červeno.
- Vymažte celú tabuľku.
učiteľ: Splnili sme všetky úlohy pirátov. Obyvatelia tohto ostrova z nás nie sú sklamaní a ďakujú nám za oslobodenie. Ideme teda ďalej. A ďalší ostrov je „domáca úloha“.
učiteľ: Medzitým sa naše lode budú plaviť smerom k ostrovu „Domáca úloha“, odpovedzte prosím na nasledujúce otázky:
Zhrnúť. Zhrnutie preberaného materiálu:
- S akými informačnými modelmi sme sa dnes stretli? (tabuľkové informačné modely)
- Aké je pohodlie tabuľkovej prezentácie informácií? (Informácie v tabuľke sú jasné, kompaktné, dobre viditeľné)
- Uveďte pravidlá formátovania tabuliek.
(1. Názov tabuľky by mal poskytnúť predstavu o informáciách, ktoré obsahuje.
- Nadpis stĺpca a riadkov by mal byť krátky, nemal by obsahovať zbytočné slová a ak je to možné, skratky.
- V tabuľke musia byť uvedené merné jednotky. Ak sú spoločné pre celú tabuľku, uveďte to v názve. Ak sa merné jednotky líšia, sú uvedené v záhlaví riadkov a stĺpcov.
- Je žiaduce, aby boli vyplnené všetky bunky tabuľky. V prípade potreby zadajte nasledovné dohovorov:
? – údaje nie sú známe;
´ – údaje nie sú možné;
¯ – údaje musia byť prevzaté z nadložnej bunky).
učiteľ : Dnes sme sa na lekcii zoznámili s tabuľkovými informačnými modelmi, zvážili sme pravidlá vytvárania tabuliek, naučili sme sa, ako tieto modely zostaviť.
D/Z
učiteľ: Naša cesta sa teda blíži ku koncu a neboli sme len na jednom ostrove – „Domáci“. Obyvatelia tohto ostrova nám odporúčajú nahrávať domáca úloha: §2.5, odsek "Štruktúra a pravidlá pre návrh tabuľky", pracovný zošit, úlohy 28, 29, 30,31(snímka 21).
učiteľ : Ďakujem za lekciu. Všetci sú zadarmo(snímka 22).
Materiálové a informačné modely
Všetky modely možno rozdeliť do dvoch veľkých tried: materiálové modely a informačné modely.
materiálne modely.
Modely objektov vám umožňujú reprezentovať v hmotná vizuálna forma objekty a procesy, ktoré sú neprístupné pre priamy výskum (veľmi veľké alebo veľmi malé objekty, veľmi rýchle alebo veľmi pomalé procesy atď.).
Modely budov a stavieb umožňujú architektom vybrať si najlepšie urbanistické riešenia, modely lietadiel a lodí umožňujú inžinierom zvoliť si ich optimálnu formu.
V procese učenia sa často používajú modely predmetov. V rámci geografie získavame prvé predstavy o našej planéte Zem štúdiom jej modelu - zemegule (obr. 4.3), na predmete fyziky študujeme činnosť spaľovacieho motora podľa jeho predlohy, v chémii, v chémii, na fyzike a na fyzike. pri štúdiu štruktúry hmoty využívame modely molekúl a kryštálových mriežok, v biológii študujeme stavbu človeka pomocou anatomických figurín.
informačné modely.
Informačné modely predstavujú objekty a procesy v obrazovej alebo symbolickej forme, ako aj vo forme tabuliek, vývojových diagramov, grafov atď.
figuratívne modely
Figuratívne modely (kresby, fotografie a pod.) sú vizuálne obrazy predmetov upevnené na akomkoľvek nosiči informácií (papier, fotografie, film atď.). Obrazové informačné modely sú široko používané vo vzdelávaní, kde sa vyžaduje klasifikácia predmetov podľa ich vonkajších znakov (pamätajte na vzdelávacie plagáty z botaniky, biológie a fyziky).
Grafické informačné modely
Mapa ako informačný model. Je možné nazvať mapu územia (obr. 4.4) informačným modelom? Samozrejme môžete! po prvé, mapa popisuje konkrétnu oblasť, ktorá je pre ňu predmetom modelovania. Po druhé, toto grafické informácie. Mapa je vytvorená na konkrétny účel: s jej pomocou sa môžete dostať do požadovanej osady. Okrem toho pomocou pravítka a pri zohľadnení mierky mapy môžete určiť vzdialenosť medzi rôznymi bodmi. Táto mapa však neposkytuje žiadne podrobnejšie informácie o sídlach, okrem ich polohy.
Schéma elektrického obvodu nemá žiadnu vonkajšiu podobnosť so skutočnou. elektrický obvod(obr. 4.6). Elektrické spotrebiče (žiarovka, zdroj prúdu, kondenzátor, odpor) sú zobrazené symbolickými ikonami a čiary sú vodiče elektrického prúdu, ktoré ich spájajú. Elektrické schéma je potrebný na pochopenie princípu činnosti obvodu, aby bolo možné vypočítať prúdy a napätia v ňom, aby sa pri zostavovaní obvodu správne spojili jeho prvky.
Na obr. 4.7 je schéma.
Schéma je grafické znázornenie zloženia a štruktúry zložitého systému.
Štruktúra- ide o určitý poriadok spájania prvkov systému do jedného celku.
Štruktúra moskovského metra sa nazýva radiálny kruh.
Graf – procesný model.
Zobraziť rôzne procesyčasto sa uchyľujú k vykresľovaniu grafov. Na obr. 4.8 je znázornený graf zmien teploty za určité obdobie.
 |
| Ryža. 4.8. teplotný graf |
Predtým ste sa zaoberali mapami, nákresmi, schémami, grafmi. Len si ich predtým nespájal s konceptom informačného modelu.
Ikonické informačné modely.
Znakové informačné modely sú zostavené pomocou rôznych jazykov (znakové systémy). Znakový informačný model môže byť prezentovaný vo forme textu (napríklad program v programovacom jazyku) alebo vzorca (napríklad druhý Newtonov zákon F = ma).
Tabuľkové modely
Informačné modely vo forme tabuliek sú rozšírené. V tabuľke chemických prvkov D. I. Mendelejeva sú chemické prvky usporiadané v bunkách tabuľky podľa nárastu atómových hmotností a v stĺpcoch - podľa počtu valenčných elektrónov. Dôležité je, že podľa polohy v tabuľke je možné určiť niektoré fyzikálne a chemické vlastnosti prvkov (obr. 4.9).
Tabuľky typu "objekt-vlastníctvo"
Ďalšou bežnou formou informačného modelu je obdĺžnikový stôl, pozostávajúce z riadkov a stĺpcov. Používanie tabuliek je také známe, že zvyčajne nevyžaduje ďalšie vysvetľovanie, aby sme im porozumeli.
Ako príklad si pozrite tabuľku 4.1.
| Tabuľka 4.1. domáca knižnica | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Pri zostavovaní tabuľky obsahuje iba informácie, ktoré používateľa zaujímajú. Napríklad okrem tých informácií o knihách, ktoré sú zahrnuté v tabuľke 4.1, existujú aj ďalšie: vydavateľ, počet strán, náklady. Pre zostavovateľa tabuľky 4.1 však bolo dostatok informácií na to, aby rozlíšil jednu knihu od druhej (stĺpce „Autor“, „Názov“, „Rok“) a našiel knihu na policiach políc (stĺpec „Polička“). Predpokladá sa, že všetky police sú očíslované a navyše každá kniha má pridelené svoje inventárne číslo (stĺpec "Číslo").
Tabuľka 4.1 je informačný model knižný fond domácej knižnice.
Tabuľka môže odrážať nejaký proces prebiehajúci v čase (tabuľka 4.2).
| Tabuľka 4.2. Počasie | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Odčítania sa uskutočňovali počas piatich dní v rovnakom čase dňa. Pri pohľade na tabuľku je ľahké porovnať rôzne dni z hľadiska teploty, vlhkosti atď. Táto tabuľka možno považovať za informačný model proces zmeny počasia.
Tabuľky 4.1 a 4.2 sú najčastejšie používaným typom tabuliek. Zavoláme im tabuľky typu "object-property" . Jeden riadok takejto tabuľky obsahuje informácie o jednom objekte (kniha v knižnici alebo počasie o 12-00 v daný deň). Stĺpce - samostatné charakteristiky (vlastnosti) objektov.
Riadky a stĺpce v tabuľkách 4.1 a 4.2 je samozrejme možné prehodiť, otočiť o 90°. Niekedy áno. Potom budú riadky zodpovedať vlastnostiam a stĺpce objektom. Najčastejšie sú však tabuľky zostavené tak, že v nich je viac riadkov ako stĺpcov. Spravidla existuje viac objektov ako vlastností.
Tabuľky medzi objektmi
Ďalším bežným typom tabuliek sú tabuľky, ktoré odrážajú vzťahy medzi rôznymi objektmi. Zavolajme im objektovo-objektové tabuľky . Tu je príklad postupovej tabuľky, ktorá je zrozumiteľná pre každého študenta (tabuľka 4.3).
| Tabuľka 4.3. akademický výkon |
Riadky odkazujú na študentov - toto je prvý druh predmetov; stĺpy - do školských predmetov - druhý druh predmetov. V každej bunke na priesečníku riadka a stĺpca - známka, ktorú tento študent získal v tomto predmete.
Tabuľka 4.4 je tiež typu objekt-objekt. Na rozdiel od predchádzajúcej tabuľky však riadky a stĺpce v nej odkazujú na rovnaký druh objektov. Táto tabuľka obsahuje informácie o dostupnosti ciest medzi osadami.
| Tabuľka 4.4. Cesty | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Binárne matice
V matematike sa nazýva obdĺžniková tabuľka zložená z čísel matice . Ak matica obsahuje iba nuly a jednotky, potom sa volá binárna matica . Číselná časť tabuľky 4.4 je binárna matica.
Tabuľka 4.5 obsahuje aj binárnu maticu.
Poskytuje informácie o návšteve štyroch študentov v troch voliteľných predmetoch. Už by vám malo byť jasné, že jedna znamená návštevu, nula nenávštevu. Z tejto tabuľky vyplýva napríklad, že Rusanov navštevuje geológiu a tanec, Semenov - geológiu a kvetinárstvo atď.
V tabuľkách, ktoré sú binárne matice, odráža kvalitatívnu povahu vzťahu medzi objektmi(existuje cesta - nie je cesta; návštevy - nenavštevuje atď.). Tabuľka 4.3 obsahuje kvantitatívne charakteristiky pokroku žiakov v predmetoch vyjadrené v známkach päťbodového systému.
Uvažovali sme len o dvoch typoch tabuliek: "objekt-vlastníctvo" a "objekt-objekt". V praxi sa používajú aj iné, oveľa zložitejšie tabuľky.
Pri budovaní niektorých typov informačných modelov sa súčasne využíva systém grafických prvkov a znakový systém. Áno, v blokové schémy algoritmy, rôzne geometrické tvary sa používajú na označenie prvkov algoritmu a form algoritmický jazyk písať inštrukcie programu (obr. 4.10).
Dôležitú úlohu zohrávajú informačné modely, ktoré zobrazujú hierarchické systémy. V biológii sa celý svet zvierat považuje za hierarchický systém (typ, trieda, poriadok, čeľaď, rod, druh), v informatike sa používa hierarchický súborový systém atď.
V hierarchickom informačnom modeli sú objekty rozdelené podľa úrovní, od prvej (hornej) úrovne po nižšiu (poslednú) úroveň. Na prvú úroveň je možné umiestniť iba jeden prvok. Základný vzťah medzi úrovňami je taký, že prvok vyššej úrovne môže pozostávať z niekoľkých prvkov nižšej úrovne, pričom každý prvok nižšej úrovne môže byť súčasťou iba jedného prvku najvyššej úrovne.
Pohodlným spôsobom vizualizácie hierarchických informačných modelov sú grafov. Prvky hierarchického modelu sú v grafe zobrazené ako ovály ( vrcholy grafu).
Prvky každej úrovne, okrem poslednej, sú vo vzťahu „pozostávajú z“ k prvkom nižšej úrovne. Takýto vzťah medzi prvkami je zobrazený vo formulári oblúky grafu(smerovaná čiara vo forme šípky).
Grafy, ktoré majú jeden vrchol najvyššej úrovne, sa podobajú stromom, ktoré rastú zhora nadol, preto sa nazývajú stromy. Oblúky stromu môžu spájať iba objekty susediacich hierarchických úrovní a každý objekt nižšej úrovne môže byť spojený oblúkom iba s jedným objektom vyššej úrovne.
Na popis historického procesu generačnej výmeny rodiny sa vo forme využívajú informačné modely rodokmeň. Ako príklad uvažujme fragment (X-XI storočia) rodokmeňa dynastie Rurik (obr. 4.11).
testovacie otázky
1. Aké príklady materiálových modelov viete vymenovať?
2. Aké sú niektoré príklady rôznych foriem informačných modelov, ktoré si môžete predstaviť?
3. Uveďte rôzne príklady grafických informačných modelov.
4. Zostavte si grafický model svojho bytu. Čo je to: mapa, diagram, kresba?
5. Akú formu grafického modelu (mapa, diagram, kresba, graf)
6. Aká je výhoda tabuľkovej prezentácie informácií?
7. Uveďte príklady tabuliek, s ktorými sa musíte popasovať v škole a doma. Určite typ, na ktorý sa vzťahujú: „objekt-vlastníctvo“ alebo „objekt-objekt“.
8. Čo je matica? Čo je to binárna matica?
Úlohy na sebarealizáciu
4.1. Otázka s podrobnou odpoveďou. Zostavte fragment hierarchického modelu systém súborov tvoj počitač.
4.2. Otázka s podrobnou odpoveďou. Zostavte fragment hierarchického modelu sveta zvierat.
4.3. Otázka s podrobnou odpoveďou. Zostavte fragment modelu rodokmeňa vašej rodiny.
4.4. Zostavte si grafický model vlastného výkonu v dvoch rôznych disciplínach školského kurikula (najobľúbenejšej a najviac „nemilovanej“). Použite tento model na predpovedanie vášho budúceho vzdelávacieho procesu v týchto predmetoch.
4.5. Prezentujte v tabuľkovej forme informácie o záľubách svojich spolužiakov. Aký typ stola na tento účel používate?
4.6. Použitie tabuľkového modelu často uľahčuje rozhodovanie informačná úloha. V nasledujúcej tabuľke vyplnené bunky v rozvrhu tried zodpovedajú hodinám telesnej výchovy v 9. – 11. ročníku školy.
| Rozvrh hodín | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Vykonajte nasledujúce úlohy:
- určiť minimálny počet učiteľov telesnej výchovy potrebný pre takýto rozvrh;
- nájdite jednu z možností rozvrhu, v ktorej si vystačíte s dvomi učiteľmi telesnej výchovy;
- na škole sú traja učitelia telesnej výchovy: Ivanov, Petrov, Sidorov; v tabuľke rozdeľte medzi nich hodiny tak, aby nikto nemal „okná“ (prázdne hodiny);
- Rozdeľte hodiny medzi troch učiteľov tak, aby náplň práce bola pre všetkých rovnaká.
6. V počítačová sieť uzol je server, ku ktorému sú priamo pripojené všetky ostatné servery. Vzhľadom na nasledujúcu binárnu maticu. V ňom sú C1, C2, C3, C4, C5 označenia sieťových serverov.
| C1 | C2 | C3 | C4 | C5 | |
| C1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| C2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| C3 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| C4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| C5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
Zistite, ktorý server je hostiteľom.
1. Aké sú výhody a nevýhody tabuľkového znázornenia databáz?2. Aké sú výhody a nevýhody reprezentácie databáz pomocoupomocou formulára?3. Čo je záznam a čo pole v databáze?4. Aké typy polí sa môžu nachádzať v databáze?5. Existuje rozdiel medzi databázou a DBMS? 6. Aké aplikácie môžu vykonávať funkcie jednoduchého DBMS?
Prosím, pomôžte s testom z informatiky! Toto je naliehavé! Dávam 30 bodov!1. Príkladom dokumentárnej databázy je databáza obsahujúca:
a) legislatívne akty
b) Informácie o zamestnancoch inštitúcie
c) Informácie o finančnom stave inštitúcie
2. Databáza je...
a) Stránka triedneho časopisu
b) Adresár súborov uložených na disku
c) Cestovný poriadok vlaku
d) Tabuľkový procesor
b) Vektor
c) Genealogický strom
d) Dvojrozmerná tabuľka
b) Automaticky očíslované
c) Sú pomenované podľa pravidiel špecifických pre každý konkrétny DBMS
d) Číslované podľa pravidiel špecifických pre každý konkrétny DBMS
a) Jedno z polí
b) Jeden záznam
c) Viacnásobné záznamy
d) Všetky záznamy
a) Heterogénne informácie (údaje odlišné typy)
b) Výnimočne homogénne informácie (údaje iba jedného typu)
8. Hodnota výrazu 0,7-3>
a) číselné
b) Logické
c) reťazec
d) celý
9. Systém správy databáz (DBMS) je ...
10. Model odráža:
e) Všetky podstatné vlastnosti
a) text
b) Matematické
c) štrukturálne
d) Tabuľkový
e) Grafické
c) Subjekt modelovania, ciele modelovania a modelovaný objekt
13. Obrázky, mapy, nákresy, schémy, schémy, grafy sú modely tohto typu:
a) Tabuľkové informácie
b) Matematické modely
c) Prirodzené
1. Príkladom dokumentárnej databázy je databáza obsahujúca:
a) legislatívne akty
b) Informácie o personáli inštitúcie
c) Informácie o finančnom stave inštitúcie
2. Databáza je...
3. Príkladom hierarchickej databázy je
a) Stránka triedneho časopisu
b) Adresár súborov uložených na disku
c) Cestovný poriadok vlaku
d) Tabuľkový procesor
4. Najpresnejším analógom relačnej databázy môže byť:
a) Neusporiadaný súbor údajov
b) Vektor
c) Genealogický strom
d) Dvojrozmerná tabuľka
5. Polia relačnej databázy
a) Sú ľubovoľne pomenované používateľom s určitými obmedzeniami
b) Automaticky očíslované
c) Sú pomenované podľa pravidiel špecifických pre každý konkrétny DBMS
d) Číslované podľa pravidiel špecifických pre každý konkrétny DBMS
6. Štruktúra relačnej databázy sa po vymazaní zmení:
a) Jedno z polí
b) Jeden záznam
c) Viacnásobné záznamy
d) Všetky záznamy
7. Záznam relačnej databázy môže obsahovať:
a) Heterogénne informácie (údaje rôznych typov)
b) Výnimočne homogénne informácie (údaje iba jedného typu)
c) Iba textové informácie
d) Výhradne číselné informácie
8. Hodnota výrazu 0,7-3>2 sa vzťahuje na nasledujúci typ údajov:
a) číselné
b) Logické
c) reťazec
d) celý
9. Systém správy databáz (DBMS) je... .
10. Model odráža:
a) Všetky existujúce vlastnosti objektu
b) Niektoré zo všetkých existujúcich
c) Významné znaky v súlade s účelom modelovania
d) Niektoré podstatné znaky objektu
e) Všetky podstatné vlastnosti
11. Pri popise vzťahu medzi prvkami systému je najvhodnejšie použiť informačný model tohto typu:
a) text
b) Matematické
c) štrukturálne
d) Tabuľkový
e) Grafické
12. Pojem model má zmysel, ak:
a) Modelovanie subjektu a modelovaného objektu
b) Ciele modelovania a modelovaný objekt
c) Predmet modelovania; účel modelovania a modelovaný objekt
d) Simulačné ciele a dva rôzne objekty
e) Túžba uložiť informácie o objekte
13. Výkresy, mapy, nákresy, schémy, schémy, grafy sú modely tohto typu:
a) Tabuľkové informácie
b) Matematické modely
c) Prirodzené
d) Grafické informácie
e) Hierarchické informácie
14. Podstatou hlavnej tézy formalizácie je zásadná možnosť:
a) Prezentácia informácií na hmotnom nosiči
b) Prenos informácií z jedného objektu do druhého
c) Spracovanie ľudských informácií
d) Ukladanie informácií do pamäte počítača
e) Oddelenie predmetu a jeho označenie
Štruktúra tabuľky a pravidlá dizajnu
Na popis množstva objektov, ktoré majú rovnakú množinu vlastností, sa najčastejšie používajú tabuľky pozostávajúce zo stĺpcov a riadkov.
Dobre poznáte tabuľkovú prezentáciu rozvrhu hodín, cestovné poriadky autobusov, lietadiel, vlakov a mnohé ďalšie sú prezentované v tabuľkovej forme.
Informácie uvedené v tabuľke sú jasné, kompaktné a ľahko viditeľné.
Tabuľka môže obsahovať informácie o rôzne vlastnosti objektov, o objektoch rovnakej triedy a rôznych tried, o samostatné objekty a skupiny predmetov.
Správne naformátovaná tabuľka má nasledujúcu štruktúru:
Musia sa dodržiavať nasledujúce pravidlá tabuľky.
- Názov tabuľky by mal poskytnúť predstavu o informáciách, ktoré obsahuje.
- Nadpisy stĺpcov a riadkov by mali byť stručné, bez zbytočných slov a podľa možnosti aj skratiek.
- V tabuľke musia byť uvedené merné jednotky. Ak sú spoločné pre celú tabuľku, sú uvedené v hlavičke tabuľky (buď v zátvorkách alebo oddelené čiarkou za názvom). Ak sa merné jednotky líšia, sú uvedené v záhlaví riadkov alebo stĺpcov.
- Je žiaduce, aby boli vyplnené všetky bunky tabuľky. V prípade potreby zadajú nasledujúce symboly:
- \(?\) - neznáme údaje;
- × - údaje nie sú možné;
- ↓ - údaje musia byť prevzaté z nadložnej bunky.
Aby bolo možné zostaviť tabuľkový model založený na informáciách prezentovaných v textovej forme, je potrebné:
- Vyberte v texte názvy objektov, názvy vlastností objektov a hodnoty vlastností objektov;
- Upravte štruktúru tabuľky;
- „Vyplňte“ tabuľku prenesením informácií z textu do nej.
Pri zvýrazňovaní názvov objektov, názvov vlastností a ich hodnôt v texte je vhodné ich podčiarknuť rôznymi čiarami. Dohodnime sa, že názvy objektov podčiarkneme rovnou čiarou, názvy vlastností dvojitou čiarou a hodnoty vlastností prerušovanými čiarami.
Bežne je možné celú sadu tabuliek rozdeliť na jednoduché a zložité.
Jednoduché stoly
Tabuľka typu "object-properties" (OS)
Typ tabuľky "objects-properties" je tabuľka obsahujúca informácie o vlastnostiach jednotlivých objektov patriacich do rovnakej triedy.
Všeobecný pohľad na tabuľky typov OS:
Počet riadkov v tabuľke závisí od počtu dostupných objektov a počet stĺpcov od počtu posudzovaných vlastností.
Táto tabuľka obsahuje informácie o niektorých starovekých ruských mestách, ktoré uchovávajú jedinečné pamiatky našej kultúry a histórie a tvoria svetoznámy Zlatý prsteň Ruska. Táto informácia sa odráža v hlavičke tabuľky.
V tabuľke sú uvedené tieto objekty: "Vladimir", "Kostroma", Pereslavl-Zalessky a "Gus-Khrustalny", patriace do triedy "mesto". Pre každý objekt sú uvedené hodnoty vlastností „rok založenia“, „zakladateľ“ a „príťažlivosť“, vyjadrené číslami a slovami.
V malých tabuľkách (v \(3 - 4\) riadkoch) môžu byť objekty uvedené v ľubovoľnom poradí. Ak je v tabuľke veľa objektov, musia byť usporiadané v nejakom zmysluplnom poradí podľa nejakého pravidla. Napríklad v tabuľke \(2.2\) môžu byť mestá uvedené v abecednom poradí, vo vzostupnom alebo zostupnom poradí podľa roku, kedy boli založené.
Ak je v tabuľke typu OS viac vlastností ako objektov, možno ju „otočiť na bok“: riadky je možné zmeniť na grafy a grafy na riadky.
Typ tabuľky "objekty - objekty - jeden" je tabuľka obsahujúca informácie o jedinej vlastnosti dvojíc objektov, najčastejšie patriacich do rôznych tried.
V tejto tabuľke má hlavička (horná hlavička) zložitú (dvojvrstvovú) štruktúru.
Tabuľka OOO môže byť "otočená na bok", riadky sa môžu zmeniť na stĺpce a stĺpce na riadky.
V tabuľke typu LLC je jedna vlastnosť dvojice objektov pevná, takže jej bunky vždy obsahujú hodnoty rovnakého typu: buď čísla, alebo slová, alebo grafické obrázky.
Komplexné tabuľky
Typ tabuľky "objekty - objekty - niekoľko" (OSN)
Typ tabuľky "objekty - objekty - niekoľko" je tabuľka obsahujúca informácie o niekoľkých vlastnostiach dvojíc objektov patriacich do rôznych tried.
Celkový pohľad na tabuľky typu OSN:
V tejto tabuľke má hlava (horná hlavička) trojvrstvovú štruktúru.
Informácie sú informácie získané zo sveta okolo nás. Podľa formy zobrazenia sa rozlišujú číselné, textové, grafické, zvukové, textové a obrazové informácie. Vhodným formulárom na prezentovanie informácií je aj tabuľka. Na otázku, aká je výhoda tabuľkovej prezentácie informácií, môžeme bezpečne odpovedať, že práve v tejto forme je všetko kompaktne usporiadané a nie je tu žiadny text navyše, takže rýchlo nájdete požadované hodnoty.
Tabuľka na prezentáciu informácií je charakterizovaná svojim názvom, obsahom buniek, počtom riadkov a stĺpcov s ich názvami. Hlavnými prvkami tabuľkového zobrazenia sú záznamy – sú to riadky, ktoré obsahujú údaje. rôzne druhy a najčastejšie sa vzťahujú na jeden objekt; polia sú stĺpce, ktoré zvyčajne obsahujú údaje rovnakého typu; podrobnosti sú konkrétne hodnoty, ktoré sa nachádzajú v bunkách reprezentovanej tabuľky.
Aby sa informácie dostali do tabuľkovej prezentácie, je potrebné analyzovať všetky informácie a určiť objekty, ktorých sa prezentácia bude týkať, zdôrazniť ich vlastnosti a vzájomné vzťahy. Ďalej určte celkový počet požadovaných stĺpcov a poradie, v ktorom sa nachádzajú, priraďte týmto stĺpcom názvy a rovnakým spôsobom ako pri priraďovaní názvov vyberte poradie, v ktorom sú riadky umiestnené. Potom môžete do buniek tabuľky umiestniť podrobnosti alebo údaje.