Główny specjalista ul. Połowca, 2, 4 piętro (4012) 65-63-00 (106)

[e-mail chroniony]

X Poziom wykształcenia:średnie zawodowe
Kwalifikacje dyplomowe, specjalność/kierunek: Kaliningradzka uczelnia techniczna. Specjalizacja - " Maszyny komputerowe, kompleksy, systemy i sieci"
Ostatni rozwój zawodowy: Bałtycka Akademia Floty Rybackiej, kierunek „Automatyczne systemy sterowania”. Specjalność - „Automatyczne systemy przetwarzania i kontroli informacji”, 2018.
Doświadczenie zawodowe (ogólnie): 20 lat
Staż pracy w Instytucie: od czerwca 2018

Zgodnie z planem działania („mapa drogowa”) zatwierdzonym rozporządzeniem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 14 lutego 2015 r. nr 236-r.

Podstawowy dokument dla wdrożenia systemu w regionach Federacja Rosyjska to Zarządzenie Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 października 2014 r. Nr 2125-r.

Obowiązkowe dane, jakie powinien zawierać segment regionalny EFMS „Kontyngent” są podane w dokumencie Ministerstwa Technologie informacyjne oraz komunikaty „Ujednolicone wymagania funkcjonalne i techniczne dla regionalnego segmentu zunifikowanego federalnego systemu międzywydziałowego do rozliczania kontyngentu studentów w podstawowych programach edukacyjnych i dodatkowych ogólnych programach edukacyjnych” .

Cel systemu:

• automatyzacja i zbieranie aktualnych informacji o rzeczywistej i przewidywanej liczbie studentów (kontyngentów) w placówce edukacyjnej różne rodzaje;
• tworzenie i prowadzenie aktualnego, ujednoliconego rejestru różnych typów PA;
• monitorowanie rejestrów przez upoważnionych przedstawicieli regionalnych i gminnych władz oświatowych;
• zbieranie aktualnych informacji o aktualnych i końcowych postępach studentów;
• routing danych podczas implementacji wyjścia do EPGU służba publiczna o postępach w formie elektronicznej;
• monitorowanie trajektorii edukacyjnej (migracji) uczniów;
• tworzenie niezbędnej sprawozdawczości statystycznej.

Materiały informacyjne

Prezentacja projektu
Jeden portal informacyjny systemu
Usługa wsparcia technicznego
Blok informacyjny na stronie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej
Paszport projektu
Prezentacja projektu na stronie internetowej Ministerstwa Telekomunikacji i Komunikacji Masowej Rosji

Środki ochrony informacji. Chroniony obwód.

Wsparcie techniczne zapewniają pracownicy Państwowej Instytucji Autonomicznej Obwodu Kaliningradzkiego „Kaliningradzkiego Państwowego Centrum Badawczego Informacji i Bezpieczeństwa Technicznego”

Parlament podejmuje nowe próby wprowadzenia „kontyngentu”, którego ustawa o wdrożeniu została odrzucona na początku roku Prezydent Rosji Władimir Putin. Państwo System informacyjny(GIS) „Kontyngent” miał stać się bazą danych wszystkich rosyjskich dzieci. Aktywiści zauważają: do czasu uchwalenia ustawy federalnej rodzice mogą odmówić podania tych danych. Szczegóły - w materiale W przeddzień.RU.

W ubiegłym tygodniu na posiedzeniu Komisji Edukacji w Dumie Państwowej dyskutowano o losie kolejnego rosyjskiego projektu dla nieletnich. Posłowie nie byli gotowi do wycofania odrzuconego projektu ustawy z rozpatrzenia i postanowili zwołać specjalną komisję do przygotowania uzgodnionego tekstu ustawy o „kontyngentu” z udziałem rodziców.

Projekt GIS „Kontyngent studentów” jest dyskutowany od około trzech lat, obecnie jest testowany w obwodach irkuckim, moskiewskim, Jarosławia, Saratowa, Republiki Dagestanu, Tomska, obwodu permskiego i Kamczatki. W tych regionach od kilku lat dane o dzieciach są zbierane od rodziców w trybie „pilotażowym”. Schemat jest prosty: gdy dziecko trafia do przedszkola lub szkoły, rodzice podają podstawowe dane osobowe – imię i nazwisko, obywatelstwo, adres rejestracyjny, SNILS. Później, gdy dziecko zaczyna chodzić do szkoły, do systemu trafiają dane o jego postępach. Przechodzi przez " elektroniczny pamiętnik ", który można wprowadzić tylko przez numer SNILS. Baza jest również aktualizowana o informacje o zdrowiu i hobby dziecka.

Zaalarmowano opinię publiczną, że dostęp do usystematyzowanych danych dziecka jest dla nich zakazany. Posiadają go administracja placówek oświatowych i urzędnicy Ministerstwa Edukacji. Ale ponieważ nikt nie pytał rodziców o opinie, projekt został pomyślnie przyjęty w trzech czytaniach i przez Radę Federacji.

Prezydent wątpił też w rzetelność decyzji podjętej przez parlament. Wyraził przekonanie, że ustawa ta powinna ustanowić wykaz konkretnych informacji zawartych w systemach federalnych i regionalnych, a także określić osoby, które będą miały dostęp do tych informacji i ich odpowiedzialność. Kreml wyjaśnił, że odrzucając prawo, Putin wzięła pod uwagę powstałe obawy społeczne i uznała za konieczne sfinalizowanie prawa w celu: ochrona interesów rodziców i dzieci.

Marszałek Dumy Państwowej jest przekonany, że takie prawo jest konieczne, ponieważ” istnieje duża liczba baz danych z dziedziny edukacji i niestety wszystkie są tworzone na różne platformy i niezbyt chronione- powiedział Wołodin. - Stworzenie wspólnej bazy danych na jednej bezpiecznej platformie, moim zdaniem byłoby słuszne”.

To, co przewodniczący parlamentu uważa za słuszne, działacze organizacji społecznych nazywają bezpośrednim naruszeniem prawa. Działacze publiczni kategorycznie sprzeciwiają się gromadzeniu danych osobowych. Jak się okazało W przeddzień.RU, eksperci w dziedzinie stosunków rodzinnych w ogóle sprzeciwiają się istnieniu takiego systemu.

"Opinia publiczna nie widzi potrzeby takiego systemu informacyjnego. Każdy departament ma już własną bazę danych, co pozwala im wyraźnie śledzić np. Ministerstwo Edukacji, zapotrzebowanie na instytucje edukacyjne; ile dzieci będzie w pierwszej klasie, poliklinikach i urzędach stanu cywilnego, kierownicy wydziałów społecznych również znają niezbędne informacje. Mamy wiele działów, które gromadzą informacje, których potrzebują do swojej pracy, ale nie ma potrzeby, aby była masowa i obszerna. Kiedy zdamy sobie z tego sprawę informacja jest kluczem do uzyskania dostępu do osoby, a obywatele obcych krajów uzyskują dostęp do tych informacji i nawet nie pytają nas, czy chcemy, aby cudzoziemcy mieli dostęp do naszych dzieci, wtedy oczywiście reakcja społeczeństwa będzie jednoznacznie negatywna”- podziel się swoją opinią z Nakanune.RU Przewodniczący Międzyregionalnej ruch społeczny„Rodzina, miłość, Ojczyzna” Ludmiła Ryabiczenko.

Wcześniej przetarg na opracowanie „Kontyngentu” otrzymał m.in. właściciel serwisu „Dnevnik.ru”, zarejestrowanego na Cyprze, Gabriel Levy, który ma już dostęp do informacji o wszystkich studentach w kraju.

„Najważniejsze jest to, że informacje, które są wprowadzane do SI, nie będą dostępne dla obywateli. Nie możemy kontrolować tego, co o nas tam pisze i nie możemy w żaden sposób regulować tego procesu. System zewnętrznej kontroli nad obywatelem jest tworzony jest system dostępu do informacji o nim, który jest tworzony na siłę, bez informowania i wyrażania zgody obywatelowi, w efekcie pozostaje on całkowicie bezbronny w tej sytuacji.Tworzymy system, w którym wszystko będzie o nas napisane. Ale nikt nas nie zapyta, co konkretnie chcą tam umieścić i nikt nie pokaże, co tam jest.- dodała Ludmiła Ryabichenko.

Poza tym „kontyngent” jest sprzeczny z art. 23 i 24 Konstytucji.

Ekspert Rodzicielskiego Wszechrosyjskiego Ruchu Oporu (RVS) Alexander Kovalenin Zwraca uwagę, że właśnie z tym wiąże się odrzucenie przez Prezydenta projektu ustawy o wprowadzeniu GIS.

„Dyspozycja Prezydenta, by „ustawa federalna ustaliła wykaz konkretnych informacji zawartych w państwowych systemach informacyjnych”, złożona przez niego, gdy odrzucał ustawę, nie jest jedynie życzeniem pierwszej osoby państwa, ale żądaniem gwarant Konstytucji w celu wyeliminowania sprzeczności z prawem podstawowym.Zgodnie z Konstytucją obywatele mają prawo do osobistych tajemnic rodzinnych(art. 23), zbieranie, przechowywanie, wykorzystywanie i rozpowszechnianie informacji o życiu prywatnym osoby bez jej zgody jest zabronione, a władze i samorządy są obowiązane postępować odwrotnie niż wymaga tego prawo - przestrzegać gwarancji prywatności(art. 24). W rzeczywistości „Kontyngent” pozwala na zbieranie danych o naszych dzieciach przez dowolny organ, który tego chce. W szczególności do organów opiekuńczych, które dziś nie mają podstaw prawnych do prowadzenia ewidencji dzieci, z wyjątkiem tych „pozostawionych bez opieki rodzicielskiej”, ale naprawdę chcą to robić. Dlaczego osobne pytanie, nie o system edukacji, ale o rynek alimentów, którego regulatorem jest opieka”, - powiedział W przeddzień.RU Aleksandra Kowalenina.

Stworzenie systemu, według Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej, ma na celu: ustalenie wymaganej liczby miejsc w przedszkolach i szkołach, wydawanie stypendiów dla dzieci uzdolnionych. Działacz RVS uważa z kolei, że „Kontyngent” narusza prawa pozostawania w tyle za studentami.

"System będzie zbierać nie tylko szkolne sukcesy, ale także informacje o kłopotach. Wszystkie "pośrednie" dwójki. A ci, którzy doświadczając trudności podnieśli je i zalegli w nauce, w takim systemie raczej nie będą w stanie nadrabiają swoje szanse na zadomowienie się w życiu, a biorąc pod uwagę powyższe, będą się również gromadzić informacje o złym samopoczuciu społecznym, które teraz, zgodnie z prawem, nie powinny wykraczać poza wydział policji ds. nieletnich… dla dziecka wygodnie jest mieć etykietkę z jego „wartością” – tzw. „łowcy nagród”, dealerzy show-biznesu i „potencjalni użytkownicy” którzy czekają w kolejce? „słoik sierot” kiedy dziecko jest dla nich zabierane. Czy chcemy, aby dzieci były obserwowane bez naszej wiedzy? W końcu każdy, kto chce wysłać gdzieś swoje udane dziecko po stypendium, sam może ubiegać się o konkursy stypendialne”- dodał Kovalenin.

R Rosyjski pisarz, ekspert w dziedzinie cybernetyki i systemów sterowania Walery Filimonow.

„Wydaje się, że senatorowie nie pomyśleli o tym, ile nieczystych rąk mogłoby wykorzystać te dane do celów przestępczych!? Budowa federalnego systemu informacyjnego „Kontyngent Studentów” to nie tylko niszczenie podstawowych praw i wolności obywateli, ale cios w bezpieczeństwo narodowe kraju, mający na celu zniszczenie naszej przyszłości Wiemy już, jak działają „władze opiekuńczo-opiekuńcze”, niszcząc rodziny, odrywając dzieci od rodziców. A kto jest ubezpieczony od tego, że dane „Kontyngent” nie będzie wykorzystywany przez handlarzy „dobrami ludzkimi” i „czarnych transplantologów”? kraj świata nie pomyślał o tym – wystawić na sprzedaż poufne informacje o wszystkich dzieciach – od noworodków po studentów, o ich rodzicach i rodziny w ogóle! nie powinno być pojedynczych banków danych nawet w skali regionalnej. W USA, Anglii i innych krajach w placówkach edukacyjnych prowadzone są wyłącznie lokalne bazy danych. Jednak osoby atakujące nieustannie kradną dane osobowe, a następnie wykorzystują je do własnych celów. W przypadku systemu Contingent mówimy przede wszystkim o kolosalnych zagrożeniach dla bezpieczeństwa narodowego kraju”, - Valery Filimonov wyraził swoją opinię.

Perspektywa bycia „pod maską” dzięki „Kontyngentowi” również przeraża rodziców. Piszą o swoich obawach w sieciach społecznościowych.

Przyjęto „Ustawę o IP „Warunkowe”, teraz wszystkie dane dotyczące dzieci Federacji Rosyjskiej (dane z przedszkola, szkoły, wyniki w nauce, zdrowie, choroba, szczepienia, badania lekarskie, grupa krwi, adres zamieszkania, adres studiów , nagrody, sekcje) i ich rodziców zostaną zebrane i połączone w jedną bazę danych z dostępem do tego „kto tego potrzebuje”, oprócz Ciebie oczywiście. wszyscy jesteśmy „po cichu” wciągnięci do obozu koncentracyjnego ”, - powiedział na swojej stronie w sieci społecznościowej „Vkontakte” Eugenia z Czeboksar (jeszcze zanim projekt został odrzucony przez Putina).

„Czy wiesz, jakie prawo zostało uchwalone? I wejdzie w życie w 2017 roku. W rzeczywistości dane osobowe Ciebie i Twoich dzieci zostaną zniesione. Czy jesteś gotowy udostępnić dane osobowe o Tobie i Twoich dzieciach? komu te informacje będą dostępne i jak to będzie Wszystko zostało już dla nas przesądzone", - napisał Irina z Niżnego Nowogrodu.

Takie kwestionariusze są rozprowadzane w niektórych szkołach.

Wcześniej opowiedzieli mieszkańcy jednego z regionów „pilotażowych” - Perm Territory W przeddzień.RU o obsesyjnym zainteresowaniu szkół ich zdrowiem i kondycją finansową.

„Apele do RVS pokazują, że fala wszelkiego rodzaju zbierania danych, ankiet krąży po całym kraju – dzieci w szkole są pytane o rzeczy, które nie mają nic wspólnego z procesem edukacyjnym, nawet o wynagrodzenie i miejsce pracy rodziców Wskazuje to duże zapotrzebowanie urzędników na szczegółową wiedzę o naszych dzieciach, w tym warunki, które możemy zapewnić naszym dzieciom. Zbieranie danych osobowych nie jest konieczne – dane muszą być rejestrowane tam, gdzie występuje i w ściśle określonych celach: szkoła – w szkole, medycyna – w szpitalu, policja – w policji. Człowiek musi być w stanie ufać każdej służbie społeczeństwa, ponieważ musi być pewien, że żadna „interakcja międzywydziałowa” nie zostanie poświęcona jego tajemnicom bez jego woli”- podsumował Aleksander Kovalenin.

Według niego, do czasu uchwalenia ustawy federalnej rodzice mogą odmówić podania danych osobowych. Przykładową aplikację można znaleźć na stronie internetowej RVS.

Zapisz się do nas

Dany kontyngent (w tym całkowita liczba) uczniów organizacji edukacyjnej w rzeczywistości jest wskaźnikiem jej stabilności na rynku usług edukacyjnych. Należy również zauważyć, że wskaźniki kontyngentu (w tym łączna liczba) są podstawą analizy efektywności wykorzystania zasobów materialnych, technicznych, finansowych i intelektualnych. Dlatego w przyszłości podstawa do optymalizacji zasobów i rozwoju organizacji edukacyjnej jako całości.

Strukturę wskaźników do analizy kontyngentu uczniów w organizacji edukacyjnej przedstawia tabela 1.

Tabela 1. Struktura wskaźników do analizy kontyngentu uczniów w organizacji edukacyjnej

Podstawowe wskaźniki

Wskaźniki efektywności

1) Zmniejszona całkowita liczba studentów, (osoby) 2) Studenci studiów stacjonarnych, (osoby) 3) Studenci studiów niestacjonarnych, (osoby) 4) Studenci studiów niestacjonarnych, (osoby).) 5) Przygotowane przez studentów na programy semestralne szkolenie zawodowe, (osoby) 6) Studenci przygotowani do krótkoterminowych programów dokształcania, (osoby) 7) Kontyngent studentów na podstawie budżetu (osoby)

1) Wielkość obrotu usługami edukacyjnymi, (osoby) 2) Wskaźnik zrównoważonego popytu rynkowego 3) Wskaźniki struktury obrotu usługami edukacyjnymi 4) Stosunek kontyngentu studentów na podstawie budżetu, wielkość obrotu usługami edukacyjnymi usługi i minimum dopuszczalna wartość kontyngentu, zgodnie ze Strategią Innowacyjnego Rozwoju Federacji Rosyjskiej na okres do 2020 roku.

1. Wielkość obrotu usługami edukacyjnymi odzwierciedla całkowitą liczbę studentów, w tym liczbę studentów objętych krótkoterminowymi programami szkolenia zawodowego pewien okres czas. Wielkość obrotu usługami edukacyjnymi pozwala ocenić ogólne obciążenie pracą organizacji edukacyjnej przez określony czas.

Wielkość obrotu usługami edukacyjnymi (Ogółem (obraz usług)) jest obliczana jako suma kontyngentu studentów (tj. liczba studentów w stacjonarnych, niestacjonarnych i niestacjonarnych formach kształcenia), liczba uczniów w krótkoterminowych programach dokształcania zawodowego (N przygotowanie.kr/pr ) oraz liczba uczniów w krótkoterminowych programach dokształcania (N prep.adp./pr), (osoby):

Informacje (usługi graficzne). \u003d Warunkowe + H preg.kr / pr + H preg.additional / pr.

2. Wskaźnik zrównoważonego popytu rynkowego (ustalam market/ref.) odzwierciedla stopień stabilności organizacji edukacyjnej w systemie społeczno-gospodarczym regionu. Wskaźnik trwałego popytu rynkowego jest wskaźnikiem względnym, który charakteryzuje stosunek liczby studentów pozabudżetowych do wielkości obrotu usługami edukacyjnymi (%):

I (ustal rynek / ref.) \u003d (N na podstawie pozabudżetowej)) / Obrót (obraz usług). ,

3. Dla bardziej szczegółowej analizy wskazane jest przeanalizowanie struktury obrotów usługami edukacyjnymi poprzez obliczenie udziałów zatrudnienia według form i rodzajów programów kształcenia zawodowego:

a) Udział liczby studentów studiów stacjonarnych w wolumenie obrotów usługami edukacyjnymi:

b) Udział liczby studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych w wolumenie obrotu usługami edukacyjnymi:

c) Udział liczby studentów studiów niestacjonarnych w wolumenie obrotu usługami edukacyjnymi:

d) Udział liczby uczniów w krótkoterminowych programach kształcenia zawodowego z wolumenu obrotu usługami edukacyjnymi:

e) Udział liczby studentów w krótkoterminowych programach dokształcania z wielkości obrotu usługami edukacyjnymi:

4. W kontekście celów strategicznych analiza kontyngentu studentów ma na celu rozwiązanie problemu „…optymalizacji” sieci regionalne państwowe organizacje edukacyjne realizujące programy średniego szkolnictwa zawodowego, w tym restrukturyzację sieci organizacji edukacyjnych zgodnie z priorytetami rozwoju społeczno-gospodarczego regionu, ich infrastrukturę społeczną, konsolidację zawodowych organizacji edukacyjnych do średniej liczby 200- 600 osób. Jednocześnie dla pełniejszego obrazu obecnej sytuacji wskazane jest przeprowadzenie analizy porównawczej rzeczywistej wartości kontyngentu studentów, wielkości obrotu usługami edukacyjnymi oraz minimalnej dopuszczalnej wartości.

II. Zasoby materiałowe i techniczne

Zasoby materialne i techniczne, przede wszystkim w postaci powierzchni produkcyjnych bezpośrednio wykorzystywanych w procesie świadczenia usług edukacyjnych, tworzą infrastrukturalną podstawę działalności organizacji edukacyjnej, efektywne wykorzystanie które charakteryzują się:

Po pierwsze, korespondencja ilościowa obszarów dostępnych dla organizacji edukacyjnej z wielkością obrotu usług edukacyjnych i charakterem procesu edukacyjnego;

Po drugie, jakościowa zgodność rzeczywistego nakładu pracy, w działaniu obszarów produkcyjnych bezpośrednio wykorzystywanych w procesie świadczenia usług edukacyjnych, z praktycznym ukierunkowaniem szkoleń, a także z wymogami integracji zasobów organizacji partnerskich w obszarach priorytetowych rozwoju sektorowego, międzysektorowego i regionalnego w realizacji sieciowych programów edukacyjnych.

Strukturę wskaźników do analizy zasobów materiałowych i technicznych przedstawia tabela 2.

Tabela 2. Struktura wskaźników do analizy zasobów materiałowych i technicznych

Podstawowe wskaźniki

Wskaźniki efektywności

1) Powierzchnia (ogółem), m 2 2) Powierzchnia (w tym) szkolenia, m 2 3) Powierzchnia (dodatkowo), wydzierżawiona, m 2 4) Liczba sal do szkolenia teoretycznego 5) Liczba godzin szkolenia teoretycznego, podczas których wykorzystywane są sale lekcyjne, na realizację podstawowych programów edukacyjnych (SVE i szkolenia zawodowe) 6) Liczba godzin szkolenia teoretycznego, podczas którego wykorzystywane są sale lekcyjne, dla krótkoterminowych programów szkolenia zawodowego i dokształcania 7) Liczba godzin szkolenia teoretycznego, podczas którego zaangażowane są sale (w tym) do realizacji programów sieciowych 8) Liczba warsztatów, laboratoriów 9) Liczba godzin szkolenia praktycznego, podczas których zaangażowane są warsztaty i laboratoria do realizacji podstawowych programów edukacyjnych programy (SVE i szkolenia zawodowe) 10) Liczba godzin szkolenia praktycznego, podczas którego warsztaty i laboratoria uczestniczą w krótkoterminowych programach szkolenia zawodowego i dokształcania 11) Liczba godzin zajęć praktycznych, podczas których warsztaty i laboratoria (z czego) są zaangażowane w realizację programów networkingowych

1) Wskaźniki odzwierciedlające ilościową zgodność zasobów materialnych i technicznych z wielkością obrotu usługami edukacyjnymi i charakterem procesu edukacyjnego: - całkowita powierzchnia dostępna dla organizacji edukacyjnej na 1 ucznia (m 2 / osobę); - całkowita powierzchnia szkoleniowa do dyspozycji organizacji edukacyjnej przypadająca na 1 ucznia (m 2 / osobę); - łączną liczbę godzin szkolenia teoretycznego, w które zaangażowane są sale lekcyjne; - łączna liczba godzin szkolenia praktycznego, w które zaangażowane są warsztaty i laboratoria; - obciążenie powierzchni szkoleniowych (godziny/m2). 2) Wskaźniki zgodności jakościowej rzeczywistego wolumenu wykonanej pracy, w eksploatacji obszarów produkcyjnych bezpośrednio wykorzystywanych w procesie świadczenia usług edukacyjnych z praktycznym ukierunkowaniem szkolenia, a także z wymaganiami dotyczącymi integracji zasobów organizacji partnerskich w priorytecie obszary rozwoju sektorowego, międzysektorowego i regionalnego w realizacji sieciowych programów edukacyjnych: - wskaźniki realizacji szkoleń zorientowanych na praktykę; - indeksy interakcji w sieci

1. Wskaźniki odzwierciedlające ilościową zgodność zasobów materialnych i technicznych z wielkością obrotu usługami edukacyjnymi i charakterem procesu edukacyjnego.

a) Całkowita powierzchnia dostępna dla organizacji edukacyjnej na 1 ucznia (m 2 / osobę):

b) Całkowita powierzchnia edukacyjna dostępna dla organizacji edukacyjnej na 1 ucznia (m 2 / osobę):

c) Całkowitą liczbę godzin szkolenia teoretycznego, podczas których wykorzystywane są sale dydaktyczne, określa się jako sumę:

Liczba godzin szkolenia teoretycznego, podczas którego zaangażowane są sale lekcyjne, do realizacji podstawowych programów edukacyjnych (SVE i szkolenia zawodowe),

Liczba godzin szkolenia teoretycznego, w trakcie którego prowadzone są zajęcia dydaktyczne, dla krótkoterminowych programów szkolenia zawodowego i dokształcania,

Liczba godzin szkolenia teoretycznego, podczas których sale lekcyjne (z czego) są zaangażowane w realizację programów sieciowych.

d) Łączna liczba godzin szkolenia praktycznego, w które zaangażowane są warsztaty i laboratoria, określana jest jako suma:

Liczba godzin zajęć praktycznych, podczas których warsztaty i laboratoria zaangażowane są w realizację podstawowych programów edukacyjnych (SVE i szkolenia zawodowe),

Liczba godzin szkolenia praktycznego, podczas którego zaangażowane są warsztaty i laboratoria dla krótkoterminowych programów szkolenia zawodowego i dokształcania,

Liczba godzin szkoleń praktycznych, podczas których warsztaty i laboratoria (z czego) są zaangażowane w realizację programów networkingowych.

e) Nakład pracy na kierunkach określa się jako stosunek sumy całkowitej liczby godzin szkolenia teoretycznego, w trakcie którego wykorzystywane są sale wykładowe, do całkowitej liczby godzin szkolenia praktycznego, podczas którego uczestniczą warsztaty i laboratoria , do obszaru szkoleniowego dostępnego dla organizacji edukacyjnej, (h/m 2).

2. Wskaźniki zgodności jakościowej rzeczywistej ilości wykonanej pracy, w eksploatacji obszarów produkcyjnych bezpośrednio wykorzystywanych w procesie świadczenia usług edukacyjnych z praktycznym ukierunkowaniem szkoleń, a także z wymaganiami dotyczącymi integracji zasobów organizacji partnerskich w priorytecie obszary rozwoju sektorowego, międzysektorowego i regionalnego w realizacji sieciowych programów edukacyjnych:

a) Wskaźniki realizacji kształcenia zorientowanego na praktykę:

Wskaźnik realizacji szkolenia zorientowanego na praktykę w zakresie realizacji podstawowych programów edukacyjnych (BEP) SVE i szkolenia zawodowego (I praktyk. BEP) oblicza się jako stosunek liczby godzin szkolenia praktycznego, podczas których odbywają się warsztaty i laboratoria zaangażowanych w realizację BEP SVE i szkolenia zawodowego, do sumy liczby godzin szkolenia teoretycznego, podczas których zaangażowane są sale dydaktyczne do realizacji BEP SVE i szkolenia zawodowego oraz liczby godzin szkolenia praktycznego, w trakcie którego prowadzone są warsztaty i laboratoria są zaangażowane we wdrażanie BEP SVE i szkolenia zawodowego;

Wskaźnik zapewnienia szkolenia zorientowanego na praktykę w realizacji krótkoterminowych programów szkolenia zawodowego i edukacji dodatkowej (I prakt.kr. / pr.) jest obliczany jako stosunek liczby godzin szkolenia praktycznego, podczas których warsztaty i laboratoria są zaangażowane w krótkoterminowe programy szkolenia zawodowego i dokształcania, do sumy liczby godzin szkolenia teoretycznego, w trakcie którego zaangażowane są sale lekcyjne, dla krótkoterminowych programów szkolenia zawodowego i dokształcania oraz liczby godzin szkolenia praktycznego, podczas którego warsztaty i laboratoria są zaangażowane w krótkoterminowe programy szkolenia zawodowego i dokształcania.

b) Indeksy sieciowe:

Wskaźnik sieciowy uczenia się teoretycznego jest obliczany jako stosunek liczby godzin uczenia się teoretycznego, podczas których sale lekcyjne są zaangażowane w realizację programów sieciowych, do całkowitej liczby godzin uczenia się teoretycznego;

Indeks networkingu praktycznego uczenia się jest obliczany jako stosunek liczby godzin praktycznego uczenia się, podczas których warsztaty i laboratoria zaangażowane są w realizację programów networkingowych, do łącznej liczby godzin praktycznego uczenia się.

III. Zasoby finansowe

Zasoby finansowe organizacji edukacyjnej to połączenie dotacji państwowych i przyciągniętego kapitału, które są wykorzystywane do tworzenia aktywów i prowadzenia działalności edukacyjnej. Z kolei analizę efektywności zasobów finansowych organizacji edukacyjnej należy rozważyć:

Po pierwsze, z punktu widzenia działalności inwestycyjnej organizacji oświatowej, a tym samym tworzenia warunków do zwiększania samodzielności finansowej i ekonomicznej;

Po drugie, z punktu widzenia efektywności wydawania pieniędzy.

Strukturę wskaźników do analizy zasobów finansowych przedstawia tabela 3.

Tabela 3. Struktura wskaźników do analizy zasobów finansowych.

Podstawowe wskaźniki	Szacunkowe wskaźniki wydajności
Wskaźniki inwestycji finansowych w organizacji edukacyjnej
1) Zasoby finansowe (ogółem); 2) Dotacje: - na realizację zadania państwowego; - do innych celów; - na inne cele przeznaczone w ramach realizacji programów państwowych 3) Środki finansowe z działalności dochodowej, w tym: - z działalności edukacyjnej; - ze sprzedaży produktów; - pozyskanie środków finansowych pracodawców (z wyłączeniem środków na szkolenia); 4) Inwestycje pracodawców (w postaci sprzętu, materiałów, maszyn itp.); 5) Środki finansowe otrzymane podczas realizacji programów w ramach interakcji sieciowej (w tym płatności dokonywane na podstawie umów przez nauczycieli i magistrów p/o)	1) Wskaźniki struktury inwestycji publicznych; 2) Wskaźniki dynamiki działalności inwestycyjnej: - wskaźnik wzrostu dochodów z pozabudżetowej działalności edukacyjnej; - wskaźnik wzrostu przychodów ze sprzedaży produktów; - wskaźnik wzrostu dochodów z pozyskania środków od pracodawców - wskaźnik wzrostu dochodów ze środków przekazanych przez pracodawcę w postaci sprzętu, materiałów, maszyn itp. - wskaźnik wzrostu dochodów z interakcji sieci; 3) Cel dotyczący udziału środków pozabudżetowych w całkowitym finansowaniu

Kontynuacja tabeli

Podstawowe wskaźniki	Wskaźniki efektywności
Wskaźniki przepływu środków pieniężnych
1) Wydatkowanie środków z dotacji na realizację zadania państwowego, w tym: - płaca i memoriałowe środki wsparcia społecznego dla niektórych kategorii obywateli; - Konserwacja; - zakup sprzętu, maszyn, narzędzi, osprzętu, pomocy wizualnych; - trening; 2) Wydatkowanie środków z działalności zarobkowej: - płace i rozliczenia międzyokresowe, środki pomocy społecznej dla określonych kategorii obywateli; - Konserwacja; - zakup sprzętu, maszyn, narzędzi, osprzętu, pomocy wizualnych; - trening; - inne cele: nabycie środków trwałych i materiałów na potrzeby gospodarstw domowych, potrzeby schroniska, utrzymanie sprzętu, nabycie produkty oprogramowania, pokrycie kosztów podróży, artykuły papiernicze, materiały do ​​szkoleń przemysłowych, usługi utrzymania mienia, naprawy sprzętu, systemy informatyczne, płatność podatku dochodowego i VAT, usługi ochrony, usługi prawne, rachunki za media, usługi komunikacyjne, Internet, paliwo, żywność dla stołówki, fundusz biblioteczny, usługi transportowe, opłata za usługi z tytułu umów najmu lokali mieszkalnych, opłata za druki świadectw, opłata za akredytację uczelni, imprezy kulturalne dla studentów.	3) Wskaźniki struktury wydatkowania środków z dotacji na realizację zadania państwowego; 4) Wskaźniki struktury wydawania pieniędzy z działalności zarobkowej.

1. Wskaźniki struktury inwestycji publicznych.

a) Udział dotacji na realizację zadania państwowego:

b) Udział dotacji na inne cele:

c) Udział dotacji na inne cele przeznaczone w ramach realizacji programów państwowych

2. Wskaźniki dynamiki działalności inwestycyjnej.

a) Wskaźnik wzrostu dochodów z pozabudżetowej działalności edukacyjnej ( liczony jako stosunek

gdzie: D (edukacja pozabudżetowa / d) - dochody z pozabudżetowej działalności edukacyjnej;

b) Wskaźnik wzrostu przychodów ze sprzedaży produktów (Ir.d. (real.prod.)):

gdzie: D(real.prod) - dochód ze sprzedaży produktów;

c) Wskaźnik wzrostu dochodów z pozyskiwania środków od pracodawców (ir.d.(av.employment)):

gdzie: D(pracodawca) - dochód z pozyskania środków od pracodawców;

d) Wskaźnik wzrostu dochodów z pozyskania środków przekazanych przez pracodawcę w postaci sprzętu, materiałów, maszyn itp. (Ir (dokh.r.sprzęt.techniczny)):

gdzie: D (r.oborud.tech.) - dochód z pozyskania środków przekazanych przez pracodawcę w postaci sprzętu, materiałów, maszyn itp.;

e) Wskaźnik wzrostu dochodów z interakcji sieci Ip (dochód netto netto);

gdzie: D(net.vz.) - dochód z pozyskiwania funduszy w ramach interakcji sieciowej;

3. W kontekście celów strategicznych wskaźnik udziału funduszy pozabudżetowych w całkowitej kwocie dofinansowania na koniec 2014 r. – powinien wynosić 5%, na koniec 2020 r. – 30%. Analiza porównawcza rzeczywistej wartości udziału środków pozabudżetowych w łącznej kwocie dofinansowania z jego optymalnie akceptowalną wartością docelową, w połączeniu z wynikami uzyskanymi powyżej wskazanych wskaźników zasobów finansowych, określi potencjał trwałości finansowej organizację edukacyjną i tworzą odpowiednią długoterminową politykę finansową.

gdzie: d (środki pozabudżetowe w całkowitej kwocie dofinansowania) - udział środków pozabudżetowych w całkowitej kwocie dofinansowania (rzeczywisty); Ulubiony dochód. - środki finansowe z działalności generującej dochód (ogółem).

Agencja Ivan Chai informuje: Scentralizowane informacje o wszystkich dzieciach w Rosji i ich rodzicach za pośrednictwem systemu „Kontyngent” trafią w ręce prywatnych firm i będą gromadzone bez zgody ich rodziców. Doświadczenie regionów pilotażowych pokazało, że rodzice nie wiedzą, jakie dane są gromadzone na temat ich dzieci i rodzin: dostęp do baza informacji Rodzice „warunkowi” nie otrzymają.

Istnieje wiele powodów, aby poruszyć temat stworzenia jednej międzyresortowej bazy „Kontyngent” dla wszystkich dzieci Rosji. Najważniejsze, że „Kontyngent” IS z pozornie fantastycznego projektu Ministerstwa Edukacji i Ministerstwa Komunikacji stał się rzeczywistością.

To potwierdza i projekt prawniczy nr 1048557-6 „O stworzeniu system państwowy„Ujednolicony federalny międzyresortowy system rozliczania kontyngentu studentów w podstawowych i dokształcających programach edukacyjnych”, który funkcjonuje w Dumie Państwowej od kwietnia 2016 r. i został już przyjęty w pierwszym czytaniu 10 czerwca 2016 r. oraz przetargach organizowanych w regiony i listy z regionów oraz systemy jednej witryny internetowej i niepokojące informacje od personelu edukacyjnego.

Według przedstawicieli sektora edukacji jednego z regionów Rosji, latem 2016 roku w ich regionie odbyło się spotkanie międzyresortowe dla dyrektorów internatów poprawczych, instytucji SPO i służby penitencjarnej na temat wprowadzenia Warunkowa baza danych do rejestracji dzieci poniżej 18 roku życia. Na spotkaniu powiedziano, że program ma charakter federalny, w terenie wykonawca jest rozlosowywany na aukcji. Jak poinformował wiceminister edukacji regionu V, który zorganizował spotkanie, baza została już wprowadzona w edukacji przedszkolnej.

Jednocześnie pracownicy sektora edukacji w regionie zapewniają, że nie były organizowane listy dystrybucyjne, informacyjne. Zwracają jednak uwagę na pośpiech przywódców: w lipcu-sierpniu pracownik każdej instytucji musi przejść szkolenie i do 1 października wprowadzić do systemu dane osobowe wszystkich uczniów, ponieważ baza w całej Rosji powinna być gotowa do końca z listopada. Pierwszym krokiem powinno być wypełnienie danych osobowych uczniów i programów nauczania. Sam program jest bardzo pojemny: zawiera nawet elektroniczne pamiętniki / elektroniczne dzienniki. W przyszłości - całkowite odrzucenie mediów papierowych.

Nie tylko rodzice są zaniepokojeni systemem warunkowym.

Na poziomie federalnym realizowane jest wdrożenie systemu IS „Kontyngent” Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej na podstawie zatwierdzonej przez Rząd Koncepcje stworzenia jednolitego federalnego międzywydziałowego systemu rozliczania kontyngentu studentów.

Ministerstwo Edukacji uważa, że ​​utworzenie „Kontyngentu” AIS poprawi „skuteczność podejmowania decyzji zarządczych związanych z rozwojem edukacji dzieci, opieki zdrowotnej, zabezpieczenia społecznego, a także innych obszarów skoncentrowanych na pracy z dziećmi”.

(Iwan Chai ilustracja)

Wdrożenie „Kontyngentu” AIS odbywa się w trzech etapach:

Na pierwszym etapie do systemu organizacja edukacyjna powinno być zrobione

1) dane osobowe dziecka
(imię i nazwisko, data i miejsce urodzenia, płeć, SNILS, obywatelstwo, dane aktu urodzenia lub innego dokumentu tożsamości, adres zameldowania/faktyczne miejsce zamieszkania/pobytu)

2) dane osobowe rodziców/przedstawicieli prawnych
(imię i nazwisko, data urodzenia, SNILS, obywatelstwo, dane dokumentu tożsamości).

Na drugim etapie zostaną dodane dodatkowe informacje specjalne
(Dane zdrowotne: grupa zdrowia, grupa medyczna, grupa i przyczyna niepełnosprawności, potrzeba adaptacyjnego programu uczenia się, potrzeba leczenia długoterminowego),

Warto zauważyć, że to nie agencje rządowe tworzą WARUNEK JEST zawierający wszystkie dane osobowe wszystkich 28 milionów rosyjskich dzieci i ich rodziców.

Nikt nie wie, jaką odpowiedzialność za bezpieczeństwo przechowywania danych zapewnia pstrokata regionalna LLC, OJSC, CJSC, do której w ramach partnerstwa publiczno-prywatnego przekazywane są ogromne nagromadzenie danych osobowych - nikt nie wie.

Ministerstwo Telekomunikacji i Komunikacji Masowej Federacji Rosyjskiej w interesie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej działało jako klient Zunifikowanego Federalnego Międzyresortowego Systemu Rozliczania Kontyngentu Studentów w Podstawowych Programach Edukacyjnych i Dodatkowych Ogólnych Programach Kształcenia (federalny segment „Kontyngentu”) IS. Oba resorty prowadzą całościową koordynację działań w celu stworzenia systemu. Ministerstwo Komunikacji i Mediów Federacji Rosyjskiej odpowiada za tworzenie i utrzymanie federalnego segmentu „Kontyngentu” IS, jego wsparcie technologiczne, koordynację międzyresortowej interakcji elektronicznej oraz jest technologicznym operatorem systemu. Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej zajmuje się metodycznym i metodologicznym wsparciem systemu federalnego.

2016. Zmiana przepisów w celu stworzenia systemu

Putin odrzucił ustawę o stworzeniu systemu rejestracji uczniów

29 grudnia 2016 r. prezydent Rosji Władimir Putin odrzucił ustawę przewidującą utworzenie w Federacji Rosyjskiej systemu informacyjnego „Kontyngent studentów”, jak informuje portal Kreml.

Wyjaśniając swoją decyzję prezydent powiedział, że ustawa federalna powinna zawierać listę konkretnych informacji, które będą zawarte w systemie. Ponadto należy określić osoby, które będą miały dostęp do tych danych oraz ich obowiązki.

Zgodnie z praktyką, która rozwinęła się w Rosji, pytania dotyczące składu i ochrony danych w branżowych systemach informacyjnych to wiele regulaminów, tam gdzie jest to przewidziane, zauważa założyciel Akademii Analiz Systemowych, dyrektor naukowy Centrum Studiów Urbanistycznych Politechniki Piotra Wielkiego Alana Salbieva.

W związku z tym jest oczywiście nonsensem, że prezydent żądał włączenia tych norm do tekstu ustawy - mówi Alan Salbiev. „Ale nawet najbardziej bezpieczne systemy są podatne na ataki, więc potrzebne są maksymalne gwarancje, ponieważ mówimy o ochronie dzieciństwa, przyszłości naszego państwa. Jak wielu ekspertów popieram decyzję Prezydenta, która była podyktowana ochroną interesów dzieci. Jest całkowicie logiczne, że domagał się uzupełnienia norm prawa o bardziej zrozumiałe tezy o tym, kto będzie dysponował danymi osobowymi, w jakim celu i jaki będzie ich skład. Prezydent nie ufał regulaminowi, który potem można szybko zmienić, ale zażądał, aby te kwestie zostały włączone do samego prawa.

Zdaniem eksperta, jednym z powodów tego, co się stało, jest zmiana kierownictwa w Ministerstwie Edukacji i Nauki w trakcie realizacji projektu. Doprowadziło to do tego, że w resorcie zaczęły się zmieniać priorytety, podejście do organizacji cyfrowej platformy edukacyjnej, wykorzystanie technologii cyfrowych w edukacji oraz intensywniejsze prace rozpoczęły się wraz z administracją prezydencką. „Więc oczekiwano i było logiczne, że konieczne będą dostosowania do samej ideologii systemu kontyngentowego” – uważa Alan Salbiev. Ale resorty nie doszły na czas do porozumienia w sprawie zmienionych stanowisk, w wyniku czego prezydent odrzucił ustawę.

Ponadto, przesłuchania publiczne nie odbyły się w całości w sprawie „Kontyngentu”, zauważa Alan Salbiev. W rezultacie wiele osób publicznych nie posiada pełnych informacji, co utrudnia równowagę osądów.

Ekspert przewiduje, że w niedalekiej przyszłości zostaną wprowadzone niezbędne zmiany w prawie, a system warunkowy może zostać w pełni wdrożony do wiosny 2017 roku.

Cieszę się, że nawet zwolennicy tablicy i kredy zaczęli zdawać sobie sprawę, że nowe pokolenie konsumuje informacje w innym formacie i potrzebne są inne podejścia do edukacji. Bez cyfrowego ekosystemu takie podejścia nie mogą być zapewnione. Bez tego systemu edukacji nie można uznać za konkurencyjny – jest przekonany Alan Salbiev.

W dniu 23 grudnia 2016 r. Rada Federacji zatwierdziła ustawę o utworzeniu systemu informacyjnego do rejestracji studentów i przesłała ją Prezydentowi Federacji Rosyjskiej.

Duma Państwowa przyjęła ustawę o utworzeniu systemu informacyjnego „Kontyngent studentów”

21 grudnia 2016 r. Duma Państwowa uchwaliła w drugim i trzecim, ostatnim czytaniu ustawę przewidującą utworzenie w Federacji Rosyjskiej systemu informacyjnego „Kontyngent studentów”, który powinien zawierać informacje o studentach, ich postępach i nauce. organizacje.

Ustawa powinna wejść w życie 1 września 2017 r., a system „studentów studentów” powinien powstać „etapowo w terminie wyznaczonym przez rząd Federacji Rosyjskiej, ale nie później niż 1 września 2022 r.”.

2015. Stworzenie systemu

Utworzono federalny system rejestracji uczniów

Pod koniec grudnia 2015 roku powstał system. Ministerstwo Telekomunikacji i Komunikacji Masowej oraz MegaFon podpisały stosowne ustawy dotyczące wykonywanych prac, w tym ustawę o gotowości federalnego segmentu systemu do uruchomienia.

Megafon dostarczył ministerstwu zestaw do dystrybucji oprogramowania dla federalnego segmentu systemu, kody źródłowe, album formularzy ekranowych i niezbędną dokumentację. Klient zapłacił wykonawcy 35,76 mln rubli.

Wybór wykonawcy

Licytanci dzielą się na pary. wygrał „Megafon”

Megafon wygrał, oferując Cena minimalna- 35,76 mln rubli (cena początkowa wynosiła 67,5 mln). Co ciekawe, tekst części technicznej aplikacji MegaFon praktycznie pokrywa się z podobnym tekstem aplikacji Bars Group, aż do rysunków proponowanych struktur podsystemów. To może być powód do odwołania się od wyników przetargu do Federalnej Służby Antymonopolowej – mówi rozmówca TAdviser bliski jednemu z oferentów.

Proponowana struktura podsystemu gromadzenia, przechowywania i weryfikacji danych w aplikacji technicznej MegaFon

Proponowana struktura podsystemu gromadzenia, przechowywania i weryfikacji danych w aplikacji technicznej „Grupa Bars”

Proponowana trójwarstwowa architektura systemu, zastosowanie MegaFon

Proponowana trójwarstwowa architektura systemu, zastosowanie „Grupy Bars”

Części techniczne aplikacji Rostelecom i Voskhod również są zbieżne.

Moduł analityczny, aplikacja Voskhod

Moduł analityczny, aplikacja Rostelecom

Megafon odmówił komentarza na temat sytuacji. Grupa Bars nie mogła przekazać komentarzy do TAdviser.

FAS nie wyklucza zmowy dostawców

Po zapoznaniu się z informacjami o konkursie FAS poinformował TAdviser, że zbieżność części propozycji technicznych może być jednym z przejawów zmowy, ale nie da się wyciągnąć wniosków wyłącznie na tej podstawie.

Federalna Służba Antymonopolowa jest gotowa do szczegółowego zbadania tej kwestii po otrzymaniu stosownego wniosku – dodali w rozmowie z TAdviserem przedstawiciele służby antymonopolowej.

wyczucie czasu

Opracowanie pierwszego etapu federalnego segmentu systemu międzyresortowego (w tym komponentu analitycznego segmentu federalnego) trwa około miesiąca (prace rozpoczną się w listopadzie i zakończą do 15 grudnia 2015 r.).

W tym samym czasie wykonawca musi przetestować interakcję informacyjną segmentu federalnego z segmentami regionalnymi systemu międzyresortowego podmiotów Federacji Rosyjskiej na przykładzie 10 regionów pilotażowych określonych w umowie państwowej.

Ponadto zwycięzca będzie musiał opracować prototypy usług dla interakcji segmentu federalnego z systemami Federalnej Służby Podatkowej, Federalnej Służby Migracyjnej, Funduszu Emerytalnego, Ministerstwa Pracy, Ministerstwa Zdrowia i Rosobrnadzor, jak oraz przetestować interakcję systemu z segmentem szkolnictwa wyższego.

Kluczowymi kwestiami, które rozwiązali specjaliści z BARS Group i Netrika (jako podwykonawcy) to integracja z różnymi wydziałowymi źródłami danych, interakcja federalnego segmentu systemu z wcześniej opracowanymi segmentami regionalnymi. Prototypy usług interakcji segmentu federalnego z systemami Federalnej Służby Podatkowej, Federalnej Służby Migracyjnej, Fundusz emerytalny, Ministerstwo Pracy, Ministerstwo Zdrowia i Rosobrnadzor, a także testowanie interakcji systemu z segmentem szkolnictwa wyższego. Dużo uwagi poświęcono wydajności systemu, który na co dzień przetwarza duże ilości danych, łatwości obsługi, konstrukcji i ergonomii interfejsów portalu federalnego segmentu IS Contingent, z których będą korzystać pracownicy kilku rosyjskich departamentów.

Problemy rozwiązywane przez system

Urzędnicy mają nadzieję, że stworzenie systemu federalnego rozwiąże „szereg pilnych problemów w rozwoju edukacji ogólnej, zawodowej i dodatkowej”, w szczególności doprowadzi do „poprawy jakości i efektywności podejmowania decyzji kierowniczych poprzez organizacja efektywnej międzyresortowej elektronicznej wymiany informacji."

Definicja „oprogramowania Produkcja rosyjska"wydany, który został podpisany przez Prezydenta w czerwcu 2015 r. To prawda, że ​​ustawa wchodzi w życie dopiero 1 stycznia 2016 r.

Dla federalnego segmentu IS „Kontyngent” oprócz portalu opracowano różne podsystemy: administracja, gromadzenie, przechowywanie i weryfikacja danych, zarządzanie danymi o osobach, nauczycielach i organizacjach, zarządzanie informacjami regulacyjnymi i referencyjnymi, integracja z systemami zewnętrznymi,